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Ciencia y Ambiente

EL MUNDO DE LAS PLANTAS

LAS PLANTAS

Las plantas son seres vivos, generalmente de color verde.

Generalmente viven fijas, no se trasladan de un lugar a otro.
Como los animales, tienen un ciclo vital: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Las plantas son capaces de producir y fabricar sus propios alimentos tomando de la
naturaleza las materias primas: minerales, agua, bióxido de carbono y la luz solar,
que son muy importantes, porque les proporcionan la energía que necesitan para vivir.
En la Tierra existen cerca de 400 000 especies de plantas, desde plantas unicelulares hasta
la multicelulares – conformadas por raíz, tallo, hojas, flores y frutos.- (En el geranio, el rosal,
la campanilla, la cucarda, etc. Es fácil distinguir la flor; en otras, como la higuera o el roble,
es mucho más difícil verla).

1.- LAS PARTES DE UNA PLANTA

Observa el dibujo y allí encontrarás las diferentes partes de una planta.

En una planta distinguimos las siguientes partes:

 La raíz, que se encuentra en el suelo y que absorbe las sustancias nutritivas.

 El tallo, que sostiene a la planta. Unos tallos son leñosos y otros herbáceos.
 Las hojas, que son por lo general de color verdes.
 Las flores, que son hermosas, contienen los órganos de la reproducción.
 Los frutos, que son útiles al hombre.

El Tallo es el órgano de la planta que sostiene a las hojas,

flores y frutos.

Las plantas se clasifican en dos grandes grupos: plantas sin flores y plantas con flores.

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Ciencia y Ambiente

La secoya es un árbol que vive muchos

años y alcanza alturas de más de 100m.
Es una gimnosperma.

La plantas sin flores

Las plantas sin flores forman el grupo más pequeño. En

este grupo se encuentran los musgos y los helechos.

 Los musgos son plantas muy pequeñas, que tienen

un tallito del que salen hojas diminutas. Viven en las
rocas, en el suelo o en el tronco de los árboles.
Necesitan mucha humedad, por eso sólo pueden
vivir cerca de ríos y lagos, o en lugares donde llueve
mucho.

Los musgos, plantas que viven

en zonas húmedas.

 Los helechos son más grandes que los musgos. Tienen un tallo grueso que está
enterrado y unas hojas muy grandes. Los helechos también necesitan mucha humedad
para vivir.

Tanto los musgos como los helechos son plantas muy abundantes en las zonas
húmedas.
Comentamos

¿Cómo crees que se alimentan las plantas?

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¿Por qué son importantes las plantas?

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¿Todas las plantas son iguales?
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¿En que se diferencian?

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Palabras Claves
- Ubica las palabras claves en los espacios adecuados.
- Marca las palabras claves que conoces.

- Angiospermas - Flor
- autótrofos - gimnospermas
- esquejes - gineceo
- estambres - polen
- estolones - polinización
- estomas - savia

F
O
T
O
S
I
N
T
E
S
I
S

Las plantas con flores

Las plantas con flores son las más abundantes y variadas. Son de dos tipos diferentes: las
gimnospermas y las angiospermas.

 Las gimnospermas tienen flores muy pequeñas y no producen frutos. Sus semillas se
agrupan en una piña, como las del pino. Casi todas las gimnospermas son árboles: el
pino, el abeto y el ciprés, por ejemplo, son gimnospermas.
 Las angiospermas tienen flores y producen frutos. Las flores de las angiospermas
son muy

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diferentes: algunas son grandes, como las rosas, y otras

muy pequeñas, como las de los castaños. Pueden ser
árboles, arbustos o hierbas. El roble, el maíz, el manzano, el
plátano, el olmo, el rosal, el trigo y la amapola, son
ejemplos de angiospermas.

Las gimnospermas y las angiospermas abundan tanto en

zonas húmedas como en zonas secas.
La flor, órgano reproductor de las
Angiospermas.

PRACTICA

1.- ¿Qué entiendes por diversidad en las plantas?

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2.- ¿Qué caracteriza a cada grupo en el que se ha clasificado a las plantas?

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3.- ¿Qué diferencia a los gimnospermas de las angiospermas?

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PLANTAS CON FLORES Y PLANTAS SIN FLORES

Una gimnosperma: EL PINO

El pino es una gimnosperma muy abundante. Es un
árbol muy alto, con hojas en forma de aguja. Sus
semillas se llaman piñones, y están agrupadas en una
piña. Hay pinos en todos los lugares: En las montañas
y en las llanuras, lejos y cerca de la costa.

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Una angiosperma: LA AMAPOLA

La amapola es una hierba muy común que
mide aproximadamente medio metro de alto.
Tiene unas flores rojas muy grandes y
delicadas, y un fruto de color marrón que
contiene muchas semillas. La amapola vive en
casi todos los lugares, aunque es más
abundante al borde de los caminos.

Un helecho: EL HELECHO MACHO

El helecho macho tiene unas hojas muy
grandes, que miden casi un metro de
largo. Vive en bosques húmedos, a la
sombra de los árboles.

¿Los helechos existen desde antes

que los dinosaurios?

LA FLOR Y LA REPRODUCCIÓN SEUXAL DE LAS PLANTAS.

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Ciencia y Ambiente
La flor es el órgano más hermoso de la planta y tiene cuatro partes, cáliz, corola, estambres
y pistilo.

a.- El cáliz, es de color verde, sus hojitas se llaman sépalos

b.- La corola tiene colores vistosos; sus hojitas se llaman pétalos.
c.- Los estambres constan de filamento y antera; la antera encierra unos granitos
amarillos que se llaman polen.
d.- El pistilo está formado por el ovario, estilo y estigma.
Dentro del ovario hay unos granitos blancos denominados óvulos.
Para que puedas comprobar lo que te decimos, observa las rosas de tu jardín:

 Primero aparece un capullo. Está formado por unas hojitas verdes, que forman el cáliz
de la flor y se llaman sépalos.

 Entre los pétalos hay unos hilitos con una bolsita en su extremo; se llaman estambres.
El hilito es el filamento, y la bolsita o antera. Se halla llena de granitos de polen.

 Y, por fin, en el interior hay un tubo en forma de botella que se denomina pistilo;
consta de tres partes: ovario, estilo y estigma.

Si se da un corte al ovario se ve que se encuentra lleno de unas bolsitas u óvulos que

originan después la semilla.

Estas observaciones las puedes hacer en cualquier flor. Te sugerimos que las hagas en una
flor de cucarda o floripondio: allí podrás distinguir con mayor facilidad las distintas partes
de una flor.

Para que realices la observación, primero separa el cáliz, luego la corola, después los
estambres, hasta que quede sólo el pistilo.

Si realizas varias observaciones encontrarás muchas sorpresas en cuanto a la forma de los

sépalos, pétalos y estambres. Hay estambres grandes, dos grandes y varios pequeños,
estambres sueltos y otros unidos. Etc.

La corola es la parte más bella de la flor. Está formada por los pétalos.
El cáliz une la corola con el tallo. Está formado por pequeñas
hojas verdes llamadas sépalos.
¿Qué otras partes tiene la flor?

EXPERIMENTA Una colección de hojas

Objetivo:
Observar la diversidad de plantas a través de sus hojas.
Procedimiento:

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1.- Recoge el mayor número de hojas de diferentes plantas que puedas.
Escoge dos hojas de cada tipo
2.- Coloca sobre una hoja de papel, en forma ordenada, dos hojas del mismo tipo, una al
derecho y la otra al revés.
3.- Dibuja la forma y el borde de las hojas, así como las nervaduras que presentan.

