SESION N° 12 BIMESTRE N°4
ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIDADANÍA Y CÍVICA
GRADO Y SECCIONES : TERCERO “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F” “G”, “H”, “I” y “I”
DOCENTE : VICTORIA JIMÉNEZ ROMERO, ALIPIO MIGUEL, ARAUJO NÚÑEZ, MIRIAM PATRICIA, VEGA RUIZ
TÍTULO : EL ESTADO PERUANO Y SU ORGANIZACIÓN
I.PROPÓSITO:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Interactúa con todas las personas. Evalúa acuerdos y normas para una convivencia • Elaboran un cuadro comparativo BÚSQUEDA DE LA o Docentes y estudiantes comparan,
CONVIVE Y PARTICIPA ●Construye normas y asume armónica y rechazar conductas que atenten contra de los poderes del Estado y sus EXCELENCIA adquieren y emplean estrategias útiles
DEMOCRÁTICAMENTE acuerdos y leyes. las leyes del Estado funciones para aumentar la eficacia de sus
EN LA BÚSQUEDA ●Maneja conflictos de manera
Expresa argumentos razonados sobre las esfuerzos en el logro de los objetivos que
DEL BIEN COMÚN. constructiva. se proponen.
●Delibera sobre asuntos públicos.
consecuencias del no respeto a las leyes que
Participa en acciones que emanan de Estado
promueven el bienestar común.
II.SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS: ACTIVIDAES /ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes, dándoles la bienvenida a esta nueva semana de clases, y luego le recordamos lo trabajado en sesión anterior sobre ¿POR QUÉ
INICIO ES INJUSTA LA DISCRIMINACIÓN? y sobre nuestra postura ante esta situación.
A continuación, se les pide que lean y analicen las siguientes imágenes: PIZARRA. 20
MOTA.
PLUMONES
Luego se les plantea las siguientes preguntas y responden espontáneamente:
¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué representan?
¿Qué función cumplen cada uno?
¿De qué tratara la sesión del día de hoy
Los estudiantes responden espontáneamente.
Luego se les presenta el título: EL ESTADO PERUANO Y SU ORGANIZACIÓN
El propósito de la sesión: ““Hoy día vamos a conocer y analizar el papel del Estado, su organización y la importancia del equilibrio de poderes”
También se les da a conocer las competencias y criterios de evaluación para esta sesión.
Se les comunica el reto: Reflexiona sobre la importancia del equilibrio de poderes, mediante la elaboración de un cuadro comparativo
Se les da a conocer la lista de cotejo por medio de la cuál serán evaluados.
Se plantean las normas de convivencia para la sesión.
PROBLEMATIZACIÓN:
DESARROLLO Se pide a los estudiantes que visualicen las siguientes imágenes del anexo 1: “El Estado”:
TEXTO
CUADERNO 60
PAPELOTE
PLUMONES
Se les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué se le pide al Estado?, ¿cómo responde el Estado ante ello?
¿Qué piensas de la respuesta de la “población”?
¿Cuál puede ser el mensaje que podemos rescatar de esta situación?
Socializan sus respuestas de forma espontánea.
ANALISIS DE INFORMACIÓN
Luego se les pide a los estudiantes que lean el anexo N° 2: “El Estado, organizador de la vida en sociedad” y apliquen la técnica del subrayado al texto:
SESION N° 12 BIMESTRE N°4
Luego se les plantea las siguientes preguntas:
¿Cuál es el papel que tienen el Estado?
¿Cuáles son los elementos del Estado?
¿Cuáles son los poderes del Estado?
¿Cuáles son los deberes primordiales del Estado?
También desarrollan las siguientes preguntas:
Es cierto que todos los deberes del Estado son importantes, pero si tuvieran que elegir uno, ¿cuál sería?, ¿por qué?
¿Para qué sirve la independencia de cada poder del Estado, ¿Estás de acuerdo de esta independencia? ¿Por qué?
Responden las preguntas espontáneamente.
Luego se les comparte el anexo 3: “Las funciones del Estado peruano”
Se les indica que deben leer y analizar la lectura planteada, se les indica que deben desarrollar las actividades planificadas para dar una postura critica y reflexiva sobre si
el Estado peruano cumple o no cumple con sus funciones, en ese proceso el docente acompaña y orienta haciendo preguntas y repreguntas.
Luego del tiempo indicado se les indica que se va a pasar a hacer la revisión y valoración de sus actividades
TOMA DE DECISIONES
Con la mediación del docente concluyen que el Estado tiene deberes que se centran en el bienestar de las personas, garantizando el respeto de sus derechos y brindando la
garantía de que vivirán en un ambiente seguro.
METACOGNICIÓN
CIERRE La frase: “LA AUSENCIA DEL ESTADO GENERA QUE LOS CONCIUDADANOS BUSQUEN LLENAR EL VACÍO A TRAVÉS DE COMPORTAMIENTOS DE AGRESIÓN.”. Texto
¿Qué nos quiere decir?, Cuaderno 10
¿Con quiénes compartiré lo que aprendí?,
¿Qué puedo hacer con lo aprendido?
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué he aprendido sobre el Estado Peruano?
¿Cuál es tu posición frente al papel que juega el Estado en el cumplimiento de sus deberes?, ¿Por qué?
¿Por qué es importante que todos los peruanos conozcan el papel del Estado peruano?
¿Para qué me servirá lo aprendido en la sesión?
III.EVALUACIÓN
QUE NOS DARÁ EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
Evidenciar que el estudiante reflexiona sobre la importancia del papel del Identifica información y analiza sobre el papel y la división de los poderes del Estado Lista de cotejo
Estado y los poderes en la vida de los ciudadanos peruanos, y si es que Expresa con argumentos razonados la importancia del papel del Estado en razón al cumplimiento de las leyes
cumple o no con sus funciones Elabora un cuadro comparativo sobre los poderes del Estado y sus funciones
Presenta sus actividades desarrolladas con mucha coherencia
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ARAUJO NUÑEZ, ALIPIO MIGUEL VICTORIA JIMENEZ ROMERO MIRIAM PATRICIA, VEGA GRUZ
DOCENTE DOCENTE DOCENTE
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VELARDE FLORES, HAYDEE MARIA ISABEL VIDAL SOLDEVILLA
JEFATURA V° B° SDFG V° B°
LISTA DE COTEJO
SESION N° 12 BIMESTRE N°4
3° SECC: “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F” “G”, “H”, “I” y “I”
DOCENTE: VICTORIA JIMÉNEZ ROMERO, ALIPIO MIGUEL, ARAUJO NÚÑEZ, MIRIAM PATRICIA, VEGA RUIZ GRADO SESION: 12– EDA IV
FECHA: DEL 20 AL 24 DE NOVIEMBRE
ASPECTOS QUE SE EVALUAN
• Identifica • Expresa con • Elabora un • Presenta
información y argumentos cuadro sus
N° APELLIDOS Y NOMBRES analiza sobre razonados la comparativo actividades
OBSERVACIONES
promedio
Ord el papel y la importancia sobre los desarrollad
. división de los del papel del poderes del as con
poderes del Estado en Estado y sus coherencia
Estado razón al funciones
cumplimiento
de las leyes
SI NO SI NO SI NO SI NO
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