B
NOMBRE: GUAMAN GUEVARA DIANA
DOCENTE: RODRIGUEZ CABALLERO GISELLE
Currículo y Evaluación Educativa
Tarea práctica 1
Unidad 1
BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL
CURRÍCULO
TEMA: BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO
Objetivos:
● Comparar los diferentes enfoques y modelos curriculares, y asumir una postura crítica al respecto.
● Caracterizar el modelo curricular ecuatoriano para la educación general básica.
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
Realice un estudio profundo sobre los enfoques y modelos curriculares utilizando la bibliografía indicada para que pueda completar el siguiente cuadro.
MODELO O CARACTERÍSTICAS Y REPRESEN POSTURA CRÍTICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENFOQUE PRINCIPALES TANTES
CURRICULAR PROPUESTAS SOBRE EL
CURRICULUM
Enfoque Hace hincapié en la transmisión William Criticado por su falta de flexibilidad No se requiere de un proceso de
Curricular de conocimientos. Bagley, y adaptabilidad a las necesidades adaptación a la enseñanza.
Tradicional Estructura el aprendizaje de Thomas individuales de los estudiantes. Favorece los procesos de memoria.
manera jerárquica y lineal. Jefferson, Puede promover la memorización en El alumno recibe información de manera
El maestro es el centro del entre otros lugar de la comprensión profunda. pasiva.
proceso educativo.
Enfoque en asignaturas
académicas.
Predecir y controlar la conducta.
El enfoque Se centra en el estudio de la (cf. Watson, La finalidad del conductismo es Es cuantificable.
conductista conducta observable para 1913a) condicionar a los alumnos para que
Unidad 1
BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL
CURRÍCULO
controlarla y predecirla. Su por medio de la educación supriman Permite la planificación.
objetivo es conseguir una conductas no deseadas, así alienta Determina la imaginación, el sentimiento
conducta determinada. De esta en el sistema escolar el uso de y la asociación, como términos
teoría se plantearon dos procedimientos destinados a comportamentales.
variantes: el condicionamiento manipular las conductas, como la Eficaz entrenamiento.
clásico y el condicionamiento competencia entre alumnos. Consigue modificar comportamientos.
instrumental y operante.
El enfoque propone un enfoque en donde el Lev Es un concepto didáctico de la Desarrollar las habilidades cognitivas.
constructivista proceso de enseñanza se percibe Vygotsky enseñanza orientada a la acción. Asegurar aprendizajes significativos y
y se conduce como un proceso perdurables. Fomentar el nivel de
dinámico, participativo e desarrollo del alumno.
interactivo del sujeto, de modo
que el conocimiento sea una
auténtica construcción de la
persona.
Selección y ordenación del contenido,
El enfoque considera al salón de clases Ralph Tyler, Este enfoque perite un espacio elección de experiencias de aprendizaje y
tecnológico como un auténtico laboratorio Hilda Taba, donde los datos, las cifras y los planes para lograr las condiciones óptimas
donde se experimentan técnicas, Benjamin fenómenos cobran vida y se para lograr los objetivos.
recursos y experiencias de Bloom y convierten en indicadores de
aprendizaje Robert Gagné eficiencia y de eficacia en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Enfoque En el currículum, sólo destacan Piaget (1978) Los niños construyen una Se logra un aprendizaje continuo y rápido,
Curricular los contenidos en la medida que comprensión del mundo que les debido a que permite conectar los
cognitivo activan procesos mentales, por rodea, y luego experimentan conocimientos previos con nueva
lo tanto se responde discrepancias entre lo que ya saben información, además, mejora habilidades
fundamentalmente a las y lo que descubren en su entorno. como la memoria, la concentración y la
preguntas de cómo y qué llega a capacidad de asociación.
conocer el sujeto.
Unidad 1
BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL
CURRÍCULO
●
Actividad 2:
Realice una revisión del currículo 2016 de la Educación General Básica en Ecuador y complete el siguiente cuadro donde debes caracterizar cada uno de
los subniveles.
