Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Educación Primaria

Región 15

Distrito 9 de Julio

Escuela Primaria N°18 “República de México”

SECUENCIA DIDÁCTICA: “LAS

PLAZAS”
AÑO: 1* Y 2* 2025
TIEMPO:MARZO/ABRIL
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: JENNIFER ARRUIZ
PROPÓSITOS:
Que niños y niñas valoren espacios que son parte de sus vidas y de su entorno, creando
en ellos conciencia ciudadana, a través de su participación activa, adquiriendo juicio
crítico al expresar la importancia de estos espacios públicos recreativos y por ende su
respectivo cuidado.
OBJETIVOS:
Que los niños/as:
 Valoren, cuiden y disfruten los espacios públicos.
 Que puedan explorar que elementos componen a la plaza y como debemos cuidarlos.
 Que conozcan quienes trabajan en ella y como realizan su trabajo.
 Que conozcan que actividades se realizan en la plaza.
 Que logren conocer algunas especies animales y vegetales que habitan en la plaza,
aprender sobre sus cuidados y características.
 Que paulatinamente aprendan a crear un compromiso con el cuidado de su entorno.
 Que tengan apertura y curiosidad para indagar la realidad.
 Que valoren el trabajo propio y el de los demás.
CONTENIDOS:
Las plazas
Salen a indagar uno de los espacios públicos que más disfrutan. ¿Quién los instala, quién
los cuida, quiénes los utilizan?¿Qué está permitido y qué no?.
Reconocimiento de cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la
vida cotidiana y las instituciones.
1
Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y
los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Valoración del cuidado de la salud y del medio.
Indagación de características comunes de distintos animales que viven en la plaza.
Iniciación en la observación sistemática, recolección y orden de la información obtenida.
Inicio en la participación de algunas entrevistas.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
Aproximación al uso de bibliografía.
Iniciación en el uso de los algunos modos de registro de información (dibujos, fotos).

ESI:
EDUCACION AMBIENTAL:
RECURSOS: fotocopias, fotos, imágenes, pizarrón, videos, libros, etc.
TIEMPO: Marzo, Abril
EVALUACIÓN: serán criterios de evaluación la participación individual en las actividades
propuestas y juegos, el dominio de los contenidos y el entusiasmo por el trabajo
colaborativo a lo largo de la secuencia.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: observación directa, procesual (constante, permanente,
formativa), participación en clases, corrección de cuadernos, registro anecdótico.
RECURSOS: ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES, CARTULINAS, CINTAS, AFICHES, PEGAMENTO,
FIBRONES…

GESTIÓN DE CLASE: TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS, EN PAREJAS Y DE MANERA INDIVIDUAL.

EVALUACIÓN: SERÁN CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL EN LAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS Y JUEGOS, EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS Y EL ENTUSIASMO POR EL
TRABAJO COLABORATIVO A LO LARGO DE LA SECUENCIA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN DIRECTA, PROCESUAL (CONSTANTE, PERMANENTE,

FORMATIVA), PARTICIPACIÓN EN CLASES, CORRECCIÓN DE CUADERNOS.
BIBLIOGRAFIA: DISEÑO CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.

DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION PRIMARIA. PRIMERAS JORNADAS INSTITUCIONALES 2025.

ABC CONTINUEMOS ESTUDIANDO.

CLASE 1: FECHA:
Se indagará sobre las ideas previas de los niños acerca de un lugar público como la plaza.
La finalidad de esta actividad no sólo será averiguar qué saben sobre ese espacio sino
también desafiarlos a pensar a partir de lo que su experiencia social les haya enseñado,
de sus representaciones y valoraciones.
En las ciudades grandes, en las pequeñas, en los pueblos de nuestro país y en todo el
mundo existen plazas.
¿Por qué existen las plazas? ¿Desde cuándo existen las plazas? ¿Qué plazas conoces?
¿Qué haces cuando vas a una plaza?
Los niños dictan respuestas al maestro, quien las registra en un afiche al que se recurrirá
cada vez que las siguientes actividades propuestas las amplíe o modifique.
2
LA SEÑO LEE

DIBUJA UNA PLAZA QUE CONOZCAS Y VAYAS SEGUIDO

Las plazas argentinas.

EN LAS CIUDADES GRANDES, EN LAS PEQUEÑAS, EN LOS PUEBLOS DE NUESTRO PAÍS Y
EN TODO EL MUNDO EXISTEN PLAZAS. A LO LARGO DE LOS PRÓXIMOS DÍAS VAMOS A
ESTUDIAR ACERCA DE ESTE ESPACIO MUY IMPORTANTE PARA LAS CHICAS Y LOS CHICOS.
EN DONDE USTEDES VIVEN:
¿HAY PLAZAS? ¿CÓMO SE LLAMAN? ¿CÓMO SON? ¿HAY ALGÚN MONUMENTO?
¿HAY FUENTES? ¿QUIÉNES VAN A LA PLAZA?¿QUÉ LES GUSTA HACER EN LA PLAZA?

