GUÍA N°1 MATEMATICAS-NÚMEROS RACIONALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR ENRIQUE VALLEJO DE TIERRADENTRO
Grado 8°D
NÚMEROS RACIONALES
Los números racionales son aquellos que se pueden escribir como una razón. El conjunto de los
números racionales se denota con la letra Q . Además, en toda fracción existen dos términos: “a ”
llamado numerador y “b ” llamado denominador. Es decir:
Q= {ab|a ∈ Z ∧b ≠ 0}
- Numerador: indica el número de partes iguales que se toman de la unidad.
- Denominador: indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
Ejemplos:
3 15
¿ =
8 10
Observaciones:
- No olvides que el denominador debe ser distinto de cero.
- Todo número entero y natural puede ser escrito como un número racional.
- No todo número racional puede ser escrito como un número entero.
−5 −5 5
- Recordemos que, por ejemplo: = =
4 4 −4
AMPLIFICAR Y SIMPLIFICAR.
Para amplificar una fracción se multiplica, por un número entero distinto de cero, el numerador y el
denominador.
Ejemplo:
−2 (−2)∗4 −8 −8
amplificado por 4 es = =
3 3∗4 12 12
Para simplificar una fracción se divide, por un número entero distinto de cero, el numerador y el
denominador.
Ejemplo:
9 9 :3 3
simplificado por 3 es =
15 15 :3 5
FRACCIONES EQUIVALENTES.
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte de un entero.
6 12
=
8 16
Observaciones:
- Para obtener fracciones equivalentes, se debe amplificar o simplificar una fracción dada.
- El conjunto de todas las fracciones equivalentes entre sí, se llama Clase de Equivalencia.
1
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Grado 8°D
- Cada clase de equivalencia tiene un representante (Número Racional), el cual es la fracción
irreductible del conjunto.
- Todos los elementos de una clase de equivalencia representan el mismo punto en la recta.
ACTIVIDAD 1
1. Amplifica los siguientes números racionales por 3
2 11 −4
a . =¿ b. =¿ c. =¿
5 10 6
5
d. =¿
−7
2. Amplifica los siguientes números racionales por -4
3 1 −4
a . =¿ b . =¿ c. =¿
7 8 5
−5
d. =¿
8
3. Simplifica hasta obtener una fracción irreducible
16 44 −12
a. =¿ b. =¿ c. =¿
28 121 6
−64
d. =¿
132
−28 27 −100
e. =¿ f. =¿ g. =¿
−84 36 50
15
h. =¿
−3
4. Escribe 3 fracciones equivalente a la fracción dada. Recuerda que puedes amplificar o
simplificar.
1 6
a) = = = b) = = =
5 ❑ ❑ ❑ 7 ❑ ❑ ❑
20 −225
c) = = = d) = = =
30 ❑ ❑ ❑ 75 ❑ ❑ ❑
−8 −11
e) = = = f) = = =
6 ❑ ❑ ❑ 18 ❑ ❑ ❑
5. Escribe en el cuadro el numero que falta para que las fracciones sean equivalentes
1 ❑ 8 80
a) = b) =
3 18 10 ❑
56 −7 9 ❑
c) = d) =
❑ 8 54 6
❑= 8 −9 −108
e) f) =
36 −9 10
2
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g)
2 ❑
= h) ❑ =−1
7 −21 220 2
ORDEN EN LOS RACIONALES.
Los números racionales representan cantidades, por lo tanto, unos pueden representar más y otros
menos, es decir hay una relación de orden entre ellos. Es por ello, que podemos determinar si un
número racional es mayor que otro o si son iguales.
a c a c a c
> ⟺ a∗d >b∗c < ⟺ a∗d <b∗c = ⟺ a∗d =b∗c
b d b d b d
Ejemplos:
4 1 −2 2 7 14
> ⟺ 4∗3>1∗2 ← ⟺−2∗5 ←2∗3 = ⟺ 7∗20=14∗10
2 3 3 5 10 20
Además, un conjunto de racionales se PUEDE ORDENAR, de menor a mayor o viceversa, de la
siguiente forma:
1. Calcular el MCM de los denominadores.
2. Amplificar cada fracción para que todas tengan igual denominador.
3. Ordenar de menor a mayor o viceversa.
Ejemplo:
−1 2 −1
Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones: , , .
