SECUENCIA: LAS PLAZAS
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CURSO: 1° A Y B
AÑO: 2025
CONTENIDOS:
-Instituciones de la vida social en contextos culturales diversos del presente y del pasado cercano
OBJETIVO:
-Reconocer que la plaza no es más que un lugar, un espacio público y abierto que puede tener
características y funciones muy variadas, dependiendo del contexto en que se encuentre.
ACTIVIDAD 1
La docente pegará en el pizarrón tres imágenes de diferentes plazas que se encuentran en el
territorio argentino y les preguntará a los niños: ¿qué tienen en común esas imágenes? a donde
viven ustedes ¿hay plazas? ¿qué les gusta hacer en la plaza?
Buscando diferencias y similitudes de manera oral, reconociendo rasgos básicos de las plazas. se
abrirá un intercambio entre docente y estudiantes: ¿las imágenes que vimos son todas de plazas?
¿por qué les parece que sí? ¿por qué les parece que no? ¿son todas actuales? ¿en qué se
parecen? ¿en qué se diferencian?
SE PLANTEAN OTROS INTERROGANTES:
¿Qué hacen las personas en las plazas? ¿cuándo van más (de día, de noche, los sábados y domingos, en
verano/invierno o cuando hace calor/frío)? ¿de quién son las plazas? ¿quién las cuida/mantiene? ¿qué
actividades se pueden practicar en las plazas? ¿hay algunas prohibidas? ¿cuáles? ¿quién establece las
normas? ¿quién controla que se cumplan? ¿siempre hubo plazas? ¿en el pasado las plazas habrán sido
diferentes?
Luego hacemos una lista de palabras de las cosas que hacemos en una plaza.
Para cerrar, la docente les comentará que en la Argentina y en todo el mundo, los barrios, los pueblos y las
ciudades tienen plazas y que, en las sociedades del pasado, hubo espacios abiertos y públicos para el uso
comunitario. Se realizará un afiche con imágenes de las plazas de nuestro barrio con características de
éstas.
ACTIVIDAD 2
LA PLAZA DEL BARRIO DE LA ESCUELA
Leemos el siguiente texto y conversamos, ¿qué actividades se realizan en las plazas? En
el texto dice que hay espectáculos, ferias y festejos; ¿qué se podría festejar en una plaza?
También menciona que hay reclamos, ¿qué podría reclamar las personas en las plazas?
LA SEÑO NOS LEE:” LAS PLAZAS”
LAS PLAZAS SON LUGARES PÙBLICOS, ES DECIR QUE PERTENECEN A
TODOS.
ALLÌ CHICOS Y GRANDES VAN A JUGAR, A DESCANSAR, A
ENCONTRARSE CON AMIGOS, A PASEAR A SU MASCOTA.
EN ALGUNAS PLAZAS HAY ARTESANOS, SE VENDEN LIBROS Y
[Link]ÈN HAY ESPECTÀCULOS.
EN MUCHOS LUGARES, LAS PLAZAS SON SITIOS DONDE LA GENTE SE
JUNTA PARA RECLAMAR ALGO A LAS AUTORIDADES Y DAR SU
OPINIÒN O PARA FESTEJAR.
RECORREMOS LA PLAZA CERCA DE NUESTRA ESCUELA:”PLAZOLETA
INDEPENDENCIA”
La docente lee las sugerencias antes de visitar la plaza.
SUGERENCIAS PARA APROVECHAR EL PASEO A LA PLAZA
-CAMINAR MIRANDO TODO ATENTAMENTE
-FIJARSE SI ESTÀ LIMPIA, CÒMO ESTÀN LOS JUEGOS Y SI HAY ARENERO.
-SI HAY MONUMENTO, LEER LA PLACA QUE LO ACOMPAÑA PARA SABER A
QUIÈN O QUÈ REPRESENTA.¿TIENE ALGO QUE VER CON EL NOMBRE DE
LA PLAZA?
-AVERIGUAR SI LOS FINES DE SEMANA HAY ALGUNA ACTIVIDAD
ESPECIAL:FERIA ARTESANAL, ESPECTÀCULOS, ETC.
Al regresar realizaran un dibujo de lo que observaron en la plaza
TAREA:
Para la próxima clase se les pedirá a los alumnos que averigüen en sus casas, a sus familiares adultos, si
fueron a plazas y cómo eran cuando eran chicos.
ACTIVIDAD 3
LAS PLAZAS EN EL PASADO Y EN EL PRESENTE
Para iniciar este tema se les pedirá a los niños que cuenten lo que averiguaron con sus familias,
como vivieron su infancia o las plazas.
Se realizará una puesta en común con la información obtenida.
Al finaliza se abre un espacio de intercambio para conversar: ¿Siempre hubo plazas? ¿Las
plazas fueron cambiando a lo largo del tiempo? ¿Cómo fueron esos cambios?
ANALIZAMOS IMÁGENES DE LA PLAZA DE MAYO, NOS ENFOCAREMOS EN LA MISMA YA
QUE NOS TOCA EL ACTO DE 25 DE MAYO, POR TAL MOTIVO HABLAREMOS SOBRE LA
MISMA.
ESCRIBIMOS LO QUE VEMOS.
PLAZA DE MAYO 1810 PLAZA DE MAYO 1900
PLAZA DE MAYO EN LA ACTUALIDAD
Observaremos los siguientes videos para comparar la plaza de mayo como es ahora y como era
antes.
VIDEO 1: [Link]
VIDEO 2: [Link]
Se registrará en el cuaderno, en forma de lista, qué hay en la plaza en la actualidad y qué había en
1810.
Ejemplo:
Plaza de Mayo tiene:
● Fuentes
● Estatua
● Luces
● Veredas
● Palmeras y otras plantas
● Pirámide de Mayo
● Monumento a Belgrano
● Mástil
En 1810 la plaza tenía:
● Recova
● Faroles con velas de sebo
ACTIVIDAD 4
RELATOS DE UNA PLAZA.
Se leerán los siguientes relatos:
Después de la lectura:
¿Para qué iban a la plaza Juan, Celeste y Federica? ¿Con qué frecuencia? ¿En qué
momento del día? ¿Irían a la misma plaza?
¿Ustedes van a la plaza? ¿En qué momento? ¿Con quiénes van? ¿Qué hacen ahí?.
REGISTRAMOS
CONVERSAMOS
En nuestra ciudad, ¿Qué será lo que más habitual hacer en las plazas? ¿Qué plazas conocen? ¿Cómo se
llama la plaza principal de nuestra ciudad?
Como tarea llevaran para realizar una entrevista en casa. Con las entrevistas ( sobre nuestra
ciudad), armaremos en un afiche un cuadro para sacar conclusiones, ej:
● cuales son las act que más se realizan
● momento del día elegido
● días elegidos
ACTIVIDAD 5
LOS CUIDADOS DE LAS PLAZAS.
¿Qué podemos y qué no podemos hacer?
Para poder disfrutar de las plazas es fundamental cuidarlas entre todas y todos. Como todos los espacios
públicos, las plazas también tienen normas y reglas de uso, es decir que hay cosas que no se pueden
hacer. En general, podemos observar carteles en los distintos espacios que indican qué se puede hacer y
qué no.
1- OBSERVAMOS LA IMAGEN Y ANOTAMOS
SE PUEDE NO SE PUEDE
HACER HACER