Resultados:
 ¿Cuántas clases diferentes de hojas recolectaste?
 Compara las hojas que recolectaste con las de tus compañeros.
¿Cuántas son iguales? ¿Y cuántas son diferentes?

Conclusión:
 ¿Existe diversidad de plantas? ¿Por qué?
Las plantas fabrican su alimento
Igual que los animales, las plantas necesitan respirar y alimentarse para crecer y sobrevivir.

La respiración
La respiración de las plantas es como la de los
animales: toman oxígeno del aire y botan
dióxido de carbono. Esto se realiza a través
de unos poros que hay en las hojas, que se
llaman estomas.

LA ALIMENTACION
Las plantas son autótrofas, es decir, no tienen que salir a buscar su alimento – como los
animales -, sino que lo fabrican ellas mismas. Para ello necesitan aire, agua, sales
minerales del suelo y la luz del sol.
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 La raíz absorbe del suelo el agua y las sales minerales. Las plantas absorben el
agua del suelo por la raíz.

Disueltas en el agua también entran a la planta otras sustancias que hay en el suelo.
Estas sustancias son las sales minerales, como el potasio, magnesio, fierro,
fósforo y calcio, que son muy importantes en la alimentación de las plantas. La
mezcla del agua con las sales minerales se llama savia bruta. Para que la planta
pueda fabricar su alimento, la savia bruta tiene que llegar a las hojas. El tallo se
encarga de transportar la savia bruta de la raíz a las hojas, a través de unos tubos
muy finos que se llaman vasos leñosos.

 En las hojas se fabrica la savia elaborada. Al llegar a las hojas, la savia bruta se
mezcla con el dióxido de carbono que la planta toma del aire. Después de muchos
cambios se convierte en savia elaborada. La savia elaborada son azúcares
(carbohidratos) que le sirven de alimento a la planta. Para que las plantas
transformen la savia bruta en savia elaborada es imprescindible la luz del sol.

Esta elaboración de alimentos por medio de la luz se llama fotosíntesis. La

fotosíntesis se realiza en las hojas gracias a la presencia de clorofila. La clorofila se
encuentra dentro de un organelo llamado cloroplasto. Como producto de la
fotosíntesis, además de los azúcares, las plantas desprenden oxígeno.

 Por el tallo se reparte la savia elaborada. La savia elaborada va desde las hojas a
todas las partes de la planta, a través de los vasos liberianos. Estos vasos son
diferentes de los vasos leñosos, que llevan la savia bruta y la elaborada nunca se
mezclan.

La raíz absorbe el agua y las sales minerales.

Las hojas realizan la fotosíntesis y la respiración.
El tallo transporta la savia bruta y elaborada
PRACTICA

1.- ¿Qué diferencia hay entre respiración y fotosíntesis?

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2.- ¿Cuáles son las frases que siguen la planta en su proceso de alimentación?
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3.- ¿Cómo se llaman los vasos que transportan la savia bruta? ¿y los que transportan la
savia elaborada?
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LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Las plantas pueden reproducirse de dos maneras.

A.- Reproducción sexual
B.- Reproducción asexual o vegetativa.

A.- La reproducción sexual

 De flor a fruto. En la mayoría de las plantas, la flor es el órgano reproductor. Dentro
de la flor están los estambres y el gineceo, que se encargan de la reproducción. En los
estambres se forman los granos de polen, y en el gineceo, los óvulos.

El polen puede ser llevado hasta otras flores por el viento o por los animales. El
transporte de polen de una flor a otra se llama polinización.

Autopolinización Polinización por acción del viento

Polinización por acción de los insectos

Cuando el grano de polen llega al estigma, desarrolla un tubo, llamado tubo polínico,
que transporta su núcleo hasta dentro del gineceo.
Allí se encuentra con el óvulo, que empieza a cambiar y se convierte poco a poco en
fruto.

 De fruto a planta. Cuando el fruto está maduro, se separa de la planta. Los frutos
pueden caer al suelo, o ser transportados por el viento o los animales. El fruto se abre
y libera las semillas. Si el lugar tiene las condiciones adecuadas de humedad y
temperatura, las semillas germinan y se convierten en nuevas plantas.
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B.- Reproducción Vegetativa

Además de la reproducción por semillas, las plantas pueden reproducirse por esquejes, por
estolones o por acodos.

 Los esquejes son trozos de una planta

que se pueden utilizar para
reproducirla. Por ejemplo, si se corta un
pedazo de geranio, se lo planta y se lo
riega, este esqueje producirá raíces,
crecerá y se convertirá en un nuevo
geranio.
Reproducción por esquejes

 Los estolones son tallos especiales

que producen algunas plantas.
En contacto con el suelo, estos tallos
producen raíces y hojas, y dan lugar a
nuevas plantas. Un ejemplo de planta
que produce estolones es la fresa.
Reproducción por estolones

 Los acodos son tallos que no se rompen de la planta: se doblan y son enterrados para
que echen raíces. Luego, se cortan y se separan de la planta madre.

Casi todas las plantas, tengan o no flores, se reproducen de alguna de estas formas.

PRACTICA

1.- ¿Para qué sirve el estigma?

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2.- ¿Para qué sirven los ovarios?

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3.- ¿Para qué sirven las anteras?

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4.- ¿Cómo se forma el fruto?

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5.- ¿Pueden tener frutos las plantas sin flores?

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PRACTICA

1.- Marca con una V si la respuesta es correcta y con una F si la respuesta es falsa.

- Las gimnospermas son plantas con flores que no producen frutos

................
...
- Los musgos son plantas sin flores que tienen hojas muy grandes
................
...
- Las rosas y los geranios son angiospermas
................
...

2.- Relaciona las columnas colocando el número en el espacio que le corresponde.

 savia bruta Consiste en la fabricación de

alimentos a
partir del agua, las sales minerales
y el
dióxido de carbono, por medio de la
luz.

 fotosíntesis Es la mezcla del agua y sales

minerales del
suelo.

 vasos leñosos Son los vasos por los que circula la

savia

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elaborada.

 vasos liberianos Son los vasos por los que circula la

savia
bruta
ORGANICEMOS LO APRENDIDO

EL MUNDO DE LOS ANIMALES

1.- ¿Qué animales conoces?

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2.- ¿Qué funciones vitales realizan?

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3.- ¿Escribe 05 animales ovíparos?

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4.- ¿Escribe 05 animales vivíparos?

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5.- Pega o dibuja 04 animales ovíparos.

6.- Pega o dibuja 04 animales vivíparos.

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Ciencia y Ambiente

ANIMALES INVERTEBRADOS

Los animales invertebrados no tienen columna vertebral ni esqueleto interno. Sin

embargo, muchos de ellos tienen caparazones o conchas. Vamos a ver ahora cómo se
agrupan los invertebrados.

La lombriz de tierra es un gusano segmentado

que pertenece al grupo de los anélidos

PARÁSITO: Animal que vive dentro o fuera

de otro organismo, perjudicándolo.
QUITINA: Sustancia que se endurece al
contacto con el aire, y forma el esqueleto
externo de los invertebrados

Agrupando invertebrados.

