Mbo’eypy aponde’a - Plan de Clase
Mbo’ehararéra ha reraguapy: Mathias Bartomeu.
Mbo’era - asignatura: Guaraní.
Mbo’esyry: 8vo.
Mbo’ehao: Colegio Dr. Eusébio Ayala - Villeta.
Mbo’ehára: Tutor: Prof. Laura Centurión
Arange: Paapy Jasyapy 2024
Mbo’epty - Unidad Temática: Ñehesa’ỹijo hai rehegua- Recuerdos de Ypacarai.
Kakupyrã - Capacidad:
• Oñehesa’ỹijo pe purahéi ohechakuaávo ipukavy, he’iséva ha he’ise’ỹva.
• Omboyke ha ombohape umi mba’eporã oñeñandu porãva purahéipe.
• Oñemoarandu purahéi guaraníme ha ipukavy rehe.
• Ohai ha omombe’u mba’éichapa oñandu hikuái pe purahéi ha mba’épa he’ise
chupekuéra.
Tembiapo.
Apoukapy - Actividad de Inicio.
o Ñag̃uahẽ mbo’ehaópe ñañemomandu’a tekorarẽ marangatu rehe.
o Ñamopu’a ñande po ñañe’ê haguã.
o Ñañepytyvõ oñondivepa
1.. Ñepyrũ rehegua ñembosarái- Dinámica de inicio.
• "Amoñe’ẽ ha añe'ẽ" (Leo y hablo)
o Materiales / Mba’e ojepurútava:
▪ Kuatia’i orekóva ñe’ẽ térã ñe’ëjoapy guaraníme.( Tarjetas con palabras o
frases en guaraní.)
▪ Ta’anga ohechaukáva pe ñe’ẽ térã ñe’ẽjoapy rehegua. ( Tarjetas con
imágenes relacionadas con las palabras/frases.)
o Preparación / Ñemohenda:
▪ Antes de la clase, escribe en tarjetas palabras o frases cortas en guaraní
(ejemplo: "Yvoty iporã", "Yvytu ho’ysã", "Che aikotevẽ ne pytyvõ").
También puedes incluir tarjetas con imágenes que representen esas
palabras/frases. ( Mbo’ehára omoĩtaramo mboyve, ombokuatia’i ñe’ẽ
térã ñe’ẽjoapy guaraníme ha ombojoapy ta’anga ohechaukáva hese.)
o Distribución / Ñemboja’o:
▪ Entrega una tarjeta a cada estudiante al azar.( Mbo’ehára ome’ẽ peteĩ
kuatia’i mayma temimbo’épe.)
o Interacción / Ñomongetarã:
▪ Si tiene una tarjeta con palabras/frases, debe leerla en voz alta y explicar
su significado.( Orekóramo kuatia’i orekóva ñe’ẽ térã ñe’ẽjoapy,
ombopuka ha omyesakã.)
▪ Si tiene una tarjeta con imagen, debe describir lo que ve en guaraní. (
Orekóramo ta’anga, oñe’ẽ hese guaraníme.)
o Retroalimentación / Ñemyesakã porãve: Luego de que todos participen, se
puede reforzar el significado de las palabras y la correcta pronunciación. (
Mayma ohechauka rire, mbo’ehára omyesakã porãve ha oñe’ẽ ojehe’a hag̃ua
hekopete.)
2. Mbo’epy ñemotenonde- Desarrollo de la clase.
o Ñamoñe’ê:
Recuerdo de Ypacaraí
Peteî pyhare ñasaindy porâme,
Ypakaraípe jajokuaa.
Puraheî puasy heñói che ñe’âme,
ñane mborayhu mandu’aharâ.
Ne ñe’ê yvoty Puraheî asýpe,
chemopirîmba pe ne kunu’û,
ha upe pyhare ñasaindy porâme,
nde jyva kyri morotî asyete,
añandu oñua ko che mborayhu.
Mamópa reime kuñataîmi;
ahendusete ku nde puraheî.
Mamópa che âma reime ko’âga rohechase.
Ypakaraí rovyû satî oime ohechase
ne ra’angami aropuraheîvo,
aiko roheñóivo kuñataî.
Ohai: Zulema de Mirkin.
Ombopupoty: Demetrio Ortiz.
Ombohasa guaraníme: Aparicio de los Ríos.
3. Mombarete.
3.1. Jahai “hêe” oîporâramo ha “nahániri” oî vaíramo pe he’îva ( escribe 'sí' si
está bien y 'no' si no está bien."
o Haihára ohai peteî ysyrýpe. (____________)
o Ha’e ohenduse ipuraheî. (____________)
o Mandu’a oiko peteî pyharére. (____________)
3.2. Jahai mba'eichaguápa pe imandu'ahakuéra ( (Escribe qué recuerdas sobre
esto en el texto.)
Kuñataĩ
Ypakarai
3.3. Jajepy'amongeta ha ñambohovái ( (Reflexionemos y respondamos.)
-Ndépa reikuaa Ypakarai táva ha hi'y?- ¿Conoces la ciudad de Ypakarai y su lago?
-Mba'e táva pa opyta Ypakarai jerére?- ¿Qué ciudades están cerca de Ypakarai?
-Ipotĩ porãpa vaicha ndéve upe ypa? ¿Mba'ére? -¿El lago te parece limpio? ¿Por qué?
3.4. Jahai mba'eichapa ojehaiva'erã ko'ã tenda réra guaraníme-(Escribe cómo deben
escribirse correctamente estos nombres de lugares en guaraní.)
o Caacupé:
o Caaguazú:
o Caazapá:
o Tebicuario:
o Ybycuí:
o Yasyretã:
o Yataity:
o Ñeembucú:
o Caapukú:
o Canindeyú:
4. Ñembojovake ñane rembiapo
5. "Mba'apo ñepaha. "¡Adivina la Palabra!"
• Techaukara
1. Omombe'u mba'etépa ha'e umi tenda Logrado No logrado
ha tekove rembiasakue oĩva jehaipyrepe.
2. Ohaikuaa porã tenda réra guaraníme,
ombojerovia ha oñangareko ñe'ẽtekuaa
léi rehe.
3. Ohechauka mborayhu ha
ñemomba'eguasu guarani ñe'ẽ ha
Paraguái rekoha rembiasakue rehe
Amba'apo Jorype
• Rojapopa rire ore rembiapo rojohepyme'ẽ ha mbo'ehára ohepyme'ẽ oreve
• Roheja potĩ ore mbo'ehaokoty
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Jehepyme'ẽ
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Mbo'ehára reraguapy Mbo'ehára reraguapy
