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ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:
Adecuar el texto a la situación comunicativa considerando las características y estructura del texto narrativo.
Mantener el registro formal del texto narrativo adaptándose a los destinatarios y al propósito.
Revisar el texto narrativo.
Participan de la dinámica “El dado mágico”, para ello se necesita un dado y se pega el siguiente papelote.
Crea una cuento
¡Lanza el dado! Personaje Escenario Situación
Un monstruo de Dentro de una Se encuentra una
dos cabezas cueva escondida capa mágica
Un dragón que no En una granja Fue cazado por un
lanza fuego tornado
Una princesa muy En un cálido Se perdió en el
valiente desierto espacio
Un robot En un lago Le separaron de su
destartalado amigo
Un oso poco feroz En un castillo Se comió una
mágico cereza envenenada
Una estrella que En un bosque Perdió la memoria
habla encantado
Narran un cuento de acuerdo al número del dado que les tocó, deben realizarlo en 3 min. por equipo de trabajo.
Responden las preguntas: ¿Al realizar la narración ordenaron adecuadamente los hechos? ¿Qué ocurre primero? ¿Qué
ocurre después? ¿Qué ocurre finalmente?
¿cómo podríamos hacer para compartir un relato de nuestras vivencias escolares?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
ESCRIBIMOS UN TEXTO PARA NARRAR UN EXPERIENCIA ESCOLAR
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Levantar la mano para hablar
Trabajar en silencio
Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO
ESCRIBIMOS UNA NARRACIÓN DE UNA EXPERIENCIA ESCOLAR
Género narrativo
Relato de unos hechos reales o ficticios protagonizados por unos personajes en un tiempo y en un
espacio determinado.
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Leemos un texto narrativo y analizamos su estructura ordenada de acuerdo a los hechos:
Un día en la escuela
Inicio Contar lo que hacemos en un día normal y corriente en la escuela es difícil porque cada día
Presenta a los hacemos cosas distintas. Por ejemplo, ayer en el aula de quinto grado, mis compañeros y
personajes, el lugar y yo, guiados por la maestra Justina, dialogamos y reflexionamos sobre la importancia de
la situación con la organizamos y la necesidad de establecer algunas normas y compromisos para convivir
que empieza la mejor. Después de esta reflexión, cada equipo debía proponer una norma y compartirla
historia. con todos sus compañeros.
Debo decir que esta actividad no fue tan fácil. Les cuento que en mi grupo todas las ideas
propuestas eran importantes, pero debíamos quedarnos solo con una. Luis y Lili proponían
Nudo o conflicto que la norma elegida esté referida a la puntualidad, mientras que Esteban y yo
Presenta una preferíamos algo que esté referido al orden y la limpieza. Ambos aspectos son igual de
situación o problema importantes, por eso se nos hizo difícil llegar a un acuerdo.
que los personajes Estábamos ante una diferencia de ideas por lo que no podíamos ponernos de acuerdo.
deben resolver y las Afortunadamente, a Lili se le ocurrió que cada uno de nosotros tenía que explicar el por
acciones que realizan qué su propuesta debía quedar como norma. Esa idea nos pareció adecuada. Cada uno
con ese fin. tomó la palabra y explicó detalladamente sus propuestas. Finalmente, decidimos que la
norma referida al orden y la limpieza debía quedar planteada. Antes de presentarla a la
clase, nos pusimos de acuerdo y le añadimos algunas tareas que nos ayudarán a cumplirla.
Cuando llegó el momento de compartir nuestra propuesta con todos nuestros compañeros,
la presentamos así:
Norma
• Cuidar la limpieza y el orden de nuestra aula.
• Colaborar todos los días con los responsables del aseo.
Tareas para cumplir la norma
• Botar la basura al tacho.
• Ordenar los materiales de trabajo.
Desenlace La maestra Justina nos felicitó por la participación y el aporte. Junto con todos mis
Finaliza la historia compañeros de los demás equipos, hicimos nuestras normas de convivencia del aula, le
con la solución del añadimos las tareas y firmamos un compromiso. Ahora nos estamos preparando para
conflicto. elegir al delegado.
Comentan los hechos que narraron al inicio, en el nudo y en el desenlace.
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Planificamos
Recordamos el reto de escribir una narración para contar una experiencia vivida de un hecho que ocurrió en la
escuela.
Responden a las preguntas del cuadro de planificación de manera oral y escrita; para que tengan un propósito claro de
escritura el destinatario que lo leerá y el lenguaje que usarán.
¿Qué lenguaje será más
¿Para qué vamos a
¿Qué vamos a escribir? apropiado para escribir la
escribir?
narración?
Eligen hacia quiénes está dirigido la narración:
Establece el propósito del texto narrativo que escribirán
Organización
Organizan sus ideas de la narración en el siguiente organizador:
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Textualizamos o escribimos el primer borrador
Escribe tu primer borrador de tu narración. Ten en cuenta:
Escribe las expresiones que utilizarás para indicar el tiempo en que suceden los hechos, por ejemplo, un día, cierto día,
hace mucho tiempo, entonces, luego, finalmente y al final. Completa el esquema:
Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas, se retroalimenta sus avances. Se refuerza el
uso de los conectores y recursos ortográficos cómo el uso de las mayúsculas, el punto final y signos de admiración.
Escribe el primer borrador de tu narración:
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Se indica que la próxima actividad revisarán el texto narrativo que escribieron.
CIERRE
Finalizamos mediante el dialogo con las siguientes interrogantes:¿Qué escribimos hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó? ¿Cómo podemos escribir un texto narrativo?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Mis aprendizajes
Adecúe el texto a la situación comunicativa considerando las
características más comunes del texto narrativo.
Mantuve el registro formal del texto narrativo adaptándose a los
destinatarios y al propósito.
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ACTIVIDAD EXTESIÓN
1. Escribe una narración:
Une con flechas:
Narrador Seres a los que les ocurren los hechos en
la historia.
Nudo Persona que cuenta la historia.
Personajes Parte en la que se narran los hechos que se
cuentan en la narración.
Inicio Parte de la narración en la que se resuelven
todos los problemas.
Desenlace o final Parte de la narración en la que se narran los
hechos que le suceden a los personajes.
2. Completa:
Completa el siguiente mapa utilizando las palabras del recuadro.
Contar una historia desenlace personajes real
espacio nudo tiempo inicio imaginaria
3. Escribe una narración:
Escribe una narración de un familiar de su vivencia escolar, recuerda tener en cuenta su estructura, el propósito es libre.
Acompáñalo con un dibujo.
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