SUB AMBIENTES Y ÁREAS CARACTERÍSTICAS DE RESUMEN DE LOS IMPORTANCIA EN LA
NIVELES ESCENARIOS CURRICU LAS DIFERENTES PRINCIPALES FORMACIÓN DEL
DE LA EDUCATIVOS LARES ÁREAS CURRICULARES ESTÁNDARES DE EDUCANDO (DE LAS ÁREAS
EGB (AL MENOS 2 DE ELLAS) APRENDIZAJE (DE LAS SELECCIONADAS)
ÁREAS
SELECCIONADAS)
Preparato- Dimensión Educación El área de Educación Cultural Identifica las cualidades de Es considerado como el primer
ria espacio- Cultural y y Artística se entiende como la voz, del cuerpo y de los grado de la educación obligatoria
temporal Artística. un espacio que promueve el elementos del entorno
Dimensión Ciencias conocimiento y la natural y artificial, así como
funcional Sociales. participación en la cultura y el las cualidades de las
Dimensión Educación arte contemporáneos, en imágenes, texturas, olores y
física. Física. constante diálogo con sabores.
Dimensión Ciencias expresiones culturales locales
relacional. Naturales. y ancestrales, fomentando el
Sitio de juego y Lengua y disfrute y el respeto por la
la exploración. Literatura. diversidad de costumbres y
Escenarios Matemática formas de expresión.
que fomentan Lengua
la Extranjera A grandes rasgos, las ciencias Reconoce que es un ser
socialización sociales se reconocen por las integral con características
y el desarrollo siguientes características: personales, que conforman
de Estudian al ser humano en su su identidad y que lo hacen
habilidades dimensión social y cultural, parte de un núcleo familiar y
esto es, como individuo que se de una comunidad con
Unidad 1
BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL
CURRÍCULO
motoras y desarrolla en relación con estructuras y dinámicas
cognitivas otros y que genera símbolos y particulares.
básicas representaciones del mundo.
Elemental Educación Educación Artística: Estándares específicos sobre
El estudiante desarrolla habilidades
Cultural y Desarrollo de habilidades el método científico y la cognitivas y sociales que le
Artística. creativas y apreciación expresión artística. permiten relacionarse y afianzar
Educación artística Importancia en la lazos con los demás, mediante el
Física. Formación del Educando trabajo dirigido, en equipo e
Ciencias individual, que aporta, de manera
Naturales. En Ciencias sociales los Los estudiantes amplían, positiva y eficaz, a la comprensión
Ciencias estudiantes establecen la enriquecen y perfecciona y la práctica de sus deberes y
Sociales. relación entre los fonemas y su comprensión y expresión derechos
Lengua y sus posibles representaciones oral.
Literatura. gráficas.
Matemática.
Lengua
Extranjera.
Media Aulas más Educación Matemáticas: Desarrollo de Estándares específicos sobre Prepara a los estudiantes para
especializadas, Cultural y conceptos más avanzados resolución de problemas estudios superiores y fomenta
laboratorios de Artística. como álgebra y geometría. matemáticos y análisis habilidades analíticas avanzadas
ciencias, Educación crítico en ciencias sociales.
talleres y Física. Ciencias Sociales: Estudio
espacios para Ciencias más profundo de procesos
la Naturales. históricos y sociales.
investigación. Ciencias
Uso de Sociales.
tecnologías de Lengua y
la información Literatura.
y Matemática.
comunicación. Lengua
Extranjera.
Unidad 1
BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL
CURRÍCULO
Superior Aulas Educación En este subnivel los Estándares específicos en la Proporciona conocimientos
especializadas, Cultural y estudiantes cuentan con aplicación práctica del especializados y habilidades
laboratorios Artística. docentes especialistas en las conocimiento y la necesarias para la inserción en
avanzados, Educación diferentes áreas y los niveles investigación en las campos laborales o continuación de
bibliotecas Física. de interdisciplinariedad y humanidades. estudios avanzados
extensas y Ciencias complejidad epistemológica, Adicionalmente, manejarán
áreas de Naturales. disciplinar y pedagógica conceptos sobre la relación
investigación. Ciencias aumentan. entre la estructura de la
Mayor Sociales. lengua y las formas de
autonomía para Lengua y pensar o de relacionarse
los estudiantes Literatura. de las personas.
Matemática.
Lengua
Extranjera.
Bibliografía
Enfoques y concepciones curriculares en la Educación
[Link]
Tipos de Currículo,Enfoque y Fundamentos.
[Link]
Conceptos y Enfoques del Currículum
