República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

E.N Gral. Nicolás Rolando Monteverde”
Código DEA OD03750304,
Barcelona -Estado
Anzoátegui

GRADO: 4to SECCIÓN: “A” PEIC: “Unidos fortalecemos y embellecemos nuestra

FECHA DE INICIO: 15/01/2024 escuela a través del emprendimiento”
FECHA DE CULMINACIÓN: /29/02/24
MATRICULA: H:16 V:16 T: 32
DOCENTE: Doralys salazar

“Juntos por una educación

para la vida”
 DIAGNÓSTICO

El 4to grado sección “A”, turno de la mañana, de la E.N. “Gral. Nicolás Rolando Monteverde”, ubicada en la calle E, S/N, Sector
1, Boyacá I, de Barcelona - Estado Anzoátegui, posee a la fecha una matrícula total de 32 estudiantes, representados por 16
varones y 16 hembras. Luego de haber aplicado como instrumento de evaluación la observación directa, se pudo evidenciar que
la mayoría de los alumnos copian de la pizarra, en forma ordenada, se expresan con claridad y de forma coherente y leen., en el
área de matemática alumnos resuelven operaciones matemáticas sencillas de adición, sustracción, de igual forma, realizan
lecturas y escrituras de los números hasta el orden de los millones entre otros. Cabe destacar que en el aula existen tres
estudiantes que ese encuentran en mejoras del proceso educativo, el estudiante Jesús González de 10 años de edad, presenta
un diagnóstico de trastorno del espectro autista, el estudiante Mathias Mariño y Matías Caraballo, los cuales fueron remitidos al
aula psicopedagógica ambos recibirán las adaptaciones curriculares pertinentes. Es por ello que en este segundo lapso se
desarrollará el Proyecto de Aprendizaje “Juntos por una educación para la vida” favoreciendo en cada niño el desarrollo de su
propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender.

FINALIDAD

se aspira que al finalizar este proyecto de aprendizaje Educar para la vida los estudiantes Desarrollar
habilidades y destrezas cognitivas, afectivas y lógico matemáticas a través de estrategias metodológicas que les
permita desarrollar un pensamiento crítico; para que aprendan a convivir y a saber manejarse sin dejarse manipular
y para asumir la responsabilidad de formar parte de la sociedad
.
FINALIDAD: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas, para que identifiquen, describan,
analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y
escritura.

COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

ÉNFASIS CURRICULAR: ORALIDAD, ESCRITURA Y LECTURA

ÁREA DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS ESTRATEGIAS

 El párrafo
 Aplicación de aspectos formales de la
escritura: el subrayado, la sangría, uso de la
mayúscula, signos de puntuación.  Discusiones socializadas
 La silaba Utilización de la acentuación: Silaba  Talleres grupales
LENGUAJE Y tónicas y atonas en las •  Exposiciones orales
COMUNICACIÓN  palabras agudas, graves y esdrújulas  Dinámicas grupales
 El libro y tipos.  Interrogatorios individuales
 El Diccionario como herramienta de  Producciones orales y escritas
investigación
 Lectura y escritura de números, palabras
sencillas y frutas en inglés .

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Escribe textos sencillos con atención a la direccionalidad, forma y tamaño de las letras, presentación y orden.
 Reconoce e identifica la estructura del párrafo.
 Observa y reconoce los aspectos formales de la escritura.
 Identifica el uso de las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación.
 Separa palabras en silabas.
 clasificas palabras según su número de silabas. (monosílabas, bisílabas, trisílabas…)
 clasificas palabras según su acento (agudas, graves y esdrújulas).
 Pronuncia y escribe números del1 al 100, nombres de frutas y palabras sencillas en inglés
 Reconoce e identifica las partes del libro.
 Pronuncian y escriben palabras sencillas y nombres de frutas en inglés.
FINALIDAD: Que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y
conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de acciones y problemas reales de la vida cotidiana desde sus
experiencias de aprendizaje a fin de desarrollar el procesamiento lógico-matemático y los hábitos de conservación del ambiente
y la salud.
COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números.

ÉNFASIS CURRICULAR: MATEMÁTICA PARA LA VIDA

ÁREA DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE:

 Lectura y escritura de números decimales. 

 Valor de posición de los números decimales.  Discusiones socializadas
 Adición y sustracción con enteros y decimales.  Talleres grupales
 Orden de los números decimales en la recta  Dinámicas grupales
numérica.  Interrogatorios individuales
 Redondeo de números decimales.  Actividades en el pizarrón
MATEMÁTICA  Números romanos.  Ejercicios prácticos.
 Propiedades de la adición.
 Multiplicación.
 Fracciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Identifica, lee y escribe cualquier número natural y decimal.
 Determina el valor posicional de cualquier cifra en número natural y decimales.
 Realiza adiciones con números enteros y decimales en forma horizontal y vertical.
 Realiza sustracciones con números enteros y decimales en forma horizontal y vertical.
 Redondea números decimales al número más próximo en situaciones que lo requiera.
 Resuelve operaciones matemáticas de multiplicación.
 Reconoce e identifica los números romanos.
 Lee y representa gráficamente las fracciones.
 Usa las propiedades de la adición y multiplicación para la realización de cálculos escritos o mentales.
FINALIDAD: Que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos
y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de acciones y problemas reales de la vida cotidiana
desde sus experiencias de aprendizaje a fin de desarrollar el procesamiento lógico-matemático y los hábitos de la
salud.