 Poríferos. Son animales marinos que viven pegados a las rocas. Su cuerpo tiene
muchos poros por donde entra y sale agua llevando oxígeno y nutrientes. La esponja
de mar es un porífero.
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 Celentéreos. Son animales marinos cuyo cuerpo tiene forma de saco. Poseen una
abertura que les sirve a la vez de boca y de ano. Pueden vivir fijos en las rocas, como
los corales, o flotar libremente, como las medusas y las malaguas.

 Platelmintos. Son gusanos planos, algunos de vida libre, como la planaria, y otros
parásitos, como la tenia solitaria.

 Nemátodos. Son gusanos que tienen el cuerpo cilíndrico y transparente. Son

parásitos de animales domésticos y del hombre, como la lombriz intestinal y los
oxiuros.
 Anélidos. Son gusanos de cuerpo dividido en anillos. Por ejemplo, la lombriz de
tierra. Viven en medios terrestres y acuáticos.

 Moluscos. Son animales acuáticos y terrestres. Tienen el cuerpo blando y

musculoso. Los caracoles y las ostras tienen conchas externas duras, mientras que
los pulpos y calamares poseen tentáculos.

 Equinodermos. Son animales marinos que tienen

el cuerpo dividido en cinco partes y cubierto por un
esqueleto externo que sostiene púas. Son
equinodermos el erizo de mar y la estrella de mar.
Debajo de su cuerpo tienen la boca que se
comunica con un aparato digestivo simple, y en la
parte superior tienen otro orificio que funciona
como ano. Comen pequeños moluscos, peces,
gusanos marinos, etc. Caminan lentamente sobre
las rocas con ayuda de sus pies, y hasta pueden
nadar moviendo los brazos. Para defenderse de sus
enemigos les clavan las espinas.

Los pies de los equinodermos se llaman “ambulacros”

Qué nombre tan raro, ¿no?

 Artrópodos. Se llaman así porque tienen las patas articuladas. Son el grupo más
numeroso del reino animal. Tienen un esqueleto protector semejante a una armadura,
formado por una sustancia llamada quitina. En este grupo se encuentran los insectos,
que tienen el cuerpo dividido en tres partes o segmentos que se llaman cabeza, tórax
y abdomen. También pertenecen a este grupo los arácnidos, que tienen la cabeza
unida al tórax, formando el cefalotórax. En este grupo se encuentran, además, los
crustáceos y los miriápodos.
PRACTICA

1.- ¿Qué características tienen los animales invertebrados?

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2.- Nombra los animales que pertenecen al grupo de los celentéreos.

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3.- ¿Cuáles son las características de los equinodermos?

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LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Los animales que tienen una columna vertebral formada por unos huesos cortos- las
vértebras se llaman animales vertebrados. La columna vertebral es el eje del cuerpo del
animal y forma parte del esqueleto interno que lo sostiene. La mayoría se reproduce por
huevos, salvo los mamíferos, cuyas crías nacen vivas. Los vertebrados se clasifican en cinco
grandes grupos: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

Peces, anfibios y reptiles

 Los peces. Viven en el agua, tienen el cuerpo completamente cubierto de escamas,

respiran a través de branquias y nadan rápidamente usando sus aletas. Gracias a la
forma de su cuerpo pueden moverse en el agua con mucha facilidad. No tienen
párpados, y sus ojos son grandes. Su esqueleto casi siempre está formado por huesos,
pero algunos, como el tiburón y la raya, lo tienen más blando porque está formado por
cartílagos.

 Los anfibios. También se llaman batracios.

Cuando nacen viven en el agua y respiran por
branquias, pero de adultos pueden vivir en la tierra y
respirar por los pulmones y por la piel. Todos estos
cambios se deben la metamorfosis. Los anfibios
tienen la piel húmeda, sin escamas ni pelo. Se
reproducen por huevos. En los climas fríos hibernan
a lo largo del invierno. Esto significa que se quedan
como dormidos: durante toda esta época no comen
ni beben, prácticamente no gastan energía y utilizan
el alimento almacenado en su cuerpo .
Los anfibios son animales de sangre fría, es decir, su cuerpo toma la temperatura del
medio en el que se encuentran: si hace calor, su cuerpo está caliente; si hace frío, en
cambio, su cuerpo está frío. Por eso no pueden vivir en lugares donde haya grandes
cambios de temperatura. Son anfibios la rana, el sapo, el tritón y la salamandra.

METAMORFOSIS: Grandes cambios en la

forma y función del cuerpo de ciertos
animales.

 Los reptiles. Son vertebrados de sangre fría que respiran por pulmones. Tienen el
cuerpo alargado y aplastado, y todos poseen cola, casi siempre muy larga. Muchos
tienen
Aunque la algunos
piel seca y llena
viven de escamas,
el agua, como el y otros cargan un caparazón, como las
tortugas. Algunos reptiles no tienen
lagarto, el cocodrilo y ciertas tortugas, patas, como las serpientes; y otros las tienen
cortas
todos ponen sus huevos en tierra. las
y dobladas, como los lagartos y La tortugas. Por eso se desplazan reptando,
es decir, arrastrando
cáscara el cuerpo.
de estos huevos es dura, para
protegerlos y evitar que se sequen. Los
reptiles no sufren metamorfosis: de los 5CA1 2T
huevos salen crías que parecen
miniaturas de sus padres. Hay reptiles
muy venenosos, como las serpientes.
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Ciencia y Ambiente

¿Sabías que los indios de la Selva

peruana usan el veneno de una rana
para envenenar las puntas de sus
flechas y así poder cazar otros
animales?

PRACTICA

1.- ¿Cuáles son las características de los vertebrados?

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2.- ¿En qué se diferencian los anfibios de los reptiles? ¿Y de los peces?
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LOS ANIMALES VERTEBRADOS

AVES Y MAMÍFEROS

 Las aves. Son vertebrados que tienen pico, el cuerpo cubierto de plumas y las
extremidades anteriores convertidas en alas. Tienen sangre caliente, por lo tanto
pueden controlar la temperatura de su cuerpo. Todas las aves son ovíparas. Sus
huevos, de cáscara dura, son incubados por los padres para que estén a la
temperatura adecuada hasta que nazcan. A veces los polluelos salen listos para seguir
a sus padres y buscar su alimento, como en el caso de las gallinas, pero otras veces

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Ciencia y Ambiente
salen débiles, no saben comer solos y sus padres los deben alimentar en el pico, como
las palomas y gorriones.

Algunas aves deben

alimentar a sus crías hasta
que éstas pueden volar.

Generalmente, las aves pueden volar. Esto se debe a que su cuerpo es aerodinámico,
tiene alas y, además, sus huesos son huecos, por eso pesan menos. Sin embargo, no
todas las aves pueden volar: el avestruz y el ñandú, por ejemplo, son grandes
corredores pero no vuelan. El pingüino tampoco puede volar, pero es un gran nadador.

 Los mamíferos. Son vertebrados que de pequeños se alimentan mamando la leche

de su madre. Respiran por pulmones, tienen sangre caliente y su cuerpo está
cubierto de pelos. La mayoría tiene cuatro extremidades apropiadas para andar,
saltar, trepar o nadar. En algunos mamíferos, como el caso del murciélago, las
extremidades anteriores están adaptadas para volar; en otros, como las ballenas y
delfines, las extremidades posteriores se han modificado hasta parecerse a las aletas
de los peces.

