INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE A

POR COMPETENCIA Y AÑOS - 2024

UGEL Islay N° Y NOMBRE DE IE 40482 San Martín de Porres

Información cuantitativa
Nivel Inicial - Modalidad EBR (En números)

Área Competencia Año AD A B C

3 años 8 0 1
Construye su identidad 4 años 18 0 0
5 años 18 0 0
Personal Social

3 años 8 0 1
Convive y participa
democráticamente en la 4 años 18 0 0
búsqueda del bien común
5 años 18 0 0
Construye su identidad como persona humana, 3 años 8 0 1
amada por dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia 4 años 18 0 0
religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas 5 años 18 0 0
3 años
Psicomotriz

Se desenvuelve de manera 8 0 1
autónoma a través de su 4 años 18 0 0
motricidad
5 años 18 0 0
3 años 8 0 1
Se comunica oralmente en su
4 años 18 0 0
lengua materna
5 años 18 0 0
3 años 8 0 1
Lee diversos tipos de textos en
Comunicación

4 años 18 0 0
su lengua materna
5 años 18 0 0
3 años
Escribe diversos tipos de
4 años 17 1 0
textos en su lengua materna
5 años 18 0 0
3 años 8 0 1
Crea proyectos desde los
4 años 18 0 0
lenguaje del arte
5 años 18 0 0
3 años 6 2 1
Resuelve problemas de
4 años 18 0 0
Matemática

cantidad
5 años 15 3 0
3 años 6 2 1
Resuelve problemas de forma,
4 años 17 1 0
movimiento y localización
 Matemá
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
5 años 15 3 0
Tecnología 3 años 6 2 1
Ciencia y
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus 4 años 17 1 0
conocimientos
5 años 18 0 0

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respect

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
N LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
AÑOS - 2024
an Martín de Porres CÓDIGO MODULAR 1649672

ntitativa Información cuantitativa

os) (En porcentajes)

Total AD A B C Total

9 89% 0% 11% 100%

18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%

18 94% 6% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 89% 0% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%
9 67% 22% 11% 100%
18 100% 0% 0% 100%
18 83% 17% 0% 100%
9 67% 22% 11% 100%
18 94% 6% 0% 100%
 18 83% 17% 0% 100%
9 67% 22% 11% 100%
18 94% 6% 0% 100%
18 100% 0% 0% 100%

Descripción

erior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

l nivel esperado.

rado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

mado.

l nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

le para lograrlo.

mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APREND
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL Islay N° Y NOMBRE DE IE 40482 San Martín de Porres

Información cuantitativa
Nivel Primaria - Modalidad EBR (En números)

Área Competencia Grado AD A B C

1° 0 34 3 0
2° 0 29 1 0
3° 0 38 0 4
Construye su identidad
4° 10 23 0 1
5° 14 24 0 2
6° 5 40 0 0
1° 0 34 3 0
2° 3 26 0 1
Convive y participa 3° 0 37 1 4
democráticamente en la
búsqueda del bien común 4° 9 24 0 1
5° 14 23 1 2
6° 5 40 0 0
1° 0 32 5 0
Personal Social

2° 4 21 4 1
Construye interpretaciones 3° 0 37 1 4
históricas 4° 9 24 0 1
5° 11 26 1 2
6° 5 40 0 0
1° 0 23 14 0
2° 3 26 0 1
Gestiona responsablemente el 3° 0 38 0 4
espacio y el ambiente 4° 4 29 0 1
5° 10 27 1 2
6° 3 42 0 0
1° 0 33 4 0
2° 0 29 0 1
Gestiona responsablemente 3° 0 38 0 4
los recursos económicos 4° 4 29 0 1
5° 11 25 2 2
6° 3 42 0 0
1° 0 37 0 0
2° 0 30 0 0
Se desenvuelve de manera 3° 0 38 4 0
autónoma a través de su
motricidad 4° 0 33 1 0
sica
 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
5° 0 38 2 0
6° 5 40 0 0
1°
Educación Física
0 36 1 0
2° 0 30 0 0
3° 0 38 4 0
Asume una vida saludable
4° 0 33 1 0
5° 0 38 2 0
6° 10 35 0 0
1° 0 36 1 0
2° 0 30 0 0
Interactúa a través de sus 3° 0 38 4 0
habilidades sociomotrices 4° 0 33 1 0
5° 0 38 2 0
6° 7 38 0 0
1° 0 30 7 0
2° 3 25 2 0
Se comunica oralmente en su 3° 3 34 1 4
lengua materna 4° 10 23 0 1
5° 12 20 6 2
6° 6 39 0 0
1° 0 27 10 0
Comunicación

