INFORME DE LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LAS
HABILIDADES SOCIOEMOCINALES Y FACTORES DE RIESGO EN
ESTUDIANTES DE NIVEL INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA 2025
DEL TUTOR (A) DOCENTE DE AULA
INSTITUCION
EDUCATIVA
GRADO Y SECCION
N° DE ESTUDIANTES FECH
A
PARA : Coordinador (a) de Tutoría y Orientación Educativa
ASUNTO : Informe de los resultados de la aplicación del Kit de habilidades
socioemocionales y factores de riesgo en estudiantes de
secundaria.
El presente informe muestra los resultados de la evaluación sobre las
Habilidades Socioemocionales y Factores de Riesgo de los estudiantes; los resultados se
dividen en tres categorías, las cuales nos indican el nivel de logro en el que se
encuentran (Inicio, proceso y satisfactorio) obteniendo como resultado la siguiente
información a partir de la leyenda líneas abajo.
1. RESULTADOS DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
COLOR ESCALA – ESTADO INTERPRETACIÓN
“EN INICIO” La o el estudiante presenta mayores
En inicio
[0 - 0.25] dificultades en el desarrollo de sus HSE.
“EN PROCESO” La o el estudiante presenta ligeras
En Proceso
[0.26 - 0.74] dificultades en el desarrollo de sus HSE.
“SATISFACTORIO” La o el estudiante no presenta
Satisfactorio
[0.75 - 1] dificultades en el desarrollo de sus HSE.
INICIO: Según el cuadro estadístico, __00__ estudiantes de se encuentran en este
nivel de desarrollo, significando la presencia de mayores dificultades en el desarrollo de
sus habilidades socioemocionales:
PROCESO: Según el cuadro estadístico, __00__ estudiantes de se encuentran en este
nivel de desarrollo, indicando la presencia de ligeras dificultades en el desarrollo de sus
habilidades socioemocionales; habilidades como:
SATISFACTORIO: Según el cuadro de estadístico, __00__ estudiantes del aula se
encuentran en este nivel de logro, significando que no presentan dificultades en el
desarrollo de sus habilidades socioemocionales.
2. RESULTADOS DE LOS FACTORES DE RIESGO
Los factores de riesgo, se dividen en tres niveles: ALTO RIESGO, RIESGO
MODERADO y BAJO RIESGO, Los cuales nos ayudaran a ubicar el promedio en el
que se encuentran considerando la siguiente leyenda.
FACTORES DE RIESGO
Color Escala - Estado Interpretación
La o el estudiante requiere mayor
“ALTO RIESGO” acompañamiento y contrastar la información con
Alto Riesgo
(3 - 4) otras fuentes para prevenir conductas y/o
situaciones de riesgo.
“RIESGO La o el estudiante requiere acciones de
Riesgo
MODERADO” acompañamiento para prevenir conductas y/o
Moderado
(1.1 – 2.9) situaciones de riesgo.
“BAJO RIESGO” La o el estudiante cuenta con factores
Bajo Riesgo
(0 – 1) protectores.
ALTO RIESGO: Según el cuadro estadístico y resultados, __00__ estudiantes
requieren mayor acompañamiento y contrastar la información con otras fuentes para
prevenir conductas y/o situaciones de riesgo.
RIESGO MODERADO: Según el cuadro estadístico, __00__ estudiantes de se
encuentran en este nivel de riesgo, lo que implicaría acciones de acompañamiento para
prevenir conductas y/o situaciones de riesgo.
BAJO RIESGO: Según los resultados, __00__ estudiantes se encuentran en este nivel
de riesgo, lo que significa que cuentan con factores protectores.
3. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
Una vez obtenidos los resultados, las y los docentes identificaran las habilidades
socioemocionales y factores protectores a fortalecer de manera grupal o individual
con los y las estudiantes, y a partir de ello, poder realizar el acompañamiento
socioafectivo. De ser necesario, según la dificultad en el desarrollo de cada
estudiante, se derivará el caso a una institución especializada o profesional
correspondiente.
Así mismo, se adjunta a la presente de manera virtual y física el Excel automatizado
donde se registraron los resultados de las habilidades socioemocionales y factores de
riesgo.
Es todo cuanto puedo informar para los fines que crea más conveniente.
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Tutor (a)
Docente de aula
