DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE PRIMARIA
REGIÓN 22- VILLARINO
ESCUELA PRIMARIA N°11 HIPÓLITO YRIGOYEN
PEDRO LURO
2025 • Año del Centenario de la Refinería YPF La Plata: Emblema de la Soberanía Energética Argentina
EFEMERIDES DEL MES DE MARZO
8 DE MARZO “DIA DE LA MUJER”
Fundamentación:
Desde 1975, las Naciones Unidas estableció el 8 de marzo como el día internacional de la
mujer, una fecha para recordar en muchas partes del mundo las luchas históricas llevadas
adelante por las mujeres por alcanzar la igualdad de derechos que muchas veces les
fue negada y para reflexionar sobre las desigualdades que aún hoy sufren. Tomar conciencia
de las desigualdades existentes es necesario para pensar la forma de terminar con esas
injusticias y construir un mundo sin discriminaciones.
Un nuevo aniversario del Día Internacional de la Mujer nos invita a reflexionar sobre la
imperiosa necesidad de continuar trabajando en la promoción y reconocimiento en materia de derechos humanos,
laborales y libertades de las mujeres. Se busca llevar esta propuesta al aula para no solo reconocer un hecho histórico sino
también inspirarnos a través de estas mujeres como tantas otras que han dejado huellas.
Contenidos:
♥ Efeméride: 8 de marzo día internacional de la mujer.
♥ Sociedades culturas: cambios y continuidades El reconocimiento de la participación de mujeres y valores en la
construcción de las identidades nacionales en sus
♥ dimensiones políticas, culturales, económicas científicas y sociales. (ESI)
Propósitos:
♥ Conocer y tomar notas de porque es importante conmemorar el día internacional de la mujer
♥ Conocer que son los derechos
♥ Identificar y conocer cuáles eran los derechos que conquistaron las mujeres.
♥ Reconocer la importancia de vivir en una sociedad con igualdad de oportunidades.
♥ Conocer la historia de algunas mujeres en su contexto histórico.
“8 DE MARZO DIA DE LA MUJER”
Actividad n°1 “Torbellino de ideas”
Con todos los estudiantes de la clase y la coordinación del docente, realizaran un torbellino de ideas a partir de la
siguiente pregunta:
¿Cuándo y por qué se conmemora el Día de la Mujer?
Organizamos los resultados del torbellino de ideas y registramos en el pizarrón las primeras ideas que se vayan
presentando.
A continuación, viajamos al pasado para que el docente explique qué hecho histórico hizo que en la actualidad sea de gran
importancia para conmemorar el día internacional de la mujer.
EXPLICACION HISTORICA:
El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer en todo el mundo, y también en Argentina. Esta fecha es importante
porque se recuerda la lucha de las mujeres por tener los mismos derechos que los hombres. Muchas mujeres en la historia
han trabajado mucho para que hoy en día podamos estudiar, trabajar, votar y vivir con igualdad de derechos.
El 8 de marzo recuerda un evento triste que ocurrió en 1908, cuando un grupo de mujeres que estaban luchando por mejores
condiciones de trabajo murió en un incendio en una fábrica. Desde entonces, este día se convirtió en una oportunidad para
recordar que las mujeres, al igual que los hombres, deben ser tratadas con respeto y justicia.
Hoy en día, el 8 de marzo es un día para celebrar los logros de las mujeres y también para pensar en cómo seguir trabajando
juntos para que todas las niñas y mujeres tengan los mismos derechos y oportunidades en todo el mundo. En Argentina,
también se hacen marchas y actividades para pedir igualdad y respeto para todas las personas, sin importar si son mujeres o
hombres.
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Actividad N° 2 “Derecho de las mujeres”
Hoy vamos a ver en la asombrosa excursión de zamba sobre los derechos que debieron conquistar las mujeres ¿Pero que
son los
derechos? ¿Cómo se imaginan vivir en una sociedad sin derechos? ¿Los derechos siempre estuvieron a la disposición de
hombres y
de mujeres? ¿Que se imaginan?
Se propone invitar a los estudiantes a mirar el video de Paka-Paka Zamba” derechos de las mujeres”.
Luego conversamos entre todos….
