UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE AGRONOMíA - PAUCARTAMBO

Nº 1 - 40739808
SÍLABO

Estadística General

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17107
1.3 PREREQUISITO: 17101
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 3
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 1 HP: 4 TH: 5
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 2
Desde: 09 de setiembre del 2024 Hasta: 27 de diciembre del
1.8 DURACIÓN:
2024
1.9 DOCENTE: TUCTO ORTEGA, Flor Yenny
e-mail: ftuctoo@[Link]

II. SUMILLA

La asignatura de Estadística General pertenece al área de estudios generales de naturaleza teórico –

práctico, tiene el propósito de proporcionar conocimientos básicos de estadística descriptiva e inferencial para
describir, analizar y presentar datos numéricos, gráficos y probabilidades, para su aplicación en la
investigación científica. La asignatura comprende de cuatro unidades: UNIDAD I: Organización y representación
de datos, UNIDAD II: Medidas estadísticas y probabilidad, UNIDAD III: Variables aleatorias y distribución
muéstrales, UNIDAD IV: Inferencia estadística, regresión y correlación simple.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Analiza y desarrolla los fundamentos teórico - práctico de la estadística descriptiva e inferencial, para su
recolección, organización, representación, análisis e interpretación de datos provenientes de investigación
científica.

3.2 CAPACIDADES

1. Explica los fundamentos en que se basa la importancia de la estadística. Describe la forma de simbolización de
las variables para su análisis.
2. Conoce las técnicas de organización, tabulación y ordenación de los datos para su análisis y aplica las medidas
que permite determinar el grado de tendencia central de los datos.
3. Aplica las medidas que permiten determinar el grado de dispersión de los datos y proporcionar las bases de la
teoría de probabilidades y sus aplicaciones como medida de cuantificación de la incertidumbre.
4. Compara los conceptos y aplicaciones de las principales distribuciones y las utiliza en inferencia estadística y
aplicar la estimación de parámetros con las pruebas de hipótesis más usadas, estimar parámetros en el
análisis de regresión lineal simple, probar si existe relación lineal entre dos variables.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS.

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Capacidad: Explica los fundamentos en que se basa la importancia de la estadística. Describe la forma de
simbolización de las variables para su análisis.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Presentación y Dialoga el
Comparte
Exposición del contenido del Distingue los
ideas sobre el
1 1 contenido del silabo y de la contenidos de la Cuestionario.
contenido de la
silabo y de la asignatura con sus asignatura.
asignatura.
asignatura. compañeros.
Debate sobre el
Acepta el Comprende el
contenido del
contenido del contenido del
Practica. silabo y la
silabo y la silabo y la
Aplicación de asignatura con sus Cuestionario,
1 2 asignatura. asignatura.
una prueba de compañeros en ejercicios.
Participa en la Desarrolla la
entrada. grupo. Desarrolla
prueba de prueba de
la prueba de
entrada. entrada.
entrada.
Define a la Identifica Valora el
estadística. ejemplos de alcance de la
Relaciona los
Importancia de aplicación de la estadística y su
2 3 conceptos y su Cuestionario
la estadística en estadística en la importancia en
aplicación.
la investigación vida cotidiana y en el saber
científica. la investigación. científico.
Identifica
Valora la situaciones en
Practica:
Identifica relevancia de la vida
Introducción a
ejemplos de la estadística cotidiana donde
la estadística.
aplicación de la como se utiliza la Cuestionario,
2 4 Importancia de
estadística en la herramienta estadística. - ejercicios.
la estadística en
vida cotidiana y en para tomar Comprende la
la investigación
la investigación. decisiones importancia de
científica.
informadas. la estadística en
la investigación.
Comprende la
Importancia,
población y
Diferencia los
muestra. Reconoce la Relaciona los
conceptos y
3 5 Parámetros y importancia de conceptos y su Cuestionario.
teorías
valores la estadística. aplicación.
estadísticas.
estadísticos,
Estadística
Descriptiva.
Practica:
Importancia,
Población y Muestra
Diferencia los
Muestra. interés en Relaciona los
conceptos y Cuestionario,
3 6 Parámetros y comprender el conceptos y su
teorías ejercicios.
valores tema aplicación.
estadísticas.
estadísticos, desarrollado.
Estadística
Descriptiva.
Analiza las
propiedades de Contrasta las Reconoce y Aplica las
las sumatorias. propiedades de resuelve las propiedades de
4 7 Sumatoria sumatorias sumatorias las sumatorias Cuestionario.
simple, doble, simples y usando sus para desarrollar
triple. Notación sumatorias dobles. propiedades. problemas.
Puntual.

