ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¡5 pasos para cuidar nuestro ambiente!
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 22314
1.2. Grado : 2°
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : Personal social
1.5. Fecha : 07 de octubre de 2024
1.6. Docente : María del Carmen Ormeño
Hernández
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Hoy los estudiantes aprenderán a poner en práctica el uso de las 5R para cuidar el medio
ambiente.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Cuaderno u hojas de reúso.
Lápiz y borrador.
Papelote
Colores y plumones
Fichas de trabajo
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL
CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL 4.5 Practica y desarrolla Practiqué y Plantea acciones
ESPACIO Y EL AMBIENTE actividades sencillas para desarrolle para practicar las
• Comprende las relaciones entre prevenir accidentes y actuar actividades sencillas 5R en su vida
los elementos naturales y en emergencias, en su aula y para conservar su diaria.
sociales. hogar, y conservar su ambiente, aplicando
• Maneja fuentes de información ambiente, aplicando el el reciclaje y el uso
para comprender el espacio reciclaje y el uso de las 5 R:
de las 5 R: arrojar
geográfico y el ambiente. arrojar residuos sólidos en los
residuos sólidos en
• Genera acciones para conservar tachos, cerrar el caño luego de
el ambiente local y global. usarlo, cuidar las plantas, etc. los tachos.
INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.
Presento una imagen y pido que observen la imagen en la pizarra:
Dialogamos con los estudiantes sobre lo que ven en la imagen a través de algunas preguntas:
¿Qué estarán haciendo las personas? ¿de qué color son los tachos de basura? ¿Por qué crees que son de
esos colores? ¿Qué dice cada tacho? ¿has visto alguna vez estos tachos?, ¿Qué significa reciclar? * ¿Por
qué es importante reciclar?, ¿Cuáles son las 5’R?, ¿Reciclar es parte de las 5’R?, * ¿Cómo podemos poner
el practica las 5R? Registro sus respuestas en la pizarra.
Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: “Hoy los estudiantes aprenderán a poner en práctica el uso
de las 5R para cuidar el medio ambiente. “
Doy a conocer los criterios de la sesión:
Identifica las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.
Plantea acciones para practicar las 5R.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
Invitamos a los estudiantes a realizar un breve recorrido por su institución educativa y sus alrededores.
Previamente, se ha localizado los lugares donde están los tachos de basura o donde estas se arrojan.
Indicamos que realicen una breve entrevista al personal de limpieza. Pueden utilizar las siguientes preguntas:
¿Los estudiantes, docentes y demás miembros del colegio desechan correctamente los desperdicios?
¿Cuánta basura se genera aproximadamente en un día?
¿Cuáles son los residuos que más se generan en la escuela?
¿material orgánico (restos de comidas, frutas, etc.), papeles y cartones, plásticos o vidrios? ¿Cómo se podría
reducir la cantidad de basura que se genera en la escuela?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Presentamos la imagen de las 5’Rs para que completen con el significado de cada una de las R’s.
Los estudiantes buscan información de las 5Rs en libros del área y páginas web.
Luego de analizar la información proporcionada presentamos un organizador visual de las 5’Rs.
A partir de lo observado en el organizador visual se plantean las siguientes preguntas:
¿Cuáles de las 5R’s podemos aplicar en nuestra Institución Educativa? Guiamos sus respuestas para que
mencionen “El Reciclaje”
TOMA DE DECISIONES
Cada estudiante explica con sus propias palabras la importancia de aprender a reciclar.
Proponen acciones para poner en práctica las 5R.
Luego realiza un compromiso para asumir una actitud positiva frente al reciclaje.
Mi compromiso es…
CIERRE
Propicio la metacognición:
¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste? ¿Para qué
servirá lo aprendido?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Identifiqué objetos que se pueden reciclar.
Mencioné acciones para practicar las 5 R en nuestra vida diaria
Asumí un compromiso para reciclar en la escuela.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Identifica objetos Mencione Asume compromiso
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se pueden acciones para para reciclar en la
reciclar. practicar las 5 R escuela.
SI NO SI NO SI NO
1 ANICAMA REYES, JHOABY ARELY
2 AQUIJE ASTOCAZA, PAOLO ADRIANO
3 CARHUAS TOLEDO, PIERO ALEXANDER
4 CAVERO ANTONIO, MIA VALENTINA
5 CAVERO HUAMANI, FLOR DE MARIA GUADALUPE
6 GARCIA ASTOHUAMAN, EIDHAN MIGUEL
7 GIL SALAS, RICCELIS
8 GONZALES SAENZ, ANGEL
9 GREGOLLO CURICHIMBA, DANNAE CALESSI
10 HERNANDEZ MUÑOZ, GIA DHARANNI
11 HUAMAN QUISPE, FLAVIO ADRIEL
12 HUAMANI PAUCCAR, SEBASTIÁN ALESSANDRO
13 LABAN VASQUEZ, RICARDO MANUEL
14 LUJAN VEGA, ARIANA BELÉN
15 PARVINA ASTORGA, YOSARSI
16 RAMOS GALA, RIHANNA SCARLETH
17 SANCHEZ YEREN, JESÚS MAURICIO
18 SERBELEON MALLQUI, ARIANA ALISON
19 VEGA MUÑOZ, SOFIA ELENA
20 VENTURA HERNÁNDEZ, IVANNA ALEXIA
21 YAURICASA SAYRITUPAC, JAVIZ JOSÉ
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