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PERSONALIDAD NORMAL
Conciencia: función psíquica. Función cognitiva, nos permite abrirnos al mundo, nos
contacta con el mundo interno y externo.
Dos funciones de la conciencia:
Nivel de vigilancia: (alerta) nos permite estar despierto o dormido.
 Lúcido: estar despierto, distinto a iluminado
Entre ambos se accede a
 Dormido: distintos niveles de conciencia

Tiene una base orgánica, mecanismos neurobiológicos: arousal, umbral de vigilancia y está
controlado por la sigla SARA: “sustancia o sistema activadora recticular ascendente". En el
tronco del encéfalo, vías nerviosas, bulbo, protuberancia. Cualquier lesión (tanto en el núcleo
como en sus ramificaciones), comprometen un nivel de conciencia. Por ejemplo: un coma, un
golpe, cuadro vascular, un tumor, anestesia.
(la conciencia tiene núcleos nerviosos que controlan esa función de la conciencia).

Niveles de conciencia alterada

Alteraciones cuantitativas (estados de inconciencia)
1. inconciencia: leve “obnubilación”, si intentamos despertarla la persona se despierta.
(estímulo-llamado) salde de la obnubilación. Ej: sonámbulo, desmayo, crisis epiléptica.
2. Estupor: (estado de inhibición motora) más comprometida, Esfuerzo mayor para que la
persona se despierte, muy prolongado. Estímulo más fuerte y sostenido. Al simple
estímulo no despierta, después de una crisis epiléptica o de una crisis de anestesia.
3. coma: la persona no se despierta (más grave), responde sí con reflejos frene a
determinados estímulos, a medida que se pierden los reflejos, se pasa de coma 1 a
coma 4. (luz-pupilas, aguja dedo gordo del pie; catatonía, esquizofrenia)

Conciencia psicológica: “del yo personal”. El conocimiento que me aporta la conciencia

psicológica: saber de mí en un tiempo y espacio determinado
 orientación auto-psíqica orientado auto-psíquicamente.(despersonalización)
 orientación alo-psíquica: tiempo y espacio, orientación temperó espacial.
Patologías- anormalidades:
Globales: alteración en ambas
Parciales: alteración en una u otra. Una parte está comprometía. No hay un centro que
coordine esta conciencia. Hay un sustrato orgánico pero no hay un lugar específico. No son
alteraciones cuantitativas como antes, sino alteraciones cualitativas.
1. cuando pierdo la capacidad de saber de mí: me despersonalizo.
Despersonalización: cuando se altera la orientación auto-psíquica; no siempre va
acompañada de disociación (ruptura de unidad psíquica), es transitoria, no es permanente; es
la vivencia de extrañeza referido a uno mismo. Perplejidad. No compromete la identidad,
sensación de que le pasa a oro, acompañado de sentirse que se vuelve loco. No se
pierde totalmente la conciencia, se duda de uno (algunas reconozco de mí y otras no)
dudo si soy yo o soy Napoleón (si lo veo deliro). Símbolo= espejo.
® Ataques de pánico (distanciamiento de uno mismos)
® Trastorno de stress agudo con riesgo de vida (atentado, abuso, shock post
traumático)
® Inicio de un brote psicótico (fase de transición, extrañeza de sí hasta que Napoleón
lo va invadiendo)

2. orientación alopsíquica: temporo espacial: pueden ir juntas o no. La alteración

cualitativa se denomina: desrealización: pasa con los que están mucho tiempo
internados o gerontes, cuando los cambiamos de lugar: es reversible en ese caso.
Extrañeza de un espacio conocido (si tengo certeza de estar en otro lugar es ya un
delirio).
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Confusión mental: base orgánica que provoca un estado de confusión de conciencia

psicológica en los dos aspectos, con un síntoma es suficiente para hacer un diagnóstico.
1. Concepto de personalidad según Allport:

La personalidad es un conjunto de sistemas psicofísicos que interactúan dinámicamente y

permiten la adaptación del individuo al medio.
Es un proceso que fluye. Tiene rasgos estables, pero sufre continuamente cambios.
El rasgo sobresaliente es la singularidad de organización. La personalidad incluye hábitos,
capacidades y esquemas de referencia, cuestiones, factores y valores culturales. Incluye
también características de cada persona, que hacen del organismo una unidad única
(necesidades básicas más necesidades psicogénicas, que reflejan su cultura y su estilo de
vida).
La capacidad de individuación, permite la formación de una vida autoconciente, autocrítica y
que se autoperfecciona.
Cuando hablamos de sistemas psicofísicos nos referimos a disposiciones innatas, que son la
materia prima para el desarrollo de la personalidad y comprende
Tendencias comunes de la especie: instintos, reflejos
Herencia: características ligadas a los genes (familia, uniformidad de la especie y
singularidad, variadas dotes temperamentales, plasticidad neutral y umbrales
delta?)
Capacidades latentes o innatas para el proceso de evolución (que interactúan
con factores físicos), como la capacidad de aprendizaje (evolución) y la
capacidad de individuación, tendencia actualizante de Rogers.
Los fundamentos de la personalidad se establecen entre los 3 y 5 años.

2. ¿Qué es un rasgo?

Es la unidad funcional (o de expresión) de la personalidad. Es decir, la personalidad se expresa

a través del rasgo. La suma de rasgos nos da el carácter.
La conducta es el dinamismo que adquieren estos rasgos ante diferentes estímulos o
situaciones que se le presentan al sujeto (Ej: me meto en una calle oscura)
Hay rasgos estables y otros ocasionales
Los rasgos dinámicos que causan problemas pueden ser modificables con terapia
Los rasgos se pueden medir (la personalidad no) Por ejemplo: podemos medir la incidencia de
un rasgo puntual en una población y registrar porcentajes de aparición de dicho rasgo (timidez
por ejemplo)
Cuanto mayor sea la diversidad de rasgos que presente un sujeto en distintas situaciones, más
se acerca a la “salud” (normalidad), cuando el sujeto por el contrario muestra poca variedad de
rasgos, y estos se esteriotipan, se acerca más a la patología, hablamos de caracteropatía.

Temperamento: base biológica, es el tono afectivo del carácter, es el umbral de reacción

ante un estímulo, un umbral de irritación, es estable, no es medible. Al nacer hay una
determinación neurbiológica, ej: latinos más sanguíneos, ingleses más fríos. Depende del
sistema nervioso autónomo. Puede ser administrado por el carácter.
® Colérico: bajo umbral de reactividad ante estímulos, salta de nada, no implica
necesariamente enojo o ira, la respuesta ante el estímulo es acorde.
® Flemático: alto umbral de reactividad ante estímulos, hay que pegarle más fuerte
para reaccione, las respuestas son acordes pero lentas
® Melancólico: alto umbral de reactividad ante estímulos, su respuesta está teñida
de manera displacentera.

Carácter: sumatoria de rasgos da, el estilo de la persona.

Caracterología: el objeto de estudio es el carácter. Estudia las distintas maneras de ser en el
mundo (conjunto de rasgos) describiendo y determinando tipos caracterológicos (estables
invariables), no surge de la normalidad sino de la patología
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Personología: estudia la personalidad en su conjunto, tomando en cuenta las conductas, el

carácter y fijándose especialmente en el origen de los mismos (en el por qué y en el cómo)
Tipo caracterológico: sumatoria de rasgos esteriotipados, rígidos que hacen que el individuo
que los presenta sufra o haga sufrir a los que lo rodean.
Ejemplos de rasgos:
FLEXIBLE, diversidad de Menor diversidad, la RÍGIDOS, la personalidad
rasgos personalidad pierde dinamismo, no muestra dinamismos
pero no llega a la rigidez habituales
RASGO normalidad, ESTILO, no lo inhibe le permite TIPO CARACTEROLÓGICO,
aparece de forma espaciada, enfrentar las situaciones. Aparece alta frecuencia de aparición
es uno de tantos otros más frecuentemente, marcando del rasgo rígido, está
rasgos que muestra el un estilo de funcionamiento sin sometido y se expande a
individuo no está sometido a ocasionar grandes problemas, no todas las áreas de la vida de
él. pierde grado de adaptabilidad la persona. No se revierte se
puede atenuar.
Le gusta estar solo esquizoide
ocasionalmente
Ocasionalmente desconfía Personas más desconfiadas Paranoide
Expansivo, expresivo Estilo expansivo para abrirse al Histriónico (para manipular al
“entrador” mundo social otro)
Autoestima, se cuida Toque medio fanfarrón Narcisista ama la belleza
Impulsivo cada tanto borderline
Puede sentir miedo Se asegura antes de tirarse al a pileta fóbico
ocasionalmente
Ordenado, organizado Más dependiente del orden, puede
incrementarse con el stress, pero no Obsesivo compulsivo
en todo momento
Necesita estar con otros dependiente

