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Proyecto de Artes en Primaria: Bailes y Cantos

El documento presenta un proyecto educativo titulado '¡Al son que me toquen bailo y canto!', enfocado en los bailes y cantos tradicionales de la comunidad para estudiantes de primaria en Fase 3, 1°. Se articula a través de las Artes y Experiencias Estéticas, promoviendo la exploración y expresión de lenguajes artísticos como el corporal, visual y sonoro. Además, aborda temas de igualdad de género y la valoración de manifestaciones culturales, integrando actividades prácticas como la elaboración de productos artísticos.

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Omar Romero
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Proyecto de Artes en Primaria: Bailes y Cantos

El documento presenta un proyecto educativo titulado '¡Al son que me toquen bailo y canto!', enfocado en los bailes y cantos tradicionales de la comunidad para estudiantes de primaria en Fase 3, 1°. Se articula a través de las Artes y Experiencias Estéticas, promoviendo la exploración y expresión de lenguajes artísticos como el corporal, visual y sonoro. Además, aborda temas de igualdad de género y la valoración de manifestaciones culturales, integrando actividades prácticas como la elaboración de productos artísticos.

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Anexo 10: Cuadro resumen de los elementos identificados en los Programas de Estudio seleccionarás los que hacen referencia

a los
Lenguajes Artísticos: arte visual, literatura, teatro, música y danza

NIVEL: PRIMARIA FASE Y GRADO: FASE 3, 1°

NECESIDAD SOCIAL (PROBLEMA, ASPECTO A MEJORAR, TEMA DE INTERES, SITUACIÓN COTIDIANA O


ACONTECIMIENTO) DEL CUAL PIENSA PARTIR EL PROYECTO: BAILES y CANTOS TRADICIONALES DE LA
COMUNIDAD.
Nombre del proyecto: ¡Al son que me toquen bailo y canto!
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: OMAR ROMERO ESQUIVEL
EJE ARTICULADOR: ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS Contribuye a la exploración, apreciación y expresión
del mundo y nuestra realidad mediante diversas experiencias o manifestaciones estéticas y culturales que
contribuyan a dotarle de sentido y significado, así como para su reflexión y transformación.

CAMPO CONTENIDO PDA PRODUCTOS


FORMATIVO
LENGUAJES Uso estético de los lenguajes Reconoce que los movimientos, imágenes y Elección de la
corporal, visual y sonoro en la sonidos constituyen lenguajes que permiten la canción.
vida cotidiana. comunicación.

Utiliza formas, colores, sonidos, texturas,


movimientos o gestos para expresar
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
que surgen en el entorno familiar.

Imita sonidos o imágenes del entorno con su


cuerpo o con objetos a su disposición.
SABERES Y Indaga y describe los sonidos producidos en su Elaboración de
PENSAMIENTO Características del sonido y la entorno; experimenta con diversos objetos o una pulsera de
CIENTÍFICO luz. instrumentos musicales, para identificar la fuente cascabeles.
sonora y cómo se produce el sonido (golpear,
rasgar o soplar).

Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas


características del sonido a partir de percibir
distintos sonidos, como: intensidad o volumen
(qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y
duración (largo o corto).

ETICA, El derecho a la igualdad de Analiza que niñas y niños tienen el derecho a Collage de
NATURALEZA Y género y vida sin violencia: participar con igualdad y pueden realizar las fotografías
SOCIEDADES Estereotipos de género que mismas actividades deportivas, artísticas y
pueden inducir a formas de recreativas, tanto en casa como en la escuela.
violencia, desigualdad y
discriminación. Propone y participa de manera igualitaria en
actividades en la casa y en la escuela.
Manifestaciones culturales y Identifica y valora manifestaciones culturales y Collage de
símbolos que identifican a los símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o navidad en casa.
diversos pueblos indígenas, ciudad que incluyen distintas tradiciones, Convivencia
afrodescendientes y migrantes y lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, decembrina
a México como nación. rituales, gastronomía, artes, saberes, entre otras Festival escolar
características.

DE LO HUMANO A Posibilidades cognitivas, Explora acciones motrices y expresivas en juegos Presentación del
LO COMUNITARIO expresivas, motrices, creativas y y situaciones cotidianas que implican equilibrio, villancico
de relación. orientación espacial-temporal y coordinación
motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

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