Código: FO-GDS-GPE-002

SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA

Versión: 02
Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Página 1 de 7

MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: JARDIN COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 1

FECHA: 4 AL 7 DE MARZO 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CAROLL ORTEGA AYA
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA Descubriendo quién soy y cómo es mi cuerpo.
Fomentar el reconocimiento de la propia identidad y la de los demás.

Explorar y valorar las características del cuerpo humano.

INTENCIONALIDADES
Promover la autonomía y el cuidado personal.

Exploración del cuerpo a través del juego y la experimentación.

Expresión de emociones y características personales mediante el arte.
PRACTICA(S)
Interacción y colaboración con los compañeros.
Cuidado del cuerpo y hábitos saludables.
Observar y acompañar el juego de los niños.
ACCIÓN(S) Proponer actividades que fomenten la exploración y la creatividad.
ORIENTADORA(S) Facilitar la expresión de emociones y la resolución de conflictos.
Modelar hábitos de cuidado personal y respeto por el cuerpo.

Carrera 36 No 51-71 Of 209

Teléfono: 6076098409 - 315 6776069
Bucaramanga - Colombia
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA Página 2 de 7
GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
"¡Hola, yo soy...!" Espacio amplio y colorido, con música suave y Fotos de los niños, cartulina,
Saludo: Se pone música alegre https://www.youtube.com/watch?v=0dguNBTOesY y los niños comienzan materiales para la creación de las tarjetas. marcadores, lana, pintura de
a bailar libremente por el espacio, cuando la música se detiene, cada niño debe decir su nombre en voz dedos, papel grande,
alta y realizar un gesto o movimiento divertido que lo represente (por ejemplo, saltar, aplaudir, hacer una pegatinas.
mueca). Se repite el baile varias veces, animando a los niños a variar sus gestos.

Creación de tarjetas de identificación: Se proporcionan fotos de cada niño, cartulina de colores,

marcadores, pegatinas y otros materiales decorativos. Cada niño, con ayuda del educador, pega su foto
MARTES en la cartulina y escribe su nombre. Se anima a los niños a decorar sus tarjetas con dibujos y stiquers que
representen sus gustos e intereses. Después se continua con la siguiente actividad. Los niños se sientan
en círculo. La agente educativa comienza lanzando un ovillo de lana a un niño y le hace una pregunta
sencilla sobre sí mismo (por ejemplo, "¿Cuál es tu color favorito?", "¿Qué te gusta hacer?"). El niño
responde, se queda con un pedazo de lana y lanza el resto del ovillo a otro compañero, haciéndole otra
pregunta. El juego continúa hasta que todos los niños han participado, creando una red de lana que
simboliza la conexión entre ellos.

Estrategia pedagógica: Juego simbólico, trabajo en grupo.

"Mi cuerpo es un tesoro" Espacio con espejos, música animada y Música, papel kraft,
Saludo: "Simón dice": La agente educativa da órdenes relacionadas con el cuerpo, comenzando con la materiales para el juego de "El doctor". marcadores, instrumentos de
frase "Simón dice..." (por ejemplo, "Simón dice toca tu cabeza", "Simón dice mueve tus brazos"). Los niños juguete (estetoscopio,
solo deben seguir las órdenes que comienzan con "Simón dice". El juego continúa con diferentes órdenes, termómetro, etc.).
aumentando gradualmente la dificultad.
.
MIÉRCOLES
Se cantan canciones infantiles que nombran las partes del cuerpo (por ejemplo, "Cabeza, hombros,
rodillas, pies"). https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k Continuamos con la creación de siluetas
corporales, se extiende papel kraft en el suelo, cada niño se tumba sobre el papel y un compañero traza
su silueta, luego, cada niño decora su silueta con marcadores, dibujando las partes del cuerpo y añadiendo
detalles personales. Para terminar lo haremos con el juego de "El doctor": Se dispone un rincón con
instrumentos de juguete (estetoscopio, termómetro, vendas, etc.). Los niños juegan a ser doctores,

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explorando el cuerpo de sus compañeros y aprendiendo sobre sus diferentes partes. Se anima a los niños
a usar un lenguaje respetuoso y a cuidar el cuerpo de sus compañeros.

Estrategia pedagógica: Juego de roles, exploración sensorial, expresión corporal.

"Mis emociones al descubierto" Espacio tranquilo y acogedor, con libros y Cuentos, música, materiales
Saludo: Se leen cuentos que abordan el tema de las emociones (por ejemplo, "El monstruo de colores" materiales para la creación de las máscaras. reciclados (cartón, lana,
https://hscope.cl/wp-content/uploads/2020/03/El-Monstruo-de-Colores.pdf ). Se cantan canciones que botones, etc.), cartulina de
expresan diferentes emociones (por ejemplo, "Mis Emociones | Sentimientos | Hábitos color rojo, amarillo y verde.
Saludables | Pinkfong Canciones Infantiles" https://www.youtube.com/watch?v=RGqSPLSOFwU ).

Empezaremos con la Creación de máscaras de emociones para esto se proporcionan materiales

JUEVES reciclados (cartón, lana, botones, etc.). Cada niño crea una máscara que represente una emoción. Se
anima a los niños a usar colores y formas que expresen la emoción elegida. Continuando se hará el
juego de "El semáforo de las emociones" Se utilizan cartulinas de color rojo, amarillo y verde, el rojo
representa el enojo, el amarillo la calma y el verde la alegría. Se plantean situaciones que pueden
generar diferentes emociones y los niños levantan la cartulina correspondiente. Se conversa sobre
estrategias para regular las emociones.

Estrategia pedagógica: Narración, expresión artística, juego de reglas.

"¡A cuidarnos!" Espacio con lavamanos y espejos, materiales Cuento, jabón, toallas, cepillos
Saludo: "El baile del cepillo": Se pone música alegre y los niños bailan imitando el movimiento de para la higiene personal y revistas con de dientes, pasta dental,
cepillarse los dientes. Se pueden utilizar cepillos de dientes de juguete para hacer el baile más divertido. imágenes de alimentos. revistas, tijeras, pegamento,
papel grande.
Para empezar, se conversa sobre los hábitos de higiene que los niños y niñas mantienen en sus casas,
Continuando se hará una demostración y práctica de lavado de manos y cepillado de dientes, la agente
VIERNES educativa demuestra la técnica correcta de lavado de manos y cepillado de dientes. Los niños practican
estos hábitos con agua y jabón, y con cepillos de dientes y crema dental (con supervisión). Después de
esta actividad se va a elaborar un mural con alimentos saludables: Se proporcionan revistas con imágenes
de alimentos, los niños recortan imágenes de alimentos saludables y las pegan en un mural, se conversa
sobre la importancia de una alimentación saludable para el cuidado del cuerpo.

Estrategia pedagógica: Modelado, experimentación, expresión artística.