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Practica:
Propiedades de Contrasta las Aplica las
las sumatorias. propiedades de Participa propiedades de
Cuestionario,
4 8 Sumatoria sumatorias activamente en las sumatorias
ejercicios.
simple, doble, simples y clases. para desarrollar
triple. Notación sumatorias. dobles problemas.
Puntual.
Lectura: ESTADÍSTICA GENERAL, Departamento de Estadística e Informática Universidad Nacional Agraria
La Molina Pág. 24- 30
Actividad: Realizar una encuesta sobre opinión electoral en el Distrito de Paucartambo

UNIDAD 2: MEDIDAS ESTADÍSTICAS Y PROBABILIDAD

Capacidad: Conoce las técnicas de organización, tabulación y ordenación de los datos para su análisis y aplica
las medidas que permite determinar el grado de tendencia central de los datos.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Define las
Conceptúa la
medidas de
media, mediana y Participa Relaciona los
tendencia
5 9 moda de un activamente en conceptos y su Cuestionario.
central: media,
conjunto de clases. aplicación.
y mediana y
datos.
moda.
Calcula la
Practica: Valora la media, mediana
Medidas de Calcula la media, importancia de y moda de un
tendencia mediana y moda las medidas de conjunto de Cuestionario,
5 10
central: media, de un conjunto de tendencia datos. ejercicios.
y mediana y datos. central en la Comprende la
moda. estadística. utilidad de estas
medidas.
Define las Calcula la Reconoce la
Comprende el
medidas de varianza y la relevancia de las
impacto de la
dispersión: desviación medidas de
6 11 dispersión en la Cuestionarios.
varianza y estándar de un dispersión en la
interpretación
desviación conjunto de interpretación
de datos.
estándar. datos. de datos.
Practica: Observa y analiza Calcula la
Medidas de Medidas de Muestra interés varianza y la
dispersión: dispersión: y atención en el desviación Cuestionario,
6 12
varianza y varianza y momento de la estándar de un ejercicios.
desviación desviación clases. conjunto de
estándar. estándar. datos.
Introducción a
la Identifica el
Identifica el
probabilidad. - Muestra interés espacio muestral
espacio muestral
Conceptos en comprender y eventos en
7 13 y eventos en Cuestionarios.
básicos: la teoría de la problemas de
situaciones de
espacio probabilidad. probabilidades
probabilidades.
muestral y simples.
eventos.

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Practica:
Introducción a
Identifica el
la Aplica y resuelve Reconoce la
espacio muestral
probabilidad. - con tendencia aplicación de la
y eventos en Cuestionario,
7 14 Conceptos claridad probabilidad en
problemas de ejercicios.
básicos: ejercicios de la toma de
probabilidades
espacio probabilidades. decisiones.
simples.
muestral y
eventos.
Resuelve
Aplica y resuelve problemas de
Define la
la probabilidad Valora la utilidad probabilidad
probabilidad
condicional y la de la regla de condicional.
8 15 condicional. Cuestionario.
regla de Bayes en bayes en la Aplica la regla
Regla de
situaciones de estadística. de Bayes en
bayes.
probabilidad. situaciones
relevantes.
Resuelve
Practica:
Aplica y resuelve problemas de
Probabilidad Desarrolla
con claridad probabilidad
condicional. habilidades para
ejercicios de condicional. Cuestionario,
8 16 Reglas de resolver
probabilidad Aplica la regla ejercicios.
bayes. problemas de
condicional y la de Bayes en
Presentación probabilidades.
regla de bayes. situaciones
del informe.
relevantes.
Lectura: Moya Calderón Rufino, Estadística Descriptiva, Cap. 5, pp 378-411.
Actividad: Leer y resolver problemas de organización y representación de datos de medidas estadísticos y
probabilidades.