Psicoanálisis
Núcleo del personalidad= PERSONOLOGÍA
Terapia Rogeriana

Carácter: sumatoria de rasgos= CARACTEROLOGÍA T. conductista

ESCUELA NÚCLEO DE LA COMO TRABAJA HERRAMIENTAS

PERSONALIDAD
PSICOANÁLISIS Yo-ello-superyo Estudia el desarrollo psicosexual Asociación libre,
Personológica No existe normalidad, para ver como se formó el núcleo interpretación de los
interpretativa es utópica, se llega a un de la personalidad y ver que pasa sueños, actos fallidos,
bajo neurotismo con él, que pasa con el transferencia
inconsciente.
Salud: transacción del yo.
Homeostasis: siempre hacia atrás

ROGERIANA Noción de yo Intenta facilitar la correcta Congruencia, aceptación

Personológica no Experiencia simbolización de nociones incondicional
interpretativa Y grado de congruencia Ampliar la congruencia entre Empatía
noción de yo y experiencia. Hay Tendencia actualizante
diversidad de rasgos no hay uno Escucha, vínculo
que predomine.

CONDUCTISTA No le interesa el núcleo, Trabaja sobre rasgos, modificando Terapia shock, ejercicios
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Caracterológica no trabaja con el, conductas específicas, haciendo de desensibilización, tarea

tampoco con el carácter desaparecer síntomas, para una para el hogar.
adecuación de la conducta a lo
esperable. Adaptar rtas o generar
nvas, a estímulos conocidos

3. Desarrolle el concepto de Propium. ¿cuáles son los aspectos que lo componen?.

El proprium es todo lo que sé de mí concientemente, íntimamente, en profundidad. Es el sí
mismo conocido en un tiempo y espacio determinados. Necesita de la conciencia, hace falta
estar en estado de vigilia y lucidez para poder hablar de proprium.
Tiene una base biológica, (sistema o sustancia reticular ascendente), en el bulbo raquídeo,
tronco del encéfalo.
Las funciones del proprium pertenecen a la conciencia, no incluye experiencias no
simbolizadas o inconscientes. Evoluciona al o largo de la vida del sujeto, la maduración se da
en los primeros años: (las tres primeras se desarrollan de 0 a 5/6 años, son básicas y luego se
van complejizando e incorporando a las otras etapas de la vida)
1. sentimiento corporal: o cenestesia, es el conjunto de sensaciones que provienen del
cuerpo mismo, no del exterior, se dan en el recién nacido. Surgen desde las vísceras,
músculos y articulaciones. Van formando poco a poco las huellas mnémicas (memoria) o
de experiencias referidas al cuerpo (sensaciones corporales). Hace falta una maduración
fisiológica del sistema nervioso, principalmente la mielinización para que puedan enviarse
estos mensajes a través de los nervios hasta el cerebro, donde son elaborados y se van
sellando.
Mielina:
® vaina que recubre las neuronas, principalmente los axones,
® permite que pasen la información de una neurona a otra, formando redes hasta
llegar al nervio del cerebro donde son elaboradas,
® sustancia lipoprotreica, necesita nutrientes a través de alimentación y
estimulación. Si se pierde la mielina, se produce un proceso de envejecimiento,
una alteración que impide el registro mnémico, las experiencias no se pueden
sellar-fijar.
Son las primeras sensaciones del niño, al principio es difusa, oceánica, total, luego se
van localizando, y se va logrando una diferenciación de sensaciones de placer y
displacer.
Sentimiento corporal, nombre técnico cenestesia, mis sensaciones son reconocidas
como propias y van evolucionando.
2. autoidentidad: la sensación de diferenciación entre cuerpo y medio. Yo soy diferente
de los demás, reconozco mis ideas, pensamiento, sentimientos, identidad de género,
que pasana forar parte de mi autoidentidad. Se pierde cuando hay despersonalización
3. exaltación del yo: función yoica, tendencia humana a preservarnos, es cuidar de uno
mismo, hacer lo necesario para mantenerse vivo y a la vez quererse, si no existiera
este egoísmo sano (narcisismo) no podríamos existir.
Patología: polo positivo= narcisismo, la persona necesita adulación imperiosamente, si
son lo encuentra en los demás se lo provee él mismo, exalta capacidades imaginarias
o reales, son soberbios, petulantes y muy seductores, siempre va a ser así.
Polo negativo: depresivo, distimia, no nace así, no tiende a procurar lo mejor para sí,
Tristeza y disminución de la voluntad,
4. extensión del yo: se extiende el yo a objetos o personas que empiezan valor
afectivo, valor significativo. Es la extensión del yo al medio. El concepto psicoanalítico
es de catexis: si un objeto empieza a tener un valor afectivo para mí, lo incorporo a mi
yo (mi juguete, mi cuarto, mis padres, mi casa, etc), aún los conceptos abstractos (ej:
patria y los objetos concretos que relaciono a ella: dulce de leche, asado, tango),
cuanto más fuerte es el desarraigo mayor valor se les da a esas cosas. Catexis: es la
investidura de la libido que pasan a tener los objetos, es decir cargar de libido los
objetos, para adquieran un valor afectivo para el yo. El depresivo= retraimiento de la
extensión del yo, las cosas que antes le daban sentido ya no le dan, también
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anhedonia= pérdida del placer por las cosas. El histriónico es una falsa extensión del
yo: creen tener muchísimos amigos, mundo aparente “cree que da y en realidad
espera que le den”.
5. agente racional: es la función del yo que da respuestas lógicas, acomodadas a la
realidad del medio sin mecanismos defensivos, que me mantiene en contacto con lar
realidad, entre los deseos, las necesidades y el medio. El cirujano por ejemplo, para el
psicoanálisis, está sublimando pulsiones sádicas por propósitos más saludables, para
Allport, expresa su vocación de ayudar a otros, no como un mecanismo de defensa para
resolver el conflicto entre el ello y el superyo. La patología: no poder dar respuestas
acordes.
6. imagen de sí: incluye tres aspectos= imagen que tengo de mí + imagen que quisiera
tener de mí (yo ideal) + imagen que creo que los demás tienen de mí. Las tres se
relacionen entre sí, y cuanto más coinciden, mayor normalidad. Cuanto más cercanas
están las dos primeras, en una persona con funcionamiento óptimo o bajo nivel de
neuroticismo, baja el monto de frustración, porque se transforma en una imagen posible.
Cuando aumenta el nivel de neutoricismo o la incongruencia, se alejan y generan
insatisfacción, nunca se llega. La tercera: temeroso, están atentos, eligen con quién
estar.
7. aspiraciones propias: coincide con Maslow (autorrealización) en que las aspiraciones
propias son motivaciones de desarrollo, por lo tanto está en una escala superior de las
necesidades básicas, en donde si se suple la carencia, la tensión baja. En las
motivaciones por desarrollo la tensión sube, es constante, tiene siempre referencia al
futuro, objetivos a largo alcance. Las patologías afectan a las aspiraciones propias,
obstaculizan el desarrollo.
HASTA AQUÍ SON FUNCIONES EMPÍRICAS
8. el conocedor: función cognitiva, es la función que me permite conocer todas las
anteriores y saber como están. El ser conciente de cada una de estas funciones hace
que el proprium sea conocedor. Función del yo, conciencia pura, se de mí lo que quiero,
lo que necesito, adonde voy. Yo soy en definitiva el que define. Trasciende todas las
otras funciones del proprium y las tiene presentes. Es la luz que ilumina a todas las
funciones. Cualquier alteración de la conciencia compromete al conocedor, influido por
el juicio de la realidad. Ejemplos: Delirio: juicio desviado; trastornos disociativos;
emoción violenta.
ESTA FUNCIÓN ES PURAMENTE COGNOSITIVA

