SESIÓN DE APRENDIZAJE U.
AP_01
TÍTULO DE LA SESIÓN
Reconociendo mis emociones
DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa LEONCIO PRADO GUTIERREZ 5. Área: Comunicación
2. Profesor (a) Salcedo Nuñez Willer Agustín 6. Grado y sección PRIMERO
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 01-04-25
4. Duración 2 horas (9:15-10:45) 8. Turno: Mañana
II.Propósitos de Aprendizaje
Criterios de Instrumentos de
Competencias Capacidades Desempeños
Evaluación Evaluación
1. Presenta sus
emociones de manera
clara y coherente,
adecuando el contenido
a la audiencia y al
contexto de la
exposición.
Recupera información 2. Recupera y expresa
explícita de los textos información específica
Se comunica oralmente en Adecúa el texto a la
orales que escucha sobre sus emociones, FICHA DE OBSERVACIÒN
lengua materna. situación comunicativa.
seleccionando datos utilizando ejemplos
específicos. personales que
refuercen su mensaje.
3. Utiliza un vocabulario
apropiado y un tono
comunicativo adecuado,
manteniendo la atención
de su audiencia durante
la presentación.
Propósito Evidencia
Identificar y expresar las emociones propias y ajenas. Los estudiantes realizarán una presentación oral sobre sus emociones
utilizando ejemplos personales.
Competencias Transversales Capacidades
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Define metas de aprendizaje
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Inclusivo o de Atención a la Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y
diversidad de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio INICIO DE LA SESIÓN: RECONOCIENDO MIS EMOCIONES
Saludo:
¡Buenos días, chicos! Espero que estén teniendo un día maravilloso. Antes de comenzar, me gustaría que se tomaran un
momento para respirar profundamente y concentrarse en cómo se sienten hoy. Les pregunto: ¿alguna vez han sentido una
emoción tan intensa que no sabían cómo expresarla? Hoy vamos a explorar ese mundo tan interesante que son nuestras
emociones.
Acuerdos de convivencia:
Para que nuestra sesión sea un espacio seguro y respetuoso, el docente pide que propongan por lo menos tres acuerdos de
convivencia.
Hoy vamos a hablar de un tema fundamental en nuestras vidas: las emocione. Identificar y expresar nuestras emociones no solo
nos ayuda a comprendernos mejor a nosotros mismos, sino que también mejora nuestras relaciones con los demás. Conocer
nuestras emociones es la base de una comunicación efectiva y nos permite desarrollarnos de manera integral.
Presentación del Título de la sesiòn:
El título de nuestra sesión de hoy es "Reconociendo mis emociones". En esta clase, aprenderemos a identificar nuestras propias
emociones y a reconocer cómo las emociones de los demás también influyen en la comunicación. A través de diferentes
actividades, exploraremos cómo podemos expresar lo que sentimos de manera adecuada.
Motivación:
Para comenzar, les propongo las siguientes preguntas:
¿Por qué creen que es importante expresar lo que sentimos?
¿Alguna vez han visto a alguien que no puede expresar lo que siente? ¿Cómo creen que se siente esa persona?
Como actividades de motivación, les presento:
1. Actividad "Cuento de emociones":
o Les mostrarè un video sobre una breve historia sobre un personaje que se enfrenta a diferentes situaciones
emocionales. Después de contarla, les preguntaré cómo creen que se sienten los personajes en cada situación.
Preguntas:
o ¿Qué emociones creen que experimentó el personaje principal?
o ¿Cómo habrían reaccionado ustedes en esa situación?
Recojo de saberes previos:
Para entender mejor lo que ya saben sobre las emociones, me gustaría que pensaran en:
¿Qué palabras conocen relacionadas con las emociones?
¿Conocen algún momento en el que hayan sentido una emoción muy fuerte? ¿Qué fue lo que la provocó?
Problematización:
Ahora, plantearemos algunas situaciones que nos ayudarán a reflexionar sobre las emociones:
1. Actividad "El dilema emocional":
o Imaginemos que un compañero se siente triste porque ha perdido un partido. ¿Cómo crees que deberías actuar?
Esta actividad crea un dilema sobre si ofrecer apoyo, ignorar sus sentimientos, etc.
Con estas actividades, buscaremos reflexionar sobre cómo las emociones impactan nuestras decisiones y relaciones cotidianas.
¡Estoy emocionado por lo que vamos a aprender juntos hoy!
Desarrollo Desarrollo
1. Antes del texto oral:
o Presentaciòn del Propósito: Identificar las emociones, su identificación y expresión, destacando la importancia
de comunicarlas efectivamente. Se les explicará que al final de la clase compartirán sus propias experiencias
emocionales.
o Actividades:
Se comenzará con una breve encuesta abierta donde los estudiantes compartirán qué emociones conocen y
cuál ha sido su experiencia al expresarlas. Se utilizará una pizarra para registrar sus respuestas.