Casi todos los mamíferos son vivíparos: sus crías crecen dentro del útero de la madre
y nacen cuando ya están totalmente formadas. Sin embargo, hay mamíferos como los
canguros, los koalas y las zarigüeyas, que cargan a sus crías en una bolsa llamada
marsupia que tienen las hembras en la panza. Estos mamíferos se llaman
marsupiales. Las crías de los marsupiales se desarrollan por un tiempo dentro del
útero de la madre, nacen incompletas y pasan directa a la marsupia. En esta bolsa hay
una tetilla de la que se prenden para alimentarse hasta que terminan de crecer.

El canguro carga a sus crías en la El perro es un mamífero

Marsupia doméstico

Lobo marino Murciélago Cerdo

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Ciencia y Ambiente

Entre los mamíferos hay muchas diferencias, pero también muchas cosas en
común. Si comparas las patas de los mamíferos del dibujo, verás que son
muy distintas en apariencia, pero están formadas por los mismos huesos.

PRACTICA

1.- ¿Cuáles son los características de cada uno de los cinco grupos de vertebrados?
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2.- ¿Qué es lo que diferencia a los mamíferos de los demás vertebrados?

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3.- ¿Qué caracteriza a los marsupiales?

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......................................
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......................................

PRACTICA

1.- Completa.

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Ciencia y Ambiente
* Los animales se clasifican en ..............................................
y .................................................
* El cuerpo de los insectos se divide en tres
partes:.............................................................................
* Los mamíferos se caracterizan porque tienen de ..................................................... y
las hembras poseen .......................................................................

2.- Escribe 5 animales vertebrados

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.....................
................................................................................. ......................................................
.....................
.................................................................................
3.- Escribe 5 animales invertebrados.
................................................................................. ......................................................
.................
................................................................................. ......................................................
.................
.................................................................................

La reproducción humana del hombre es sexual y para llevarla a cabo, la especie humana
cuenta con un Sistema Reproductor; que se le diferencia en cuanto a su función en
Masculino y Femenino
El hecho de que nazca un bebe no es tan sencillo como parece. En realidad, la
reproducción empieza con el desarrollo sexual de los futuros padres, que se inicia en la
pubertad .
La reproducción continua con la fecundación de óvulo por el espermatozoide. Esto da
origen a la célula partir de la cual nacerá el nuevo ser, que se desarrollará en el vientre
de la madre hasta su nacimiento .
¿ No es un proceso fantástico ?

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

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Ciencia y Ambiente

En el interior
del Aparato
Reproductor
Femenino
comienza la
vida humana,
ahí se
produce un
óvulo que al
ser fecundado
permite el
nacimiento, al
cabo de 9
meses, de un
nuevo ser; la
mujer no es
fértil toda su
vida, sino

DETALLES DEL CICLO MENSTRUAL

El ciclo menstrual dura 28 días en promedio, pero cuando las niñas recién empiezan a
menstruar los ciclos suelen ser muy irregulares. Poco a poco se van normalizando .

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Ciencia y Ambiente

¿ Por que órganos pasa el óvulo cada mes ?

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¿ Por qué ocurre la menstruación ?

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Recuerda que el óvulo es 500

Veces más grande que el espermatizoide.

EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

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Ciencia y Ambiente

El cometido del
aparato sexual
masculino, es
producir y
emitir los
espermatozoide
s que han de
fertilizar el
óvulo; todos los
órganos del
aparato
reproductor
masculino están
presentes
desde la niñez;
pero la
produccióñ de
los

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DETALLES DE LA REPRODUCCIÓN

SEMEN

Cuando los espermatozoides son expulsados al exterior lo hacen acompañados por las
secreciones de la vesícula seminal y la próstata. Este conjunto se llama semen.

LA RELACION SEXUAL

En la relación sexual, el hombre introduce el pene en la vagina de la mujer –copula- y

deposita el semen, que contiene los espermatozoides. Cerca de 100 millones de
espermatozoides inician su recorrido hacia las trompas de Falopio en busca del óvulo .

LA SEXUALIDAD

La sexualidad no se limita solo a la copula, es parte de todos los hombres y mujeres, y

tiene que ver con el comportamiento, los actos, las manifestaciones y en general todo
aquello relacionado con la atracción entre los sexos y la reproducción. La sexualidad
abarca aspectos sociológicos, sociales y religiosos de cada individuo.

ENEMIGO OCULTO Y SILENCIOSO: EL SIDA

¿Qué es el SIDA?

EL SIDA es una enfermedad provocada por un virus,

organismo mucho más pequeño que una bacteria . Una de
las formas de transmisión de esta enfermedad es a través
de las relaciones sexuales. EL SIDA vuelve indefenso a
nuestro cuerpo contra otras enfermedades, es decir, no

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Ciencia y Ambiente
permite que nos protejamos contra enfermedades que van destruyendo nuestro
organismo hasta causar la muerte .

EL PARTO

Vamos a conocer ahora las distintas etapas de un parto .

La etapa previa inmediata al nacimiento del bebé se llama pre - parto. Durante el pre
- parto , el útero empieza a contraerse y a empujar al bebé hacia fuera. Entonces, el
cuello del útero se dilata, es decir, el espacio por el que debe salir el bebé, que
normalmente mide menos de 1 cm, se agranda hasta medir aproximadamente 10 cm .

En el pre - parto generalmente se rompe el saco amniótico y el liquido interno actúa

como un lubricante que facilita la salida del bebé.

Durante el parto, el bebé pasa por la vagina hacia fuera. El bebé puede pasar por ese
espacio tan estrecho porque los huesos de su cabeza son blandos.

Una vez que sale la cabeza el resto del cuerpo sale muy fácilmente. Luego, el doctor
atiende y limpia al bebé, y le corta el cordón umbilical.

En la etapa del post - parto el útero de la madre sigue contrayéndose y expulsa la

placenta, que debe estar entera porque si queda algún resto puede generar una
infección.

CESÁREA

A veces, el bebé no puede nacer por parto normal, es decir, por la vagina. En ese caso, el
médico le hace a la madre un corte en el abdomen, por el que extrae al bebé. Los
motivos más frecuentes para requerir de una cesárea son :

 La madre no dilata lo suficiente .

 El útero no contrae adecuadamente .
 El bebé está mal orientado. No esta cabeza abajo .
 El bebé tiene el cordón umbilical muy corto, o enrollado al cuello .

¿ Averigua si naciste por parto normal o cesárea ?

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¿ Para qué sirve la placenta durante el embarazo ?

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¿ En un parto normal ¿Qué parte del bebé sale primero ?

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CUIDADOS DEL BEBÉ

Los bebés son muy indefensos y durante muchísimo tiempo no pueden valerse por si
mismos. Además, dependen de la madre para su alimentación, protección y abrigo. Por
eso deben tener todos los cuidados necesarios .
Estas características de cuidado y lactancia nos diferencian de los otros animales. Es
cierto que todos los mamíferos lactan a sus crías, y que muchos las protegen después de
su nacimiento. Sin embargo, a diferencia de los seres humanos, los animales, en su
mayoría, pueden valerse por sí mismos al poco tiempo de nacidos .

 Averigua que animales cuidan durante más tiempo a sus crías.

¿ Qué hace el bebé durante el primer año ?

3 MESES

Puede levantar la cabeza y hombros cuando está boca abajo y sostener su cabeza
erguida.
Ha aprendido a dar vueltas hacia un lado y volver a ponerse de espaldas .

6 MESES

Puede levantar la cabeza cuando está de espaldas .

Dobla las rodillas bajo su cuerpo y se pone en posición de gatear .

