PINTAMOS UTILIZANDO ARMONÍA DE COLORES
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : 14783
DOCENTE : CYNTHYA DEL PILAR PANTALÉON MEDINA
GRADO : 6to A
ÁREA : ARTE
FECHA : 04/04 del 2025.
II.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Aprecia de manera 1. Describe y analiza las - Reconoce la - Elabora Escala de
crítica cualidades de los elementos armonía de colores trabajos con valoración
manifestaciones visuales, táctiles, sonoros y en imágenes armonía de
artístico-culturales. kinestésicos que percibe en presentadas colores
- Percibe manifestaciones artístico- Representa la
manifestaciones culturales, y establece armonía de colores
artístico-culturales. relaciones entre sus hallazgos en las obras que
- Contextualiza las y las ideas y emociones que produce
manifestaciones ellas le generan.
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente.
III.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO:
Observan y describen las siguientes láminas.
Responde:¿Quién creen que ha trabajado esa imagen? ¿Qué tipo de animal es? ¿Te gusta la imagen?
¿por qué? ¿Consideran que los colores utilizados son atractivos y llaman la atención?
Se interroga:¿Los colores contrastan unos con otros? ¿Creen que es necesario que los colores combinen
entre sí? ¿Qué colores se está utilizando ?¿conocen el circulo cromático ?
Responden a la pregunta conflicto ¿Existirá armonía entre los colores en las imágenes presentadas?
El propósito a lograr el día de hoy es:
UTILIZAREMOS ARMONÍA DE COLORES EN NUESTRO
DIBUJOS
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
DESARROLLO:
DESAFIAR E INSPIRAR:
Presentamos la imagen de circulo cromático y solicitamos a los estudiantes que diferencien los colores primarios
de los colores secundarios.
Responden: ¿Qué colores son los que más utilizas? ¿Son colores fríos o cálidos? ¿Qué entiendes por armonía de
colores?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:
Invitamos a los estudiantes a observar imágenes. Luego, reconocen su se utiliza colores fríos o cálidos.
Responden: AL observar las imágenes ¿Hay armonía de colores en las imágenes presentadas? ¿Podemos
mezclar colores fríos y cálidos en una misma imagen?
PLANIFICAR:
Proporcionamos información sobre la armonía de los colores. (Anexo 4)
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:
Exploran combinaciones de colores que contrasten con lápices de color o retazos de revistas sobre papel A4.
Observan y analizan el circulo cromático con los colores primarios, secundarios y terciarios
PRODUCIR TRABAJOS:
Preparan su lugar de trabajo y sus materiales.
Siguen las instrucciones:
1. Elegir una figura con contornos definidos para trabajar las armonías de colores en cálidos y fríos
2. Utilizan temperas o colores para pintar con colores cálidos y fríos según el circulo cromático
3. Colorean los dibujos haciendo combinaciones.
Ejemplo:
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL TRABAJO:
Exponen los trabajos en las mesas mientras secan.
Retocan o rellenan los espacios en blanco que aún no se pintaron y se deja secar nuevamente.
PRESENTAR Y COMPARTIR:
Presentan sus trabajos a través de la técnica del museo.
Realizan una breve descripción de su trabajo explicando la elección de los colores utilizados.
Todos los compañeros pasan observando sus trabajos y dejando una comentarios sobre los mismos.
REFLEXIONAR Y EVALUAR:
Preguntamos: ¿lograste la armonía de colores al pintar tus trabajos? ¿Lograron el resultado deseado?¿diferenciaste
los colores cálidos de los fríos?
CIERRE:
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
FICHA DE APLICACIÓN
Como actividad de extensión se pide que los estudiantes realicen una decoración con diseños más complejos,
pintando con un pincel muy delgado paisajes con armonía de colores composición en colores cálidos y fríos
