SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS LOS RECURSOS RENOVABLES
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14913
DOCENTE: ROSARIO MILAGROS CALERO MELGAR DE POLO
GRADO Y SECCIÓN: 4TO B FECHA: 14/10/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrument
Área Competencias y Criterios de
Desempeños o de
Capacidades evaluación
evaluación
Gestiona Desempeños 3° • Clasifica los Lista de
responsablemente el ● Usa de manera responsable los recursos cotejo
espacio y el ambiente recursos, dado que estos se agotan, y naturales.
• Comprende las relaciones realiza acciones cotidianas de ahorro • Menciona los
entre los elementos naturales del uso de bienes y servicios que se recursos
y sociales. consumen en su hogar y su institución renovables.
• Maneja fuentes de educativa. • Explica su
información para comprender Desempeño 4° importancia para
el espacio geográfico y el - Ejecuta acciones que contribuyen a su la vida.
ambiente. economía familiar diferenciando entre
• Genera acciones para necesidades y deseos; utiliza
conservar el ambiente local y responsablemente los servicios
global. públicos de su espacio cotidiano y
reconoce que tienen un costo y deben
ser bien utilizados
Hoy conoceremos los recursos renovales y reflexionaremos sobre la
Propósito
importancia del uso racional de los mismos.
Evidencia Ficha de aplicación
3° • Realiza acciones cotidianas de ahorro en casa y en la escuela.
Meta de Ejemplo: apagar la luz al salir de una habitación, evitar el gasto innecesario
aprendizaje: de agua, reutilizar, cuidar sus materiales y pertenencias; entre otros.
Protección para la 4° • Utiliza con responsabilidad los servicios públicos (luz, agua, telefonía,
vida internet) de su casa y escuela. Cuida y reutiliza los materiales y recursos que
le ofrece su hogar y escuela.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Los docentes generemos oportunidades para que los estudiantes valoren los
Bien común bienes de su escuela o su comunidad y demuestren su responsabilidad en
cuidarlos porque saben que son de uso de todos y generan bienestar.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Imágenes
- Video
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Motivación y recojo de saberes previos:
Invitamos a los estudiantes a observar un video sobre los recursos naturales del
Perú, luego se les plantea las siguientes preguntas:
[Link]
- ¿Qué observaron en el video?
- ¿Cuáles son las clases de recursos?
- ¿Qué opinan de observado?
- ¿Qué se menciona sobre los recursos renovables?
- ¿Cuál es la diferencia entre recursos renovables y no renovables?
Conflicto cognitivo
- ¿Los recursos renovales se pueden extinguir?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy conoceremos los
recursos renovales y reflexionaremos sobre la importancia del uso racional de
los mismos.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y
el buen trato entre el grupo clase.
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
PROBLEMATICACIÓN:
Sebastián y sus compañeros de tercer grado
fueron, por su visita de estudios, al Zoológico del
Parque de la Leyendas, estaban muy
entusiasmados por todos los animales que podrían
ver.
Su guía les dijo que el conjunto de animales se
denomina “fauna” y que conforman un recurso
natural muy importante para el ser humano.
Su compañera Illari respondió al guía diciendo que
son recursos naturales inagotables porque nunca
se pueden terminar. Sebastián se pregunta si Illari
¿tendrá razón?
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:
Ante esto les preguntamos:
¿De quién se trata el caso? ¿cómo se siente?
¿Dónde se encuentra? ¿por qué está allí?
¿Qué mencionó el guía?
¿Cree que Illari tiene razón? ¿por qué?
¿Cómo podríamos ayudar a Sebastián para que pueda disipar esa duda?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, se les pide que se organicen para leer de manera detenida cada
parte del texto. Anexo 1
Este análisis debe responde a las siguientes preguntas:
¿Cómo están organizados nuestros recursos?
¿Cuáles son los recursos renovables? ¿por qué se les llama así?
¿Cuáles son las características de la flora? ¿Cómo la utilizamos?
¿Cuáles son las características de la fauna? ¿Cómo aprovechamos este
recurso? ¿cuáles son sus clases?
¿Cuáles son las características del suelo? ¿cómo se utiliza este recurso?
¿Cuáles son las clases de flora?
¿Cuál es la respuesta a la interrogante de Sebastián?
Luego de ello, se les invita a organizar la información.
Se les invita a prestar la siguiente idea fuerza:
Es importante usar racionalmente los recursos
naturales, ello implica realizar acciones para
proteger el ambiente y la biodiversidad del
planeta. Hay que aprovechar eficientemente los
recursos naturales y proponer medidas para
evitar daños al medioambiente.
TOMA DE DECISIONES
Luego les invitamos a reflexionar sobre la importancia del uso de este tipo de
recursos para la existencia de vida en el planeta,
Invitamos a que todos las lean y reflexionen a partir de ella, es esta manera
damos pase a que planteen un compromiso para ponerlo en práctica.
