“Año de la recuperación y
consolidación de la economía peruana”
INFORME N.º 001-2025-I.E. 81712 – CESAR VALLEJO
A : Rodolfo Mendoza Amaya .
DIRECTOR DE LA I.E. 81712 CESAR VALLEJO
DE :
DOCENTE DEL 4TO GRADO “B”- Nivel Primaria
ASUNTO : INFORME DE EVALUACION DIAGNOSTICA (ENTRADA) 2025
FECHA :, 09 DE ABRIL DEL 2025
Es grato dirigirme a usted para saludarlo cordialmente y, a la vez hacer llegar el informe de las
evaluaciones diagnosticas realizadas los días 25, 26 y 27 de Marzo del presente año en el aula
del Cuarto grado, Sección “ B”. A continuación, se detalla las acciones realizadas.
PRIMERO: relación de los estudiantes que rindieron la evaluación diagnostica, por grado y
sección.
I.NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA:
ÁREAS PRIORIZADAS A EVALUAR: Matemática, Comunicación, Ciencia y
Ambiente y Personal Social
N° DE
N° DE
N° DE ESTUDIANTES
GRADO Y ESTUDIANTES QUE
ESTUDIANTES QUE NO
SECCIÓN FUERON
MATRICULADOS FUERON
EVALUADOS
EVALUADOS
4° “B” 22 22 00
II.-ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
N° de estudiantes ÁREAS PRIORIZADAS: COMUNICACIÓN-MATEMATICA-CIENCIA Y AMBIENTE Y PERSONAL
SOCIAL
según las
valoraciones 4to “B”
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C1 C2 C3
Nº de estudiantes que se
encuentren en logro 00 00 00 00 01 01 00 00 00 00
esperado.
Nº de estudiantes que se
08 08 03 03 04 04 06 06 01 04
encuentran en proceso
Nº de estudiantes que se
01 01 00 00 02 02 00 00 03 00
encuentran en inicio
COMPETENCIAS DEL ÁREA A EVALUAR
COMUNICACIÓN
C1: Competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”
C2: Competencia “Escribe diversos tipos de textos en lengua materna”
C3: Competencia “Se comunica Oralmente en su lengua materna”
MATEMÁTICA
C1: Competencia “Resuelve Problemas de Cantidad.”
C2: Competencia “Resuelve problema de regularidad equivalencia y cambio”
C3: Competencia “Resuelve problema de movimiento, forma y localización”
C4: Competencia “Resuelve problema de gestión de datos e incertidumbre”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
C1: Competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos”
C2: Competencia “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo”
C3: Competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno”
PERSONAL SOCIAL
C1: Competencia “Construye su identidad”
C2: Competencia “Convive y participa democráticamente”
C3: Competencia “Construye Interpretaciones históricas”
C4: Competencia “Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente”
C5: Competencia “Gestiona responsablemente los recursos económicos”
III.- IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREA (ESTUDIANTES EN INICIO)
GRADO Y N° DE NIVEL DE LOGRO
SECCIÓN ESTUDIANTES
1° U 01 En Inicio
2° U 00 En Inicio
3° U 02 En Inicio
4° U 00 En Inicio
5°U 03 En Inicio
TERCERO: resultados obtenidos según las competencias evaluadas por grado y sección a los y
las estudiantes evaluados.
RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA COMUNICACIÓN
GRADO : CUARTO GRADO SECCIÓN :´´UNICA”
ÁREA COMUNICACIÓN / NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
Total % Total % Total %
Lee diversos tipos de textos 10 66.7 04 26.7 01 6.6
escritos en lengua materna
Escribe diversos tipos de textos 10 66.7 04 26.7 01 6.6
en lengua materna
Se comunica Oralmente en su
lengua materna
GRADO : CUARTO GRADO SECCIÓN :´´UNICA”
ÁREA MATEMÁTICA/ NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
Total % Total % Total %
Resuelve Problemas de 13 50 09 34.6 04 15.4
Cantidad
Resuelve problema de 13 50 09 34.6 04 15.4
regularidad equivalencia y
cambio
Resuelve problema de
movimiento, forma y
localización
Resuelve problema de gestión
de datos e incertidumbre
GRADO : CUARTO GRADO SECCIÓN :´´UNICA”
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA / NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
Total % Total % Total %
Indaga mediante métodos 10 66.7 04 26.7 01 6.6
científicos para construir
conocimientos
Explica el mundo físico 10 66.7 04 26.7 01 6.6
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
GRADO : CUARTO GRADO SECCIÓN :´´UNICA”
ÁREA PERSONAL SOCIAL / NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
Total % Total % Total %
Construye su identidad 10 66.7 04 26.7 01 6.6
Convive y participa 10 66.7 04 26.7 01 6.6
democráticamente
Construye Interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente
los recursos económicos
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS A NIVEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
DESEMPEÑOS PARA CADA GRADO.