9 MESES

Se sienta derecho y se voltea para coger cosas que están a su lado o detrás de él. Puede
moverse arrastrándose sentado .

Aprende a coordinar el movimiento de sus brazos y piernas y se mueve gateando.

Generalmente lo hace primero hacia atrás, pues tiene más fuerza en los brazos .

12 MESES

Aprende a tirar las cosas deliberadamente .

Camina solo agarrándose de los muebles .

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1. ¿ Por qué crees que el ser humano tarda tanto tiempo valerse por sí mismo ?

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2. Escribe tres ventajas de la alimentación con leche materna .

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3. Averigua con tus papas que cosas hiciste a los 3, 6, 9 y 12 meses .

3 meses

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6 meses

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9 meses

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12 meses

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 Observa los dibujos. Fíjate en las acciones que realiza el bebé .

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 Une con líneas cada acción con la edad correspondiente .

¿ LO SÉ O NO LO SÉ ? Gabrielle Falloppio
( 1523 – 1562 )

Anatómico italiano. Fue

 Escribe el numero donde corresponda . el primero en conocer
la función de los
¿ Qué es ?
oviductos (ahora
 útero llamados trompas de
 embrión Falopio en los
 cordón umbilical mamíferos) y menciono
 saco y liquido amniótico la vagina y la placenta .
 placenta Descubrió las membranas
del tímpano y varios
nervios auditivos .
Son muchas las
investigaciones que le
¿ Qué hace ? debemos, pues toda su
vida la dedicó al
 Intercambia nutrientes y oxigeno por desecho y dióxido
de carbono .
 Protege al bebé de golpes, entre otros .
 Dentro de este órgano desarrolla el bebé .
 Conecta al bebé con la madre y su adecuada longitud permite el movimiento del
bebé .
 Nombre del bebé en desarrollo cuando ya tiene sus órganos parcialmente
desarrollados .

SER PADRES PREMATURAMENTE

La mujer puede ser madre desde que sus ovarios empiezan a ovular, es decir, desde su
primera menstruación .
Sin embargo, a pesar de que sus órganos reproductores ya están listos para concebir, el
resto de su cuerpo no lo esta: todavía le falta crecer mucho. Por eso, en los casos de
maternidad prematura, la vida y la salud de la madre y del niño corren peligro .

Una pareja demasiado joven, además, aun no esta preparada para asumir todas las
responsabilidades y obligaciones que representa un hijo .

La paternidad y la maternidad son las funciones más importantes del ser humano y traen
consigo enormes responsabilidades . Para ser padres hay prepararse física y
sociológicamente, de manera que el niño pueda crecer sano y feliz .

A un bebé hay que quererlo mucho, protegerlo, alimentarlo, vestirlo y, sobre todo, darle
estabilidad emocional .

Pero ¿podrán una madre y un padre muy jóvenes darle a su bebé seguridad y
protección? ¿Podrán cubrir sus necesidades de alimentación, vestido, asistencia medica
y todo lo que el bebé necesita? La respuesta es no .

Las parejas jóvenes no pueden brindar todas esas cosas porque ellos aun están
creciendo, por lo tanto también necesitan lo mismo. Para ser padres primero debemos
ser adultos .

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Ciencia y Ambiente
Además, muchas veces las madres jóvenes son abandonadas por su pareja, que no
quiere o no puede asumir la responsabilidad del bebé, y son ellas solas quienes tienen
que afrontar toda la responsabilidad de cuidar, proteger, alimentar y después educar a
su hijo .

 Comenten con sus compañeros de aula los problemas que pueden tener dos
estudiantes que van a ser padres .

 Hagan un listado de las responsabilidades que tendrían que afrontar .

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 Hagan un listado de las ventajas y desventajas que tendrá un bebé que nace en esas
condiciones .

Ventajas Desventajas

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MELLIZOS Y GEMELOS

A veces un mismo embarazo puede dar lugar a dos bebés o más. Pero :

¿ Cuándo estos bebes son mellizos y cuando son gemelos ?

Los mellizos se forman cuando los ovarios producen dos o más óvulos en un mismo
momento. Cada óvulo es fertilizado por un espermatozoide distinto y ambos se
desarrollan en el útero como dos bebés diferentes .
Los cromosomas que forman a cada uno de los mellizos contienen diferente información,
por eso los mellizos pueden ser de distinto sexo. Las características físicas de los bebés
también son diferentes .
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En el caso de los gemelos, por razones que no se entienden todavía, el zigoto se divide
en dos partes y en cada una de ellas se forma un bebé .
En este caso, como se empezó de un óvulo y un espermatozoide con las mismas
características genéticas, los bebés que se forman tienen el mismo sexo y son
físicamente idénticos .

SIAMESES

Los siameses son bebés que comparten ciertos órganos. Esto quiere decir que la división
de los gemelos no fue total .
Si comparten órganos vitales, como el hígado o cerebro, los bebés mueren; pero si
comparten, por ejemplo, la cadera, pueden vivir .

¿ Cuándo se forman gemelos y cuando mellizos ?

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¿ Los gemelos pueden ser de distinto sexo ?

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¿ Hay mellizos o gemelos en tu familia ?

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Averigua de dónde proviene el nombre “ siameses ”.

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ES COMO UN GLOBO

El útero es como un globo elástico que durante los meses de

embarazo esta permanentemente en crecimiento .

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 Compara el tamaño del útero antes del embarazo y seis semanas después del parto,
cuando ya recuperó su tamaño normal .

 ¿ Podrás dar una relación proporcional ?

 Averigua que pasa con el útero después del parto .

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GANANDO PESO

Las mujeres embarazadas suben de peso. Lo normal es ganar de 9 a 12 kg. De peso en

promedio. En el dibujo verás un gráfico de sectores que te muestra como se distribuyen
los kilogramos que sube una mujer durante el embarazo .

GEMELOS, MELLIZOS Y ... ¡ SEXTILLIZOS !

¿ Cómo ocurrió la fertilización en cada caso ?

Gemelos
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Mellizos
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¿ Qué tipo de cromosomas ( x o y ) se unieron en cada caso ?

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Del total de Kg. que aumenta la mamá . ¿ Cuántos se deben al bebé ? , ¿ Qué porcentaje
es ?

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¿ Cuánto sube de peso debido al crecimiento del útero ? , ¿ Cuál es el porcentaje ?

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¿ Crees que es perjudicial que la mamá aumente su peso más que el promedio ? , ¿ Por qué ?

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TODOS SOMOS DIFERENTES

¿ Sabes por qué eres diferente de los demás ?

Porque todas tus características: el color de tus ojos, la forma de tu cara, el color de tu
pelo, la forma de tus orejas, tu nariz, tu tipo de sangre, etc., las has heredado de tus
padres y antepasados en una combinación única : tú .

LA CLAVE ESTÁ EN LOS CROMOSOMAS

Cada característica nuestra responde a una “ instrucción ” que se encuentra en los

cromosomas . Los cromosomas están en el núcleo de la célula .
Cuando las células están por dividirse en la reproducción asexual, es posible ver los
cromosomas con un microscopio potente .
Cada cromosoma tiene una pareja exactamente igual, excepto las células sexuales,
como veremos más adelante .

¿ Cómo están formados los cromosomas ?