2° 6 21 2 1
Lee diversos tipos de textos 3° 6 31 1 4
escritos en su lengua materna 4° 12 21 0 1
5° 17 19 2 2
6° 6 37 2 0
1° 0 21 16 0
2° 4 21 4 1
Escribe diversos tipos de 3° 3 32 3 4
textos en lengua materna 4° 11 22 0 1
5° 16 19 3 2
6° 6 37 2 0
1° 0 29 8 0
2° 3 23 4 0
Resuelve problemas de 3° 6 32 0 4
cantidad 4° 12 21 0 1
5° 19 17 2 2
6° 11 34 0 0
1° 0 33 4 0
2° 0 29 0 1
Resuelve problemas de 3° 3 32 3 4
regularidad,
equivalencia y cambio 4° 12 21 0 1
Matemática

5° 16 20 2 2
 Resuelve problemas de
regularidad,
equivalencia y cambio

Matemática
6° 10 32 0 0
1° 0 30 7 0
2° 0 29 0 1
Resuelve problemas de forma, 3° 5 33 0 4
movimiento y localización 4° 8 25 0 1
5° 8 25 5 2
6° 5 37 3 0
1° 0 28 9 0
2° 2 27 0 1
Resuelve problemas de 3° 3 35 0 4
gestión de datos e
incertidumbre 4° 5 28 0 1
5° 16 19 3 2
6° 9 33 3 0
1° 0 33 4 0
2° 4 25 1 0
Indaga mediante métodos 3° 3 35 0 4
científicos para construir sus
conocimientos 4° 8 25 0 1
5° 15 22 1 2
6° 5 40 0 0
Ciencia y Tecnología

1° 0 33 4 0
Explica el mundo físico 2° 3 25 1 1
basándose en conocimientos 3° 4 33 1 4
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra 4° 7 26 0 1
y universo 5° 10 28 0 2
6° 0 45 0 0
1° 0 33 4 0
2° 6 23 0 1
Diseña y construye soluciones 3° 3 35 0 4
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno 4° 5 28 0 1
5° 8 29 1 2
6° 2 43 0 0
1° 0 35 2 0
Construye su identidad como
persona humana, amada por dios,
2° 0 30 0 0
digna, libre y trascendente, 3° 0 38 0 4
Educación Religiosa

comprendiendo la doctrina de su 4° 7 26 1 0
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercana 5° 12 26 2 0
6° 0 45 0 0
1° 0 35 2 0
Asume la experiencia del 2° 0 30 0 0
encuentro personal y 3° 0 38 3 1
comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia 4° 7 26 1 0
con su creencia religiosa 5° 12 26 2 0
6° 0 45 0 0
Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competenci

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita m
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
ADOS - 2024
San Martín de Porres CÓDIGO MODULAR 313627 RESUMEN AL TÉRMINO DEL PERIO
ntitativa Información cuantitativa Información cuantitativa
os) (En porcentajes) (En números)