4. ¿Qué son las necesidades básicas? ¿cuáles son las necesidades que Maslow
considera básicas?
Las necesidades básicas son los motores de la conducta. Son déficit del organismo, hoyos
vacíos que hay que llenar en defensa de la salud y en general, deben ser llenados por seres
humanos distintos del sujeto que experimenta dichas necesidades (vitaminas, amor, seguridad,
sueño…) Son básicas porque deben ser satisfechas para luego poder seguir con el desarrollo y
satisfacer las necesidades de autorrealización. Las necesidades son el origen de la
motivación, que es la primera etapa de la conductas
Las clasifica en
necesidades de deficiencia o inferiores: siguen la ley de la homeostasis, su
satisfacción tiende a reducir tensiones y lograr un equilibrio.
Necesidades de desarrollo o superiores: su satisfacción no se logra realmente, se
obtiene una sensación de incentivo permanente que aumenta la tensión.
El ser humano es un animal necesitado y raramente alcanza un estado de completa
satisfacción, excepto en breves períodos de tiempo. Nunca está satisfecho, excepto en una
forma relativa, o como si fuese sólo un el escalón de una escalera, y esas necesidades
parecen ordenarse en una especie de jerarquía de predominio, denominada “pirámide de
necesidades”; a medida que se van satisfaciendo las necesidades “inferiores”, van apareciendo
nuevas y “superiores”, que a su vez deberán ser satisfechas. Bajo este esquema el hombre
siempre tendrá necesidades que satisfacer.
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Satisfacer las necesidades básicas integra a la persona. Condiciones: libertad de hablar, de

expresión, de investigar y buscar información, defenderse, justicia, igualdad y honestidad,
disciplina en el grupo. El secretismo, la censura, la falta de honestidad y el bloqueo de
comunicación amenazan todas las necesidades básicas, cualquier peligro contra ellas
amenaza indirectamente a las necesidades básicas.

Las necesidades básicas son 5:

Fisiológicas: hambre, sed, sueño, común a todas las especies
Seguridad: dependencia del medio, protección física y emocional, ley-límites
Amor: afecto, aceptación, sentido de pertenencia, relaciones interpersonales
Estima: referido a la autoestima, valoración de sí mismo, egocentrismo sano,
reconocimiento y atención de otros.
Autorrealización: lograr ser lo que puedes ser, realizar las potencialidades
Las cuatro primeras son de deficiencia y la última de desarrollo.

5. características de la personalidad sana según Maslow

Características de una persona auto-realizada:

1. una percepción superior de la realidad
2. mayor aceptación de uno mismo, de los demás y de la naturaleza
3. mayor espontaneidad
4. mayor capacidad de enfoque correcto de los problemas
5. mayor independencia y deseo de intimidad
6. mayor autonomía y resistencia a la indoctrinación
7. mayor frescura de apreciación y riqueza de reacción emocional
8. mayor frecuencia de experiencias superiores
9. mayor identificación con la especie humana
10. un cambio, mejoramiento, en las relaciones interpersonales
11. una estructura caracterológica más democrática
12. mayor creatividad, es menos espectador.
13. algunos cambios en la escala de valores propia
14. logra libertad psicológica

6. defina el concepto de homesostasis

según Maslow, es la tendencia del organismo a mantener la estabilidad de su medio interno, la

consecución de un nivel óptimo de tensión, tal que asegure un buen funcionamiento del sujeto,
asegurando la vida. Los procesos reguladores tienen por objeto restablecer el equilibrio
alterado. Supone algunas veces aumentar el nivel y otras reducirlo, para lograr un equilibrio
sano, ni muy alto ni muy bajo. La teoría de la homeostasis es diferente a la de reposo.

7. desarrolle el concepto de instinto y campo (tenso-relajado)

(es distinto al reflejo, el instinto refiere al medio ambiente, pero no está condicionados por estímulos del
mundo exterior)
Nacemos con disposiciones heredadas: la vida instintiva, la herencia propiamente dicha y las
disposiciones innatas como la capacidad de aprendizaje, interactuando con los factores físicos.
Ejemplo de disposiciones instintivas:
La sonrisa social 3 a 6 meses (primer contacto con el entorno)
No reacciona a caras conocidas o desconocidas, reacciona a un esquema productor
El instinto sería la base de las ulteriores conductas, se va diferenciando (yo-no yo).
Es la base para que a los 8 M, la respuesta sea diferente (yo-no yo), diferenciado
El bebé reconoce las caras conocidas, ya se perdió el instinto. Caras conocidas: sonrisa. Caras
desconocidas: llanto.
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El instinto es una unidad funcional, necesita del esquema productor (EP) que lo
aporta el medio y la respuesta que aporta el organismo (niño). Respuesta básica
primaria
EP + Rta está contenida en el ADN. Ante determinados EP tiene que aparecer tal Rta,
condicionados por la cadena de ADN. Si se presentan los dos, es funcional, dinámica.
Podemos inferir que:
En los comienzos el EP del medio, está incluido en el organismo, luego el EP el entorno.
Instinto: respuesta fija a un EP. En adultos permanece en respuestas primarias comunes a la
especie:
El instinto es inconsciente, sale, por eso es lo más animal que tenemos. Tenemos muchos
instintos , pero la presión social va desapareciendo para aprender las pautas aceptadas.
La pulsión, es una respuesta parecida al instinto, pero no tiene un EP específico, pueden ser
varios. Necesidad y deseo (estímulos variados) formas más complejas de responder, tienen
paso por la conciencia .

Campo: es la situación particular en la que aparece el estímulo que genera una respuesta.
Ese campo puede ser tenso o relajado, según el nivel de angustia que se genere en el sujeto.
Campo tenso: objeto muy cercano, mayor tensión, se desespera y dificulta el aprendizaje.
Campo relajado: menor tensión, objeto lejano o ausente, puede aprender.

8. ¿Hay un orden jerárquico de las necesidades básicas Valores.

Las necesidades están organizadas dentro de una jerarquía de relativa preponderancia o
predominio. Esta jerarquía, no constituye un orden fijo, rígido. Hay excepciones, ejemplo: para
uno puede ser más importante la estima que el amor. Divide en 5 niveles.

Podemos distinguir los siguientes valores:

positivos: en una elección libre, el hombre tiende a elegir lo verdadero y no lo
falso, esta tendencia es más débil en la mayoría y más fuerte en las personas
sanas. Honestidad, serenidad, valentía, amor altruista, bondad.
intrínsecos: son descubiertos en parte, por nosotros, en nuestro propio interior
y, en parte, son también creados o escogidos por la sociedad y también, en
parte, infundidos por la cultura. “ser un buen médico
compartidos: son los valores de toda la humanidad
de desarrollo (bondad, etc) y valores regresivos saludables: (son de
supervivencia)

9. ¿Cuál es el orden de la vida psíquica que desarrolla Nuttin en “Psicoanálisis y la

concepción espiritual del hombre?
Las necesidades fundamentales son las que dan al organismo psíquico contenido y dirección.
Para Nuttin, el hombre no obra por carencia, sino por necesidades. Tiene una visión más
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integral que Maslow (escalonado), no las divide en superiores o inferiores, toda son
importantes.
El organismo y el medio tienen que concebirse como los dos polos de una unidad funcional.
El punto de partida de la motivación humana no debe situarse en el interior del organismo del
individuo, sino en el marco de esta unidad yo-mundo, organismo-medio. La interacción de
ambos polos es el dato primario y constituyente de la personalidad. Si hay un desequilibrio, hay
tensión, que genera una necesidad, la cual genera la conducta.
La necesidad es la que impulsa a conectarse con el medio.
Anverso: conservación del yo, mantenerse y desplegarse como sujeto individual
Reverso: expansión del yo, contacto con el medio, le permite desarrollar sus potencialidades.