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MARTES: La jornada se centró en fomentar la autoexpresión y la conexión entre los niños a través de actividades lúdicas y participativas. El saludo con música y movimientos libres, seguido
de la presentación individual con gestos, creó un ambiente alegre y dinámico. La creación de tarjetas de identificación personalizadas permitió a los niños plasmar su identidad y gustos. El
juego del ovillo de lana promovió la interacción y el conocimiento mutuo, creando un sentido de conexión grupal. La estrategia pedagógica, que combinó juego simbólico y trabajo en grupo,
fue efectiva para fomentar la autoexpresión, la interacción social y la construcción de lazos entre los niños.
MIERCOLES: La jornada se enfocó en el aprendizaje sobre el cuerpo humano a través de juegos y actividades interactivas. "Simón dice" y canciones ayudaron a reconocer las partes del
VALORACIÓN DE LA cuerpo. La creación de siluetas corporales y el juego de "El doctor" permitieron la exploración y el aprendizaje práctico. La jornada fomentó el conocimiento del cuerpo, la expresión creativa y
EXPERIENCIA el respeto hacia uno mismo y los demás
PEDAGÓGICA JUEVES: La jornada "Explorando mis emociones" se centró en ayudar a los niños a reconocer y expresar sus emociones. A través de cuentos, canciones y la creación de máscaras, los niños
exploraron diferentes sentimientos. El juego del "semáforo de las emociones" les enseñó a identificar y regular sus emociones. La jornada promovió la conciencia emocional y la expresión
creativa.
VIERNES: La jornada se enfocó en enseñar a los niños hábitos de higiene y alimentación saludable. A través de un baile divertido, se introdujo el tema del cepillado de dientes. La conversación
sobre hábitos en casa y la demostración práctica de lavado de manos y cepillado reforzaron la importancia de la higiene personal. La creación de un mural con alimentos saludables fomentó
la conciencia sobre la alimentación equilibrada. La jornada promovió el aprendizaje práctico sobre el cuidado personal y la salud.
Durante la semana, se observó un notable interés y participación de los niños en las actividades relacionadas con el autoconocimiento, la expresión emocional y el cuidado personal. Las
actividades lúdicas y creativas, como el juego del ovillo de lana, la creación de siluetas corporales y máscaras de emociones, fomentaron la autoexpresión y la interacción social. Las canciones
OBSERVACIONES: y cuentos introdujeron de manera efectiva los conceptos sobre las partes del cuerpo y las emociones. Las demostraciones y prácticas de hábitos de higiene, junto con la elaboración del mural
de alimentos saludables, promovieron el aprendizaje práctico y la conciencia sobre el cuidado personal. Se evidenció un ambiente de aprendizaje activo y participativo, donde los niños
exploraron, crearon y aprendieron de manera significativa sobre sí mismos y sobre cómo cuidar su bienestar.
NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CAROLL LISETH ORTEGA AYA

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: ____________________________________________________________

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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: JARDIN COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 2

FECHA: 10 AL 14 DE MARZO 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CAROLL ORTEGA AYA
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA Explorando el mundo de los colores y las formas.
Desarrollar la percepción visual y la discriminación de colores y formas.

Fomentar la creatividad y la expresión artística a través del uso de colores y formas.

INTENCIONALIDADES
Estimular el pensamiento lógico y la capacidad de clasificación.

Exploración de colores y formas a través de juegos y actividades sensoriales.

Creación de obras de arte utilizando diferentes materiales y técnicas.
PRACTICA(S) Clasificación y seriación de objetos por color y forma.
Juego con bloques y otros materiales de construcción.
Observación y descripción de objetos del entorno.
Proporcionar materiales y recursos variados para la exploración de colores y formas.
Facilitar la observación y la descripción de objetos y obras de arte.
ACCIÓN(S)
Fomentar la experimentación y la creatividad.
ORIENTADORA(S)
Modelar el uso de vocabulario relacionado con colores y formas.
Crear un ambiente de aprendizaje lúdico y estimulante.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA

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GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
"¡Hola, colores!" Espacio colorido y alegre, con materiales de objetos de diferentes colores,
Saludo: "La búsqueda del tesoro de colores": Antes de que lleguen los niños, la agente educativa esconde diferentes colores y música suave. pintura, pinceles, papel
objetos de diversos colores por toda el aula. Pueden ser juguetes, bloques, pañuelos, o cualquier otro grande, esponjas, crayones,
objeto seguro. Al inicio de la jornada, se reúne a los niños y se les explica que hoy serán "exploradores de marcadores.
colores" y que su misión es encontrar los "tesoros" que están escondidos. Se les da la indicación de que,
al encontrar un objeto, deben decir en voz alta el nombre del color que tiene.

Para empezar, se hará con el juego de "La caja de colores": Se llena una caja con objetos de diferentes
colores (bloques, pompones, pelotas pequeñas, etc.). Los niños se sientan en círculo y, por turnos, sacan
LUNES
un objeto de la caja. Deben decir en voz alta el nombre del color del objeto que sacaron. Para hacerlo más
divertido, se pueden hacer preguntas como: "¿Qué otros objetos de este color conoces?" o "¿Qué te hace
sentir este color?". Continuando se realizará un mural, se extiende un papel grande en el suelo o en la
pared, se proporciona a los niños pintura de diferentes colores, pinceles, esponjas y otros materiales para
pintar, se les invita a crear un mural abstracto, utilizando los colores que más les gusten. Se les anima a
expresar su creatividad y mientras pintan, se conversa sobre los colores que están utilizando y cómo se
mezclan entre sí.

Estrategia: Juego simbólico, trabajo en grupo, expresión artística.

"Jugando con las formas" Espacio con bloques de construcción, objetos Bloques de construcción,
de diferentes formas y libros sobre formas objetos de diferentes formas,
Saludo: "El twister de las formas": Se dibuja un tapete grande en el suelo con formas geométricas de geométricas. tapete con formas
diferentes tamaños y colores (círculos, cuadrados, triángulos). Se prepara una ruleta o tarjetas con geométricas, ruleta o tarjetas.
imágenes de formas geométricas y partes del cuerpo (mano derecha, pie izquierdo, etc.). Por turnos, se
MARTES gira la ruleta o se saca una tarjeta, y se nombra la forma y la parte del cuerpo que indica.Los niños deben
colocar la parte del cuerpo mencionada sobre la forma geométrica correspondiente en el tapete.

Para este día se empezará con el Juego de "Buscando formas": Se divide a los niños en pequeños grupos
y se les entrega una lista de formas geométricas que deben buscar en el aula. Los niños deben buscar
objetos que tengan las formas de la lista y mostrarlos al grupo. Se les anima a describir las características

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de los objetos que encuentran y a comparar las diferentes formas. Al terminar esta actividad se proporciona
a los niños una variedad de bloques de construcción de diferentes formas y tamaños. Se les invita a utilizar
su imaginación para crear diferentes estructuras y formas animándolos a trabajar en equipo y a compartir
sus ideas. Mientras construyen, se conversa sobre las formas que están utilizando y cómo las combinan
para crear nuevas estructuras.

Estrategia: Narración, juego de exploración, construcción.

"Colores y formas en la naturaleza" Espacio al aire libre con elementos naturales y Hojas, flores, piedras, pintura,
Saludo: "La orquesta de la naturaleza": Antes de salir al patio, la agente educativa recolecta diferentes materiales para pintar. papel, objetos naturales que
objetos naturales que produzcan sonidos (hojas secas, piedras, ramitas, etc.). Al llegar al patio, se produzcan sonidos.
organiza una "orquesta de la naturaleza" con los objetos recolectados. Cada niño elige un objeto y
experimenta con él para descubrir qué sonido produce. La agente educativa dirige la orquesta, indicando
cuándo y cómo deben sonar los diferentes objetos, creando una melodía natural y divertida.

Para empezar de realizará observación de objetos naturales, se realiza un paseo por el patio observando
MIÉRCOLES
detenidamente los objetos naturales que se encuentran (hojas, flores, piedras, etc.). Se invita a los niños
a describir los colores y formas que observan en los objetos. Se les anima a utilizar diferentes sentidos
para explorar los objetos (tacto, olfato, etc.). Después se realizará una pintura con hojas y flores. Se
proporciona a los niños pintura de diferentes colores y papel. Se les invita a utilizar hojas y flores como
sellos para pintar sobre el papel. Se les anima a experimentar con diferentes técnicas de pintura y a
crear diseños originales.

Estrategia: Observación, expresión artística, contacto con la naturaleza.

"Creando con colores y formas" Espacio con materiales para collage, plastilina, Papel de colores, tijeras,
Saludo: "Las estatuas de colores": Se pone música animada y se invita a los niños a moverse libremente pintura y plantillas. plastilina, pintura, plantillas.
por el espacio. Cuando la música se detiene, el educador nombra un color (por ejemplo, "¡Rojo!"). Los
niños deben formar una "estatua" con su cuerpo, tocando algo de color rojo en el aula (o usando su ropa
si la tienen). Se repite el juego con diferentes combinaciones de colores, animando a los niños a usar su
JUEVES
creatividad y a observar el entorno.