Grado
Total AD A B C Total Promoción al
Requiere
recuperación
grado superior
pedagógica
37 0% 92% 8% 0% 100%
30 0% 97% 3% 0% 100% 1° 37
42 0% 90% 0% 10% 100% 2° 29 0
34 29% 68% 0% 3% 100% 3° 38 0
40 35% 60% 0% 5% 100% 4° 33 0
45 11% 89% 0% 0% 100% 5° 38 0
37 0% 92% 8% 0% 100% 6° 45 0
30 10% 87% 0% 3% 100%
42 0% 88% 2% 10% 100%
34 26% 71% 0% 3% 100%
40 35% 58% 2% 5% 100%
45 11% 89% 0% 0% 100%
37 0% 86% 14% 0% 100%
30 13% 71% 13% 3% 100%
42 0% 88% 2% 10% 100%
34 26% 71% 0% 3% 100%
40 28% 65% 2% 5% 100%
45 11% 89% 0% 0% 100%
36 0% 62% 38% 0% 100%
30 10% 87% 0% 3% 100%
42 0% 90% 0% 10% 100%
34 12% 85% 0% 3% 100%
40 25% 68% 2% 5% 100%
45 7% 93% 0% 0% 100%
36 0% 89% 11% 0% 100%
30 0% 97% 0% 3% 100%
42 0% 90% 0% 10% 100%
34 12% 85% 0% 3% 100%
40 28% 62% 5% 5% 100%
45 7% 93% 0% 0% 100%
37 0% 100% 0% 0% 100%
30 0% 100% 0% 0% 100%
42 0% 90% 10% 0% 100%
34 0% 97% 3% 0% 100%
40 0% 95% 5% 0% 100%
45 11% 89% 0% 0% 100%
37 0% 97% 3% 0% 100%
30 0% 100% 0% 0% 100%
42 0% 90% 10% 0% 100%
34 0% 97% 3% 0% 100%
40 0% 95% 5% 0% 100%
45 22% 78% 0% 0% 100%
37 0% 97% 3% 0% 100%
30 0% 100% 0% 0% 100%
42 0% 90% 10% 0% 100%
34 0% 97% 3% 0% 100%
40 0% 95% 5% 0% 100%
45 15% 85% 0% 0% 100%
37 0% 81% 19% 0% 100%
30 10% 84% 6% 0% 100%
42 7% 81% 2% 10% 100%
34 29% 68% 0% 3% 100%
40 30% 50% 15% 5% 100%
45 13% 87% 0% 0% 100%
37 0% 73% 27% 0% 100%
30 20% 70% 7% 3% 100%
42 14% 74% 2% 10% 100%
34 35% 62% 0% 3% 100%
40 42% 48% 5% 5% 100%
45 13% 83% 4% 0% 100%
37 0% 57% 43% 0% 100%
30 13% 71% 13% 3% 100%
42 7% 76% 7% 10% 100%
34 32% 65% 0% 3% 100%
40 40% 48% 7% 5% 100%
45 13% 83% 4% 0% 100%
37 0% 78% 22% 0% 100%
30 10% 77% 13% 0% 100%
42 14% 76% 0% 10% 100%
34 35% 62% 0% 3% 100%
40 48% 42% 5% 5% 100%
45 24% 76% 0% 0% 100%
37 0% 89% 11% 0% 100%
30 0% 97% 0% 3% 100%
42 7% 76% 7% 10% 100%
34 35% 62% 0% 3% 100%
40 40% 50% 5% 5% 100%
45 22% 78% 0% 0% 100%
37 0% 81% 19% 0% 100%
30 0% 97% 0% 3% 100%
42 12% 78% 0% 10% 100%
34 24% 73% 0% 3% 100%
40 20% 63% 12% 5% 100%
45 11% 82% 7% 0% 100%
37 0% 76% 24% 0% 100%
30 7% 90% 0% 3% 100%
42 7% 83% 0% 10% 100%
34 15% 82% 0% 3% 100%
40 40% 48% 7% 5% 100%
45 20% 73% 7% 0% 100%
37 0% 89% 11% 0% 100%
30 13% 84% 3% 0% 100%
42 7% 83% 0% 10% 100%
34 24% 73% 0% 3% 100%
40 38% 55% 2% 5% 100%
45 11% 89% 0% 0% 100%
37 0% 89% 11% 0% 100%
30 10% 84% 3% 3% 100%
42 10% 78% 2% 10% 100%
34 21% 76% 0% 3% 100%
40 25% 70% 0% 5% 100%
45 0% 100% 0% 0% 100%
37 0% 89% 11% 0% 100%
30 20% 77% 0% 3% 100%
42 7% 83% 0% 10% 100%
34 15% 82% 0% 3% 100%
40 20% 73% 2% 5% 100%
45 5% 95% 0% 0% 100%
37 0% 95% 5% 0% 100%
30 0% 100% 0% 0% 100%
42 0% 90% 0% 10% 100%
34 21% 76% 3% 0% 100%
40 30% 65% 5% 0% 100%
45 0% 100% 0% 0% 100%
37 0% 95% 5% 0% 100%
30 0% 100% 0% 0% 100%
42 0% 90% 7% 3% 100%
34 21% 76% 3% 0% 100%
40 30% 65% 5% 0% 100%
45 0% 100% 0% 0% 100%
 Descripción

erior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

l nivel esperado.

rado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

mado.

l nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

le para lograrlo.

mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024
ación cuantitativa Información cuantitativa
En números) (En porcentajes)

Requiere
Permaneceen el Promoción al Permanece en el
grado grado superior recuperación grado
pedagógica

100%
1 97% 0% 3%
4 90% 0% 10%
1 97% 0% 3%
2 90% 0% 10%
0 100% 0% 0%
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APREN
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Información cuantitativa
Nivel Secundaria - Modalidad EBR (En números)

Área Competencia Grado AD A B C

1°
Desarrollo Personal, Cívica y

2°
Construye su identidad 3°
4°
Ciudadana

5°
1°
2°
Convive y participa democráticamente 3°
en la búsqueda del bien común
4°
5°
1°
2°
Se desenvuelve de manera autónoma 3°
a través de su motricidad
4°
5°
Educación Física

1°
2°
Asume una vida saludable 3°
4°
5°
1°
2°
Interactúa a través de sus habilidades 3°
sociomotrices
4°
5°
1°
2°
Aprecia de manera crítica 3°
manifestaciones artístico-culturales
Arte y Cultura

4°
5°
1°
2°
Crea proyectos desde los lenguajes 3°
artísticos
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en su lengua
materna
n
 Se comunica oralmente en su lengua 3°
materna
4°
5°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en su lengua materna
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
lengua materna
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en castellano
Castellano como Segunda Lengua

como segunda lengua 3°

4°
5°
1°
2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en castellano como segunda lengua
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
castellano como segunda lengua
4°
5°
1°
2°
Se comunica oralmente en inglés 3°
como lengua extranjera
Inglés como Lengua Extranjera

4°
5°
1°
2°
Lee diversos tipos de textos escritos 3°
en inglés como lengua extranjera
4°
5°
1°
2°
Escribe diversos tipos de textos en 3°
inglés como lengua extranjera
4°
5°
1°
2°
Construye interpretaciones históricas 3°
ociales
 Construye interpretaciones históricas
4°
Ciencias Sociales 5°
1°
2°
Gestiona responsablemente el 3°
espacio y el ambiente
4°
5°
1°
2°
Gestiona responsablemente los 3°
recursos económicos
4°
5°
1°
2°
Indaga mediante métodos científicos 3°
para construir conocimientos
4°
5°
Ciencia y Tecnología

1°
Explica el mundo físico basándose en 2°
conocimientos sobre los seres vivos; 3°
materia y energía; biodiversidad,
tierra y universo 4°
5°
1°
Diseña y construye soluciones 2°
tecnológicas para resolver problemas 3°
de su entorno 4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de cantidad 3°
4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de regularidad, 3°
equivalencia y cambio
4°
Matemática

5°
1°
2°
Resuelve problemas de gestión de 3°
datos e incertidumbre
4°
5°
1°
2°
Resuelve problemas de forma, 3°
movimiento y localización
4°
 Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización

5°
1°
para el trabajo
Educación
2°
Gestiona proyectos de 3°
emprendimiento económico o social
4°
5°
1°
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre 2°
Educación Religiosa

y trascendente, comprendiendo la 3°
doctrina de su propia religión, abierto 4°
al diálogo con las que le son cercanas
5°
1°
Asume la experiencia del encuentro 2°
personal y comunitario con Dios en su 3°
proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa 4°
5°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respect

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
ADOS - 2024
CÓDIGO MODULAR RESUMEN AL TÉRMINO DEL PE
ntitativa Información cuantitativa Información cuantitativa
os) (En porcentajes) (En números)

Grado
Total AD A B C Total Promoción al
Requiere
grado superior recuperación
pedagógica

1°
2°
3°
4°
5°
 Descripción

erior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

l nivel esperado.

rado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

mado.

l nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

le para lograrlo.

mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024
ación cuantitativa Información cuantitativa
En números) (En porcentajes)

Requiere
Permaneceen el Promoción al Permanece en el
grado grado superior recuperación grado
pedagógica
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE A
COMPETENCIAS PRIORIZADAS Y AÑOS - 2
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Nivel Inicial - Modalidad EBE Información cuantitativa

(En números)

