UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”

ÁREA: SOCIALES
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“DIFICULTAD DE APRENDIZAJE LECTO-ESCRITURA

EN NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
WALQUERI TUPAC KATARI”

AUTORES: Ariola Madrid Mamani Choque

Karla Anel Fuertes Orcko
Michael Gutierrez Chavez
Jeidy Vasquez Pacara
Shirley Orellana Lopez
Beatris Vargas Flores
Faviola Choque Zurita
Lourdes Ossio Aruquipa

CATAVI – POTOSÍ – BOLIVIA

2023
8
7
6
5
4
3
2
1
NOMBRE Y APELLIDO

20 Participa
activamente en
la lectura de
cuentos dentro

Demuestra interés
20

en la escritura.
20

Asimila de una
REGISTRO

letra a una silaba.

Escribe copiando
20
EVALUACIÓN

grafemas del
abecedario sin
adjuntar sonidos
Produce
20

narraciones
breves con
100%

TOTAL
9

10

11

12

13

14

15
 REGISTRO DE TIEMPO DE LECTURA EN DOMICILIO
Nombre:……………………………………………………Curso:
……………………………………..
Nivel:…………………………Unidad Educativa:
…………………………………………………….

DÍA HORA TEMA

Inicio Final
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO

REGISTRO DE ERRORES EN LA ESCRITURA

(EN UNA PAGINA DEL CUADERNO BORRADOR)

NOMBRES CANTIDAD MAL USO NUMERO DE NUMERO DE

DE MAYUSCULAS BORRONEADOS PALABRAS QUE NO
ENDIENTE
 ENCUESTA para ESTUDIANTES

Estimado estudiante, las siguientes preguntas nos permitirán contar con información relevante
para poder conocer sus prácticas de lectura y escritura. Los invitamos a responder considerando
las opciones señaladas.

1.- ¿Qué clase de textos te gusta leer?

o Cuentos
o Adivinanzas
o Fabulas
o Otros

2.- ¿En qué momento te gusta leer?

o Mañana
o Tarde
o Noche

3.- ¿Qué clase de textos te gusta escribir?

o Trabalenguas
o Canciones
o Poesías
o Otros

4.- ¿Según tu como lees los textos?

o Bien
o Regular
o Mal

5.- ¿Según tu punto de vista como ves tú escritura?

o Bien
o Regular
o Mal

6.- ¿Cuál es el número de veces a la semana que tú lees?

o 2
o 3
o 4
o 5
7.- ¿Cuántas veces de cuentos escribes a la semana?

o 2
o 3
o 4
o 5

8.- ¿Cuántas personas practican la lectura en tu casa?

o 2
o 3
o 4
o 5

9.- ¿Cuántos de tus compañeros leen correctamente?

o 2a4
o 4a6
o 6a8
o 8 a 10

10.- ¿Cuántos de tus compañeros escriben correctamente?

o 2a4
o 4a6
o 6a8
o 8 a 10
 PRUEBA PEDAGÓGICA

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN ESCRITURA SEGUNDO DE PRIMARIA

1.- ESCRIBE TU NOMBRE Y APELLIDOS

2.- COMPLETA LAS PALBRAS

3.- Encierra en un círculo solo las letras

4.-

Colorea el nombre correcto de cada cosa

5.- Escribe un nombre propio para cada Niño

6.- Competa con las letras que le faltan

a cada palabra
7.- completa el crucigrama
8.- UNE CON UNA FLECHA LA PALABRA CON LA IMAGEN DE MANERA CORRECTA
9.- Orden para formar la palabra correcta

10.- Escribe oraciones con cada una de las siguientes palabras: Comida, Cocina, zapato
 PRUEBA PEDAGÓGICA

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LECTURA SEGUNDO DE PRIMARIA

Nombre completo:……………………………………………………………………………..

Curso:………………………………………..

1.- Lee las oraciones y dibuja cada una de ellas

2.- Encierra en un círculo las imágenes nombradas en las oraciones

3.- Lee y ordena de manera correcta

a) mama Mi sopa come

R.-

b) El es azul vaso

R.-

c) balón El es futbol de

R.-

4.- Lee con atención y responde

5.- Lee y sigue las instrucciones
6.- Lee y responde
7.- Lee y une con con la imagen
 ENTREVISTA PARA PROFESORES

1. ¿Qué tan importante es para usted la lectura en el aula?

R.

2. ¿Cómo fomenta el hábito de la lectura?

R.

3. ¿Leen grupalmente en el aula?

R.

4. ¿Cuánto tiempo le dedica a leer con los niños?

R.

5. ¿Qué material utiliza para leer con los niños?

R.

6. ¿Cree que la mayoría de sus estudiantes sienten atracción o gusto por la

escritura?

R.

7. ¿ha observado que sus familiares motivan el gusto por la escritura?

R.

8. ¿Considera que enseñar a escribir es responsabilidad de los maestros?

R.

9. ¿Los estudiantes presentan dificultad a la hora de copiar un texto?