Collage con formas geométricas: Se proporciona a los niños papel de diferentes colores, tijeras y
pegamento. Se les invita a recortar formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos) de los papeles de
colores. Luego, se les anima a utilizar las formas recortadas para crear collages originales en hojas de

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papel o cartulina. Después de terminar con esa actividad procederán a realizar un modelado con plastilina,
se entrega a cada niño plastilina de diferentes colores. Se les invita a utilizar su creatividad para modelar
objetos, animales o formas abstractas. Se les anima a combinar diferentes colores de plastilina y a
experimentar con diferentes técnicas de modelado. Se pueden utilizar palillos, moldes y otros utensilios
para crear texturas y detalles en las creaciones.

Estrategia: Expresión artística, modelado, experimentación.

"Fiesta de colores y formas" Espacio festivo y colorido, con juegos, disfraces Juegos de mesa, música,
Saludo: "La lluvia de confeti de colores y formas": Se prepara confeti de diferentes colores y formas y música. confeti de colores y formas
geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, estrellas, etc.). Se pone música alegre y se lanza el confeti geométricas, globos,
al aire. Los niños bailan y juegan con el confeti, intentando atrapar las diferentes formas y colores. Se les guirnaldas.
anima a nombrar las formas y colores que atrapan, reforzando el aprendizaje de la semana.
https://www.youtube.com/watch?v=5hMbNt581wA

Se empezará con la Exposición de trabajos: Se organiza una exposición con los trabajos realizados durante
la semana (collages, modelados, pinturas, etc.). Se invita a los niños a mostrar sus creaciones y a explicar
VIERNES cómo las hicieron. Se les anima a apreciar el trabajo de sus compañeros y a expresar sus opiniones de
manera respetuosa. Después se realizan juegos de colores y formas. Se organizan juegos de mesa y
actividades lúdicas relacionadas con colores y formas. Se pueden utilizar juegos de memoria,
rompecabezas, dominó y otros juegos que fomenten el reconocimiento de colores y formas. También se
pueden realizar actividades como clasificar objetos por color y forma, o crear patrones con bloques de
construcción.

Estrategia: Celebración, juego, expresión creativa.

LUNES: Las niñas y niños participaron de manera activa en la actividad del día, les llamo la atención la actividad de saludo y estuvieron atentos a las indicaciones y después buscando los
objetos de los colores que se les pidieron, en la siguiente actividad sacando los objetos de colores los niños y niñas aprendieron y reforzaron el tema de los colores, al final realizando el mural
se divirtieron entre todos y la pasaron bien.
VALORACIÓN DE LA MARTES: Teniendo en cuenta el tema de la semana que es los colores y formas hoy vimos las formas, los niños estuvieron atentos a cada actividad propuesta realizandola de la mejor manera
EXPERIENCIA y dejando a su imaginación actuar.
PEDAGÓGICA MIERCOLES: Todos estuvieron pendientes y atentos en el paseo realizado por su jardín infantil observando y descubriendo los colores y las formas que hay en la naturaleza, usando sus
sentidos, en la actividad artística descubrieron nuevas formas de hacer arte usando la naturaleza.
JUEVES: El juego de inicio fue super interesante para todos, jugaron y se divirtieron mucho con esta actividad, continuando al realizar las manualidades pudieron desarrollar la cretividad y
con la plastilina descubrieron como se forman nuevos colores al mezclar un color con el otro.

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VIERNES: En esta exposición de trabajos todos los niños y niñas se pudieron lucir al mostrar sus creaciones únicas y explicándolas, tambien tuvieron tiempo para recordar lo que vieron
durante la semana.

La participación de los niños y niñas fue activa, una semana en la que pudieron reforzar temas que algunos sabían y algunos aprendieron cosas nuevas, se divirtieron y la pasaron bien en
medio del juego y del arte.
OBSERVACIONES:

NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CAROLL LISETH ORTEGA AYA

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: ____________________________________________________________

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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: JARDIN COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 3

FECHA: 17 AL 21 DE MARZO 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CAROLL ORTEGA AYA
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA "Explorando el Mundo de los Sentidos"
Fomentar la exploración y el descubrimiento a través de los sentidos.

Desarrollar la curiosidad y la creatividad en los niños.

INTENCIONALIDADES
Promover la interacción social y el trabajo en equipo.

• Exploración del entorno a través de los sentidos.

• Experimentación con diferentes materiales y texturas.
PRACTICA(S) • Expresión creativa a través del arte y la música.
• Juego simbólico y de roles.
• Narración de cuentos y canciones.
• Observar y acompañar a los niños en sus exploraciones.
• Proporcionar un ambiente seguro y estimulante.
ACCIÓN(S)
• Plantear preguntas abiertas que fomenten la reflexión.
ORIENTADORA(S)
• Valorar y reconocer los logros de cada niño.
• Fomentar el respeto y la colaboración entre los niños.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA

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GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
"El Mundo de las Texturas" Espacio amplio y luminoso, con mesas y tapetes Arena, algodón, lana, papel de
Saludo: "¡Adivina la Textura!": Hoy, vamos a despertar nuestro sentido del tacto de una manera muy para trabajar en grupo. lija, telas, cajas, objetos de
especial. Imaginen que somos exploradores de texturas. Con mucho cuidado, les vendaré los ojos, y uno diferentes texturas, colbon,
a uno, sentirán diferentes objetos. Algunos serán suaves como una nube, otros ásperos como una roca, y papel.
otros lisos como un espejo. Su misión será usar sus manos para adivinar qué están tocando. ¿Listos para
sentir el mundo de una forma diferente?

Comenzaremos con una mesa llena de materiales diversos: arena fina y gruesa, suaves bolas de algodón,
LUNES
madejas de lana de diferentes grosores, trozos de papel de lija con distintas asperezas, y telas de seda,
terciopelo y lino. Los niños tendrán la libertad de explorar cada material, tocándolo, apretándolo y sintiendo
sus diferencias. Luego, crearemos un gran mural sensorial, donde cada niño pegará los materiales que
más le hayan llamado la atención, creando un paisaje de texturas para compartir. Para finalizar, jugaremos
a la "caja de texturas": una caja misteriosa donde se esconderán objetos de diferentes texturas, y los niños,
con los ojos vendados, deberán adivinar qué es cada objeto solo con el tacto.

Estrategia: Aprendizaje basado en la exploración y el descubrimiento.

"El Festival de los Olores" Espacio ventilado y con buena iluminación, con Frutas, especias, hierbas
Saludo: "¡Adivina el Olor!": Hoy, nuestras narices se convertirán en detectives de aromas. La agente mesas para trabajar en grupo. aromáticas, flores secas,
educativa preparará una selección de frascos con diferentes olores: la dulzura de la naranja, el picante de bolsitas de tela, frascos,
la canela, la frescura de la menta, y la delicadeza de las flores. Con los ojos cerrados, cada niño olerá cada algodón.
frasco y tratará de adivinar de qué se trata. ¿Podremos identificar todos los aromas?

MARTES
Primero, exploraremos frutas y especias frescas, oliendo directamente rodajas de naranja, limón, y
manzana, y luego especias como canela, clavo y orégano. Después, cada niño creará su propia bolsita de
olor, mezclando hierbas y flores secas. Para el juego de "memoria de olores", la agente educativa
preparará pares de frascos con el mismo aroma, y los niños deberán encontrar las parejas, ejercitando su
memoria olfativa.
Estrategia: Aprendizaje a través del juego y la experimentación.

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"La Sinfonía de los Sonidos" Espacio amplio, con tapetes para sentarse y Instrumentos musicales,
Saludo: "¡Imita el Sonido!": En este día, nuestros oídos serán los protagonistas. Prestaremos atención a moverse. materiales reciclados (botellas,
los sonidos que nos rodean y jugaremos a imitarlos. Escucharemos el canto de los pájaros, el ladrido de latas, etc.), televisor, sonidos
un perro, el sonido de una ambulancia, y el tic-tac del reloj. Luego, cada uno intentará imitar esos grabados.
sonidos con su voz. ¿Quién podrá imitar el sonido del viento?