4 5 3
1. Calcular el mínimo común múltiplo de los denominadores.
MCM ( 3 , 4 , 5 )=60
2. Amplificar las fracciones para que tengan el mismo denominador.
−1∗20 −20 2∗12 24 −1∗15 −15
= ; = ; =
3∗20 60 5∗12 60 4∗15 60
3. Escribir las fracciones ordenadas.
−20 −15 24 −1 −1 2
< < ⟹ < <
60 60 60 3 4 5
ACTIVIDAD 2
1. Coloca en el () el signo > , < o = según corresponda.
1 3 1 8
a) () b) ()
3 4 4 −9
−2 5 −17 −32
c) () d) ()
3 −9 20 45
15 5 42 168
e) () f) ()
3 1 60 240
2. Ordena de menor a mayor los siguientes racionales.
3
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a) Ordena de menor a mayor los siguientes racionales.
3 −5 −3 1 1
, , , ,
4 6 5 1 3
b) Ordena de menor a mayor los siguientes racionales.
3 2 −3 −2 −1
, , , ,
4 5 4 5 2
c) Ordena de mayor a menor los siguientes racionales.
3 −5 1 1 −3 7 0
, , , , , ,
4 6 2 1 8 6 1
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA
3
Analicemos la expresión : el número dos en
2
el denominador muestra que debemos dividir las
unidades en dos partes iguales, mientras el tres
en el numerador señala que debemos tomar tres
de esas divisiones a partir del origen. Veamos:
−5
Representemos : Primero dividimos las unidades en
4
cuatro partes iguales, como señala el
denominador, después contamos cinco unidades a
partir del origen. Como se trata de un número
negativo, contamos las partes hacia la izquierda:
ACTIVIDAD 3
Ubica en la recta numérica los racionales dados.
13 −7 2 −5 1 3 17 1 −9
a) b. c . d. e . f . g . h .−3 i.
2 10 2 7 3 2 5 2 2
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES.
Existen distintas formas de sumar y restar dos racionales de forma rápida:
1. Fracciones con igual denominador: Se suman los numeradores y se conserva el
denominador en común.
a b a∓b
∓ =
c c c
2. Fracciones con distinto denominador: Se debe amplificar cada fracción para que tengan un
denominador en común y luego sumar los numeradores (amplificados).
a c ad ∓ bc
∓ =
b d bd
ACTIVIDAD 4
Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de racionales.
1 3 2 1 1 −3 −1 3
a) + + =¿ b) 2 + + =¿ c) + =¿
7 7 7 2 5 4 4 4
d)
4
+ (
2 −1 3
+ =¿
8 4 ) e)
−8 7
+ =¿
3 15 (1 7 2
f) −1 + + =¿
2 8 3 )
4
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27 13 −1 3 −2 −1
a) − =¿ b) − =¿ c) − =¿
31 31 5 8 3 6
3 −1 −1 3 −5 1 3 −5
d) − =¿ e) −1 =¿ d. − − − =¿
7 7 2 5 8 2 4 12
JERARQUIA DE LAS OPERACIONES Y SIGNOS DE AGRUPACIÓN
El orden estándar es el siguiente:
1. Paréntesis, corchetes y llaves
2. Exponentes y raíces
3. Multiplicación y división
4. Suma y resta
Cuando las operaciones son del mismo nivel, se resuelven de izquierda a derecha.
ACTIVIDAD 5
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios combinados.
a) ( 1
) [ ( )]
1 1 1 3
2 −3 − 4 − 2 +1 =¿
3 2 5 2 5
b) − ( −12 − 12 )− −12 =¿
8 [ 4 (8 3]
−(2− )−(
3 2 )
+ − + 2− )−1
1 1 −1 1 1 1 1 3 2
c) − +2 =¿ d)
4 2 50
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES.
La multiplicación se realiza numeradores con numeradores y denominadores con denominadores. Por lo
tanto:
a
∗c
b a∗c
=
d b∗d
DIVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES.
La división es la operación inversa de la multiplicación. Por lo tanto:
a
∗d
a c b
: =
b d c
ACTIVIDAD 6
Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones de racionales.
3 −4 −12
∗−2 ∗1 ∗−3
a) 8 5 15
=¿ b) ∗1 c) ∗30
9 2 4
=¿ =¿
3 40
1 1 −7 3
∗−1 ∗−1 f¿ : =¿
2 2 8 5
d) ∗−2 ∗2
4 e) 4
=¿ ∗−5
3 3
2 =¿
12
4
g ¿ :16=¿
9 h) ( 12 :2): 4=¿ i)
1 1 1
: : =¿
4 2 3
ACTIVIDAD 7
Resuelve y responde en tu cuaderno los siguientes problemas que involucran números racionales.