Los cromosomas están formados por una sustancia química

llamada ADN . El ADN codifica la información de lo que
somos. Este código está dado por cuatro moléculas
representadas como:
A, T, G, C .
Si estirásemos el ADN veríamos que tiene forma de escalera de
caracol y que sus peldaños están formados por distintas
combinaciones de moléculas de A, T, C, G. Si juntásemos
todas las letras del código genético de todas las células de
nuestro cuerpo, tendríamos 3 000 000 000 000 de letras
(¡tres millones de millones!). Más aún, si las escribiésemos
en libros llenaríamos más de 1000 enciclopedias que,
puestas una sobre otra, formarían una pila de libros de 50
metros de altura .

Una sola característica , como la instrucción que determina el color de tus ojos, está
codificada por varios escalones o moléculas. Este grupo de moléculas se llama gen . En
un cromosoma puede haber cientos de genes .
TRANSMITIENDO CARACTERÍSTICAS

Ya sabes que cada cromosoma puede contener cientos de genes y cada gen decide
una característica: el color de tus ojos, la forma de tus manos, tu estatura, etc. Estos
cromosomas que llevan la información de los padres pasan a los hijos a través de los
gametos .

El dibujo representa un cromosoma imaginario, y muestra cómo los genes pueden definir
ciertas características del individuo. Estos genes pertenecen a distintos cromosomas en
la vida real .

DETERMINACIÓN DEL SEXO, DOMINACIÓN Y MUTACIÓN

¿ Niña o niño ?
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Ciencia y Ambiente

Ya sabes que el cromosoma encargado de definir que un ser humano sea hombre o
mujer es el par 23. Pero,
¿ Cómo sucede esto ?

Ya sabes que las células sexuales - es decir, los gametos- tienen la mitad de los
cromosomas de las células del resto del cuerpo.
Las células sexuales masculinas, es decir, los espermatozoides , tienen 23
cromosomas en su núcleo, pero el cromosoma 23 puede tener forma de X o de Y. Las
células sexuales femeninas, es decir, los óvulos, también tienen 23 cromosomas, pero
todos tienen forma de X.
Cuando se une un espermatozoide Y con un óvulo, se forma una célula cigote XY, que
dará lugar a la formación de un bebé hombre. Pero cuando se une un espermatozoide X
con un óvulo, se forma una célula cigote XX que dará lugar a la formación de un bebé
mujer .
La célula cigote, resultante de la unión del espermatozoide con el óvulo, tendrá 46
cromosomas, 23 del padre y 23 de la madre. ¡Ahora sabes por qué las células sexuales
sólo tienen 23 cromosomas !

¿ Quién manda ?

El siglo pasado un monje austríaco llamado Gregor Mendel observó que al cruzar
plantas de arveja que tenían semillas lisas con plantas de arveja con semillas arrugadas,
las plantas hijas aparecían todas con semillas lisas. Mendel llamó a la característica de la
semilla lisa dominante y a la semilla arrugada recesiva .

Cuando se unen los cromosomas del padre y de la madre y la información de los genes
del padre dice “ojos marrones” pero la de la madre dice “ojos azules”, el bebé no sale
con un ojo azul y otro marrón. Ocurre que algunos genes predominan sobre otros,
imponiendo sus características. Por eso los hijos a veces se parecen más al papá, a veces
a la mamá, y a veces salen mitad y mitad .

LOS GENES PUEDEN CAMBIAR SU CLAVE: MUTACIÓN

Como ya sabes, el género humano tiene 46 cromosomas en sus células . Estos

cromosomas llevan aproximadamente un millón de genes . Cada gen tiene una clave y
una posición dentro del cromosoma . Si el número de cromosomas o la clave del gen
varían, aparece una mutación . Un ejemplo de mutación es el albinismo - la pérdida del
pigmento de la piel- que se debe a una falla en la clave del gen que determina el
pigmento melanina .

 ¿Qué diferencia hay entre los cromosomas del espermatozoide y los del óvulo ?

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 ¿Por qué es el hombre quien determina el sexo del bebé ?

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 ¿Qué es una característica dominante ?

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 ¿Qué es una mutación ?

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EVOLUCIÓN : TODO CAMBIA

Hay perros de muchas razas distintas. Varían en tamaño, color, tipo de pelo, etc., pero
todos tienen una característica común: son perros .
Pertenecen a la misma especie, es decir, pueden reproducirse entre sí .
¿ Por qué existe esta gran variedad de perros ? , ¿ Todos aparecieron al mismo tiempo ? ,
¿ El hombre ha intervenido en la aparición de alguna raza ? . Muchas de las respuestas a
estas preguntas están en la evolución .
 Poner perros de distintas razas .

UN CAMBIO GRADUAL

Hay una enorme cantidad de seres vivos que han ido cambiando lentamente a través de
los años . Esos cambios ocurren a partir de una mutación que diferencia a los seres,
permitiéndoles adaptarse a distintos medios. Este proceso de desarrollo gradual se
conoce como evolución .
Los fósiles sirven como evidencia para la evolución, pues en ellos se pueden leer las
semejanzas y diferencias en la estructura y función de los diferentes órganos y sistemas
de un organismo .

¿ Para qué sirve el disfraz ?

Los animales y plantas se han ido adaptando para sobrevivir. Pero, ¿ qué significa
adaptación ?
Observemos a la mariposa y al búho . Los dibujos en las alas de la mariposa parecen los
ojos de un búho . De este modo, la mariposa ahuyenta a sus enemigos, que le temen a
los búhos . La mariposa los asusta con su disfraz de búho y así evita que se los coman .
Otra manera de protegerse de los enemigos es confundirse con el medio ambiente en el
que viven . Ejemplos curiosos son la langosta africana , que se camufla perfectamente

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Ciencia y Ambiente
con las hojas ; el insecto palo, que parece una rama más , o las plantas “piedra”, que se
confunden con las piedras del desierto .

Estas adaptaciones ayudan a las especies a sobrevivir .

UNA GRAN FUERZA : LA SELECCIÓN NATURAL

La selección natural es un proceso que conduce a la evolución. Es un fenómeno por el

cual algunos seres de una especie se reproducen con más éxito que otros, pues gracias a
sus características se adaptan mejor al medio . Esto determina que existan cada vez
más individuos de un tipo que de otros . ¿ Recuerdas la polilla pimentera clara y oscura ?
Pues bien, en un principio la polilla clara se favorecía porque podía pasar desapercibida a
sus predadores , pero una vez que se produjo la contaminación, las polillas oscuras se
vieron favorecidas, convirtiéndose en una especie más apta para la sobrevivencia .

 ¿Qué entiende por evolución?

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 ¿ Son necesarias las mutaciones ?
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 ¿ De qué manera una especie es favorecida con la adaptación ?
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¿ Cómo naceré ?

Los dibujos muestran las características del papá y de la mamá del futuro bebé. El
cuadro muestra las características dominantes y las recesivas de estas aves.

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Ahora, tomando en cuenta la información del cuadro, haz el dibujo con las características
que tendrá el hijo de estos curiosos animalitos .

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 Ahora, observa a tu familia

y completa el siguiente
cuadro .
.
 Usa un aspa para marcar
las características iguales
a las tuyas y una X para
las que son diferentes .

MIS HEREDADAS DE :
CARACTERISTICAS
Forma de oreja 1 2 3 4 5 6
Forma de nariz
Forma de cara
Color de ojos
Tipo de pelo
Color de pelo
Forma de ojos
Forma de labios
Forma de dedos de la
mano
Forma de barbilla
Forma de cejas

YO SOY DOMINANTE

Averigua en clase el grupo sanguíneo de cada uno de tus compañeros y con los
resultados construye un gráfico de barras .