CLASE 2: FECHA:
OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS:SOLCITO, “A LA PLAZA UN LUGAR MAGICO…”
https://youtu.be/8GuiTmUoRBk
En las plazas pueden transitar, jugar, pasear, compartir una actividad todas las personas,
esto es así porque son ESPACIOS PÚBLICOS.
ESPACIO DE INTERCAMBIO:
3
Recordar los objetos y personas que había (juegos infantiles, canteros, cestos de basura,
bancos, entre otros elementos; jardinero, kiosquero, abuelos con sus nietos, mascotas,
entre otros)
REGISTRAMOS EN UN AFICHE DICTANDO A LA SEÑO:

¿Qué HAY? ¿Quiénes VAN? ¿Qué SE HACE?

CLASE 3: FECHA:
MUCHAS PLAZAS

OBSERVAMOS IMÁGENES DE DISTINTAS PLAZAS

ESPACIO DE INTERCAMBIO
¿SON IGUALES? ¿Qué LAS DIFERENCIA? ¿SE PUEDEN REALIZAR LAS MISMAS ACTIVIDADES?
LA SEÑO LES CUENTA:
Como podemos ver en las fotos, las plazas tienen distintos espacios y distintos usos. ¿Qué
podemos y qué no podemos hacer? Para poder disfrutar de las plazas es fundamental
cuidarlas entre todas y todos. Como todos los espacios públicos, las plazas también tienen
normas y reglas de uso, es decir que hay cosas que no se pueden hacer. En general,
podemos observar carteles en los distintos espacios que indican qué se puede hacer y qué
no.

¿Que nos indican estos carteles?

4
REGISTRAMOS EN UN AFICHE QUE PODEMOS Y QUE NO PODEMOS HACER EN UN ESPACIO
PUBLICO, EN UNA PLAZA:
*TIRAR BASURA
*ROMPER LOS JUEGOS, PLANTAS, MONUMENTOS
*ESCRIBIR LOS MONUMENTOS
*DEJAR A LAS MASCOTAS SUELTAS Y QUE PROVOQUEN DESTROZOS O HAGAN SUS
NECESIDADES.
*PISAR EL CESPED
JUGAR, HACER PIC NIC

5
CLASE 4: FECHA:
LAS PLAZAS Y SUS MONUMENTOS:
MUCHAS PLAZAS DE NUESTRO PAÍS TIENEN MONUMENTOS. EN GENERAL SE TRATA DE
HOMENAJEAR Y RECORDAR A HOMBRES Y MUJERES IMPORTANTES DE NUESTRA HISTORIA.
LES PROPONEMOS OBSERVAR LAS SIGUIENTES FOTOGRAFÍAS.

ENTRE TODOS:
EN LA PLAZA MÁS CERCANA A SUS CASAS:
¿HAY ALGÚN MONUMENTO? ¿SE DETUVIERON A MIRARLO? ¿CONOCEN OTROS
MONUMENTOS DE LAS PLAZAS.
LA PLAZA DE MAYO, UNA PLAZA EMBLEMÁTICA DE NUESTRA HISTORIA:
LA SEÑO NOS LEE:
A LO LARGO DE LA HISTORIA, ESTA PLAZA FUE CAMBIANDO, COMENZÓ SIENDO DE
TIERRA, DIFÍCIL DE TRANSITAR EN DÍAS DE LLUVIA POR EL BARRO Y PORQUE EN AQUELLA
ÉPOCA NO EXISTÍA EL ALUMBRADO PÚBLICO. FUERON PASANDO LOS AÑOS, LA CIUDAD DE
BUENOS AIRES FUE CRECIENDO: CADA VEZ HABÍA MÁS CALLES, MÁS EDIFICIOS, MÁS
PERSONAS VIVIENDO. HOY ES UNA PLAZA MUY DISTINTA DE LA QUE FUE EN SUS INICIOS.

6
MUCHAS PERSONAS TRANSITAN POR LA PLAZA YA QUE ALREDEDOR SE ENCUENTRAN LOS
PRINCIPALES EDIFICIOS DE GOBIERNO, BANCOS, OFICINAS Y COMERCIOS. SI SE FIJAN BIEN
EN LA FOTO PUEDEN VER TAMBIÉN EL CABILDO —AHORA ES UN MUSEO— Y LA CATEDRAL.
CONVERSEN ENTRE TODOS:
¿CONOCEN LA PLAZA DE MAYO? ¿ALGUNA VEZ FUERON A VISITARLA? ¿CÓMO FUE ESA
EXPERIENCIA? ¿ALGUIEN DE SU FAMILIA LA CONOCE? PUEDEN AVERIGUAR EN SUS CASAS
ALGÚN RECUERDO O HISTORIA DE ALGUIEN QUE LA HAYA VISITADO.