Área Competencia Año AD A B C

3 a 4 años

Construye su identidad 5 a 6 años

7 a 8 años
Personal Social

3 a 4 años
Convive y participa
democráticamente en la 5 a 6 años
búsqueda del bien común 7 a 8 años
Construye su identidad como
persona humana, amada por dios, 3 a 4 años
digna, libre y trascendente,
5 a 6 años
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con 7 a 8 años
las que le son cercanas
Psicomotriz

3 a 4 años
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su 5 a 6 años
motricidad 7 a 8 años
3 a 4 años
Se comunica oralmente en su
5 a 6 años
lengua materna
7 a 8 años
3 a 4 años
Lee diversos tipos de textos en
Comunicación

5 a 6 años
su lengua materna
7 a 8 años
3 a 4 años
Crea proyectos desde los
5 a 6 años
lenguaje del arte
7 a 8 años
3 a 4 años
Escribe diversos tipos de
5 a 6 años
textos en su lengua materna
7 a 8 años
3 a 4 años
Resuelve problemas de
5 a 6 años
cantidad
7 a 8 años
Matemática

3 a 4 años
Resuelve problemas de forma,
5 a 6 años
movimiento y localización
7 a 8 años
 Matemátic
3 a 4 años
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus 5 a 6 años
conocimientos 7 a 8 años
Descubrimiento

3 a 4 años
Indaga mediante métodos
del mundo

científicos para construir sus 5 a 6 años

conocimientos
7 a 8 años

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respect

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL POR
AS Y AÑOS - 2024
CÓDIGO MODULAR

ntitativa Información cuantitativa

os) (En porcentajes)

TOTAL AD A B C Total
 Descripción

rior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

nivel esperado.

ado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

ado.

nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

e para lograrlo.

nimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APREND
POR COMPETENCIAS PRIORIZADAS Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Nivel Primaria - Modalidad EBE Información cuantitativa

(En números)

Área Competencia Grado AD A B C

1°
2°
3°
Construye su identidad
4°
5°
6°
1°
2°
Convive y participa 3°
democráticamente en la
4°
búsqueda del bien común
5°
6°
1°
Personal Social

2°
Construye interpretaciones 3°
históricas 4°
5°
6°
1°
2°
Gestiona responsablemente el 3°
espacio y el ambiente 4°
5°
6°
1°
2°
Gestiona responsablemente 3°
los recursos económicos 4°
5°
6°
1°
2°
Se desenvuelve de manera 3°
autónoma a través de su
4°
motricidad
ísica
 Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
5°
Educación Física 6°
1°
2°
3°
Asume una vida saludable
4°
5°
6°
1°
2°
Interactúa a través de sus 3°
habilidades sociomotrices 4°
5°
6°
1°
2°
Se comunica oralmente en su 3°
lengua materna 4°
5°
6°
1°
Comunicación

2°
Lee diversos tipos de textos 3°
escritos en su lengua materna 4°
5°
6°
1°
2°
Escribe diversos tipos de 3°
textos en lengua materna 4°
5°
6°
1°
2°
Crea proyectos desde los 3°
lenguajes artísticos 4°
Arte y Cultura

5°
6°
1°
2°
Aprecia de manera crítica 3°
manifestaciones artístico-
4°
culturales
5°
Ar
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales

6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
cantidad 4°
5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas de forma, 3°
movimiento y localización 4°
Matemática

5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
regularidad,
4°
equivalencia y cambio
5°
6°
1°
2°
Resuelve problemas de 3°
gestión de datos e
4°
incertidumbre
5°
6°
1°
2°
Indaga mediante métodos 3°
científicos para construir sus
4°
conocimientos
5°
6°
Ciencia y Tecnología

1°
Explica el mundo físico 2°
basándose en conocimientos 3°
sobre los seres vivos, materia
4°
y energía, biodiversidad, tierra
y universo 5°
6°
1°
2°
Diseña y construye soluciones 3°
tecnológicas para resolver
4°
problemas de su entorno
5°
6°
 1°
Construye su identidad como 2°
persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente, 3°
Educación Religiosa

comprendiendo la doctrina de su 4°
propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercana 5°
6°
1°
2°
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con dios en 3°
su proyecto de vida en coherencia 4°
con su creencia religiosa
5°
6°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competenci

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita m
intervención del docente.
 LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
AS Y GRADOS - 2024
CÓDIGO MODULAR

ntitativa Información cuantitativa

os) (En porcentajes)

Total AD A B C Total
 Descripción

rior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

nivel esperado.