MIÉRCOLES
Comenzaremos explorando instrumentos musicales como panderetas, maracas y xilófonos, y luego
escucharemos grabaciones de sonidos de la naturaleza, como el mar, la lluvia y el viento. Después,
usaremos materiales reciclados como botellas, latas y cajas para crear nuestros propios instrumentos
musicales, decorándolos con pinturas y stiquers. Para el juego de "adivina el sonido", la agente educativa
grabará diferentes sonidos cotidianos y de animales, y los niños deberán identificar de qué se trata.
Estrategia: Aprendizaje a través de la música y el movimiento.
"El Banquete de los Sabores" Espacio limpio y ordenado, con mesas para Frutas, verduras, galletas,
Saludo: "¡Adivina el Sabor!": Hoy, nuestros paladares se convertirán en exploradores de sabores. trabajar en grupo. otros alimentos, platos, vasos,
Probaremos diferentes alimentos: un trocito de limón ácido, una pizca de sal, una cucharada de miel dulce, utensilios de cocina.
y un trozo de chocolate amargo. Con los ojos cerrados, cada niño probará cada alimento y tratará de
adivinar de qué se trata. ¿Podremos distinguir todos los sabores?
JUEVES Se preparará una mesa con frutas y verduras de diferentes sabores: fresas dulces, pepino refrescante,
zanahoria crujiente y trozos de piña ácida. Luego, juntos, prepararemos una ensalada de frutas, donde
cada niño podrá elegir sus ingredientes favoritos. Para el juego de "cata a ciegas", se le vendará los ojos
de los niños y se les dará a probar pequeñas porciones de diferentes alimentos, y ellos deberán adivinar
de qué se trata.
Estrategia: Aprendizaje a través de la experimentación y la manipulación.
"El Arcoíris de los Colores" Espacio luminoso y colorido, con mesas para Pinturas, crayones, papeles de
Saludo; "¡Adivina el Color!": Hoy, nuestros ojos se deleitarán con un festival de colores. Les mostraré pintar. colores, pinceles, objetos de
objetos de diferentes colores: un globo rojo, una flor amarilla, una hoja verde, y una piedra azul. Cada niño diferentes colores.
deberá observar con atención y adivinar de qué color es cada objeto. ¿Cuántos colores podremos
identificar?
Exploraremos pinturas de diferentes colores, crayones, papeles de colores, y otros materiales artísticos.
VIERNES
Luego, crearemos un gran mural colectivo, donde cada niño pintará y dibujará lo que quiera, usando los
colores que más le gusten. Después, jugaremos a clasificar objetos por color, agrupando juguetes, bloques
y otros materiales según su tonalidad.
Estrategia: Aprendizaje a través del arte y la creatividad.

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Teléfono: 6076098409 - 315 6776069
Bucaramanga - Colombia
 Código: FO-GDS-GPE-002
SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA
Versión: 02
Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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LUNES: Hoy se trabajo el sentido del tacto, los niños estuvieron atentos y entretenidos con las actividades realizadas, les gusto descubrir cómo pueden obtener tanta información de un objeto
al tocarlo, las diferentes texturas que tocaron algunas les gustaron y otras fueron raras o extrañas para ellos.
MARTES: El sentido del olfato fue el sentido de hoy, a los niños les gusto la actividad de identificar los olores, después creando con las frutas y las espacias un aroma único ellos se divirtieron
y al finalizar al buscar la pareja de cada olor, participaron de manera activa.
VALORACIÓN DE LA MIERCOLES: El sentido del oído fue el que se vio hoy, las niñas y niños participaron activamente primero imitando los sonidos de la naturaleza, animales y lo que pudieran escuchar, se
EXPERIENCIA
divirtieron con las actividades propuestas.
PEDAGÓGICA
JUEVES: Las degustaciones que realizaron en el día fue lo que más le llamo la atención a cada uno de los niños y niñas, probando lo acido, amargo, dulce, salado experimentaron diferentes
sensaciones al realizarlos, los niños estuvieron atentos y activos.
VIERNES: Por último, fue el sentido de la vista, anteriormente se había visto los colores por lo tanto ya los reconocían,se divirtieron haciendo creaciones en las que se podían evidenciar
diferentes colores y figuras todo a la imaginación de todos.
La participación de las niñas y niños fue la deseada, estuvieron atentos a cada una de las actividades y dispuestos para aprender cosas nuevas que les parecieron interesantes.

OBSERVACIONES:

NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CAROLL LISETH ORTEGA AYA

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: ____________________________________________________________

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: JARDIN COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 4

FECHA: 25 AL 28 DE MARZO Y LUNES 31 DE MARZO 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CAROLL ORTEGA AYA Y CLARA ROJAS HERNANDEZ
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA "Manitas Creativas en Acción"
Desarrollar la coordinación ojo-mano.

Fortalecer los músculos pequeños de las manos y los dedos.

INTENCIONALIDADES
Estimular la creatividad y la expresión artística.

• Manipulación de objetos pequeños.

PRACTICA(S) • Actividades de ensartado y enhebrado.
• Dibujo y pintura con diferentes materiales.
• Demostrar y modelar las actividades.
• Proporcionar materiales seguros y adecuados para la edad.
ACCIÓN(S)
• Adaptar las actividades a las necesidades individuales de cada niño.
ORIENTADORA(S)
• Animar y motivar a los niños a persistir en sus intentos.
• Celebrar los logros y el progreso de cada niño.

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA
GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
"Explorando el Pinzado" Espacio amplio y luminoso, con mesas y sillas Pinzas de diferentes tipos,
Saludo: Hoy, nuestras manos se convertirán en pinzas mágicas. Imaginen que cada dedo es una pequeña para trabajar en grupo. pompones, botones,
pinza capaz de recoger objetos diminutos. La agente educativa le mostrará cómo usar el pulgar y el índice recipientes, papel, pegamento,
para agarrar pompones, cuentas y otros objetos pequeños. Luego, cada uno intentará recogerlos y plastilina, spaghetti, froot
colocarlos en un recipiente. ¿Quién podrá recoger más objetos con su pinza mágica? loops.

MARTES Comenzaremos explorando diferentes tipos de pinzas (de ropa, de cocina, etc.) y objetos pequeños
(pompones, cuentas, botones). Los niños tendrán la libertad de manipular las pinzas y recoger los objetos,
experimentando con diferentes niveles de presión. Luego, realizaremos un juego de clasificación, donde
los niños deberán usar las pinzas para separar los objetos por color o tamaño. Para finalizar, los niños con
sus pinzas mágicas (sus manos) procederán a poner pequeñas rosquitas pueden ser FROOT LOOPS en
pastas (SPAGHETTI) que están clavadas en plastilina https://pin.it/3uyhIOVdq
Estrategia: Aprendizaje basado en la manipulación y la experimentación.
"El Mundo del Ensartado" Espacio amplio, con tapetes para sentarse y Cuentas de diferentes
Saludo: "¡Enhebrando la Diversión!": Hoy, nos convertiremos en diseñadores de joyas. Se les mostrará a moverse. tamaños y colores,
los niños cómo ensartar cuentas y macarrones en un hilo para crear collares y pulseras coloridas. Luego, macarrones, hilo, lana, cono
cada uno intentará crear su propia joya, eligiendo los colores y las formas que más le gusten. ¿Quién de los rollos de papel
creará la joya más original? higiénico, cuerda larga.