La vida psíquica tiene tres niveles:

BIOLÓGICO (hacer)
Tiene propiedades biológicas que constituyen su medio interno, que tiende a la homeostasis.
Requiere de intercambios que se dan por contacto y se realiza por procesos físicos llamados
regulaciones, que producen adaptación y por procesos psíquicos que constituyen
comportamientos más complejos como sensación, percepción, imaginación, memoria,
inteligencia. Si el organismo no logra la homeostasis, se muere.
PSICOSOCIAL (sentir)
El individuo es un ser situado en el mundo, construye y alimenta su personalidad en y por
contacto con otros manifestado por amor, amistad, sumisión, respeto, simpatía. Constituye la
base de la vida psicosocial. Comportamiento para adaptarse al medio: percepción, inteligencia,
sensación, memoria.
Necesidad sexual: lugar central ene l hombre, afirmación del yo-necesidad de afecto
Nivel cognoscitivo: asociación de las funciones para realizar el acto cognitivo
Nivel psicosocial: nivel en la vida de la relación, ser alguien.
Las necesidades más importantes son:
De conservación
De desarrollo o expansión: cosas que están afuera y que son significativas para mí,
necesidad del otro: contacto: construyo y alimento mi personalidad con el otro.
En el individuo se manifiesta:
Necesidad de ser alguien y de ocupar su lugar (libertad independencia)
Necesidad de determinación de sí mismo y poner algo de sí (autonomía)
Necesidad de permanecer fiel a sí mismo y tiene que ver con consistencia interna y lleva a
deformar la realidad
Necesidad de expansión de sí y se extiende a personas y objetos por lo que el yo social se
extiende.
ESPIRITUAL (trascender)
El hombre es un ser que se plantea problemas a propósito de su existencia misma,
experimenta la necesidad de conservarse y expandirse en la existencia y la necesidad de
aclarar esa misma existencia. Esas necesidades se manifiestan en:
 elaboración de conceptos filosóficos
 afirmación de la inmortalidad o hacerse cargo de su existencia, descendencia, obras
 ciertas tendencias religiosas a través de las que se aspira a valorizarse y expandirse
por medio de la integración misma en un orden absoluto.
Al tomar conciencia plena de su propia existencia, sintió la necesidad de:
Consistencia interna (mantenerse fiel a sí mismo)
Determinación de sí mismo (asumir cierta responsabilidad)
Necesidad de contacto (comunicación, integración, sostén, más universales)

10. Percepción. Diferencia entre percepción y representación. Alteraciones de la

percepción.
Sención – percepción - representación
Antes de la percepción hay sensación: es lo que ocurre cada vez que un órgano receptor es
estimulado. Los receptores están en los sentidos (5 sentidos más el kinestésico)
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Percepción es conocimiento del objeto, proceso por el cual se interpretan y organizan las
sensaciones en patrones significativos. Es la captación del mundo y dar respuesta de esta
captación a través del cerebro: del neocortex dorsal y central.

PERCEPCIÓN (anterior) REPRESENTACIÓN

 Necesita del objeto concreto del medio  No necesita del objeto del medio
externo (si no existe queda en externo. Es la recreación del objeto.
sensación) Ej: Humo: se percibe y se Corresponde al mundo imaginario, es
siente voluntaria
 Límites claros y netos  Límites difusos
 Necesidad del componente objetivo y  Es más subjetiva
le agrega un componente subjetivo:
afecto, mundo propio que le da un
sentido propio

Alteraciones del percepción:

ALUCINACIONES: son percepciones sin objeto en el mundo externo con convicción. Usan los
canales sensoriales. Las más frecuentes son las alucinaciones auditivas.
® Auditivas: oyen voces, varias o murmullos que hablan de la persona, son
frecuentes las voces injuriantes, amenazantes, imperantes. Ej: se dan en la
esquizofrenia, demencias, por una situación de estrés puede tener una reacción
psicótica con alucinaciones. Menos frecuentes son las voces placenteras (nivel
místico).
® Visuales: ven cosas que no están, pueden ser de distintos tipos: las más
frecuentes las zoopsias (visión de animales), aparecen sobre todo en estados
tóxicos: drogas, alucinógenas= LSD, por intoxicación por gases, metales, por
supresión brusca del alcohol (delirium tremens: arañas, hormigas, tigres) o
medicamentos. Otras alucinaciones visuales menos frecuentes: guliverianas
(personas o cosas gigantes) liliputienses (enanos)
® Olfativas y gustativas: olores, perfumes, gustos raros (metálicos la más
común). Estas son menos frecuentes, como también las táctiles (te pegan, te
tocan, se lastiman), aparece en esquizofrénicos, paranoicos.
® Sepgras: son alucinaciones más raras (sus cuerdas vocales son usadas por otra
persona y que hablan en otros idiomas). Se siente invadida por otros (estados de
despersonalización)
ALUSINOSIS: hay percepción sin objeto pero la persona no tiene convicción, por lo tanto la
persona hace crítica de lo que le pasa. (ejemplo: escucha una voz, pero sabe que no existe).
Cree ver, escuchar, oler, pero sabe que no es así, que es una irrealidad. Se da en el
alcoholismo subagudo y crónico, pero no por abstinencia. Las alusinosis más frecuentes son
las visuales.
ILUSIONES: son distorsiones percetivas del objeto provocadas por efectos lumínicos (agua al
final de la ruta) o por factores emocionales (distorsiones físicas o por estado de ánimo): miedo,
duelo, impresión de ver personas fallecidas (compromiso emocional intenso). El objeto está
pero lo distorsionamos por la emoción. Se ven frecuentemente en estados depresivos (ej:
escucho pasos y los relaciono con el difunto, veo una mancha en la pared= veo una cara).
Hay otra alteración que se llama pseudo alucinación o alucinación intrapsíquica. Es
una alteración del pensamiento, no usa una vía sensorial. Es auditiva, y sólo aparece en la
esquizofrenia.

11. fundamentos biológicos de la personalidad. Sus esferas práxica y pragmática.

SNC: constituido por neuronas, estructuras de soporte ( variedad de tejidos nerviosos) y fibras
ubicadas en el cerebro y en la médula espinal.
Formado por las siguientes estructuras:
dos hemisferios cerebrales: derecho e izquierdo
tronco del encéfalo
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CARA EXTERNA: no es lisa, es rugosa, tiene surcos, 3 más profundos, llamados cisuras,
que delimitan las áreas o lóbulos: FRONTAL, PARIETAL, TAMPORAL, OCCIPITAL.

Lóbulo frontal: o área pre-rolándica: función motora, a nivel psicológica:

comportamiento (viejitos desinhibición, se desnudan, agresividad)
Lóbulo parietal: área post-rolándica: sensitiva, tacto, capta estímulos térmicos. Llegan
todos los sentidos. (dolor-placer)
Lóbulo temporal: sensoriales, centro auditivo, gustativo y olfativo. Area del lenguaje-
memoria, integración de los sentidos
Lóbulo occipital: estímulos sensoriales de la visión.
La información se cruza en el bulbo raquídeo.

CARA INTERNA:
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Atrofia cortical: disminución de la corteza cerebral

Materia gris: conformada por neuronas, el color gris se debe a la abundancia de neuronas
y sus dentritas, que tienen membranas de color gris. Se dispone anatómicamente de dos
formas:
® corticoide: en forma de capas, en la corteza cerebral
® nuclear, es decir en aglomerados, núcleos de la base en la cara interna del cerebro.
Sustancia o materia blanca: abarca las ramificaciones nerviosas a través de las cuales se
comunican las células entre sí (axones, blanca, porque estos están recubiertos de mielina que
es blanca)
La corteza o el cortex: es la materia gris encontrada en todas las áreas mayores del cerebro.
Es la parte voluminosa del sistema nervioso central, se puede imaginar como el correlato
neuronal para el pensamiento. La mayoría de las funciones cognitivas más avanzadas suceden
en la corteza o cortex, incluyendo el procesamiento perceptual de las señales provenientes de
los sentidos fisiológicos. A veces esas funciones se realizan solamente en parte en la corteza;
otras veces se producen allí en su totalidad.
Núcleos de la base: conglomerados de materia gris que se hallan en la base de la cara
interna del cerebro, funcionando como receptores y efectores de información entre el cerebro y
la médula espinal. Es una estación de re-elaboración de la información ascendente o
descendente.
Tronco del encéfalo: conecta entre sí la corteza con el cerebelo y la médula espinal. Es el
área del cerebro que ayuda en la regulación de las funciones involuntarias del cuerpo
(viscerales y faciales) y las habilidades motoras cognitivas (habilidades que exigen pensar,
como la dactilografía). El tronco del encéfalo comparte muchas funciones con la médula
espinal. Está formado por el bulbo raquídeo, la protuberancia, y los pedúnculos cerebrales.