R.

10.¿los estudiantes presentan dificultades al momento de escribir textos

cortos?

R.
 TEST PREDICTIVO DE DIFICULTADES EN LA LECTO-ESCRITURA A
ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE PRIMARIA DEL WALKERI TUPAC
KATARI

NOMBRE Y APELLIDO:
CURSO:
FECHA DE APLICACIÓN DEL TEST:

Preste atención para responder las siguientes preguntas

que a continuación lo detallamos.

1. DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS (pares mínimos). “Vamos a hacer un juego. Te voy a decir

dos palabras y tienes que decirme si son iguales o diferentes, si las dos palabras son la
misma o no. Fíjate bien: Gol-gol (son iguales), dar-bar (son muy parecidas, pero no son
iguales, son diferentes). Ahora te toca a ti: coz -coz..., mil mis... ¡Muy bien, seguimos!”.
PAN-PAZ LUZ-LUZ PEZ-TEZ CAL -COL FIN-FIN
TOTAL
(Aciertos 5 max)

2. SEGMENTACIÓN DE SÍLABAS “Ahora tienes que dar palmas. Mira cómo hago yo: casa ca
-sa; ahora una más larga: ventana: ven-ta-na. Ahora te toca a ti, dedo: ....... vaso: ..... ¡Muy
bien!”.
PERA LAZO COMETA OVEJA MARIPOSA
TOTAL (Aciertos 5 max)

3. IDENTIFICACIÓN DE FONEMA “Voy a decirte un sonido /r/, repítelo conmigo. Ahora dime
si lo oyes en estas palabras. ¿Está /r/ en zorro? (sí); ¿Oyes /r/ en la palabra pelo? (no).
Seguimos con otras palabras...”.
CARRO SILLÓN RATÓN ROJO PIÑA
TOTA
L (Aciertos 5 max)

4. REPETICIÓN DE PSEUDOPALABRAS “Este juego consiste en repetir. Tienes que repetir

unas palabras que no existe, porque me las he inventado. ¿Vale? Repite lo que yo digo:
jepo, socata… Muy bien, ¿estás listo/a para continuar?”
NIGO MUSPE DIPLO TINGANO PELAGRO
TOTA
L (Aciertos 5 max)
 5. REPETICIÓN DE DÍGITOS “Te voy a decir unos números y tienes que repetírmelos. Presta
mucha atención para no fallar”.
8 5

1-6 7-2

5-2-1 6-4-8

5-3-1-8 3-7-4-1
4-1-8- 6-3-2-5-8
3-9
TOTAL (Mayor nº de

dígito repetido. 5 max)

6. FLUIDEZ VERBAL. NOMBRES DE ANIMALES “¿Cuál es tu animal favorito? …Perfecto, pues

ahora dime todos los animales que se te ocurran” (Tiempo: 1 minuto).

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________

TOTAL (5 max):
Puntuación: se puntuará según el número de animales. 0-1: 0 puntos; 2-3: 1 punto; 4-5: 2 puntos; 6-7: 3 puntos; 8-9: 4 puntos; 10 o más: 5 puntos.

Puntuación total (suma de las 6 subpruebas).

1. Discriminación de fonemas
2. Segmentación de silabas
3. Identificación de fonema
4. Repetición de pseudopalabras
5. Repetición de dígitos
6. Fluidez verbal
TOTAL (Max 30)
 Puntuación Categorías
27-30 puntos Buen rendimiento.
18-27 puntos Normal
16-18 puntos Dificultades leves
Menos de 16 puntos Dificultades severas
GUIA DE OBSERVACIÓN DE
LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE LECTO
ESCRITURA EN NIVEL PRIMARIO
NOMBRE DE LA MATERIA: GRADO:
PROFESOR: GRUPO:
ALUMNO: FECHA DE APLICACIÓN:

OBJETIVO: Evaluar el desempeño, comportamiento y aprendizaje de los

estudiantes, durante su lectura y escritura en clases y tareas.
Características del desempeño a Siempre A veces Nunca Observaciones
evaluar
1.- Entrega de sus tareas en la
fecha indicada
2.- Sigue las instrucciones para la
realización de sus tareas
3.- La tarea tiene buena
presentación (letra legible, orden,
pulcritud)
4.- Para realizar su tarea toma
como base lo visto en clase?
5.- La tarea que realiza, demuestra
un grado de aprendizaje adquirido?
6.- Asiste regularmente a sus
clases presencial o virtual? y/o se
mantiene en contacto con el
docente de manera constante?
7.- Expresa sus dudas de manera
oportuna?
8.- Participa en clase activamente,
aportando ideas y comentarios que
enriquecen la misma?
9.- Suele indagar otros elementos
teóricos – prácticos que comprende
su proceso de aprendizaje?
10.- Hace uso de herramientas
digitales para la elaboración y/o
presentación de sus productos?
11.- Realiza trabajos en equipo?
12.- Se muestra respetuoso con su
Docente?