Zamba viaja a través del tiempo en el auto de carreras de Rigoberta Menchú para conocer en el pasado porque las
mujeres tuvieron que luchar tanto ¿Cuál es el motivo de esas luchas que tuvieron que atravesar tantas mujeres de
Latinoamérica? ¿Cuáles fueron los derechos que lograron conquistar las mujeres? ¿Qué es lo que aprendió Zamba?
¿Cómo se imaginan si en la actualidad no tuviéramos esos derechos? ¿A quiénes les debemos esos derechos conquistados?
Actividad:
♥ Luego de mirar el video de zamba subraya la respuesta correcta y respondemos entre todos a través del dictado al
docente
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Como cierre completaremos la siguiente ficha de registro sobre lo visto y armaremos un afiche con las conclusiones de los
estudiantes:
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12 DE MARZO “DÍA DEL ESCUDO NACIONAL”
♥ Para iniciar la clase les comentará a los estudiantes que 12 de marzo se conmemora el Día del Escudo Nacional.
♥ La docente indagará e intercambiará ideas con los estudiantes sobre qué son y para qué sirven los
escudos. Para ellos se les pedirá que nombren otros escudos conocidos (escudos de clubes, de
las provincias, de las escuelas, etcétera). Para llegar a esto se harán una serie de preguntas.
HABLAMOS ENTRE TODOS:
● ¿QUÉ SON LOS ESCUDOS?
● ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MISMOS?
● ¿DÓNDE LOS PODEMOS ENCONTRAR?
● ¿SON TODOS IGUALES?
♥ Una vez socializadas las respuestas se les presentará la siguiente fotocopia dónde deberán
colorear el Escudo Nacional con los colores correspondientes, y colocar las partes del escudo
EXPLICACION:
El 12 de marzo en Argentina se conmemora el Día del Escudo Nacional, que es una fecha especial para recordar el
símbolo que representa al país. El Escudo Nacional es un dibujo que tiene un gran significado, ya que simboliza la
historia, los valores y la unidad de los argentinos.
El Escudo Nacional fue creado el 12 de marzo de 1813, durante la época de la Revolución de Mayo, cuando
Argentina luchaba por su independencia de España. Este escudo tiene imágenes importantes, como un sol, que
representa la libertad, y dos palos de laurel, que simbolizan la victoria y la paz.
Cada vez que vemos el escudo, podemos recordar lo que los argentinos lucharon para conseguir la independencia
y cómo el país se unió para ser libre. Así, el 12 de marzo nos invita a pensar en la importancia de la libertad y la
unidad del pueblo argentino.
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22 DE MARZO “DIA MUNDIAL DEL AGUA”
♥ Se les comentará a los estudiantes que el 22 de marzo se conmemora el Día Mundial Del Agua. A través de una serie
de preguntas se hablará de la importancia y las diversas problemáticas que existen con el agua y los cuidados que
debemos tener con la misma. Se indagarán los conocimientos previos a través de preguntas disparadoras:
EJEMPLO: ¿Creen que es importante el agua en nuestra vida? ¿Por qué? ¿Qué deberíamos hacer nosotros para cuidarla?
¿Qué cosas no deberíamos hacer? ¿De dónde viene el agua que tomamos en la escuela? ¿y en nuestras casas? ¿Para qué
la usamos? ¿Cómo creen que se contamina el agua? ¿Cómo la cuidamos?
COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO ENTRE TODOS. ACCIONES DE FALTA DE CUIDADO DEL AGUA ACCIONES PARA
CUIDAR EL AGUA
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ACCIONES DE FALTA DE CUIDADO DEL AGUA ACCIONES PARA CUIDAR EL AGUA
MARCA CUALES SON LAS ACCIONES QUE AYUDAN A CUIDAR EL AGUA Y EL MEDIOAMBIENTE.
24 DE MARZO “DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA”
♥ Para comenzar la clase, el docente presentará el cuento: “Un elefante ocupa mucho espacio” – Elsa Bornemann
Posibles preguntas (antes de la lectura):
♥ ¿Quiénes la protagonizan?
♥ ¿Dónde imaginan que están esos animales?
♥ ¿Por qué el elefante tendrá anteojos?
♥ ¿Qué estará diciendo el loro?
♥ ¿Es posible imaginar una conversación entre ambos?
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♥ En la solapa se dice que un día el protagonista se decidió a pensar “en elefante”, y tuvo una idea tan enorme como su
cuerpo: hacer la primera huelga de animales. ¿Qué es una huelga?