ado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

ado.

nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

e para lograrlo.

nimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRE
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Ciclo Inicial - Modalidad EBA Información cuantitativa

(En números)

Área Competencia Grado AD A B C

Se comunica oralmente en su 1°
lengua materna
Comunicación

2°

Lee diversos tipos de textos en su 1°

lengua materna 2°

Escribe diversos tipos de textos 1°

en su lengua materna 2°
1°
Resuelve problemas de cantidad
2°
Resuelve problemas de 1°
Matemática

regularidad, equivalencia y
cambio 2°

Resuelve problemas de gestión 1°

de datos e incertidumbre 2°

Resuelve problemas de forma, 1°

movimiento y localización 2°
Indaga mediante métodos 1°
Ciencia Tecnología

científicos para construir sus

conocimientos 2°
Explica el mundo físico basándose
y Salud

en conocimientos sobre los seres 1°

vivos; materia y energía; 2°
biodiversidad, tierra y universo
Diseña y construye soluciones 1°
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno 2°
1°
Desarrollo Personal y Ciudadano

Construye su identidad
2°
Convive y participa 1°
democráticamente en la búsqueda
del bien común 2°

Construye interpretaciones 1°
históricas. 2°

Gestiona responsablemente el 1°
espacio y el ambiente 2°

Gestiona responsablemente los 1°

recursos económicos.
 Desarrollo
Gestiona responsablemente los
recursos económicos. 2°
Educación

Trabajo
para el
Gestiona proyectos de 1°
emprendimiento económico o
social
Construye su identidad como 2°
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente, 1°
Educación
Religiosa

comprendiendo la doctrina de su 2°
propia religión, abierto al diálogo con
Asume la experiencia del encuentro
las que le son cercanas 1°
personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia 2°
con su creencia religiosa

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respect

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
ADOS - 2024
CÓDIGO MODULAR RESUMEN AL TÉRMINO DEL PE
ntitativa Información cuantitativa Información cuantitativa
(En números)
os) (En porcentajes)
Grado Requiere
Promoción al
Total AD A B C Total grado superior
recuperación
pedagógica

1°
2°
 Descripción

rior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

nivel esperado.

ado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

ado.

nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

e para lograrlo.

nimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024
ación cuantitativa Información cuantitativa
En números) (En porcentajes)

Requiere
Permanece en el Promoción al recuperación Permanece en el
grado grado superior grado
pedagógica
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRE
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Ciclo Intermedio - Modalidad EBA Información cuantitativa

(En números)

Área Competencia Grado AD A B C

1°
Se comunica oralmente en su
2°
lengua materna
3°
Comunicación

1°
Lee diversos tipos de textos en
2°
su lengua materna
3°
1°
Escribe diversos tipos de
2°
textos en su lengua materna
3°
1°
Resuelve problemas de
2°
cantidad
3°
1°
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y 2°
Matemática

cambio 3°
1°
Resuelve problemas de
gestión de datos e 2°
incertidumbre 3°
1°
Resuelve problemas de forma,
2°
movimiento y localización
3°
1°
Indaga mediante métodos
Ciencia Tecnología y Salud

científicos para construir sus 2°

conocimientos
3°
Explica el mundo físico basándose 1°
en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
2°
biodiversidad, tierra y universo 3°
Diseña y construye soluciones 1°
tecnológicas para resolver
2°
problemas
de su entorno
 Ciencia Te
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas
de su entorno 3°
1°
Construye su identidad 2°
3°
Desarrollo Personal y Ciudadano

1°
Convive y participa
democráticamente en la 2°
búsqueda del bien común 3°
1°
Construye interpretaciones
2°
históricas.
3°
1°
Gestiona responsablemente el
2°
espacio y el ambiente
3°
1°
Gestiona responsablemente
2°
los recursos económicos.
3°
1°
Educación

Gestiona proyectos de
Trabajo
para el

emprendimiento económico o 2°
social 3°
Construye su identidad como persona 1°
Educación Religiosa

humana, amada por Dios, digna, libre y

trascendente, comprendiendo la doctrina 2°
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas 3°
Asume la experiencia del encuentro 1°
personal y comunitario con Dios en
su proyecto de vida en coherencia
2°
con su creencia religiosa 3°
1°
Inglés

Se comunica oralmente en inglés

2°
como lengua extranjera.
3°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respect