CIERRE:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos organizarnos
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
ANEXO I
Recursos naturales renovables
Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede
mantenerse o aumentar en el tiempo.
Son todos los que tienen la capacidad de reproducirse o recuperarse; se
encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Al ser utilizados se
debe tener en cuenta el tiempo de regeneración; de lo contrario podrían
agotarse. Son recursos renovables el suelo, la flora y la fauna.
a)
El suelo: Es la parte superficial del planeta y se origina a partir de las
rocas.
Hay diferentes tipos de suelo, por ejemplo:
Tipos de suelos
Suelos arenosos.
Suelos calizos.
Tierra negra.
Suelos arcillosos.
Suelos pedregosos. Calizo
b) La Flora: Es el conjunto de plantas de una región. Es un recurso
renovable que utilizamos como fuente de alimentos y materia
prima para la industria; madera, tintes, resinas, medicinas.
También tiene un valor estético, pues embellece los lugares.
Las plantas están agrupadas en floras en función de la región, período,
medio ambiente especial, o clima. Las regiones pueden ser hábitats
geográficamente distintos, como montañas o llanuras.
También puede significar la vida vegetal de una época histórica como la
flora fósil. Por último, la flora se puede subdividir en ambientes
especiales:
- Flora nativa o autóctona
Es la flora autóctona de la zona en donde se la encuentra. No es
insertada allí de forma artificial por el hombre, sino que su presencia en
la zona o región es el resultado de intervenciones de fenómenos
naturales. Crece y se desarrolla naturalmente según las características
del entorno y ecosistema.
- Flora exótica
La flora exótica es aquella que se encuentra fuera de su área geográfica
autóctona o área de distribución, que pueda sobrevivir y reproducirse, ya
sea por acción de cuidado o introducción humana.
- Flora arvense o de maleza
En la antigüedad esta clasificación se utilizaba para describir a aquellas
plantas y vegetación considerada dañina como malas hierbas, y se
pretendía su estudio principalmente para su control o eliminación.
En la actualidad, esta denominación se utiliza para listar tres tipos
distintos de vida vegetal. Uno de ellos las malas hierbas, otro las
especies invasoras, y por último las especies y clases autóctonas o
introducidas de hierbas y maleza, no clasificadas de forma negativa.
- Flora agrícola o de jardín
La flora agrícola o de jardín, involucra la que es preservada y reproducida
por el ser humano, ya sea en un ambiente natural o artificial implantadas
en una zona específica.
- Importancia de la flora
El mundo vegetal juega un papel primordial para la vida en general, tanto
del ser humano como del resto de los seres vivos, así también como para
el planeta y los ecosistemas.
La importancia de la flora y la vegetación pueden influir en factores
ecológicos, ambientales, vitales e incluso económicos para el ser
humano.
Cada clase de vegetación y cada ecosistema, le aporta a nuestro planeta
tierra ciertas ventajas, cumpliendo funciones determinadas dentro de
cada uno de los ecosistemas en los que forman parte.
c) La Fauna: Es el conjunto de animales que habitan en un
territorio.
FAUNA NATIVA: son especies que pertenecen a una región o
ecosistema determinado. Su presencia en esa región es el resultado de
fenómenos naturales y ayuda a la preservación, conservación o
regulación del entorno natural que habita.
FAUNA INTRODUCIDA: son especies de organismos no nativos del lugar
o del área en que se los considera introducidos, y han sido accidental o
deliberadamente transportados a una nueva ubicación por las
actividades humanas.
FAUNA INVASORA: Generalmente son las especies transportadas e
introducidas por el ser humano en lugares fuera de su área de
distribución natural y que han conseguido establecerse y dispersarse en
la nueva región, donde resultan dañinos.
Importancia de los recursos renovables
Los recursos naturales adquieren un valor económico cuando son explotados
apropiadamente; es decir, cuando se convierten en riqueza.
Un país con abundantes recursos naturales, pero que no los explota, seguirá
siendo un país pobre. Pero, es muy importante tener en cuenta que la
explotación de los recursos debe ser racional; es decir, cuidando que estos no
se depreden ni se agoten.
LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL: RECURSOS RENOVABLES
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PROPÓSITO: Hoy conoceremos los recursos renovales y reflexionaremos sobre la
importancia del uso racional de los mismos.
CRITERIOS
• Clasifica los • Menciona • Explica su
recursos los recursos importancia
ESTUDIANTES naturales. renovables. para la vida.
Sí No Sí No Sí No
CHINCHAY CHULLE
CHINCHAY QUIROGA FREYTEC
COBEÑAS CHULLE ZURIEL
FLORES GONZALES NAZARETH
GONZALES LECCA DUBER
JACINTO PAZOS
LLENQUE PUESCAS
NOLE PASACHE HANS
PANTA ECHE ADRIAN
PANTA ESTRADA
PANTA PINGO JUAN
PAIVA RUIZ VALENTIN
PINGO GONZALES TREISI