Posibles preguntas (después de la lectura):
♥ ¿Qué propone hacer Víctor? ¿por qué?
♥ ¿Qué reacciones tienen los animales frente al anuncio de la huelga?
♥ Entre todos, explicar el título del cuento. ¿Por qué se llama “Un elefante ocupa mucho espacio”? ESTAS IDEAS SE IRÁN
ANOTANDO EN EL PIZARRÓN.
♥ ¿Era justo que los animales perdieran la libertad?
♥ ¿Qué es la libertad para ustedes?
♥ ¿Cuándo se sienten libres?
Para continuar con la clase se observarán imágenes vinculadas al cuento para profundizar con los acontecimientos
sucedidos en el transcurso de la historia vinculándolo con el 24 de marzo.
OBSERVAR LAS IMÁGENES:
¿CON CUÁL DE LAS PALABRAS QUE ESTÁN DEBAJO PODRÍAMOS RELACIONARLAS?
SALVAJE JAULA LIBERTAD MALDAD
EXPLICACION:
El 24 de marzo es una fecha muy importante en Argentina porque se recuerda un momento triste en la historia
del país. En este día, en 1976, ocurrió un golpe de estado, que significa que el gobierno elegido por las personas
fue reemplazado de manera ilegal por un grupo de militares. Durante ese tiempo, muchas personas fueron
perseguidas, secuestradas y desaparecidas porque pensaban diferente o luchaban por sus derechos.
Este periodo es conocido como la Dictadura Militar y duró varios años, hasta 1983. Muchas familias sufrieron
mucho, pero después de ese tiempo, el país empezó a recuperar la democracia, es decir, el derecho de que las
personas elijan a sus gobernantes.
El 24 de marzo se conmemora para recordar a todas las personas que sufrieron en esos años y para que no
vuelva a ocurrir algo así. También es un día para recordar la importancia de los derechos humanos, que son los
derechos que todas las personas deben tener, como vivir libres y sin miedo.
Hoy en día, este día nos invita a reflexionar sobre la importancia de respetar a los demás y de vivir en un
mundo donde todos tengamos los mismos derechos y podamos ser escuchados.
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Posibles preguntas:
● ¿Por qué creen que este cuento fue prohibido? ● ¿Dice algo qué en ese momento no le gustaba a las personas que
lo prohibieron? ● ¿El gobierno puede obligarnos a leer algo que no queremos o no nos guste? ● ¿Les parece justo
estas situaciones? ● ¿Qué significa para ustedes tener libertad de expresarnos?
IDENTIDAD
♥ PARA ESTA CLASE SE LES PEDIRÁ UNA FOTOCOPIA DEL DOCUMENTO.
♥ La clase iniciará con una pregunta disparadora: ¿Qué significa para ustedes identidad? Las respuestas de los alumnos
se irán anotando en el pizarrón para dejar un registro de lo hablado. Luego se escuchará el poema: “¿Quién le puso
nombre a la luna?” de Mirta Goldberg.
♥ BUSCA TU DOCUMENTO DE IDENTIDAD Y ENCONTRA TUS DATOS, COPIALOS EN TU TARJETA PERSONAL, QUE TE
IDENTIFICAN COMO UN SER U NICO E IRREPETIBLE.
♥ Luego de finalizar con las producciones se les explicará brevemente a los alumnos que es la identidad personal y la
importancia de la misma.
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LA IDENTIDAD PERSONAL
Es una identidad única e irrepetible. El elemento más simple es el nombre de la persona, datos personales como
nacionalidad, religión, edad, estudios, trabajo. Esto, en su conjunto, forma un perfil individual o personalidad muy
específica.
2 DE ABRIL “DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”
♥ Para iniciar la clase les comentará a los alumnos que 2 de abril se conmemora el “Día del veterano y de los caídos en la
guerra de Malvinas”.
♥ Se les mostrará una imagen de las islas acompañadas un dialogo para reflexionar.
♥ ¿Qué piensan de las guerras?
♥ ¿Son necesarias?
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♥ ¿Cómo se pueden evitar?
♥ ¿Conocen otras guerras? ¿Cuáles?
♥ Luego se leerá el siguiente texto acompañándolo de imágenes de las Malvinas (pasadas y presentes) Posibles
imágenes:
Posibles preguntas:
● ¿Qué observan en las imágenes? ● ¿Quiénes serán esas personas? ● ¿Serán fotos actuales? ¿Cuáles? ● ¿Qué clima
habrá en Malvinas? ¿Qué animales habitan en ellas?
