TUTORIA N°1 La importancia de tomar decisiones

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: UGEL 04 Docente: GLORIA,BECCKY,AMPARO,NORA

Área: TUTORIA Fecha: 21/ 10/ 24
Grado: 4 GRADO A,B,C,D Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia Instr. de evaluación

Enfoque transversal: Orientación al bien común
Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Reconocí cómo se - Análisis de casos - Escala de
democráticamente en el bien e inclusivo con sus toman decisiones sobre lo que valoración
común. compañeros de aula y diariamente y que tenemos en
- Interactúa con todas las expresa su desacuerdo en tienen consecuencias. cuenta al tomar
personas. situaciones reales e - Identifiqué, a partir de decisiones.
- Construye normas y asume hipotéticas de mal-trato y casos, las acciones
acuerdos y leyes. discriminación por razones que benefician a todas
de etnia, edad, género o y todos en la toma de
- Maneja conflictos de manera discapacidad (niños,
constructiva. decisiones.
ancianos y personas con
- Delibera sobre asuntos discapacidad). Cumple con - Participé en la toma de
públicos. sus deberes. decisiones personales
y familiares.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Ambiental Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
 Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora
y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
 Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas
naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

¿Qué buscamos?

Que los estudiantes tomen decisiones adecuadas teniendo en cuenta las consecuencias positivas o negativas que pueden
ocasionar.
Presentación:

 Se da la Bienvenida a los estudiantes y padres de familia.

 El docente o un estudiante dirige la oración de la mañana.

Amado Dios
Te doy gracias por este
día y esta hermosa mañana.
Te pido que estés siempre
en las palabras que digo.
Cuídame de la mentira
y las malas palabras.
Perdona mis faltas,
errores y quédate a mi
lado en todo momento.
Bendice a mis seres
queridos y amigos.
Amén
 Se indica a los estudiantes que registren su asistencia.
 Se recuerdan las normas de trabajo virtual.
Normas de convivencia
 1. Buscamos un espacio limpio y cómodo donde podamos trabajar mejor.
2. el alumno realizara las actividades y se le apoyara cuando sea necesario.
3. Externar las dudas sobre las actividades con el docente.
4. Enviar las evidencias en el plazo acordado para realizar el seguimiento de aprendizaje.
5. Evitamos el envió de asuntos ajenos al grupo (noticias, publicidad, cadenas, etc.)
 Miran el siguiente video referido a la toma de decisiones.
“Toma de decisiones” [Link]
“Resuelve los problemas y toma decisiones” [Link]

 El propósito del día de hoy es:

RECONOCER CÓMO SE TOMAN DECISIONES DIARIAMENTE Y QUE ESTAS TIENEN
CONSECUENCIAS.

Desarrollo:

 Te invitamos a reflexionar sobre lo que tienen en cuenta las personas al tomar decisiones.
 Lee el siguiente caso:
Un día de pesca
Me llamo Pedro, tengo 9 años, pertenezco al pueblo asháninka y vivo en Alto Quiteni, por el río
Tambo. A mis primos y a mí nos gusta mucho ir a pescar.
Hoy salimos muy temprano a pescar al
río. A la mayoría nos fue bien en la
pesca, pero mi primo Josué estaba muy
triste porque pescó poco. Uno de mis
primos opinó que deberíamos compartir
por igual lo que pescamos, pues así nos
enseñaron nuestros apus, los abuelos o
sabios de la comunidad.
Sin embargo, no todos estábamos de
acuerdo.
Después de un momento de
conversación, tomamos la decisión, entre
todos, de compartir la pesca.

Reflexionamos respondiendo las siguientes preguntas:

CASO 1 “UN DÍA DE PESCA”:
 ¿Pedro y sus primos consideraron las consecuencias de su decisión?, ¿por qué
 ¿Cómo se habrá sentido Josué con la decisión tomada?
 ¿Cómo se habrán sentido los que no estaban de acuerdo en compartir la pesca?
 Retomando el caso “Me molesta la mascarilla”: ¿Qué le sucedía a Daniela?
 ¿Qué decisión tenía que tomar?
 ¿Qué consecuencia le podía traer la decisión de quitarse la mascarilla?
CASO 2: “ME MOLESTA LA MASCARILLA”
 ¿Qué le sucedía a Daniela?
 ¿Qué decisión tenía que tomar?
 ¿Qué consecuencia le podía traer la decisión de quitarse la mascarilla?
Ahora, utiliza tu cuaderno u hojas de reúso y completa la información que se muestra en el siguiente esquema:
¿Qué opciones tenían? ¿Cuál hubiera sido tu decisión?

Caso 1: Daniela

Caso 2: Pedro y sus

primos

Importante
Tomar decisiones implica elegir entre dos o más opciones, en una
determinada situación. Esa elección la tengo que realizar con
responsabilidad para evaluar las consecuencias que me afectarán a
mí y a mi familia. Por ello, es importante evaluar los aspectos
positivos y negativos de cada una de las opciones.

 Te invitamos a leer la siguiente información:

Tomar decisiones personales
Cada día, todas las personas tomamos una serie de decisiones, regularmente, sobre situaciones cotidianas. La
mayoría de las veces, lo hacemos sin detenernos a pensar mucho; por ejemplo: elegir un programa de
televisión, escoger un juguete, etc.
Estas decisiones que tomamos dependen de las situaciones o problemas que se presenten en el ámbito
personal, familiar e inclusive comunitario. Por difíciles que sean, debemos encontrar una opción o alternativa
de solución, esperando que esta nos beneficie.
Al analizar cada opción, debemos pensar en cuáles son las posibles consecuencias y en cómo nos sentiremos;
a partir de ello, podemos tomar la decisión para actuar.

 Reflexiona: Cada persona es única y tiene una forma distinta de actuar, sentir y pensar que le permite tomar decisiones. Por ello, cuando
tomamos decisiones, tenemos que evaluar las posibilidades frente a la situación que nos interesa resolver y las consecuencias de nuestra
decisión. Asimismo, la información que nos brinda la familia o comunidad nos ayudará a tomar decisiones.
Cierre: Reflexiona sobre tus aprendizajes

Lo estoy ¿Qué puedo hacer para

Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis aprendizajes?

Reflexioné sobre situaciones y experiencias vividas para la toma de decisiones

a partir del análisis de casos.

Utilicé información relevante de la lectura de los casos propuestos que me

permitió identificar los aspectos a considerar en una toma de decisiones.

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente en el bien común.
Capacidad:
- Interactúa con todas las personas. Participan en acciones que promueven el bienestar común
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.

Criterios de evaluación
Reconocí cómo se toman Identifiqué, a partir de casos, Participé en la toma de
decisiones diariamente y que las acciones que benefician decisiones personales y
Nº tienen consecuencias. a todas y todos en la toma familiares.
Nombres y Apellidos de los estudiantes de decisiones.

Necesito

Necesito

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Lo estoy

Lo estoy

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Lo logré

Lo logré

Lo logré
superan

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ayuda

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