UNIDAD 3: VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES MUÉSTRALES.

Capacidad: Aplica las medidas que permiten determinar el grado de dispersión de los datos. Proporcionará las
bases de la teoría de probabilidades y sus aplicaciones como medida de cuantificación de la incertidumbre.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Construye
datos No
Aplica y resuelve
agrupados
con claridad Demuestra
(Desviación Contrasta y
ejercicios de capacidad
estándar, evalúa las
9 17 medida de analítica, Cuestionario,
varianza, tendencias de
dispersión en puntualidad y
coeficiente de dispersión.
datos no responsabilidad.
variación,
agrupados.
otras medidas
de variación).
Practica: Datos
No agrupados Aplica y resuelve
(Desviación con claridad Demuestra
Contrasta y
estándar, ejercicios de capacidad
evalúa las Cuestionario,
9 18 varianza, medida de analítica,
tendencias de ejercicios.
coeficiente de dispersión en puntualidad y
dispersión.
variación, datos no responsabilidad.
otras medidas agrupados.
de variación).

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Aplica y resuelve
Identifican y
con claridad
Aplica otras reconocen las
problemas de Asume posición
10 19 medidas de medidas de Cuestionario
medida de crítica.
variación. tendencias de
dispersión en
dispersión.
una TDF.
Resuelve con
Identifican y
Practica: claridad
reconocen las
Ejercicios: problemas de Asume posición Cuestionario,
10 20 medidas de
medidas de medida de crítica. ejercicios.
tendencias de
variación. dispersión en
dispersión.
una TDF.
Esquematiza
Reconoce y Contrasta y
los elementos, Valora sus
realiza las evalúa las
Relación de cálculos y
11 21 probabilidades, probabilidades y Cuestionario
probabilidad, muestra
teoría de teoría de
teoría de satisfacción.
conjuntos. conjuntos.
conjuntos.
Practica: Los
Reconoce y Contrasta y
elementos, Valora sus
clasifica las evalúa las
Relación de cálculos y Cuestionario,
11 22 probabilidades y probabilidades y
probabilidad, muestra ejercicios.
teoría de teoría de
teoría de satisfacción.
conjuntos. conjuntos.
conjuntos.
Formula
Debate de
Teorema y
Reconoce y manera Identifican y
axiomas de
12 23 clasifica las permanente los reconocen las Cuestionario
probabilidad,
probabilidades. contenidos probabilidades.
análisis
temático.
combinatorio
Practica:
Formula Reconoce y Debate de Identifican y
Teorema y determina las manera reconocen las
Cuestionario,
12 24 axiomas de probabilidades y permanente los probabilidades y
ejercicios.
probabilidad, sus análisis contenidos sus análisis
análisis combinatorio. temático. combinatorio.
combinatorio.
Lectura: Scheaffer, Richard IL, Probabilidad y Estadística para Ingeniería, Cap., pp 1-20 Miller Irwin-Freund
E. John, Probabilidad y Estadística para Ingenieros, Cap. I, pp 1-21.
Actividad: Realiza un diagnóstico a base de encuesta al barrio de su comunidad sobre perspectivas en la
producción agrícola campaña 2021 – 2022.