LOS ESPACIOS DE LA PLAZA DE MAYO:

HASTA AHORA ESTUVIMOS CONOCIENDO DISTINTAS PLAZAS DE NUESTRO PAÍS,
OBSERVAMOS QUE CADA PLAZA TIENE DISTINTOS ESPACIOS QUE SE UTILIZAN CON
DIVERSOS PROPÓSITOS. TAMBIÉN VIMOS ALGUNOS MONUMENTOS IMPORTANTES QUE SE
ENCUENTRAN EN LAS PLAZAS. HOY VAMOS A CONOCER LOS DISTINTOS ESPACIOS DE LA
PLAZA DE MAYO, SUS MONUMENTOS Y LOS EDIFICIOS QUE LA RODEAN.

CLASE 5: FECHA:
Observamos las imágenes.

7
LEEMOS LOS EPIGRAFES.
A LO LARGO DE ESTAS SEMANAS APRENDIERON ACERCA DE LAS PLAZAS Y SUS
FUNCIONES, CONOCIERON LA PLAZA DE MAYO Y OTRAS PLAZAS IMPORTANTES DE
NUESTRO PAÍS. TAMBIÉN OBSERVARON FOTOGRAFÍAS DE ALGUNOS MONUMENTOS QUE SE
ENCUENTRAN EN LAS PLAZAS. LEYERON TEXTOS Y RELATOS, Y VIERON MUCHAS
IMÁGENES. LES PROPONEMOS PENSAR Y ESCRIBIR QUÉ ES LO QUE MÁS LES GUSTÓ DEL
TEMA Y, ADEMÁS, ¡PUEDEN HACER SU PROPIO DIBUJO DE UNA PLAZA DONDE LES
GUSTARÍA ESTAR! ¿CÓMO QUISIERAN QUE FUERA ESA PLAZA? ¿QUÉ COSAS TENDRÍA?
¿CÓMO SERÍAN SUS ESPACIOS?

PLAZAS “INDEPENDENCIA” LAS SEMANAS ANTERIORES ESTUVIMOS CONOCIENDO SOBRE

LAS PLAZAS DE NUESTRO PAÍS, EN MUCHAS CIUDADES DE NUESTRO PAÍS EXISTEN PLAZAS
LLAMADAS “INDEPENDENCIA” QUE NOS RECUERDAN ESTE ACONTECIMIENTO, EL HECHO
HISTORICO DEL 9 DE JULIO. ¿CONOCEN ALGUNA?

8
CLASE 6: FECHA:
¿QUIÉNES CUIDAN LAS PLAZAS?
OBSERVAN LAS IMÁGENES Y NOMBRAN A QUIENES SE OCUPAN DE CUIDAR LAS PLAZAS.
LA SEÑO LES CUENTA:
En todas las plazas hay trabajadoras y trabajadores que se encargan de mantener los
distintos espacios; por ejemplo, cuando se rompe un juego o se desgasta, lo reparan.
También están quienes se encargan de la limpieza cada día luego de que muchas
personas visitaron la plaza para que al día siguiente se encuentre de nuevo en buenas
condiciones.
También están las jardineras y jardineros que se encargan de cortar el pasto y mantener
las plantas.
Otras y otros se encargan de restaurar los monumentos de las plazas cuando se han
arruinado.
Muchas personas trabajan para que todas y todos podamos disfrutar las plazas.
Hay plazas con juegos para las chicas y los chicos, plazas con calesita, plazas con
espacios específicos para pasear a los perros, plazas que tienen espacio para correr y
hacer gimnasia.
También hay plazas que algunos días de la semana tienen feria donde las personas del
barrio pueden ir a hacer las compras.

9
REGISTRAMOS:

CLASE 7: FECHA:
LA HISTORIA DE LAS PLAZAS
Muchas de las plazas que conocemos fueron en sus comienzos terrenos baldíos o
“huecos”. Algunas de ellas fueron, hace mucho tiempo, mercados, quintas, corrales y
hasta basurales.
Por ejemplo, en la época colonial estos “huecos” eran un punto de encuentro para los
vendedores ambulantes de la ciudad. También eran la parada o lugar de descanso de las

10
carretas que llegaban desde lejos. Con el paso del tiempo fueron cambiando hasta
transformarse en las plazas que conocemos.
Hoy en las plazas se descansa, se juega, se admiran obras de arte y se recuerdan
personajes de la historia; también se protesta.
Muchas plazas de nuestro país tienen monumentos. En general se trata de homenajear y
recordar a hombres y mujeres importantes de nuestra historia
Muchas, sirven de paso para ir de un lugar a otro, como lugar para el almuerzo rápido de
los oficinistas, para el “picnic” familiar de los fines de semana.
ACTIVIDAD FINAL: REALIZAMOS VISITA A UNA PLAZA

11