Evolución:
En la escala evolutiva (filogenia) y en el desarrollo fetal (ontogenia), lo primero que se
desarrolla de la corteza cerebral es lo que se llama arquipaleocortex, la la parte
fisiológicamente más “interna del cerebro, en la cara ventral-interior del mismo, en la zona por
debajo del cuerpo calloso, que se forma a partir del ectodermo en la quinta semana de
gestación.
En la evolución del hombre es la zona más antigua y se encuentra en la cara interna
(hipotálamo-límbico)
 12

Cada una de estas estructuras tiene funciones específicas, funciones arcaicas, relativas a las
emociones y los instintos. Forman el sistema límbico y el hipotálamo que controla todas las
funciones orgánicas parasimpático y simpática, es decir todo el SNA. También se relaciona con
la actividad glandular. La hipófisis está controlada por el hipotálamo:
Libera hormonas: refuerza lo muscular y quita el hambre
Sexuales: noradrenalina
Cortisol-prolactina: aumentan las hormonas sexuales, el sistema emocional bajo el marco del
sistema límbico.
La corteza del cerebro humano contiene dos regiones fundamentales:
® dorsal (externa) donde se desarrollan las funciones práxicas (actos)
® ventral (interna) donde se desarrollan las funciones pragmáticas (valorativas

En la figura siguiente en un corte vertical del hemisferio cerebral, vemos que en la región central están las
estructuras morfológicas de la vida instintiva:

FUNCIONES DEL NEOCORTEX:

Función práxica: (dorsal) recibe la información y emite actos voluntarios e involuntarios en
respuesta a esa información recibida. Percepción, captación del mundo a través de los
sentidos: lenguaje y pensamiento. Es sustento de dos funciones psíquicas. Todo estímulo que
llega al SNC genera una respuesta: actos= abrir los ojos, tocar, pensamientos. Cuando se
pierde el neocortex dorsal, se pierde saber decir, saber hacer (demencias, alzheimer)
Praxis: emisión de actos: conocimiento de una secuencia de actos para que se realice esa
acción.
Alteraciones:
® agnosias: no saber, no conocer. Pierden el reconocimiento de las cosas que le
son conocidas. No reconocen que son y para que sirven. Al perder el conocimiento
del objeto, pierde el acto a emitir en relación a ese objeto.
® Afasias: no puede decir, nombrar objetos conocidos. Sabe que es y para que
sirve, pero no lo puede nombrar. Puede ser afasia motora= no puede nombrar el
 13

objeto que conoce, o afasia sensitiva= no puede comprender lo que lee, busca
rodeos para llegar ala idea central.
® Apraxias: no puede hacer, pierde la secuencia de los actos, que llevan acabo
una acción, no por pérdida de memoria, sino por pérdida de secuencia. Puede
saber que acto realizar, pero no la secuencia (ej: ponerse la crema de afeitar
después de rasurarse

(alzheimer, parkinson)

Función pragmática: la región ventral, es poner freno a todos esos actos percibidos. Valorar
qué actos tienen importancia y cuales no, realizando una selección de estímulos (filtra). Es
reguladora. Función de supervivencia. Estarían alojados los centros que controlan la vivencia
de peligro que tienden a la conservación del individuo. La noción de yo estaría localizada
biológicamente en esta región, pues es aquí donde se regula la respuesta al estímulo recibido.
Alteraciones: pierde el cuidado de sí mismo y la preservación
® Enfermedad de pick: comer material no orgánico u orgánico no comestible. En
general afecta a mayores de 65 años. Hay lesión cerebral, hay demencia.
Involuciona, es irreversible, se puede retrasar, pero no se detiene (parecido al
alzheimer)
En los que siguen no hay demencia, no hay lesión neuronal, sino que son desórdenes a nivel
neuroquímico (asociados en general a factores psicosociales). En general se pierde la vivencia de
riesgo, sabe que sus actos pueden traer consecuencias, pero no le importa, no tiene miedo.
® T borderline: impulsos que lo llevan a situaciones de riesgo y no pueden frenar y
controlar esos impulsos: atracones, conducir temerariamente, comprador
compulsivo, adicciones, etc
® Brote psicótico:
® Esquizofrenia:
® Antisocial: mentiroso soberbio, puede actuar fríamente en una situación
riesgosa.

12. axiomas de la comunicación y sus patologías (alteraciones e interferencias)

Patología aquí no habla de enfermedad, sino de un grado de interferencia en la comunicación
(ruido)

1. es imposible no comunicar: porque toda conducta o comportamiento es

comunicación. Toda comunicación es conducta.
Patología: todo intento de no comunicarse. No quiero comunicar pero igual comunico. Rechaza
la comunicación no la persona
 aceptación: escucho porque no me queda otra. Se refiere a una comunicación que no la
siento espontánea, la hago a regañadientes, sin ganas. Metacomunico que no quiero.
 Rechazo: no quiero, ni me hables, me quedo mudo (mutismo), genera tensión. Requiere
valor, porque socialmente es mal visto.
 Descalificación: no quiero comunicarme y me voy por la tangente con intención. Invalida
la suya o la del otro: lenguaje agresivo, ironía, despreciativo, usa recursos para interferir
en la comunicación: lenguaje rebuscado, lleno de tecnicismo, plagado de detalles,
nunca digo nada.
 Síntoma como comunicación: diferente a las anteriores:
® Intencional: me duele la cabeza, porque no quiero hablar (en realidad no
duele, miente fingiendo un síntoma para no hablar).
® No intencional: me duele la cabeza cuando debo hablar y no quiero (duele de
verdad), no hay intención subyacente. Conversión= histeria, ceguera que no
tiene correlato orgánico, con el síntoma obtiene un beneficio secundario, no es
buscado conscientemente, la intención es inconsciente.
 14

2. toda comunicación tiene un aspecto de contenido (dato,) y uno relacional

(como lo digo) tal que este segundo aspecto califica al primero y es por ende
una meta comunicación
Lo ideal es que la relación sea el contenido, que no haya conflictos ni malos entendidos entre lo
que digo y cómo lo digo. La comunicación óptima es reducir al mínimo lo que metacomunico,
pasarlo a dato (explícito), reduciendo así los supuestos del interlocutor.
Dato: información, referencial, lo que digo
Relacional: conativo, tono, como lo digo
Metacomunicar: todas las formas de de comunicación que acompañan el dato (contexto,
situaciones del momento, de la relación, del contenido emocional, todo da valor al dato)

Patología: desacuerdos entre el contenido y lo relacional:

a. contenido: pensar distinto sin alterar la relación (lo menos patológico. Hay
desacuerdo en el contenido y acuerdo en la relación)
b. relacional: acuerdo en el contenido pero hay acuerdo en la relación (pareja que se
separa: visita de los hijos)
c. desacuerdos que incluyan el self: (cuando lo que se está comunicando tiene que
ver con la identidad de uno de los comunicantes). Datos subjetivos: refieren a mí o al
interlocutor. Lo óptimo es ser confirmado por el otro en mi mismidad.
® Rechazo: yo digo que soy divertido y generoso, el otro me dice que soy amargo y
tacaño (rechazo de mi mismidad, no hay coincidencia entre lo que él me dice y lo que
yo pienso de mí, pero no me niega, me tiene en cuenta) Me rechaza en ese dato no
en todo.
® Desconfirmación: (descalificación) me ignora, no existo, me rechaza en mi
totalidad (pero que la indiferencia), no hay lugar para el otro. Lo anula, “no servís para
nada”. Esto es fundante para la teoría del doble mensaje, del doble vínculo, el deseo
del niño se confunde en el deseo de la madre, el niño termina no sabiendo que quiere
(ej: madre regala 2 corbatas, el niño no sabe cual ponerse). Pacientes
esquizofrénicos: familia se la estudió y se constató que hay uso frecuente de
desconfirmación. El esquizofrénico chivo expiatorio de una comunicación deficiente,
sus deseos quedan bloqueados constantemente el doble mensaje.
® Impenetrabilidad: no puedo descubrir la mismidad del otro, queda bloqueada, no
puedo reconocerla porque siempre se interponen preconceptos (supuestos) Es un
estilo de relación, ej: me trae bombones y yo pienso que es para que engorde y no
por halagarme, o me trae flores y pienso que tiene otra, que las trae para tapar. Estas
relaciones están basadas en supuestos de ambos o de un lado. Al interponerse el
supuesto queda bloqueada la comunicación.