COMPONENTE: Elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

ÉNFASIS CURRICULAR: EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE, LA

PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA Y LA ESPECIE HUMANA.

ÁREA DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS ESTRATEGIA

 La presentación y el aseo
personal.
 Higiene bucal  Discusiones socializadas
 Enfermedades bucales  Talleres grupales
CIENCIAS NATURALES  Prevención de accidente y  Exposiciones orales
primeros auxilios  Dinámicas grupales
 Enfermedades de los sentidos.  Interrogatorios individuales
Salud integral  Producciones orales y escritas
 Autoestima y pubertad
 Reproducción humana

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Establece relaciones entre la salud y la práctica de hábitos higiénicos.
 Reconoce e identifica enfermedades bucales.
 Reconoce las normas de higiene para prevenir enfermedades bucales.
 Reconoce normativas de prevención de accidentes y primeros auxilios.
 Construye y pone a pruebas experimentos y otras producciones.
 Indaga sobre la prevención de enfermedades.
 Menciona algunas especialidades médicas y las funciones de cada una.
FINALIDAD: Desarrollo de habilidades y destrezas de creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que
les permitan formar parte de la construcción de una sociedad más soberana, cooperativa y solidaria.

COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

ÉNFASIS CURRICULAR: GEOGRAFÍA, HISTORIA, PATRIA Y CIUDADANÍA

ÁREA DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS ESTRATEGIA

 Efemérides: Dia del maestro  Realizar conversatorios referentes a

Dia de la democracia, Carnaval… nuestras tradiciones en carnaval
 Los valores  A través de la discusión socializada
CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA  Deberes y derecho de los niños lograr la participación activa de los
E IDENTIDAD  Símbolos patrios estudiantes en cuanto a las efemérides
celebradas en el mes de enero y
febrero.
 . Producciones orales y escritas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Participa en actividades alusivas a las efemérides (enero -febrero.
 Muestra interés por conocer demuestra historia.
 Reconoce e identifica los derechos y deberes que le permiten su integridad.
 Reconoce la importancia de Poner en práctica los valores en su entorno social.
 Muestra respeto y valora los símbolos patrios de su región y nación.
FINALIDAD: Desarrollar hábitos de conservación del ambiente y la salud.

COMPONENTE: Elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

ÉNFASIS CURRICULAR: CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y PRODUCCIÓN.

ÁREA DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS ESTRATEGIA

 El reciclaje.  Elaboración de semilleros.

PEDAGOGÍA PRODUCTIVA  Elaboración manualidades con  Creación de diferentes manualidades
material de provecho. decorativas con materiales de
 Huerto escolar. provecho (máscaras
¿Cómo hacer un semillero? de carnaval, afiches del día del
docente, día de la paz y la no
violencia…)

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
 Reconoce la importancia del reciclaje en la conservación y protección del medio ambiente.
 Elabora producciones creativas utilizando diferentes materiales de provecho. (afiches del día del maestro, día de
la paz y la no violencia, máscara de carnaval…)
 Elabora semillero utilizando materiales reusables.
FINALIDAD: Que el niño y la niña participen en actividades lúdicas y deportivas como parte del desarrollo del ser
humano, donde se manifiesten el trabajo colectivo, la autoconfianza y la perseverancia como valores que contribuyan
a la formación de un ser social con respeto a la diversidad cultural.
COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la
personalidad.

ÉNFASIS CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA VIDA

ÁREA DE APRENDIZAJE:  CONTENIDOS ESTRATEGIA

 Participación en actividades Realizar actividades de destrezas motrices

físicas de destrezas motrices. con los estudiantes tales: como: trotar,
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y (Seguimiento de trote y correr, saltar, lanzar, atrapar, entre otros.
DEPORTE caminata.)

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

 Participa en juegos recreativos con aplicación de destrezas básicas deportivas

 Desarrolla actividades deportivas de integración siguiendo instrucciones.
 Participa con entusiasmo en actividades físicas de destrezas motrices.
 RECURSOS DE TÉCNICAS E
FORMAS DE PARTICIPACIÓN
APRENDIZAJE INSTRUMENTO
INTENCIONALIDADES
DIDÁCTICOS TÉCNICAS E
 APRENDER A REFLEXIONAR INSTRUMENTOS
 TEXTOS TIPOS
 APRENDER A VALORAR
 ENTREVISTAS
 REVISTAS  DIAGNÓSTICA
 APRENDER A CREAR  OBSERVACIÓN
 APRENDER A CONVIVIR Y A  MATERIAL  LISTA DE COTEJO  FORMATIVA
PARTICIPAR INFORMATIVO
 ESCALA DE  SUMATIVA
ESTIMACIÓN
 VIDEOS
FORMAS
 JUEGOS
 AUTOEVALUACIÓN
EJES INTEGRADORES  OTROS
 COEVALUACIÓN
 EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA
SEXUALIDAD  HETEROEVALUACIÓN
 INTERCULTURALIDAD Y
CULTURA MATERIALES
 AMBIENTE Y SALUD
 PIZARRAS
INTEGRAL
 TRABAJO LIBERADOR  LAMINAS

 VALORES  MARCADORES
LÁPICES
 COLORES

 PINTURAS

 OTROS