Primero, se ubicarán a los niños por parejas y se les dará un hilo o lana y cada niño estará en un
MIÉRCOLES extremo del pedazo de lana o hilo y se le proporcionará macarrones a cada uno, cada niño debe ir
ensartando los macarrones en el hilo por su respectivo extremo. https://pin.it/7eQ7LqipK Luego, se hará
una fila con los niños y niñas y se les pedirá que se sienten en un tapete en el piso, se pasará una
cuerda que sea larga y pase por todos, el niño que esta en el extremo inicial ensartara un cono del rollo
de papel higiénico en la cuerdo y todos la irán pasando hasta que llegue al final y el niño del final los
sacará de la cuerda y los pondrá en un recipiente, todos rotarán para que los roles cambien y todos
puedan ensartar. https://pin.it/KjoqCYGBf
Estrategia: Aprendizaje a través del juego y la creatividad.

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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"Rasgando y Pegando" Espacio limpio y ordenado, con mesas para Papel de diferentes colores y
Saludo: "¡Rasgando y Creando!": Hoy, nuestras manos se convertirán en artistas del papel. La agente trabajar en grupo. texturas, dibujos sencillos,
educativa mostrará a los niños cómo rasgar papel de diferentes colores en trozos pequeños y cómo colbon.
pegarlos en un dibujo para crear un mosaico colorido. Luego, cada uno intentará crear su propio mosaico,
eligiendo los colores y las formas que más le gusten. ¿Quién creará el mosaico más llamativo?

JUEVES
Comenzaremos explorando diferentes tipos de papel (de seda, de revista, etc.) y colores. Luego, cada niño
recibirá un dibujo sencillo (un animal, una flor, etc.) y papel de colores para rasgar. Se les mostrará cómo
pegar los trozos de papel en el dibujo, creando un mosaico con textura. Para finalizar, realizaremos una
exposición de mosaicos, donde cada niño mostrará su obra y explicará su proceso creativo.

Estrategia: Aprendizaje a través del arte y la experimentación con materiales.

"Dibujando y Pintando" Espacio luminoso y colorido, con mesas para Pinceles, crayones, acuarelas,
Saludo; "¡Pinceles y Colores!": Hoy, nos convertiremos en pintores famosos. Se les mostrará cómo usar pintar. papeles de diferentes tamaños
pinceles, crayones y otros materiales para crear dibujos y pinturas coloridas. Luego, cada uno intentará y texturas, copitos.
crear su propia obra de arte, usando su imaginación y creatividad. ¿Quién creará el cuadro más original?

Comenzaremos proporcionándole a los niños una hoja en la que hay unos patrones que los niños deben
VIERNES seguir, se les dará la indicación a los niños que con copitos y pintura haciendo punticos seguirán los
patrones que hay en la hoja, lo harán con los colores de temperas que quieran https://pin.it/6DsBEL7cr .
Para finalizar, realizaremos una exposición de arte, donde cada niño mostrará sus creaciones y explicará
su proceso creativo.
Estrategia: Aprendizaje a través del arte y la expresión personal.
"¡Bienvenidos al Mundo de las Normas!" Espacio amplio y colorido con materiales para Papel kraft, crayones,
Saludo: "El baile de los saludos": Se comenzará el día con una explosión de energía y alegría. Se pondrá dibujar y pintar. pinturas, disfraces, juguetes.
música alegre y se guiará a los niños en un baile dinámico, donde cada movimiento representará una forma
de saludar. Primero, agitaremos las manos diciendo "¡Hola!", luego chocaremos los cinco con nuestro
compañero, después daremos un abrazo suave al aire, y finalmente, haremos una reverencia graciosa.
LUNES
Este saludo no solo romperá el hielo, sino que también establecerá un ambiente positivo y participativo.

"Conociendo nuestras reglas mágicas": Transformaremos el aula en un espacio mágico donde las normas
son "reglas mágicas" que nos ayudan a convivir mejor. En un gran mural, dibujaremos o pegaremos
imágenes que representen las normas básicas: una mano levantada para hablar, niños compartiendo

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Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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juguetes, y manos cuidando los materiales. Luego, realizaremos un juego de roles donde los niños
actuarán diferentes situaciones, como esperar su turno para hablar o pedir un juguete prestado, y juntos
discutiremos cómo las "reglas mágicas" nos ayudan a resolver esas situaciones.
Estrategia: Aprendizaje basado en el juego, expresión artística.

MARTES: En esta semana se trabajo la motricidad delgada, empezamos con el pinzado, los niños pudieron realizar las actividades propuestas, a algunos les costo un poco más, pero de igual
forma lo lograron y ejercitaron esta técnica.
MIERCOLES: Continuando con el tema de la semana en esta ocasión vimos el ensartado, otra técnica importante de estimular en las niñas y niños, al principio ensartando los macarrones en
la lana se les dificulto un poco pero después pudieron realizar la actividad al ritmo y tiempo de cada uno.
VALORACIÓN DE LA JUEVES: A los niños y niñas les gustó rasgar papel y después usar sus manos con la técnica de la pinza que se vio anteriormente para realizar las obras de arte, se divirtieron mucho y
EXPERIENCIA
mostraron interés en las actividades realizadas.
PEDAGÓGICA
VIERNES: Este día utilizamos pintura, los niños participaron activamente en las actividades y se les vio el interés de hacerlo, al realizar la actividad de seguir los patrones con puntitos se vio
que les costó un poco, pero al final lo lograron.
LUNES: El tema de las normas y limites es importante, es lo que se estará viendo durante esta semana, los niños se mostraron receptivos a la hora de explicarles las normas y después al
realizar el mural la participación de todos fue buena.
Los niños y niñas participaron activamente en todas las actividades propuestas durante la semana, les gusto y pudieron practicar esas técnicas de la motricidad fina que son tan importantes
para su correcto desarrollo.
OBSERVACIONES:

NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CAROLL LISETH ORTEGA AYA Y CLARA ROJAS HERNANDEZ.

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: ____________________________________________________________

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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: HCB

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 1

FECHA: 03 al 07
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CLARA ROJAS
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
¡APRENDO LAS RUTINAS!
EXPERIENCIA
Desarrollar en el niño su autonomía
Crear un ambiente
INTENCIONALIDADES

PRACTICA(S)

• Recibir a los niños con mucho amor

• Crear un espacio de acogida en la entrada para facilitar la transición de casa al hogar.
ACCIÓN(S)
ORIENTADORA(S) • Observar los espacios para las actividad
• Incentivar la interacción entre pares mediante juegos cooperativos.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA

GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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Durante el día realizaremos Plastilina hojas
Saludo: la bienvenida de la nueva semana para un ambiente a los niños los recibimos con un saludo del Las actividades con los espacio limpios Al
abrazo del oso finalizar decoramos el salón con los dibujos
LUNES Descripción de la experiencia: Les explicaremos alos niños en este mes se va a trabajar con plastilina
realizamos dos círculos bolitas de plastilina cada niño mira en cada circulo que color va
Después tomamos el protocolo de lavado de manos para recibir nuestro alimento
Estrategia Pedagógica: Reconocemos los colores
tenemos el espacio limpio, para la actividad se Vinilos
Saludo: Saludare a los niños con mucha alegría y cariño al igual que a su acompañante, preguntare llevará vinilos Hojas
como le acabo de ir la noche anterior y si se bañaron quien los baño, diré que todos los días debemos
bañarnos, comentare lo planeado para el día de hoy y que más desean hacer, escucharemos música y
bailaremos. Registrare asistencia
MARTES Descripción de la experiencia: Presentaré alos niños que sus manitas son muy importante y
nos sirven para realizar las actividad ponemos las manitas y con pintura realizamos con los
deditos de colores un arbol
Realizamos el protocolo de lavado de manos para recibir el almuerzo
Estrategia Pedagógica: Disfruta el momento
Realizamos la actividad con actitud para los Video
Saludo: Saludare a los niños les preguntamos como se sintieron al levantarse que hicieron cuando se niños vinilos
levantaron si nos cepillamos los dientecitos llamado a lista para ver si asistieron botellas
Descripción de la experiencia: para realizar la actividad necesitamos botella de gaseosa realizamos papel
MIÉRCOLES
una florecito de varios colores para relalicen la motricidad gruesa
Realizamos el lavado de manos para recibir los alimentos
Estrategia Pedagógica: realizar la actividad con mucha actitud