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−5 7
a) ¿Qué número sumado a da como resultado ?
8 2
9 1
b) ¿Qué número restado a para obtener ?
7 2
3 3 −1
c) La suma de tres fracciones es igual a . El primer sumando es y el segundo es . ¿Cuál
5 7 4
es el tercer sumando?
1
d) Un estanque de agua contiene de su capacidad, si se agregan 64 litros llega hasta la mitad.
6
¿Cuál es la capacidad del estanque?
1 1
e) Después de gastar y del dinero que tenía, me quedan $3.990. ¿Cuánto dinero tenía?
3 8
3
f) ¿Por qué número hay que dividir para obtener –2?
4
3 5
g) El jueves perdí los de lo que perdí el miércoles y el viernes los de lo que perdí el jueves. Si
5 6
en los tres días perdí $252.000 ¿Cuánto perdí el miércoles, jueves y viernes?
4
h) Un padre tiene 40 años y su hijo 15. ¿Dentro de cuantos años la edad de la hija será los de la
9
edad del padre?
2 3
i) ¿Qué número sumado con sus y con sus es 318.
9 8
j) Una joven ahorra al inicio de cada mes $12.000 de su mesada y gasta lo restante que
2
corresponde a del total. ¿Cuánto dinero recibe de mesada en el mes?
3
1
k) Una piscina contiene 1.200 litros de agua cuando está a de su capacidad total. ¿Cuánto es la
4
capacidad total de litros de agua de la piscina?
6
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ECUACIONES MULTIPLICATIVAS EN Q.
7
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a c a c
Dada la ecuación ∗x= donde , ∈ Q con x variable, se puede calcular el valor de la variable
b d b d
a
multiplicando, en ambos lados de la igualdad, por el inverso mutiplicativo del racional . Es decir:
b
a
b
∗x=
c
d |¿ ba
a c
∗b ∗b
b d
∗x =
a a
b∗c
x=
a∗d
ACTIVIDAD 15.
Resuelve las siguientes ecuaciones multiplicativas.
4 −2
a) x=
3 5
1
∗x
b) 2 −1
=
4 2
c) x∗ ( 13 : −12 )= 23 : 14
ACTIVIDAD 16.
Resuelve los siguientes ejercicios combinados.
a)
3 [ (
2 −3 −1
∗
4
−
2
1
∗4− ∗10 −1 =¿
2 ) ]
b)
1 1 1 3
[ ( )]
1
+ ∗ − : 1− =¿
2 4 2 4 3
3
∗−4
c)
( )
3
2
−1 ∗1 +
ACTIVIDAD 17.
1 4
2 3
=¿
Resuelve las siguientes ecuaciones en ¿.
8
x 1 −3
a) + =
2 4 5
b)
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REPRESENTACIÓN DECIMAL DE UNA FRACCIÓN.
Toda fracción puede ser representada de forma decimal dividiendo el numerador con el denominador.
Los números decimales se forman de una parte entera separada de una parte decimal con una coma.
De acuerdo a como es el decimal se puede clasificar como:
1. Decimal finito: número decimal que su parte decimal tiene fin.
2. Decimal infinito: número decimal que su parte decimal no tiene fin.
a. Periódico: la parte decimal se forma de una secuencia numérica que se repite
(periodo).
b. Semiperiodico: la parte decimal se forma de algunas cifras (anteperiodo)
acompañados de un periodo.
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c. No periódicos: la parte decimal es infinita y sin periodo.
π=3,141592654. . .
REPRESENTACIÓN FRACCIONARIA DE UN DECIMAL.
Los números decimales, dependiendo de su naturaleza, pueden ser expresados como una fracción
(propia, impropia o igual al entero). Los únicos números decimales que no se pueden representar como
una fracción son los infinitos no periódicos, es por ello que todos los decimales excepto los infinitos no
periódicos, pertenecen al conjunto de los números racionales.
1. Decimal finito a fracción: se escribe en el numerador el decimal completo omitiendo la coma.
Se En el denominador se escribe una potencia de diez, donde el exponente es igual al número de
cifras de la parte decimal.