3. la naturaleza de la relación dependerá de la puntuación de la secuencia de la

comunicación entre los comunicantes
puntuación: patrones rígidos o flexibles, en la dinámica de expresión
secuencia: Rol que cada uno ocupa, eso da la manera de ser. Poder moverse de roles
A partir de datos del comportamiento, podemos inferir el tipo de relación existente entre los
comunicantes.

Patología: se da porque se supone que el otro tiene la misma información y que saca las
mismas conclusiones que uno. Se supone que hay una sola realidad.
® Profecía autocumplida: puntuación que marca una manera rígida de
comportarse. El individuo cree que reacciona ante las actitudes de los demás y no
reconoce que él mismo las provoca con sus conductas. Ej: “nadie me quiere”, esta
persona hará todo tipo de comportamiento para que coincida lo que piensa con lo
que le pasa (en este caso genera conductas de rechazo). La víctima: no me va a salir
tal o cual cosa: no es consciente de la manera rígida.
Relaciones rígidas, esteriotipadas, estáticas:
 15

4. hay dos maneras de expresar la comunicación: digital y analógica

Completa el segundo:
Digital: (contenido) sistema preestablecido= tiene que ver con los datos, es una convención
del lenguaje, palabras. Digital no verbal pero que expresa un código (gestos, carácter
simbólico) cafecito con la mano, corte de manga, gesto de teléfono, señales de tránsito.
Analógica: (relacional) lo que metacomunico= forma no verbal gestos, tonos de voz, la
postura, actitudes, lo que no está preestablecido.
Ambos van acompañados.

Patología: no tiene una específica, porque puede haber tantas como desacuerdos hay entre la
digital y la analógica. Errores en traducción al interpretar gestos que acompañan las palabras.

5. las relaciones son: simétricas o complementarias. (Completa y enriquece el tercero)

Simétrica: secuencia de puntuación basada en la paridad: alumnos=alumnos
Asimétricas o complementarias: secuencia de puntuación basada en la diferencia:
alumno (diferente) profesores.
Padres/ hijos
Counselor / consultante

Patología:
® escala asimétrica: la guerra de los roces: basada en la competencia: si yo hago
algo, el otro hace algo superior. Ej: escala armamentista.
® Complementariedad rígida: persiste la disparidad rígida: sometedor/sometido,
relaciones de dependencia, relaciones sadomasoquistas. Ejemplo: cuando la relación
madre-hijo persiste desde la niñez, uno dador, otro dependiente. Grados extremos
son las formas de maltrato, los manipuladores, se deja provocar dolor, la mujer
golpeada. O locura de a dos: uno aporta el delirio y el otro se nutre de él (se lo cree),
ejemplo: suicidio en masa de Guyana, el clan Manson.
Es psicopatológico

13. ¿qué son los mecanismos de defensa? ¿para qué sirven y cuales conoce? (antes 16)
Son mecanismos yoicos por medio de los cuales se impide que entren en la conciencia
emociones y experiencias inaceptables para el sujeto (para su noción de yo) que pueden
provocar un desborde psíquico. Son estrategias del yo, que mitigan el conflicto interno entre el
Ello, el super Yo y el mundo exterior. La teoría Rogeriana toma el concepto de mecanismo de
defensa del psicoanálisis, omitiendo la teoría del inconsciente.
Según el psicoanálisis son mecanismos inconscientes. La persona puede tener conciencia de
los mismos a través de una terapia. Aparecen en personas normales y se acentúan en los
trastornos psicopatológicos de distinto tipo.
A menudo estos mecanismos de defensa son reiterativos, rígidos, estáticos, el uso de pocos
mecanismos de defensa forman parte de una estructura rígida de los trastornos de
personalidad. Funcionan bien cuando son flexibles.
Los MD son1:
1. represión: (el más importante y primario), impide que aparezcan en la conciencia las
experiencia amenazantes, es decir, mantiene la representación con su carga emocional en
el inconsciente. Es un olvido intencional, es algo que se debiera recordar pero resulta
inaceptable: olvidos, lapsus de memoria o lingual, falsos recuerdos, sueños, actos fallidos.
Forma parte del estilo de funcionamiento histérico (trastorno histriónico). Todos los
tenemos (la gravedad depende de lo reprimido). Puede actuar solo o con otros MD, por
ejemplo: desplazamiento y conversión.
2. desplazamiento: es el pasaje de la representación con su carga de emoción hacia
objetos del mundo externo. Ejemplos fobias: “miedo a la madre, lo desplaza al miedo a las
arañas”, no son los objetos en sí, sino la representación simbólica de las cosas que tengo
en el inconsciente.

1
7,11 y 12: mecanismos de defensa que no los desarrollo en clase.
 16

3. conversión: no todos la tenemos: consiste en la transformación de un conflicto emocional

en un síntoma corporal: representación + carga emocional = síntoma. El síntoma puede ser
motor (parálisis, anestesias), sensitivo (parestesias: hormigueos, pinchazos) sonsorial
(ceguera, sordera, mutismo), como forma de funcionamiento histérico, saca del síntoma un
beneficio secundario. El síntoma adquiere un valor simbólico (del conflicto inconsciente:
metáfora de los monumentos)
4. anulación: este mecanismo va junto a la represión, aparece después de ella. Es la
utilización de un pensamiento, una palabra o un acto con la intención de borrar o anular
otro que lo precedió y resulta inaceptable. Ej: lavarse las manos continuamente para borrar
un sentimiento constante de suciedad. Reglas fijas e inviolables.
5. proyección: características-emociones-deseos-sentimientos, propios que no acepto de
mí se las atribuyo a otro. Los demás son resentidos, capaces, envidiosos, inteligentes, etc.
Tiene que ver con estilos de funcionamiento paranoide. (se siente perseguido por los
demás, víctima de un complot, distinto al temeroso, este último teme porque no puede
afrontar una situación y se cree capaz). Se da también en trastorno evitativo de la
personalidad: con una fuerte sensibilidad a la evaluación negativa, no toma decisiones.
6. negación: de algo o de su existencia para evitar la ansiedad que generaría su
reconocimiento. Se niega o reprime una representación desagradable a favor de otra que
es aceptada por la conciencia, o por el yo y no lo desorganice. Para que haya negación
siempre tiene que haber represión. Ej: sujetos temerosos, niegan la parte que les causa
dolor y la reemplazan por una más aceptable y a veces se recluyen en la fantasía, familia
de drogadictos).
7. denegación: la representación que se intenta negar se hace conciente, o parcialmente
conciente, toda la conducta del sujeto indicaría que no es conciente. Ej: travesti. (parafilia
hay patología.
8. formación reactiva: transforma la carga de la pulsión (negativa) en lo opuesto, es decir
en una representación positiva, aceptada por la conciencia. El sujeto no es conciente de
esta transformación. Ejemplo: me muestro limpio, cuando en realidad siento que soy sucio.
9. racionalización: es la utilización del pensamiento abstracto o de razones lógicas y
admisibles, a los valores culturales y sociales del momento para justificar sentimientos,
pensamientos o conductas inaceptables (reprimidas) para la imagen de sí. Es una actitud
conciente, en la que se justifican hechos dolorosos mediante la razón (t. antisocial)
10. sublimación: la carga emocional la desvía por canales que tienden a la superación
humana, en actos que no se reprimen, hacia objetivos de desarrollo que permiten la
evolución del individuo. Se canaliza la energía en forma constructiva y creadora,
desplazando el objeto del deseo, sustituyéndolo por un comportamiento de otra
naturaleza.
11. introyección-identificación: son dos mecanismo de defensa para mantener el afecto
de personas criterio. Tienen que ver con el desarrollo evolutivo (resolver el edipo).
Indentificarme con aspectos del otro haciéndolos propios
12. fantasía: reemplaza una representación por otra representación imaginaria que le causa
exaltación al yo, le da una cuota de confianza, lo protege, lo recluye (temerosos)