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Saludo: Los saludaré con mucho afecto, , Daremos gracias por este nuevo día. Tomaré asistencia Organizamos las sillas y las mesas para hacer video
del día con la ronda el tren chuchaqui va , nombrando uno a uno los niños para que se suban al la actividad del dia Hojas de papel tijeras colbon
tren. bombas
Observaremos el video “Aprendiendo a Compartir con mis Amigos”
JUEVES
Descripción de la experiencia: L actividad realizada con una bomba y papel crepe realizamos la
carita le pegamos realizando el pelo del niño para demostrar la motricidad en los niños .
Estrategia Pedagógica: Realizar las actividades con mucha actitud

Saludo: Realizaré el respectivo saludo, sentados en un círculo preguntaré que actividades realizaron en Realizamos organizando los niños para Videos música
casa, antes de llegar al hogar, qué desayunaron, quiénes se bañaron, empezar hacer la actividad
Para reforzar el compañerismo, pediré que cantemos la canción: "no me quiero bañar
.
Descripción de la experiencia: En esta actividad realizamos la actividad física con mis niños dentro del
VIERNES salón cada niño realiza un ejercicio para q los otros compañeritos lo realicen
Al final miramos como nos parecio la activida que realizamos
Estrategia Pedagógica: favorecer la educación y el aprendizaje de los niños.

LUNES :dio a conocer plastilina donde ellos la supieron realizar con los niños pequeños y realizaron muy bonito
MARTES: los niños realizaron muy contentos las manitas con pinturas
VALORACIÓN DE LA
MIERCOLES: inflaro9n muy bonito las botellas donde ellos taparon las botellas a cada una con su respectiva tapa
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA JUEVES: le colocaron cabello a la figura de la cabeza donde ellos muy contentos decían que les Gustaba largo y los otros corto y que el color
VIERNES: cada niño realizamos una actividad física donde relajaron su cuerpo y bailando disfrutaron mucho el momento

Todo fue muy bonito para ellos donde cada uno tenia su propia excusión imaginaria para expresarse

OBSERVACIONES:

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CARMEN LICETH VELASQUEZ PEÑA

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO:

Carrera 36 No 51-71 Of 209

Teléfono: 6076098409 - 315 6776069
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Fecha de emisión: 31/01/2025
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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 2

FECHA: 10 al 14
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CLARA ROJAS
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
¡APRENDO LAS RUTINAS!
EXPERIENCIA
Desarrollar en el niño su autonomía
Crear un ambiente
INTENCIONALIDADES

PRACTICA(S)

• Recibir a los niños con mucho amor

• Crear un espacio de acogida en la entrada para facilitar la transición de casa al hogar.
ACCIÓN(S)
ORIENTADORA(S) • Observar los espacios para las actividad
• Incentivar la interacción entre pares mediante juegos cooperativos.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA

GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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En esta actividad vamos a realizar la Temperas, hojas ,
Saludo: de bienvenida realizamos un salud de abrazo del oso y realizamos una ronda llamamos alista motricidad de los niños
Descripción de la experiencia: Les explicamos alos niños la actividad que vamos a realizar en una hoja
LUNES blanca realizamos con temperas un una hojita encima ponerlos nuestros deditos de colores realizamos el
gusano
Después tomamos el protocolo de lavado de manos para recibir nuestro alimento
Estrategia Pedagógica: reconocemos con nuestros niños los colores
tenemos el espacio limpio, para la actividad se Vinilos
Saludo: Saludare a los niños con mucha alegría a nuestros niños como amanecieron el dia de hoy llevará vinilos Hojas de árbol,hojas blancas
llamaremos alista
Descripción de la experiencia: Presentaremos alos niños y niñas unas hojitas de los árboles
MARTES para realizar las actividades pegaremos en una hoja blanca la hojita del árbol con un marcador
realizamos los piecitos del animal que estamos haciendo realizando
Realizamos el protocolo de manos para recibir el almuerzo
Estrategia Pedagógica: realizamos la motricidad de los niños

Realizamos la actividad con actitud para los Vinilños

Saludo: Saludare a los niños les preguntamos como se sintieron al levantarse que hicieron cuando se niños Hojas blancas
levantaron si nos cepillamos los dientecitos llamado a lista para ver si asistieron Hojas de arboles
Descripción de la experiencia: con una hojita de árbol y tempera realizamos un florecita la vamos
MIÉRCOLES
pintar con temperas y vamos a pegar nuestro trabajo en la pared
Realizamos el lavado de manos para recibir nuestros alimentos
Estrategia Pedagógica: realizar la actividad con mucha actitud

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Fecha de emisión: 31/01/2025
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Saludo: Los saludaré con mucho afecto, , Daremos gracias por un nuevo dia llamaremos a lista Organizamos las sillas y las mesas para hacer video
realizamos una ronda la actividad del dia Hojas de papel tijeras colbon
Observaremos el video “Aprendiendo a Compartir con mis Amigos” bombas
Descripción de la experiencia: en una hoja blanca hacemos las alitas de una mariposa le
JUEVES
echamos tempera de diferentes colores la cerramos para miran como quedan los colores la
recortaremos le pegaremos los ojitos
Estrategia Pedagógica: esta actividad que vamos a realizar la vamos a motivar con nuestros niños

Saludo: Realizaré el respectivo saludo, sentados en un círculo para realizamos una ronda y un baile Realizamos organizando los niños para Sillas y mesas musica
para motivar alos niños empezar hacer la actividad
.
Descripción de la experiencias: en esta actividad vamos a reunir los niños con sillas y mesas
realizamos obtaculos donde los niños pasaran por debajo de las mesas y rodeamos alas sillas
VIERNES
con una canción para que los niños se diviertan en su ultimo dia de jornada pedagógica
Estrategia Pedagógica: favorecer la educación y el aprendizaje de los niños.

LUNES :esta actividad les encanto ya que ellos para la pintura al ver tantos colores les gusta ase huellitas
MARTES: les encanto esta actividad ya que se expresa sobre la naturaleza para asi ellos entender que al plasmar una hoja contemperas y queda la figura se
emocionaron mucho aprendieron
VALORACIÓN DE LA MIERCOLES: realizamos na flor donde nos expresa la importancia de cuidarla para asi pueda brillar muy cuidadosos le pegaron bolitas de papel donde cada uno pudo
EXPERIENCIA como les encantara decorarla
PEDAGÓGICA JUEVES: con las alitas de mariposa decoraron con tempera como ellos quisieron y después cerramos el cuaderno al abril se desplego la pintura y quedo resplandiente y
bella
VIERNES: realizaron pasando obtaculos en pareja con sus compañeros

OBSERVACIONES:

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Versión: 02
Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CLARA ROJAS

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO:

Carrera 36 No 51-71 Of 209

Teléfono: 6076098409 - 315 6776069
Bucaramanga - Colombia
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Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
HCB JARDIN
SERVICIO:
COMUNITARIO
CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 3
FECHA: DEL 17 AL 21 DE FEBRERO DE 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: ROJAS HERNANDEZ CLARA
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A): VIVIVANA ROJAS

NOMBRE DE LA
¡APRENDO LAS RUTINAS!
EXPERIENCIA
Desarrollar en el niño su autonomía
Crear un ambiente festivo y de acogida
INTENCIONALIDADES
Identificar el hogar de bienestar y se integra a él

 Juegos de bienvenida y dinámicas de presentación con canciones y movimientos.

 Exploración del aula y sus diferentes rincones de juego.
 Introducción a normas básicas de convivencia.
PRACTICA(S)
 Actividades de relajación y contención emocional
 Juegos motores y actividades grupales para fomentar la socialización.
 Espacios de comunicación diaria con las familias sobre el proceso de adaptación.

 Recibir a cada niño con un gesto afectivo y palabras de bienvenida.