UNIDAD 4: INFERENCIA ESTADÍSTICA, REGRESIÓN Y CORRELACIÓN SIMPLE

Capacidad: : Compara los conceptos y aplicaciones de las principales distribuciones que serán utilizados en
inferencia estadística y aplicar la estimación de parámetros con las pruebas de hipótesis más usados, estimar
parámetros en el análisis de regresión lineal simple, probar si existe relación lineal entre dos variables.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Esquematiza la
Distribución
Analiza e
Normal, Gráfica y
Manifiesta interpreta los
Distribución relaciona la
13 25 precisión en sus resultados de Cuestionario.
Normal ocurrencia del
cálculos. Distribución
estandarizado, evento.
normal.
Distribución t de
Student.

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Practica:
Distribución
Normal, Gráfica y
Manifiesta
distribución relaciona la Resuelve Cuestionario,
13 26 precisión en sus
normal ocurrencia del ejercicios. ejercicios.
cálculos.
estandarizado, evento.
Distribución t de
Student.
Esquematiza la
Distribuciones
discretas,
(distribución Demuestra
binomial, Gráfica y capacidad en
Manifiesta
poison). relaciona la diferenciar
14 27 precisión en Cuestionarios
Distribuciones distribución entre los tipos
sus cálculos.
continuas discretas. de
(Distribución distribuciones.
normal, J
cuadrado,
Student, F).
Practica:
Distribuciones
discretas, Demuestra
(distribución capacidad en
binomial, Gráfica y diferenciar
Manifiesta
poison). relaciona la entre los tipos Cuestionario,
14 28 precisión en
Distribuciones distribución de ejercicios.
sus cálculos.
continuas continua. distribuciones
(Distribución (continuas y
normal, J discretas).
cuadrado,
Student, F).
Relaciona el
modelo de Gráfica y
regresión lineal relaciona la Discute y Resuelve los
15 29 simple, el ocurrencia del compara el ejercicios Cuestionario
análisis de modelo de modelo. propuestos.
variación en la regresión lineal.
regresión simple.
Practica: El
modelo de Gráfica y
regresión lineal relaciona la Discute y Resuelve los
Cuestionario,
15 30 simple, Análisis ocurrencia del compara el ejercicios
ejercicios.
de variación en modelo de modelo. propuestos.
la regresión regresión lineal.
lineal simple.
Identifican,
Define el
Reconoce, aplica Evalúa su reconocen y
coeficiente de
16 31 y resuelve la data trabajo y mejora esquematizan Cuestionario
correlación lineal
en línea recta. su Metodología. la correlación
simple.
lineal.
Identifican,
Practica:
Reconoce, aplica Evalúa su reconocen y
Coeficiente de Cuestionario,
16 32 y resuelve la data trabajo y mejora esquematizan
correlación lineal ejercicios.
en línea recta. su Metodología. la correlación
simple.
lineal.
Examen de Ficha de
17 33
aplazados. evaluación.
Lectura: Spiegel R, Murray, Estadística, Cap.6, p 129-155,Cap.7 pp159-180.
Actividad: Leer y resolver problemas de organización y representación de datos de inferencias estadísticas.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para la adquisición de los contenidos el docente proporcionara de forma mediada la información básica, así como
la investigación para acceder a los conocimientos, los que serán procesados mediante un conjunto de actividades
individuales y colaborativas que posibiliten el aprendizaje significativo, operar procesos y generar productos de
aprendizaje.

Las sesiones de aprendizaje se realizarán mediante clases magistrales participativas y dinámica grupal
propiciando debates, exposición de conocimientos en el aula, prácticas de recolección de datos encuestas en el
mismo lugar de la acción, exposición y discusión alturada.

Los alumnos asistirán a las actividades programadas en las prácticas y a los talleres con materiales necesarios
para el normal desenvolvimiento de las actividades. Para ello se realizará encuestas y recolección de datos de
actividades agropecuarias para su procesamiento e interpretación.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

[Link] el docente:
Salón de clases, pizarra acrílica, plumones, multimedia, videos, USB, guías bibliográficas, guías de práctica,
módulos, encuestas, internet, plataforma classroom Google.