14. Teoría del análisis del carácter de Reich (17)

El carácter es una defensa (una coraza del yo), que nos defiende de las amenazas del medio
externo e interno.
El carácter tiene dos funciones:
 Autplástica: nos defiende de nuestras propias amenazas (medio interno)
 Aloplástica: nos defiende de las amenazas del medio externo
El carácter puede ser:
® Flexible: (normalidad), dinámico permite la adaptación del individuo a las
contingencias o situaciones que tiene que vivir.
® Rígido: (+ cercano ala normalidad) por ejemplo: obsesivo, catatonía-autismo
® Inestable (borderline) personalidades impulsivas.
Todas estas exigencias ocurren en las distintas etapas del desarrollo psicosexual, etapas que
la libido tiene que atravesar, tiene que erogenizar, para llegar a la genitalidad, de este modo
 17

queda resuelta eficazmente la actividad pulsional y se llega a la sexualidad plena, las pulsiones
del ello pudieron tener un curso normal.
Libido: energía que lleva al individuo al desarrollo, es de carácter sexual ( tendencia
actualizante de Rogers). Es una energía que le da valor a las zonas: oral-anal-fálica-latencia-
genital

Oral: se registra todo, primeros vínculos, empatía, nos abre al otro, relaciones no
dependientes, suma confianza en el otro. Poco a poco registra las huellas mnémicas, los
sucesos placenteros o traumáticos. Registra todo como una unidad, soy todo uno, todo hombre
o todo sueño, o frío. Si hubo hecho traumático queda como fijación, influye ulteriormente en el
carácter. (ej: dependencia extrema= psicosis)
Anal: retención o expulsión, dar y recibir. Experiencias fisiológicas que después se
transforman en psicológicas: tacañería/generosidad – desorganizado/organizado. Es lo que
provoco en el afuera, cambios.
Fálica: se resuelve el complejo de Edipo, la tríada: padre-madre-hijo: espacio familiar
triangular. Resuelve la angustia de la castración, se consolida el super Yo, se termina con la
pulsión del incesto, ser cultural, se ingresa al mundo de las pautas.
Superado favorablemente, se identifica sexualmente primero con el sexo opuesto dándole
sentido al propio, segundo con el propio sexo, necesita un modelo de su sexo como referente,
como identificación. Lo más importante es el límite. Surge como consecuencia:
® Individuación: separarse de la pareja de sus padres (tríada)
® La constitución del super yo, se resuelve-reprime-la pulsión del incesto, ingresa en lo
cultural
® Identidad de género: 4 años (homo, hetero, trans sexual, luego comienza a sentir
extrañeza), juego: mujer conductas de varón y al revés
Latencia: se sublima la libido en el aprendizaje, la socialización
Sexualidad: genitalidad plena. La personalidad genital es la que más se acerca a la
personalidad normal (funcionamiento óptimo de Rogers). Resolvió las pulsiones del Ello
funcionalmente, permitiendo que se resuelva el complejo de Edipo, la agresividad, la
socialización y la pulsión del incesto. La gentitalidad está de acuerdo con la pregenitalidad.
Eclosión de toda la actividad libidinal, valor erógeno de la genitalidad

GENITALIDAD: resultado de la travesía del tren:

® Normal: carácter genital
® Dificultades: carácter neurótico

Carácter genital: la libido en el carácter histórico ha pasado por cada etapa sin fijaciones
significativas, lo mismo en el aspecto económico. No hay condicionantes pre-genitales, que lo
lleve hacia atrás. ES UN CARÁCTER QUE NO ESTÁ CONDICONADO POR LAS ETAPAS PRE-
GENITALES (se han transitado bien sin reminiscencias). El mecanismo de defensa más
importante es la sublimación, libera la energía libidinal y permite el desarrollo del sujeto.
 18

Carácter neurótico: atravesó las etapas con dificultades, quedaron fijaciones que se
arrastran de una etapa a otra. Está subordinado a condicionamientos pre-genitales. Soga que
nos tira hacia atrás. El mecanismo de defensa más importante es la Formación reactiva

15. Diferencias carácter genital y carácter neurótico (18)

Carácter genital Carácter neurótico

Pulsiones atenuadas (no existe una fuerte carga Pulsiones fuertes intensas
funcional) 1. no ha superado la ambivalencia amor/odio2
1. ha superado la ambivalencia amor/odio 2. no supera el complejo de Edipo, o lo hace con
2. resuelve el complejo de Edipo, renuncia al dificultad, hay una fijación de la libido. Se van a
incesto comprometer las características que resultan de una
3. las tendencias pregenitales (analizad, buena superación del mismo. Las pulsiones amenazan
erotismo oral) no están en la etapa de latencia la integridad yoica
reprimidos, sino que se subliman culturalmente 3. No sublima adecuadamente la agresión. Aparecen
o se gratifican en actos placenteros. Están las formaciones reactivas.
ELLO subordinados al a genitalidad. La agresión está 4. Las demandas pregenitales inciden en el
sublimada en las relaciones sociales comportamiento
(escolaridad). El resultado de esta etapa es la la actividad del individuo se asocia con impulsos
sublimación. reprimidos y prohibidos. Sexualidad infantil manda la
4. las demandas pregenitales están reprimidas pregenitalidad. Es incapaz de la descarga orgásmica de
sin estancamiento libidinal (sin fijación) su libido libre sin sublimar
1. afirma el sexo, hay armonía entre el Ello y 1. negativo respecto al sexo, hay conflicto entre el E y
super Yo, vive plenamente su sexualidad. No se el SY, está amenazado.
siente amenazado. 2. SY rígido, dominante e imperativo. El estancamiento
SUPER 2. no es un SY rígido, es flexible, poco libidinal intensifica pulsiones sádicas y las formaciones
YO imperativo. No hay prohibición de índole sexual. reactivas las transforma en una moral brutal, fuerte
3. libido genital no se oculta en impulsos hacia conciencia moral, con inhibición de índole sexual.
el ideal yoico, su ideal está próximo a lo que él 3. fuertes demandas del ideal yoico. Se paraliza: tenes
es. La libido fluye, no se fija, buena descarga que hacer, tenés que llegar. El Yo se siente inseguro, y
orgásmica con un fuerte sentimiento de inferioridad.
No tiene que hacer malabares. Trabajo arduo para no desorganizarse
1. no hay presiones entre Ello y SY. Permite 1. el Yo se defiende del Ello, no gratificado, con su
sentir y expresar amor y odio. Puede estar triste libido contenido, y del brutal super Yo (por la culpa). Es
pero no se va a deprimir, puede ser infantil pero esclavo de dos amos.
no va a ser inmaduro, no se deja llevar por 2. no puede sublimar, usa mecanismos de defensas (-),
YO condicionantes socioculturales, por los después de la represión formación reactiva mecanismo
prejuicios. Yo dinámico, hace uso de M defensa de defensa principal.
2. resuelve conflictos de manera realista: MD 3. su roaza es rígida, va a ser diferente de acuerdo con
sublimación la fijación, oral o anal.
3. el yo tiene una coraza flexible.
(en el carácter neurótico y en la personalidad neurótica hay rasgos, en la neurosis hay
síntomas)
Las obsesiones son fijaciones de la etapa anal, pues retiene. Como no puede controlar lo de
adentro, trata de controlar lo de afuera.

16. aspectos cuantitativos y cualitativos del carácter (19)

El carácter puede realizarse según dos aspectos:

Aspecto Histórico-cualitativos: deviene del desarrollo psicosexual. Habla de la historia de

ese carácter, como ha transitado la libido por las diferentes etapas evolutivas psicosexuales
dándole un valor. La influencia que recibió la formación del carácter en cada etapa, es decir el
punto de fijación de la libido. Determinación histórica:

2
Una forma de resolver la ambivalencia es reprimir uno de los dos polos y permitirse sentir y expresar el
otro.
 19

® carácter depresivo: oral

® carácter compulsivo: sádico-anal
® carácter narcisista: genital sádico
® carácter histérico: genital incestuoso

Aspecto económico-cuantitativo: se refieren a la cantidad de libido que tomó para formar

el rasgo, que ha transcurrido por estas fases y han quedado fijadas. Más libido más rígido.
(unido a una experiencia traumática) menos cantidad: más sano.

17. teoría del aprendizaje biosocial de Millon. Las dimensiones en el constructo de la

personalidad (20)
La personalidad y la psicopatología se desarrollan como resultado de la interacción de fuerzas
ambientales y organísmicas, desde la concepción y a lo largo de toda la vida.
El punto de partida es el sustrato biológico (temperamento), que hace que cada uno de
nosotros percibamos los hechos de modo distinto. Para que este sustrato se sostenga
necesitamos de la estimulación ambiental.

