CANCIONES Y
POEMAS
AÑO: 1°A Y B
DOCENTE: PEZZI, BÁRBARA Y PANCERA, YESICA
PROPÓSITOS:
Desarrollen prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía.
Participen de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía.
Intercambien información oralmente en diferentes situaciones
comunicativas
CONTENIDOS:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta
Escribir textos breves en situaciones contextualizadas
Utilizar el repertorio de marcas gráficas disponibles (letras) para
escribir textos despejados y/o textos breves contextualizados y en
situaciones significativas o con sentido. Reconocer las letras por los
sonidos, el nombre y/o su representación gráfica.
ACTIVIDADES:
REALIZAMOS UN LISTADO DE CANCIONES O POEMAS QUE CONOCEMOS. LE
DICTAMOS A LA SEÑO (AFICHE)
COMENZAMOS A TRABAJAR CON EL LIBRO:
TRABAJAMOS CON EL INDICE DEL LIBRO:
BUSCAMOS ¿DÓNDE DICE…?
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN: ARRORÓ
https://youtu.be/08MGTBoiOdM?si=oLFrYM8ux0dkhwWs
ESPACIO DE INTERCAMBIO:
¿ESCUCHARON ALGUNA VEZ ESTA CANCIÓN? ¿CUÁNDO? ¿QUIÉN SE LAS
CANTABA? ¿PARA QUÉ?
COMPLETA CON LAS PALABRAS QUE FALTAN:
OTRA DE CANCIÓN DE CUNA
ESCUCHAMOS:
ESTE NIÑO LINDO https://youtu.be/LemxZcOXCdg?si=Rgq8jMoGXsFytnkW
(BUSCAR LA CANCION EN EL VIDEO)
BUSCAMOS EL TITULO DE LA CANCIÓN:
COMPLETAMOS ENTRE TODOS:
LA SEÑOS NOS LEE Y ESCUCHAMOS LA CANCIÓN: “CUCÚ, CUCÚ CANTABA
LA RANA”
ESCRIBIMOS:
TAREA:
LEEMOS PARA SABER MÁS
¡Cuántas veces dice “cucú”! Busquen todas las veces que se repite. ¿Todos
encontraron “cucú” la misma cantidad de veces?
¿Dónde dice “rana”? ¿Lo encontraron? ¿Se fijaron que también, en un lugar
dice “ranita”? ¿Cómo se dan cuenta de cuál es rana y cuál es ranita si las
dos comienzan con las mismas?
En una parte de la canción dice “marinero”, ¿lo encontraron? y en otra parte
dice “caballero”
¿Dónde está escrita cada una?, ¿cómo se dan cuenta cuál es cuál? Vamos a
escuchar en qué se fijó cada pareja para decidir.
UNA QUE SE DE MEMORIA
ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “TENGO, TENGO, TENGO”
Buscamos las siguientes palabras en la canción. Las marcamos y luego las
copiamos donde corresponde:
ESCRIBIMOS CON LETRAS MÓVILES PEGA EN TU CUADERNO
RECORTÁ Y PEGA EN TU CUADERNO DE FORMA ORDENADA
ESCUCHAMOS: ¡QUE LLUEVA, QUE LLUEVA!
https://youtu.be/8qzzWzI6ZlQ?si=YL9uaJaZvcIj79YV
Escuchamos:
Este ratoncito es muy travieso, se escondió otra vez, detrás de cada
dibujo que rima con RATÓN.
Escribí las palabras que marcaste.
Luego dibuja y escribí dos palabras que rimen con MARTÍN.
UNA NUEVA VERSÍON
Entre todos escribimos una nueva versión de la canción anterior.
Reemplazamos cada dibujo por la palabra correcta.
Luego entre todos la transcribimos para comenzar a armar nuestro
cancionero.
Leemos el siguiente poema:
Luego ordenamos sus versos: (recortamos y pegamos-tambien lo hacemos
en un afiche)
Escribí como puedas:
Trabajamos la terminación la terminación de la palabra.
Leemos el siguiente poema:
EN LOS ÁRBOLES DEL HUERTO
de Antonio Machado (fragmento)
EN LOS ÁRBOLES DEL HUERTO
HAY UN RUISEÑOR;
CANTA DE NOCHE Y DE DÍA,
CANTA A LA LUNA Y AL SOL.
Marca el titulo
Leemos:
LA BRUJA
DE MARÍA ELENA WALSH (FRAGMENTO)
LA BRUJA, LA BRUJA
SE QUEDÓ ENCERRADA
EN UNA BURBUJA.
LA BRUJA, LA BOBA,
CON ESCOBA Y TODO.
CON TODO Y ESCOBA.
ESTÁ PRISIONERA,
CHILLANDO Y PATEANDO
DE MALA MANERA.
TIENE UN SOLO DIENTE,
OREJAS DE BURRO
Y UN RULO EN LA FRENTE.
QUE SALTE, QUE RUEDE,
Y QUE BUSQUE LA PUERTA,
QUE SALGA SI PUEDE.
¡SE QUEDÓ LA BRUJA
PRESA PARA SIEMPRE
EN UNA BURBUJA!