GRUPO No. DE ALUMNOS

SANGUINEO
A

B
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AB

Construye un gráfico de barras .

¿ En qué grupo sanguíneo hay más alumnos ?

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¿ Y en cuál hay menos ?

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¿ Cuál crees que es el grupo dominante ?

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LAS EVIDENCIAS DE LA EVOLUCION

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LA IMPORTANCIA DE LOS FÓSILES

Los fósiles son las mayores evidencias de la evolución. Los animales y plantas
normalmente se descomponen después de morir. Pero algunos quedan enterrados sin
oxígeno, y eso evita que se descompongan. Con el tiempo, el cuerpo del animal o la
planta se convierte en roca .

También se puede formar un fósil cuando un ser vivo queda atrapado en petróleo, en la
resina de un árbol o en hielo, lugares donde las bacterias no lo pueden descomponer .
Los fósiles permiten saber qué plantas y animales existieron hace millones de años, y
compararlos con los actuales.

RECONSTRUYENDO ANIMALES

A partir de unos pocos huesos o fósiles los científicos pueden reconstruir todo el
esqueleto de un animal ya desaparecido .
Este trabajo muestra los cambios por los que han atravesado los animales a lo largo de
la evolución. Así podemos saber, por ejemplo, como eran los dinosaurios.

ESTRUCTURAS HOMÓLOGAS

Hay órganos que tienen la estructura similar, pero sirven para distintos fines. Por
ejemplo, los brazos del hombre, el murciélago, el delfín, el topo, el perro y el caballo
tienen una anatomía similar, pero diferente función .
A unos les sirven para volar, a otros para correr, a otros para coger, etc.
Estas comparaciones permiten relacionar a los individuos y estudiar la evolución que
tuvo cada órgano .

¿ Cómo sabemos que los animales y las plantas de hoy no son iguales a los que
existieron hace millones de años ?

TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

Hoy en día los científicos saben que los seres vivos que hay en la actualidad descienden
de formas muy simples que existieron en la Tierra hace millones de años. Pero antes no
los sabían .
Las teorías de la evolución intentan determinar las leyes que gobiernan la evolución,
para entender como han cambiado los organismos con el tiempo .

¿ Qué es una teoría ? , ¿ Quién fue Darwin ? , ¿ Y qué propuso ? , ¿ Qué entiendes por la
sobrevivencia del más fuerte ?
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¿ Sabes quién fue Darwin ?

La teoría de la evolución fue planteada por Darwin en el siglo XIX. Fasta ese
momento se creía que los seres vivos no evolucionaban .
Charles Darwin fue un naturalista inglés que en 1830 emprendió un viaje por el mundo.
Visitó muchos países e islas, recolectando y estudiando las plantas y animales que
encontró. Llegó a la conclusión de que todas las especies habían ido evolucionando lenta
y gradualmente .
En su libro El origen de las especies desarrolló sus teorías acerca de la evolución y las
fundamentó con pruebas .
Darwin planteó que las plantas y los animales siempre están luchando por sobrevivir.
Compiten por comida, por un lugar donde vivir y siempre se ven amenazados por sus
enemigos. De la cantidad de hijos que tiene un individuo sólo sobreviven los más fuertes
o los más adaptados. Es decir, existe una selección natural que determina quién continúa
y quién queda .
Un ejemplo está en la cantidad de huevos que pone un insecto o un pez, o en la cantidad
d semillas que produce un árbol, y cuántos de ellos llegan a ser adultos .

LA LEY DEL MÁS FUERTE

Sabemos que los individuos de la misma especie son diferentes. No todas las fresas son
del mismo tamaño, las cebras no tienen el mismo número de rayas, la estatura de las
personas es diferente, etc. Estas diferencias son normales .
A veces, en los cromosomas de las células aparece una mutación que da una
característica distinta que puede ser de gran ayuda para la adaptación y evolución del
ser vivo. Por ejemplo, cuando aplicamos un insecticida mueren muchísimos insectos,
pero algunos logran sobrevivir porque tenían una mutación que los favoreció. Este hecho
hace que existan insectos resistentes a los insecticidas y que se tengan que crear
nuevos insecticidas más potentes cada vez .
En este proceso de cambio se dan diferentes eventos: la mutación, la supervivencia
del más apto, y finalmente, la adaptación de la especie. Podemos decir que este
proceso de mutación y adaptación se conoce como selección natural. La Naturaleza se
encarga de escoger que organismos sobreviven. Sólo van a quedar los más adaptados al
medio .

UN PROCESO BIOLÓGICO INDUSTRIALIZADO:

BIOTECNOLOGÍA

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En 1928 Alexander Fleming estaba trabajando con unas bacterias cuando, por
accidente, un hongo cayó sobre ellas y las destruyó. Fleming dedujo, entonces, que
algunas sustancias producidas, por el hongo evitaban el desarrollo de esas bacterias. El
hongo era el Penicillium notatum y la sustancia descubierta se llamó penicilina. Años
después se comprobó que la penicilina podía usarse para curar a los hombres de algunas
enfermedades producidas por bacterias .

La penicilina fue el primer antibiótico . Un antibiótico es una sustancia que impide el

desarrollo de las bacterias. Durante la Segunda Guerra Mundial ( 1939 – 1945 ) se
necesitaba urgentemente producir en grandes cantidades un antibiótico eficaz para
tratar a los heridos. Por ello, setecientas personas, entre científicos y tecnólogos,
decidieron encontrar la forma de producir penicilina en cantidad suficiente. En 1944 se
elaboraban ya grandes cantidades de este antibiótico. Desde la guerra se ha mejorado
mucho el proceso de producción y también se han descubierto otros antibióticos .

¿ Cuál fue el descubrimiento de Fleming ?

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¿ Por qué había tanto interés en producir penicilina ?

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¿ Qué problemas tenían que resolver los científicos ?

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 Ubica las palabras claves en los espacios adecuados

 Marca las palabras que ya conoces

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Ciencia y Ambiente

 Biotecnología  Fermentación  Teletipo  Telefax

 Informatica  Digestores  Industrialización  Robótica
 Ingeniería Genética  Biogás

TECNOLOGÍA MODERNA

La ciencia ha avanzado a pasos agigantados durante los últimos diez años. Cada día que
pasa se descubren cosas nuevas que hacen la vida más fácil . Estos descubrimientos
nos permiten ser más rápidos y eficientes en el trabajo y ahorrar mucho tiempo,
materiales y energía . La tecnología , es la aplicación de los conocimientos e
instrumentos para mejorar cualquier actividad del hombre .

UN FUTURO LLENO DE INNOVACIONES

En los próximos años habrá innovaciones tecnológicas en distintas áreas: transporte,

comunicaciones, robótica, energía, protección ambiental y, en especial, biotecnología .

TRANSPORTE.

Será más eficiente y contaminará menos la atmósfera. En lugar de ferrocarriles habrá

trenes velocísimos . Surcarán el espacio aviones de extraños diseños, hidroaviones y jet
carguero de gran capacidad de almacenamiento: hasta 150 toneladas. Habrá bicicletas
ultralivianas y autos eléctricos.

COMUNICACIONES.

Las telecomunicaciones seguirán utilizando las fibras ópticas. Gracias al rayo láser, se
transmitirá a la velocidad de la luz una cantidad gigantesca de información, sonidos e
imágenes. La multimedia –el CD rom, el disco láser - estará al servicio de todos. Los
teléfonos tendrán una pantalla para ver al interlocutor – videotelefonía - . Las redes de
Internet seguirán facilitando la comunicación mundial.

