Reflexión del Lenguaje - Reglas de acentuación
Con el objetivo de profundizar en la escritura y tildación de las palabras, se llevarán a cabo las
siguientes actividades:
En una primera instancia, la docente les contará que las palabras se pueden separar en sílabas y les
preguntará si tienen conocimiento sobre qué es una sílaba. Se espera sistematizar que, una sílaba es
el conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz. En base a esto, se separán las
siguientes palabras en sílabas entre todos/as y se copiarán en la carpeta:
CUERNOS:
COMADREJAS:
RESPONSABILIDADES:
DESGRACIA:
RATONES:
GUERRA:
DERROTA:
DESLUMBRAR:
Luego de realizar esta ejercitación, la docente les anotará en el pizarrón pares de palabras:
HÁBITO/HABITO
PAPA/PAPÁ
CIRCULÓ/CIRCULO
EJERCITO /EJÉRCITO
Y les pedirá que la lean. Luego de la lectura, les preguntará qué significa cada una del par y cuál es el
motivo por el que cambia el sentido. ¿Si tuvieran que separarlas en sílabas, cómo harían? ¿Se
separan de manera distinta? ¿Entonces, cuál es la diferencia entre ellas?
¿Si tuvieras que escribir una oración con cada una, que harías? Cada uno/a podrá inventar una,
dándole el sentido correspondiente con la palabra elegida.
En base a lo conversado con anterioridad, la docente les indicará que todas las palabras de dos o
más sílabas tienen una sílaba tónica, es decir, una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad,
pero solamente algunas llevan tilde. En este sentido, todas las palabras tienen acento por su sílaba
tónica pero hay reglas que nos permiten saber cuándo llevan tilde y cuando no. Por este motivo, es
importante reconocer las sílabas tónicas y saber las reglas de acentuación
Las palabras AGUDAS: La sílaba tónica es la última y LLEVAN TILDE cuando TERMINAN en -n, -s o
vocal. Por ejemplo: varón, adiós, Perú o amor, nariz.
Las palabras GRAVES: La sílaba tónica es la anteúltima y LLEVAN TILDE si NO terminan en -n, -s o
vocal. Por ejemplo: lápiz, césped, árbol, sano, mochila.
Las palabras ESDRÚJULAS: La sílaba tónica es la antepenúltima y siempre llevan tilde. Por ejemplo:
científico, kilómetro, número, música.
En base a la información, resolverán de manera autónoma las diferentes actividades. Luego, entre
todos/as llevaremos a cabo una corrección colectiva
1. Separá las siguientes palabras en sílabas y subrayá la sílaba tónica. Después, aclará si son
agudas, graves o esdrujulas.
Murciélago:
Camaleón:
Jabalí:
Elefante:
Canguro:
Lechuza:
Hiena:
Gorrión:
Gorila:
2.
3.
4.
5. Pintar de marrón (o de azul) las zonas del tablero que contengan palabras agudas, es decir
que estén acentuadas en la última sílaba (lleven tilde o no).
Si el juego se resolvió correctamente, al final una frase escondida quedará escrita en el
tablero.
6. . Completar los dos acrósticos.
Observar detenidamente los resultados y decir: a) qué tienen en común las palabras del
primero con las del segundo; b) cuáles son las diferencias.
¡Desafío!
Propuesta de juego