[Link] el estudiante:
Salón de clases, pizarra acrílica, plumones, multimedia, videos, USB, guías bibliográficas, guías de práctica,
módulos, encuestas, internet, plataforma classroom Google.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica:
Se realiza en la primera sesión a través de una prueba de entrada a los estudiantes. Esta evaluación tiene
carácter diagnóstico y sirve para conocer el nivel de saberes previos de los estudiantes para adoptar las
estrategias académicas pertinentes.

Evaluación formativa:
Consistirá en la presentación de los siguientes: Informes, prueba escrita por cada unidad de la asignatura y
trabajos encargados resolución de problemas.

Evaluación sumativa:
Se realizarán al finalizar cada sesión y unidad de aprendizaje mediante escalas de evaluación de las actividades
propuestas mediante la aplicación del siguiente procedimiento:

Aprendizajes conceptuales AC = 40%, aprendizajes procedimentales AP = 50%. Aprendizajes Actitudinales

AA=10%, de tal forma que el promedio de las unidades de aprendizaje (PUA), se obtienen de la siguiente forma:

PUA (I) = AC 40% + AP 50% + AA 10%

PUA(II) = AC 40% + AP 50% + AA 10%

PUA(III) = AC 40% + AP 50% + AA 10%

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PUA(IV) = AC 40% + AP 50% + AA 10%

El promedio final (PF): Prom. Final (PF) = (PUA I+ PUA II+ PUA III+ PUA IV) /4

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Bencardino, C. M. (2019). Estadística básica aplicada. Ecoe Ediciones.

2. Box, G. E., Hunter, J. S., & Hunter, W. G. (2018). Estadística para investigadores: Diseño, innovación y
descubrimiento. Reverté.
3. Córdova I. Instrumentos de investigación. Lima Perú: Editorial San Marcos; 2018.
4. Estadística General Ing. Ramiro de la Cruz Ferruzo, 2020.
5. Estrella, Soledad (2017). Enseñar estadística para alfabetizar estadísticamente y desarrollar el razonamiento
estadístico. Alternativas Pedagógicas para la Educación Matemática del Siglo XXI, 173.
6. Flores-Ruiz, E., Miranda-Novales, M. G., & Villasís-Keever, M. Á. (2017). El protocolo de investigación VI:
cómo elegir la prueba estadística adecuada. Estadística inferencial. Revista Alergia México, 64(3), 364-370.
7. Galindo-Domínguez, H. (2020). Estadística para no estadísticos: una guía básica sobre la metodología
cuantitativa de trabajos académicos (Vol. 59). Ciencias.
8. Miller, I., & Freund, J. E. (2021). Probabilidad y estadística para ingenieros. Reverté.
9. Moya Calderón Rufino, Estadística Descriptiva, Cap. 5, pp 378-411.
10. Peña, C. G., & Fernández, C. A. M. (2019). Estadística descriptiva y probabilidad. Editorial Bonaventuriano.
11. Salazar Pinto, C., Castillo Galarza, S. D., & Del Castillo Galarza, S. (2017). Fundamentos básicos de
estadística.
12. Scheaffer, Richard IL, Probabilidad y Estadística para Ingeniería, Cap.I, pp 1-20 Miller Irwin-Freund E. John,
Probabilidad y Estadística para Ingenieros, Cap. I, pp 1-21.
13. Spiegel R, Murray, Estadística, Cap.6, p 129-155, Cap.7 pp159-180.
14. Estadística general, Departamento de Estadística e Informática Universidad Nacional Agraria La Molina Pág.
24- 30.

Cerro de Pasco, 08 de Setiembre del 2024.

TUCTO ORTEGA, Flor Yenny TORIBIO AYALA, CONSUELO NOEMI

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 08 de Setiembre del 2024.

08 Sep 2024 [Link] Sistema de Gestión e-UNDAC 8