2. Decimal infinito periódico a fracción: se escribe en el numerador el decimal completo
omitiendo la coma y se le resta todo lo que está antes del periodo. En el denominador se
escriben tantos nueve como cifras tenga el periodo.
3. Decimal infinito semiperiodico a fracción: se escribe en el numerador el decimal completo
omitiendo la coma y se le resta todo lo que está antes del periodo. En el denominador se
escriben tantos nueve como cifras tenga el periodo acompañado de tantos ceros como cifras
tenga el anteperiodo.
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OPERATORIA ENTRE NÚMEROS DECIMALES.
Recordemos observando el ejemplo dado y escribe con tus palabras en máximo dos líneas el
procedimiento adecuado de cómo resolver cada operación con números decimales.
i. ADICIÓN.
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ii. SUSTRACCIÓN.
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
iii. MULTIPLICACIÓN.
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_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
iv. DIVISIÓN.
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¡DESAFIO RÁPIDO!
Observa los tres ejemplos de cómo dividir números decimales por potencias de base 10.
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TEST DE SELECCIÓN ÚNICA Y SELECCIÓN MÚLTIPLE.
Instrucciones: Ennegrece una y solo una de las alternativas. Todo ejercicio debe incluir sus cálculos
matemáticos coherentes al contenido y a la respuesta marcada.
−2 −5
1) ¿Qué fracción es equivalente a ? 2) ¿Qué fracción se obtiene al amplificar
5 8
por – 3?
−8
A) 15
15 A)
24
8
B) −15
20 B)
24
−6
C) 15
20 C)
8
10
D) −15
−25 D)
8
4
E) −5
10 E)
24
3) ¿Qué número se debe escribir en el ∆ para 4) ¿Cuál de las siguientes desigualdades es
15
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que las fracciones sean equivalentes?: correcta?
11 33 3
A) 5 = A) 0 , 3>
15 ∆ 4
B) 10
−2 5
C) 30 B) >
3 −9
D) 45
1
C) 0 , 25<
E) N.A. 8
D) 0 , 25>0 , 2 5
−3 −6
E) >
5 8
5) El número 0 , 08 es equivalente a: 6) ¿Cuál de las siguientes fracciones es la
mayor?
8
A)
90
−8
A)
16 11
B)
180
−3
B)
16 4
C)
198
−5
C)
4 7
D)
45
−17
D)
8 23
E)
99
−19
E)
25
7) ¿Cuál de los siguientes racionales es mayor 8) ¿Cuál(les) de las siguientes afirmaciones
que 2,7 ? es(son) siempre verdadera(s)?
i. Un racional entero no tiene desarrollo
29 decimal.
A) 5
11 ii. 0 , 0 25=
198
11 1
B)
5 iii. El racional tiene desarrollo decimal
33
18 infinito periódico.
C)
7
A) Solo i. y ii.
13 B) Solo ii. y iii.
D)
5 C) Solo i. y iii.
D) i., ii. y iii.
26
E) E) Ninguna.
9
16
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9) ¿Cuál de los siguientes racionales está a igual 10) El punto P en una recta numérica
1 3 −19
distancia de y ? corresponde al número . ¿Cuál es el
4 5 4
entero más cercano a P?
9
A)
20
A) – 6
16 B) – 3
B)
40 C) – 5
D) – 4
17
C) E) – 2
40
8
D)
20
19
E)
40
11) Si a=
−3
2
; b=
el orden creciente es:
−2
3
y c=
−7
8
, entonces 12) El resultado de ( 12 + 13 ) : 15 es:
6
A) a,b,c A)
B) b,c,a
25
C) c,b,a 25
B)
D) a,c,b 6
b, a,c
1
C)
6
D) 6
1
13) ¿Cuál es el valor de Q? 14) Un cuarto de la tercera parte de la mitad
1 de 2 es:
Q=1−
1
1−
1 1
1− A)
2 4
1
A) 1
2 B)
12
−1
B) C) 2
2
D) 12
C) 2
E) Otro valor.
D) −2
E) Otro valor.
17
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Grado 8°D
3 2 1 1
15) Si hoy leí de un libro y ayer leí menos 16) ¿Cuánto es la mitad de de de
8 6 4 5
que hoy. ¿Cuánto me queda por leer? 1
de 40.000 ?
10
2
A)
8
A) 400
3
B) B) 300
8 C) 200
4 D) 100
C) E) 50
8
5
D)
8
1
E)
8
18