AREA Y COMPETENCIAS RESULTADOS RESULTADOS CUALITATIVOS
GRADO CUANTITATIV
OS
Lee diversos tipos de textos Inicio De los 15 estudiantes que
escritos en lengua materna 6.6% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor
26.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
66.7.% , y solo el 26.7 está en nivel de
COMUNICACION proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Escribe diversos tipos de Inicio De los 15 estudiantes que
textos en lengua materna 6.6% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor
66.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
0% , y solo el 26.7 está en nivel de
proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Se comunica Oralmente en su Inicio De los 15 estudiantes que
lengua materna 6.6% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor
26.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
66.7.% , y solo el 26.7 está en nivel de
proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Resuelve Problemas de Cantidad Inicio De los 15 estudiantes que
6.6% representa el 100% En esta
MATEMATICA Proceso competencia el mayor
26.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
66.7.% , y solo el 26.7 está en nivel de
proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Resuelve problema de Inicio De los 15 estudiantes que
regularidad equivalencia y 6.6% representa el 100% En esta
cambio Proceso competencia el mayor
26.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
66.7.% , y solo el 26.7 está en nivel de
proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Resuelve problema de Inicio De los 15 estudiantes que
movimiento, forma y localización 6.6% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor
26.7% porcentaje es el 66.7% en
Logrado donde se logró la competencia
66.7.% , y solo el 26.7 está en nivel de
proceso el cual necesita
refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel
de inicio el cual necesita apoyo
de reforzamiento
Resuelve problema de gestión de Inicio
datos e incertidumbre 6.6%
Proceso
26.7%
Logrado
66.7.%
Indaga mediante métodos científicos Inicio De los 15 estudiantes que
para construir conocimientos 6.6% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor porcentaje
CIENCIA Y 26.7% es el 66.7% en donde se logró la
TECNOLOGÍA competencia , y solo el 26.7 está
Logrado 66.7.% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Explica el mundo físico basándose en Inicio De los 15 estudiantes que
conocimientos sobre los seres vivos, 6.6% representa el 100% En esta
materia y energía, biodiversidad, Proceso competencia el mayor porcentaje
Tierra y universo 26.7% es el 66.7% en donde se logró la
competencia , y solo el 26.7 está
Logrado 66.7.% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Diseña y construye soluciones Inicio De los 15 estudiantes que
tecnológicas para resolver 6.6% representa el 100% En esta
problemas de su entorno Proceso competencia el mayor porcentaje
26.7% es el 66.7% en donde se logró la
competencia , y solo el 26.7 está
Logrado 66.7.% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Construye su identidad Inicio De los 15 estudiantes que
0% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor porcentaje
100% es el 66.7% en donde se logró la
Logrado competencia , y solo el 26.7 está
0% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Convive y participa Inicio De los 15 estudiantes que
PERSONAL democráticamente 0% representa el 100% En esta
SOCIAL Proceso 40 competencia el mayor porcentaje
% es el 66.7% en donde se logró la
• Logrado competencia , y solo el 26.7 está
60 0% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Construye Interpretaciones Inicio De los 15 estudiantes que
históricas 0% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor porcentaje
100% es el 66.7% en donde se logró la
Logrado competencia , y solo el 26.7 está
0% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Gestiona responsablemente el Inicio De los 15 estudiantes que
espacio y el ambiente 30% representa el 100% En esta
Proceso 20 competencia el mayor porcentaje
% es el 66.7% en donde se logró la
• Logrado competencia , y solo el 26.7 está
50% en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
Gestiona responsablemente Inicio De los 15 estudiantes que
los recursos económicos 0% representa el 100% En esta
Proceso competencia el mayor porcentaje
100% es el 66.7% en donde se logró la
Logrado competencia , y solo el 26.7 está
0 en nivel de proceso el cual
necesita refuerzo escolar,
Solo 1 estudiante esta en nivel de
inicio el cual necesita apoyo de
reforzamiento
1.3. Acciones pedagógicas para implementar la estrategia de Refuerzo Escolar 2025.
N° Acción pedagógica o estrategia Descripción
Se tomará en cuenta las unidades y sesiones de aprendizaje de
Situaciones de Aprendizaje
1 acuerdo al tema a reforzar; las fichas para el desarrollo de las
contextualizadas
competencias de las diversas áreas.
A estudiantes que tienen dificultades para desarrollar las
2 Atención diferenciada competencias de las áreas, se le comunicará oportunamente para
que realice el refuerzo.
Los padres de familia, que dé facilidades para que continúe en casa
3 Aliados (PPFF, Gobierno local, otros)
con los estudios designados.
Los proporcionados por el MINEDU, su repositorio, revistas, videos,
4 Uso de materiales y recursos audios, fichas y otros afines para un mejor trabajo en la hora de
refuerzo.
Se hará en todo momento a fin de que el estudiante tenga
5 Soporte socioemocional motivación, confianza y predisposición a realizar el refuerzo con
ánimo y excelente emoción.
Siempre y cuando se presentan a cualquier momento que no se
6 Otros
encuentra estipulado por ahora.
Es todo cuando informo para su conocimiento y fines
administrativos y pedagógicos. Adjunto el archivo Excel de consolidación de
la evaluación diagnóstica
Atentamente,
Es cuanto informamos a usted, para su conocimiento y fines
consiguientes. ATTE.
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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Director PROFESORA