AD Logro destacado
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
 Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia
C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
ADOS - 2024
CÓDIGO MODULAR RESUMEN AL TÉRMINO DEL PE
ntitativa Información cuantitativa Información cuantitativa
(En números)
os) (En porcentajes)
Grado Requiere
Promoción al
Total AD A B C Total grado superior
recuperación
pedagógica

1°
2°
3°
 Descripción

rior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que

nivel esperado.

ado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

ado.

nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

e para lograrlo.
nimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con
tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024
ación cuantitativa Información cuantitativa
En números) (En porcentajes)

Requiere
Permanece en el Promoción al recuperación Permanece en el
grado grado superior grado
pedagógica
 INFORME ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES CON LOGROS DE APRE
POR COMPETENCIA Y GRADOS - 2024
UGEL N° Y NOMBRE DE IE

Ciclo Avanzado - Modalidad EBA Información cuantitativa

(En números)

Área Competencia Grado AD A B C

1°
Se comunica oralmente en su 2°
lengua materna 3°
4°
Comunicación

1°
Lee diversos tipos de textos en 2°
su lengua materna 3°
4°
1°
Escribe diversos tipos de 2°
textos en su lengua materna 3°
4°
1°
Resuelve problemas de 2°
cantidad 3°
4°
1°
Resuelve problemas de 2°
regularidad, equivalencia y
cambio 3°
Matemática

4°
1°
Resuelve problemas de 2°
gestión de datos e
incertidumbre 3°
4°
1°
Resuelve problemas de forma, 2°
movimiento y localización 3°
4°
1°
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
y Salud

conocimientos
 Indaga mediante métodos 2°
científicos para construir sus
Ciencia Tecnología y Salud conocimientos 3°
4°
Explica el mundo físico 1°
basándose en conocimientos 2°
sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, tierra y 3°
universo 4°
1°
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver 2°
problemas 3°
de su entorno
4°
1°
2°
Construye su identidad
3°
4°
1°
Convive y participa 2°
Desarrollo Personal y Ciudadano

democráticamente en la
búsqueda del bien común 3°
4°
1°
Construye interpretaciones 2°
históricas. 3°
4°
1°
Gestiona responsablemente el 2°
espacio y el ambiente 3°
4°
1°
Gestiona responsablemente 2°
los recursos económicos. 3°
4°
1°
Educación

Trabajo

Gestiona proyectos de
para el

2°
emprendimiento económico o
social 3°
4°
1°
Construye su identidad como persona
2°
ación Religiosa

humana, amada por Dios, digna, libre y

trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
 Construye su identidad como persona

Educación Religiosa
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto al diálogo 3°
con las que le son cercanas
4°
1°
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su 2°
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa 3°
4°
1°
Se comunica oralmente en inglés 2°
como lengua extranjera. 3°
4°
1°
2°
Inglés

Lee diversos tipos de textos en

inglés cono lengua extranjera 3°
4°
1°
Escribe diversos tipos de textos 2°
en inglés como lengua extranjera 3°
4°
1°
Aprecia de manera crítica 2°
manifestaciones artístico
Arte y Cultura

culturales 3°
4°
1°
Crea proyectos desde los 2°
lenguajes artísticos 3°
4°
1°
Se desenvuelve de manera 2°
autónoma a través de su
motricidad 3°
4°
Educación Física

1°
2°
Asume una vida saludable
3°
4°
1°
Interactúa a través de sus 2°
habilidades sociomotrices 3°
 Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
4°

Escala Nivel de logro Descripción

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la compete

A Logro previsto
las tareas propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a

B En proceso
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia

C En inicio frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesit
intervención del docente.
LOGROS DE APRENDIZAJE FINAL
ADOS - 2024
CÓDIGO MODULAR RESUMEN AL TÉRMINO DEL PE
ntitativa Información cuantitativa Información cuantitativa
(En números)
os) (En porcentajes)
Grado Requiere
Promoción al
Total AD A B C Total grado superior
recuperación
pedagógica

1°
2°
3°
4°
 Descripción

ado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas

ado.

nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere

e para lograrlo.

nimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e
AL TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO 2024
ación cuantitativa Información cuantitativa
En números) (En porcentajes)

Requiere
Permanece en el Promoción al recuperación Permanece en el
grado grado superior grado
pedagógica