Se consideran tres dimensiones básicas en la formación de la personalidad o tres

polaridades:
 sujeto-objeto: sí mismo-de los otros. Si encuentro los refuerzos positivos en mí
mismo (proprium) o si espero ese refuerzo3 de los demás (ser reconocido por los otros)
 placer-dolor: las motivaciones apuntan a dos direcciones básicas, conseguir
experiencias positivas-placenteras y evitar las que provocan un esfuerzo negativo-dolor
 actividad-pasividad: refiere a si el individuo toma la iniciativa para salir a buscar
refuerzos positivos, darle curso a sus deseos-necesidades, o su comportamiento es
reactivo (pasivo) a ellos, espera que el mundo e acerque a él. Los activos están en
estado de alerta, vigilancia, planean estrategias, manipulan acontecimientos, sortean
obstáculos para obtener placer, evitar el castigo, rechazo, ansiedad, son
emprendedores. Las personas pasivas: actitud resignada, inactividad, sin ambición, ni
persistencia, conformistas.

En la normalidad somos flexibles, fluimos entre los tres pares de polaridades.

En la anormalidad, quedamos fijados en uno: neurosis (zonas de patrones rígidos e inmóviles

18. Patrones de afrontamiento Millon: 8 patrones y 3 variables (21)

Los patrones de afrontamiento surgen primero en la rigidez si mismos/los otros. Pueden ser:
® Dependientes: “se fija en los otros”,necesitan de los otros para poder ser.
® Independientes: acentúan todo “en sí mismo”, autosuficientes.
® Ambivalentes: están en el medio, no se convence con una polaridad, va de una a
otra y así sucesivamente.
® Desvinculados: no encuentran refuerzo ni en sí mismo ni en los otros.

Cada uno de estos tienen un patrón activo/pasivo. El Independiente activo/pasivo buscan el

placer, todos los demás evitan el dolor.

Hay tres variables disfuncionales de los patrones de comportamiento:

T. borderline de la personalidad
T. esquizotípico de la personalidad
T. Paranoide de la personalidad

PATRÓN PERSONALIDAD MILLON DSM IV

3
Refuerzos: tendencia innata con una dirección que pretende encontrar una estrategia que pueda
constituirnos como seres.
 20

Sumiso: necesita agradar a otro, complacen al otro

por medio de la sumisión Dependiente de
Dependiente Espera que el medio lo movilice, que esotro venga a él. la personalidad
Pasivo Carentes de autonomía e iniciativa
Sometimiento a los sentimientos del otro
Va a esperar todo de los otros, los otros proveen y
toma decisiones por él.
EVITA EL DOLOR

Gregario: busca grupos, muy sociables,

permanentemente rodeado de otras personas,
necesita de ese contacto, sacan provecho.
Son pobres de afecto Busca permanente y
Dependiente desesperadamente afecto y estimulación. Histriónico de la
activo Parece autónomo, pero es inseguro y necesita personalidad
aprobación social
Se relaciona a través de seducción y erotismo
Muy demostrativos, más allá de lo que realmente
sienten
Necesita de los tros para ser
EVITA EL DOLOR

Narcisista: dirige su afecto hacia sí mismo, se provee

a sí mismo.
Sobrevalora sus capacidades en forma desmedida y
en la mayoría de los caos no existen.
Independiente Asumen que los demás los reconocerán Narcisista de la
pasivo Soberbio, arrogante, extrema seguridad en sí mismo personalidad
No necesita de la mirada de los otros, con verse él es
suficiente.
Explotan a los otros en su propio beneficio
Se deprimen cuando no cumplen su cometido.
BUSCA PLACER

Violento: arremete contra el mundo.

Mentirosos, soberbios, egoístas.
Astutos, inteligentes, seductores
No necesita del medio, pero incide en él.
Independiente Placer por el daño que provocan, no sienten culpa. Antisocial
activo Transgreden todas las normas sociales psicópata
constantemente (o sádico4)
Fuerte autonomía y hostilidad hacia el medio
No necesita de los demás para ser, pero cuando están
molestan, violan los derechos de los demás
BUSCA PLACER

Respetuoso: intensamente resentido, cumplidor,

amable, puntilloso, educado, perfeccionista.
Siente una fuerte hostilidad hacia los demás, que no se
muestra por temor a la desaprobación social. Esta
hostilidad es peligrosa para el yo. Obsesivo-compulsivo
Ambivalente Mecanismo de defensa: formación reactiva. de la
pasivo Se agarra de las pautas, “si la norma lo dice”. Las personalidad

4
Millon al sádico lo considera aparte.
 21

acepta, el conflicto ¿”disfruto o cumplo”?, resuelve la

ambivalencia a través de la norma, sufre menos que el
negativista, mejor pronóstico
Cuando salde la ambivalencia, aparece lo impulsivo
EVITA EL DOLOR

Negativista: personalidad sensitiva, buscan a los

demás que les cubra las necesidades, pero nada les
viene bien, No es trastorno
Ambivalente enojados siempre con el mundo y consigo mismos, Pasivo-agresivo
activo desconformes, fallitos, rumores indirectos, engaños, de la
resentidos, insatisfecho permanente personalidad
episodios agresivos.
Este la norma no le sirve (se caga en ella)
Peor pronóstico no pueden resolver la ambivalencia
EVITA EL DOLOR

Inhibido-temeroso: quiere pertenecer al mundo

pero no puede
Desvinculado Muy tímido, se desvinculan por la fuerza del temor, por Evitativo de la
Activo inhibición, no puede, sentimiento de inferioridad, personalidad
minimizan sus potencialidades y capacidades
Es activo porque intentan pero no pueden.
Se comparan
EVITA EL DOLOR

Introvertido: retraído, el mundo le es indiferente, sin

proyecto de vida. No les interesa pertenecer, no
intenta, solitario, impasibles (aplanamiento afectivo) Esquizoide
Desvinculado “vagos”, en la adolescencia comenzaron a De la
pasivo desvincularse personalidad
verdadero desvinculado, se mantiene aislado, con
escasas relaciones interpersonales, la vida les pasa
por al lado.
EVITA EL DOLOR

19. criterios de normalidad, como salud, como promedio-estadística, utópica,

subjetiva y como proceso (23).

 Normalidad como salud: se basa en un criterio médico. Si no hay síntomas, hay

salud. Es un criterio relativo, parcial, ya que hay patologías que cursan sin síntomas,
pero con rasgos (ej: trastornos de personalidad). Puede estar incubando algo. La
ausencia de síntomas n o es criterio de normalidad.

 Normalidad como promedio o estadística: se basa en un concepto estadístico, no

ayuda a explicar: “porque la mayoría”. De acuerdo a este criterio “normal” es aquel que
se adapta al medio. No se usa, tiende a ser discriminatorio y parcial. Es para medir, o
estudiar por ejemplo un rasgo: por ejemplo la timidez en una población, o un aspecto
como la inteligencia.

 Normalidad subjetiva: dependerá de la valoración que hace el individuo respecto de

su normalidad. Tampoco sirve de parámetro: lo que es normal para mí, puede no serlo
para el otro.
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 Normalidad utópica: se basa en el concepto psicoanalítico: nunca el aparato

psíquico está en equilibrio. La normalidad no existe para el psicoanálisis, ni aún en el
carácter genital, que es lo más cercano a la normalidad.

 Normalidad como proceso: tiene encuentra la historia del individuo y las distintas
fuerzas que actúan desde lo biológico, lo social y lo cultural. La normalidad deberá
evaluarse en un continuo en el que han influido o siguen influyendo factores biológicos
y socioculturales y a la luz de toda la historia
La presencia de un síntoma o conducta desadaptativa debe ser evaluada desde estos
parámetros, y no desde la verticalidad. Hay que ver que pasó para que tenga esta
conducta.
La conducta desadaptativa tiene que ver con el sufrimiento para sí, con el medio, falta
de control en los impulsos, angustia, perdida de sus capacidades.

LA VIDA DEL SUJETO, SU HISTORIA, DENTRO DE UN CONTEXTO.

Tener en cuenta lo transversal y la línea continua.