EXPLICACION:
2 DE ABRIL: DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS. ¿QUE PASO EL 2 DE ABRIL?
LAS ISLAS MALVINAS PERTENECI AN A NUESTRO PAI S DESDE SUS INICIOS. SIN EMBARGO, HACE MUCHO TIEMPO –MA S
DE CIEN AN OS- LOS INGLESES LLEGARON CON SUS BARCOS DE GUERRA Y SE APODERARON DE ELLAS. A PARTIR DE ESE
MOMENTO, DURANTE MUCHOS AN OS LA ARGENTINA RECLAMO UNA Y OTRA VEZ ANTE EL GOBIERNO INGLE S -EN
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FORMA PACI FICA- PARA QUE LE DEVOLVIERAN LAS ISLAS. FINALMENTE, EL 2 DE ABRIL DE 1982 EL GOBIERNO MILITAR
QUE EN ESE MOMENTO GOBERNABA NUESTRO PAI S ORDENO A SUS TROPAS LA TOMA DE LAS MALVINAS Y LAS
RECUPERO. EL PUEBLO, APOYO LA RECUPERACIO N DE LAS MALVINAS PORQUE ERA ALGO MUY DESEADO HACI A MUCHO
TIEMPO. ADEMA S, MUCHOS PENSABAN QUE LOS INGLESES NO HARI AN NADA AL RESPECTO, Y QUE POR LO TANTO NO
HABRI A GUERRA. EL GOBIERNO DE INGLATERRA, SIN EMBARGO, ENVIO A SU FLOTA PARA RECAPTURAR LAS ISLAS, Y ASI
COMENZO LA GUERRA, QUE DURO UN POCO MA S DE DOS MESES. EN ESE TIEMPO LOS SOLDADOS Y PILOTOS DE AVIO N
ARGENTINOS LUCHARON CON VALOR, PERO FINALMENTE DEBIERON RENDIRSE. DESDE ENTONCES LAS ISLAS CONTINU AN
EN PODER DE INGLATERRA, PERO SEGUIMOS RECLAMANDO PACI FICAMENTE POR ELLAS ANTE LOS PAI SES DEL MUNDO
PORQUE SABEMOS QUE LAS MALVINAS SON ARGENTINAS Y ES NUESTRO DERECHO VOLVER A INCORPORARLAS A
NUESTRO TERRITORIO NACIONAL. EN HOMENAJE A LOS CAI DOS, EL 22 DE NOVIEMBRE DE 2000 EL GOBIERNO NACIONAL
ESTABLECIO EL 2 DE ABRIL COMO EL “DI A DEL VETERANO Y DE LOS CAI DOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”. DESDE 2006
ES UN FERIADO NACIONAL.
♥ Finalizando se entregará a cada alumno una de estas imágenes, de manera de que la mitad de los niños tenga una y la
otra mitad la otra:
♥ Las mimas deberán ser decoradas y posteriormente sobre las producciones deberán colocar: un título; frase; mensaje
♥ Estas creaciones de los alumnos serán destinadas a la confección de una cartelera o mural que se expondrá en la
escuela conmemorando, recordando, valorando y homenajeando a los caídos y excombatientes de la Guerra de
Malvinas.
2 DE ABRIL CARTAS DE MALVINAS
♥ Para dar comienzo con la clase, la docente invitará a los estudiantes a realizar una visita a la biblioteca, allí leeremos
algunas cartas de los ex combatientes de Malvinas para comprender un poco más el día a día de lo que vivían.
♥ El link del cual leeremos las cartas es: https://www.clarin.com/cartas/ Las cartas que leeremos este día son:
♥ "Te pido que te cuides y cuides a mis adorables hijos"
♥ "Tomo agua de charco, pero fumo cigarros Rothmans made in London, ¿qué me contás?"
♥ "Las noticias que les puedo adelantar no son de las más buenas u optimistas" Algunas posibles intervenciones son:
♥ ¿Cómo se llamaba este soldado?
♥ ¿Qué le pasó durante la guerra?
♥ ¿Qué parte le llamó más la atención de la carta?
♥ ¿Tenía familia?
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♥ ¿Qué pasó con él durante la guerra?
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