 Crear un espacio de acogida en la entrada para facilitar la transición de casa al hogar.
ACCIÓN(S)
ORIENTADORA(S)  Observar y respetar las emociones de cada niño, ofreciendo amor y confianza
 Incentivar la interacción entre pares mediante juegos cooperativos.

Carrera 36 No 51-71 Of 209

Teléfono: 6076098409 - 315 6776069
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SUBPROCESO GESTIÓN PEDAGÓGICA
Versión: 02
Fecha de emisión: 31/01/2025
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA
GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
Aprendo las rutinas Durante toda la jornada realizaremos Imágenes de rutinas
Saludo: Este momento es clave para el desarrollo del día. Se recibe con afecto y alegría a los niños. las actividades con el espacio despejado. Pliego de papel bond.
Deberemos transmitirles confianza, comunicar aspectos de interés o escuchar lo que se nos dicen será Al finalizar decoramos el salón con la
fundamental para el resto del día, llamado a lista cartelera elaborada.
Por medio del video cuento “Ana en el colegio”
Descripción de la experiencia: Les explicaré cada una de las rutinas y los momentos pedagógicos de
nuestro hogar de bienestar apoyándome en algunas imágenes. Resolveré sus preguntas al respecto.
LUNES
Aprovecharemos las imágenes iniciales para elaborar el cuadro de las rutinas en una cartelera, en el que
se diferenciarán los momentos pedagógicos.
Tanto en la salita como en los juegos o psicomotricidad es el momento propicio para el desarrollo del
juego libre, momento de tomar decisiones, intercambio de juguetes con los compañeros, iniciación a la
comunicación, resolución de conflictos … un momento para el esparcimiento y la diversión, bien sea
individual o colectiva.
Estrategia Pedagógica: Reconocer las rutinas y los momentos pedagógicos del hogar
Que ricas son las frutas Para realizar la ronda de Video
Saludo: Saludare a los niños con mucha alegría y cariño al igual que a su acompañante, preguntare movimiento tenemos el espacio libre, el Imágenes de frutas
como le acabo de ir la noche anterior y como amanecieron en este día y si se bañaron quien los baño, desarrollo se llevará a cabo en las mesas y video
diré que todos los días debemos bañarnos, comentare lo planeado para el día de hoy y que más desean finalizamos con las sillas en círculo. plastilina
hacer, escucharemos música y bailaremos. Registrare asistencia y estado de salud con la canción del pelota
"cartero" Video corto “El baile de las frutas”
Descripción de la experiencia: Presentaré a los niños la “canción de las frutas” este video
MARTES muestra algunas frutas más comunes, luego lo analizaremos, preguntaré a los niños,
¿qué frutas pudieron observar en el video? Y a medida que las vayan nombrando colocaré un
dibujo que corresponda en el tablero.
Con plastilina cada niño elaborará una fruta como se muestra en el video “Cómo hacer frutas
de plastilina” al final del día la podremos llevar a casa.
Jugamos a la batalla de las frutas. Es un juego en el que los participantes se definen como la
fruta que más les gusta (sin repetir fruta) y lo dicen en voz alta, a continuación, uno de los

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Versión: 02
Fecha de emisión: 31/01/2025
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integrantes menciona el nombre de una de las frutas mientras lanza una pelota al aire, aquel
que tenga ese nombre deberá recibir la
pelota sin dejarla caer al piso.
Estrategia Pedagógica: Disfruta el momento vamos a comer y aprende hábitos saludables

Me cepillo los dientes Para realizar la ronda de movimiento tenemos el Video

Saludo: Saludare Amablemente a los niños a medida que van llegando realizando una socialización con espacio libre, el desarrollo se llevará a cabo en vinilos
los padres de familia sobre las actividades que los niños hicieron el día anterior, identificando el estado las mesas y finalizamos con las sillas en cepillo dental
de ánimo por sus vivencias, luego los invitaré a contestar presente cuando los vaya nombrando. círculo. plastilina
Seguidamente los niños y niñas tendrán la oportunidad de disfrutar de un momento de integración con juego de roles
música infantil, se explicará la actividad que vamos a conocer el porqué de lo que se va a hacer.
Video canción “Así es como se lavan los dientes”
MIÉRCOLES Descripción de la experiencia: Les leeré a los niños el cuento “Pepito el olvidadizo” y realizaré
preguntas para introducirnos en el tema principal que es el cuidado de los dientes. Además, les
recordaré la importancia del autocuidado. Como ya hemos aprendido la técnica de dactilopintura,
practicaremos decorando un cepillo de dientes.
Les permitiré divertirse en un juego de roles, algunos serán los doctores y otros serán los pacientes con
dolor de muelitas.
Estrategia Pedagógica: Conocer la técnica del cepillado dental y valorar la importancia de la
higiene bucal
Saludo: Los saludaré con mucho afecto, preguntaré sobre las actividades que realizaron con la Colocaremos las sillas en círculo para la Película
familia, Daremos gracias por este nuevo día. Tomaré asistencia del día con la ronda del trencito, actividad inicial, luego pasaremos a observar la Hojas de papel bond
nombrando uno a uno los niños para que se suban al tren. película sentaditos en colchonetas organizadas Crayolas
JUEVES Observaremos el video “Aprendiendo a Compartir con mis Amigos” frente al proyector, para el vamos a crear Música
Descripción de la experiencia: Muy juiciosos nos disponemos a observar el video “La importancia pasamos a las mesas y finalizamos con el
de Compartir” una película que enseña a los niños la importancia de cumplir las normas y el valor espacio despejado para los ejercicios y el cierre.
de la amistad, tema apropiado para el proyecto que estamos trabajando durante este mes.

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Les entregaré una hoja en blanco para que libremente cada uno plasme con crayolas su personaje
favorito en la película observada. Los niños jugarán libremente con su juguete y amigo favorito.
Estrategia Pedagógica: Valorar la importancia y el respeto por los amigos

Saludo: Realizaré el respectivo saludo, sentados en un círculo preguntaré que actividades realizaron en La jornada iniciará con una mesa redonda material didáctico.
casa, antes de llegar al hogar, qué desayunaron, quiénes se bañaron, si se cepillaron los dientes, etc. para la actividad de bienvenida, luego Canción
Luego tomaré asistencia, verificando su estado de salud. Les comentaré lo planeado para el día y trabajaremos ubicándonos en las mesas y para Hojas blancas
preguntaré que más desean hacer. finalizar el espacio estará despejado para el vinilos
Para reforzar el compañerismo, pediré que cantemos la canción: "Ser juego de cierre.
amigos".
Descripción de la experiencia: El día de hoy utilizaremos la técnica de dactilopintura que es
VIERNES sencillamente usar nuestros dedos para pintar, eso se los explicaré a los niños, realizando un sencillo
dibujo, el cual ellos deben replicar en el siguiente paso.
A cada uno de los niños y niñas les daré una hoja de papel blanco para que en ella realice su trabajo de
Dactilopintura, observando los ejemplos planteados en los anexos.
Estrategia Pedagógica: favorecer la educación óculo manual para la expresión gráfica.

LUNES: Pediré a cada uno que cuente a los demás como se sintieron en la actividad. Sacaremos las respectivas conclusiones del tema del día. Pediré que cuenten en
Sus casas todo lo que hicieron hoy en el hogar de bienestar. Los arreglare para su regreso a casa.
VALORACIÓN DE LA MARTES: se realizó la planeación donde aprendieron buen desarrollo y fundamentaron buenas capacidades
EXPERIENCIA MIERCOLES: se hiso lavado de dientes donde también colorearon en una hoja el cepillo y la crema
PEDAGÓGICA JUEVES: ppor medio de un cuewnto ellos capacitaron la buena conducta y buenas practicas de arte y literatura
VIERNES: se identifico todo lo aprendido ya que es importante reconocer todas las oportunidades

Se optubo una buena oportunidad de cada una de sus días donde cada expresión y cada emprendimiento les a obtenido ser mejor para si obtener la mayor crecimiento y
compañerismo entre si mismo.