ROBÓTICA .
Resolverán tareas muy peligrosas, difíciles o rutinarias: será común ver robots que
limpien edificios, atiendan servicios de hotelería, controlen incendios, trabajen en las
minas ....

ENERGÍA .
Las baterías solares proporcionarán la mayor parte de la energía utilizada en los
hogares. El reemplazo será casi total.

PROTECCIÓN DEL AMBIENTE .

Se usarán materiales biodegradables en todos los envases para disminuir la cantidad de
basura y, por tanto, los niveles de contaminación. La contaminación industrial también
será controlada gracias a sofisticados sistemas de prevención .

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BIOTECNOLOGÍA .
Esta es, quizá, la aplicación tecnológica más importante, pues contribuirá a mejorar
efectivamente la salud del hombre. Aumentará enormemente la producción agrícola y
ganadería gracias a la Ingeniería Genética, se eliminará la contaminación mediante
procedimientos biotecnológicos, se utilizarán métodos biológicos para combatir las
plagas, se eliminarán los componentes alérgicos de los alimentos e, incluso, se logrará
convertir a la madera en fuente de alimentación .

EQUIPOS MODERNOS DE COMUNICACIÓN

EL TELETIPO
El teletipo es un aparato con el cual se puede emitir y recibir textos escritos directa e
instantáneamente . Por su aspecto externo, un teletipo no se diferencia mucho de una
máquina de escribir, pues también posee un teclado con el que se escribe el mensaje
que va a transmitirse . A veces, también posee una pantalla en la que se puede ver dicho
mensaje. Una vez escrito éste, se marca en un disco telefónico el número del teletipo
receptor, y el texto se imprime automáticamente en él .

EL TELEFAX O FAX
El telefax es un medio de comunicación que permite transmitir documentos a través de
la línea telefónica mediante el sistema de fotocopiado .
Para utilizar el telefax, el documento que se va a transmitir se coloca en una bandeja, y
luego se marca el número del teléfono del lugar al cual se desea que llegue el mensaje .
Cuando ambos teléfonos hacen contacto, en el lugar de destino se imprime una
fotocopia del documento original

EL MUNDO SIN ALAMBRES

Las ondas de luz y sonido viajan en el espacio y pueden ser recibidas a distancias
inmensas sin necesidad de un alambre que conecte al emisor con el receptor . Para ello
se utilizan las antenas y los satélites , que comunican a las personas alrededor del
mundo .

LA BIOTECNOLOGÍA

La Biotecnología es una de las aplicaciones tecnológicas más útiles e interesantes de la

tecnología, pues hace uso de seres vivos para crear productos y para resolver problemas
. La Biotecnología es la Industrialización de lo recursos biológicos.

Algunos productos biotecnológicos que consumimos

La leche es un alimento muy completo en nutrientes, pero cómo se malogra muy rápido,
la Biotecnología se encarga de transformarla en productos que duren más tiempo, como
el yogur o el queso . Esto se consigue gracias a bacterias .
En los encurtidos y aceitunas también se utilizan bacterias que originan un cambio del
producto original al producto final .
La levadura transforma el azúcar en alcohol y gas . En la elaboración de pan, por
ejemplo, la levadura transforma el azúcar de la harina en alcohol y gas . El gas queda en
la masa del pan, elevándolo y haciéndolo más esponjoso . El alcohol se evapora al
hornearlo .

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En la elaboración de vinos, la levadura transforma el azúcar de la uva en alcohol y gas.
Si se quiere vino seco, se transforma toda el azúcar, y si se quiere vino dulce, sólo se
transforma una parte .

¿ Qué más pueden hacer las bacterias ?

El uso de bacterias se ha difundido en las últimas décadas . Algunas transforman heces y

orina de animales en gas de cocina y fertilizante; otras convierten el azúcar de la caña o
la harina en alcohol; en fin, las bacterias pueden tener muchas utilidades .
Actualmente, los recursos naturales se están acabando . El petróleo es uno de ellos. Sin
embargo, mediante el uso de bacterias, se espera producir combustibles que sustituyen
el uso de la gasolina .
Los desagües de casas e industrias generalmente van a arar a los mares y a los ríos,
contaminando el agua. Los científicos están buscando alternativas para evitar esta
contaminación. Una de estas alternativas es la utilización de bacterias que degradan los
desechos para transformar las aguas usadas en gas, fertilizantes y agua limpia.

¿ En qué otras cosas podemos aplicar la Biotecnología ?

Ya has visto que la Biotecnología se aplica en la elaboración de alimentos y bebidas, pero

todavía no sabes que también se utiliza en la fabricación de medicamentos, en el control
de la contaminación ambiental, en la producción de energía de bajo costo y en el
mejoramiento genético de animales y plantas .

¿ Qué entiendes por Biotecnología ?

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¿ Qué procesos biotecnológicos conoces ?

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¿ Por qué es importante conocer la Biología de la bacteria ?

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LA INGENIERÍA GENÉTICA

Ya sabes que dentro del núcleo de cada célula existen cromosomas formados por
estructuras llamadas genes. El gen es quien ordena todas las características y funciones
del ser vivo .
Las bacterias y los virus son microbios formados por una sola célula que contiene en su
cromosoma toda la información genética que éstos necesitan para cumplir con sus
funciones.
Lo interesante es que los científicos han llegado a introducir genes en la información
genética de la célula de bacterias para que éstas fabriquen sustancias útiles para
nosotros. La manipulación y transporte de genes de una célula a otra se lama Ingeniería
Genética. Esta ciencia permite a los investigadores fabricar medicinas, combustibles,
nuevos alimentos, plantas y hasta animales.

Nadie se salva ... virus, bacterias, plantas y animales

La manipulación genética alcanza a todos los organismos .
A través de ella los científicos han logrado :

 Introducir información genética en plantas, haciéndolas resistentes a algunos

pesticidas, para lograr mayor eficiencia en los cultivos .

 Desarrollar bacterias que eliminan los restos de metales pesados, como

mercurio, zinc, plomo o cobre. Esto permite reducir la contaminación originada por la
minería y obtener metales de alta pureza a bajo costo .

 Utilizar bacterias que digieren los hidrocarburos del petróleo,

transformándolos en sustancias químicas poco contaminantes. Esto reduce el daño
ocasionado por las mareas negras – derrames de petróleo en el mar.
 Producir energía barata utilizando algas y bacterias que transforman las aguas
usadas y los desechos orgánicos en gas, mediante digestores. También emplean los
desechos vegetales para generar alcohol con hongos manipulados genéticamente .

 Reproducir segmentos de ADN que llevarán información genética para producir

hormonas de crecimiento e insulina, para curar enfermedades humanas, y para
desarrollar vacunas contra males como el cáncer, el SIDA y otras enfermedades
mortales .

 Reducir las áreas de cultivo mediante la producción de alimentos en el laboratorio .

Actualmente se puede producir cuatro veces más por metro cuadrado en el laboratorio
que en el campo .

GENÉTICA .
Ciencia que estudia el comportami0ento de los genes .

INFORMACIÓN GENÉTICA.
Conjunto de todas las características de un individuo .

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¿ Para qué sirve la Ingeniería Genética ?

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¿ Qué significa manipulación Genética ?

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¿ Qué aplicación se da a la manipulación de genes ?

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