OBSERVACIONES:

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NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO:

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO:

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MODALIDAD:
COMUNITARIA
MUNICIPIO: GUAYABETAL UDS/UA: JARDIN COMUNITARIO LOS CHIQUITINES CODIGO UDS/UA: 2533500117500
SERVICIO: JARDIN COMUNITARIO

CENTRO ZONAL: CAQUEZA No SEMANA: 4

FECHA: 25 AL 28 DE MARZO 2025
No DE ENCUENTROS
AGENTE EDUCATIVO: CAROLL ORTEGA AYA Y CLARA ROJAS HERNANDEZ
AUXILIAR PEDAGOGICO:
MADRE Y/O PADRE COMUNITARIA (O):
COORDINADOR (A):

NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA "Manitas Creativas en Acción"
Desarrollar la coordinación ojo-mano.

Fortalecer los músculos pequeños de las manos y los dedos.

INTENCIONALIDADES
Estimular la creatividad y la expresión artística.

• Manipulación de objetos pequeños.

PRACTICA(S) • Actividades de ensartado y enhebrado.
• Dibujo y pintura con diferentes materiales.
• Demostrar y modelar las actividades.
• Proporcionar materiales seguros y adecuados para la edad.
ACCIÓN(S)
• Adaptar las actividades a las necesidades individuales de cada niño.
ORIENTADORA(S)
• Animar y motivar a los niños a persistir en sus intentos.
• Celebrar los logros y el progreso de cada niño.

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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÒGICA
GRUPO
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA Y LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DÍA ETARIO O AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA RECURSOS O MATERIALES
NIVEL
"Explorando el Pinzado" Espacio amplio y luminoso, con mesas y sillas Pinzas de diferentes tipos,
Saludo: Hoy, nuestras manos se convertirán en pinzas mágicas. Imaginen que cada dedo es una pequeña para trabajar en grupo. pompones, botones,
pinza capaz de recoger objetos diminutos. La agente educativa le mostrará cómo usar el pulgar y el índice recipientes, papel, pegamento,
para agarrar pompones, cuentas y otros objetos pequeños. Luego, cada uno intentará recogerlos y plastilina, spaghetti, froot
colocarlos en un recipiente. ¿Quién podrá recoger más objetos con su pinza mágica? loops.

MARTES Comenzaremos explorando diferentes tipos de pinzas (de ropa, de cocina, etc.) y objetos pequeños
(pompones, cuentas, botones). Los niños tendrán la libertad de manipular las pinzas y recoger los objetos,
experimentando con diferentes niveles de presión. Luego, realizaremos un juego de clasificación, donde
los niños deberán usar las pinzas para separar los objetos por color o tamaño. Para finalizar, los niños con
sus pinzas mágicas (sus manos) procederán a poner pequeñas rosquitas pueden ser FROOT LOOPS en
pastas (SPAGHETTI) que están clavadas en plastilina https://pin.it/3uyhIOVdq
Estrategia: Aprendizaje basado en la manipulación y la experimentación.
"El Mundo del Ensartado" Espacio amplio, con tapetes para sentarse y Cuentas de diferentes
Saludo: "¡Enhebrando la Diversión!": Hoy, nos convertiremos en diseñadores de joyas. Se les mostrará a moverse. tamaños y colores,
los niños cómo ensartar cuentas y macarrones en un hilo para crear collares y pulseras coloridas. Luego, macarrones, hilo, lana, cono
cada uno intentará crear su propia joya, eligiendo los colores y las formas que más le gusten. ¿Quién de los rollos de papel
creará la joya más original? higiénico, cuerda larga.

Primero, se ubicarán a los niños por parejas y se les dará un hilo o lana y cada niño estará en un
MIÉRCOLES extremo del pedazo de lana o hilo y se le proporcionará macarrones a cada uno, cada niño debe ir
ensartando los macarrones en el hilo por su respectivo extremo. https://pin.it/7eQ7LqipK Luego, se hará
una fila con los niños y niñas y se les pedirá que se sienten en un tapete en el piso, se pasará una
cuerda que sea larga y pase por todos, el niño que esta en el extremo inicial ensartara un cono del rollo
de papel higiénico en la cuerdo y todos la irán pasando hasta que llegue al final y el niño del final los
sacará de la cuerda y los pondrá en un recipiente, todos rotarán para que los roles cambien y todos
puedan ensartar. https://pin.it/KjoqCYGBf
Estrategia: Aprendizaje a través del juego y la creatividad.

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"Rasgando y Pegando" Espacio limpio y ordenado, con mesas para Papel de diferentes colores y
Saludo: "¡Rasgando y Creando!": Hoy, nuestras manos se convertirán en artistas del papel. La agente trabajar en grupo. texturas, dibujos sencillos,
educativa mostrará a los niños cómo rasgar papel de diferentes colores en trozos pequeños y cómo colbon.
pegarlos en un dibujo para crear un mosaico colorido. Luego, cada uno intentará crear su propio mosaico,
eligiendo los colores y las formas que más le gusten. ¿Quién creará el mosaico más llamativo?

JUEVES
Comenzaremos explorando diferentes tipos de papel (de seda, de revista, etc.) y colores. Luego, cada niño
recibirá un dibujo sencillo (un animal, una flor, etc.) y papel de colores para rasgar. Se les mostrará cómo
pegar los trozos de papel en el dibujo, creando un mosaico con textura. Para finalizar, realizaremos una
exposición de mosaicos, donde cada niño mostrará su obra y explicará su proceso creativo.

Estrategia: Aprendizaje a través del arte y la experimentación con materiales.

"Dibujando y Pintando" Espacio luminoso y colorido, con mesas para Pinceles, crayones, acuarelas,
Saludo; "¡Pinceles y Colores!": Hoy, nos convertiremos en pintores famosos. Se les mostrará cómo usar pintar. papeles de diferentes tamaños
pinceles, crayones y otros materiales para crear dibujos y pinturas coloridas. Luego, cada uno intentará y texturas, copitos.
crear su propia obra de arte, usando su imaginación y creatividad. ¿Quién creará el cuadro más original?

Comenzaremos proporcionándole a los niños una hoja en la que hay unos patrones que los niños deben
VIERNES seguir, se les dará la indicación a los niños que con copitos y pintura haciendo punticos seguirán los
patrones que hay en la hoja, lo harán con los colores de temperas que quieran https://pin.it/6DsBEL7cr .
Para finalizar, realizaremos una exposición de arte, donde cada niño mostrará sus creaciones y explicará
su proceso creativo.
Estrategia: Aprendizaje a través del arte y la expresión personal.

MARTES: esta actividad nos enseña a los niñas y niños las normas ya que así compartieron mutuamente ya que con unas pinzas se apoyaron de uno al otro para así desarrollar la actividad
MIERCOLES: esta actividad nos expresa mucho ya que se hicieron en parejas para pasar pasta por un hilo y Aser una manilla de espaguethy donde ellos fue difícil para los
VALORACIÓN DE LA pequeños pero aprendieron mucho.
EXPERIENCIA JUEVES: esta tarea es realizar un mosaico donde ellos rasgaran papel y harán una flor con bolitas de papel donde ellos escogieron esa actividad porque al ver la naturaleza
PEDAGÓGICA
observaron mejor.
VIERNES: se ara pinturas de arte para así ellos en su imaginación pintaron en una hoja donde realizaron cada uno un dibujo donde después ellos observaron y hablaron de su dibujo
de creación

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ES MUY IMPORTANTE YA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDEN CADA DIA Y DESARROLLAN SU MOTRICIDAD GRUESA Y FINA ADMITIENDO UN BUEN EMPRENDIMIENTO NEN
CADA UNO DE ELLOS Y SUEDAD.
OBSERVACIONES:

NOMBRE AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: CAROLL LISETH ORTEGA AYA Y CLARA ROJAS HERNANDEZ.

FIRMA AGENTE, MADRE O PADRE COMUNITARIA (O) O AUX PEDAGOGICO: ____________________________________________________________

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