Movilización de saberes previos: Se les pedirá que piensen en momentos en que han sentido alegría,
tristeza, enojo u otras emociones y cómo las han expresado. Se fomentará una discusión en grupos
pequeños, donde cada estudiante compartirá su emoción con un compañero, promoviendo el respeto por
las diferencias.
Se establecerá el acuerdo de escuchar atentamente al compañero que comparte y evitar interrumpir, así
como respetar las diversas formas de expresar emociones.
o Situaciones comunicativas: Se podrían realizar actividades como:
Rol del oyente: Un estudiante cuenta su experiencia sobre el miedo que sintió en una situación especial. Los
demás compañeros, como oyentes, deben mostrar empatía y hacer preguntas para profundizar su
comprensión sobre la experiencia contada.
Intercambio de roles: Otro estudiante compartirá su experiencia de alegría y los otros discutirán cómo esa
emoción impactó su vida. Esto desarrollará una conversación dinámica donde cada uno contribuye y
reflexiona sobre cómo las emociones pueden ser diversas y válidas.
2. Después del texto oral:
o Se llevará a cabo una reflexión en grupo donde los estudiantes compartirán lo que aprendieron de las
experiencias ajenas. Se fomentará un ambiente de apoyo, donde cada uno pueda expresar cómo se sintió al
escuchar las historias de sus compañeros.
o Se les proporcionará una breve evaluación escrita donde cada uno podrá expresar qué emoción les impactó más
y por qué, así como cómo planean expresar sus emociones en el futuro. En esta actividad se destacará el respeto
por las diferencias, permitiendo que cada estudiante comparta desde su propia perspectiva.
o Finalmente, las respuestas se comentarán en grupo, fomentando un debate sobre las emociones y su expresión,
fortaleciendo la comunicación oral en lengua materna en un contexto inclusivo y respetuoso.
Cierre Cierre
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
1. ¿Qué aprendiste hoy sobre las emociones y su expresión?
2. ¿Cómo te sentiste al compartir tu propia experiencia emocional y al escuchar las de tus compañeros?
3. ¿Qué estrategias encontraste útiles para comunicar tus emociones de manera efectiva?
4. ¿Hay algo que te gustaría mejorar en la forma en que expresas tus emociones en el futuro?
5. ¿Cómo crees que la comprensión de las emociones de los demás puede ayudarte en tus relaciones interpersonales?
CP. Miricharo, 01 de abril, del 2025
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Directivo VºBº Salcedo Nuñez Willer A.
Docente
FICHA DE OBSERVACIÓN SESIÓN N° 01
GRADO Y SECCIÓN: 1º SESIÓN N° 01 FECHA:
VALORACIÓN
1 = insatisfactorio 2= mediamente satisfactorio 3= satisfactorio 4= muy satisfactorio
N° Apellidos y nombres Criterios (Indicadores)
audiencia durante la presentación.
Utiliza un vocabulario apropiado y
específica sobre sus emociones,
Recupera y expresa información
un tono comunicativo adecuado,
VALORACIÓN FINAL
Demuestra empatía y respeto al
manera lógica, organizando sus
ambiente de apoyo y confianza
utilizando ejemplos personales
manteniendo la atención de su
Estructura su presentación de
ideas en párrafos y utilizando
emocionales, fomentando un
audiencia y al contexto de la
adecuando el contenido a la
Presenta sus emociones de
compartir sus experiencias
que refuercen su mensaje.
comprensión del mensaje.
manera clara y coherente,
conectores que faciliten la
entre sus compañeros.
exposición.
01 ARAGON NICOLAS, Miguel Bernardo
02 CAMASCA FERNANDEZ, Lila Nahomi
03 CUSTODIO AGUIRRE, Fiorela
04 ESCOBAL GORMAS, Jennifer Anahi
05 FLORES PAITAN, Yahida Dafnihi
06 GARCIA REYEZ, Royer Marion
07 JANAMPA BELITO, Flor Madely
08 JUE MACHARI, Erick Mayer
09 LAZO CASTRO, Melody Miyu
10 LLANOS RAMIREZ, Jean Piero
11 LLANTOY JULCARIMA, Samanta Esther
12 LLANTOY ROMERO, Dionel Farid
13 LOZANO ESPINAL, Stalin Taylor
14 MENDEZ HINOSTROZA, Elias
15 MERGE OLIVARES, Sayuri Selena
16 OLIVARES BERNEDO, Jhams Pablo
17 PEREZ MACHARI, SharIt Kendrix
18 PINEDO AMASIFUEN, Keiler Gamaliel
19 PRADO CONTO, Samir Alvaro
20 PURE ZACARIAS, Victor Miguel
21 QUISPE AZAMA, Milena Vivian
22 RIVAS ARANCEL Breydi Kiara
23 ROMERO PACHECO, Nataly Ariana
24 SAMANEZ CUSICHE, Frank Edwin
25 SANCHEZ CUSTODIO, Cielo Brenda
26 TELLO ANTAY, Keisy Loren
27 TUEROS GONZALES, Yasmin Medaly
28 VALDIVIA MEJIA, Josue David
29 VELIZ CRISTOBAL, Sully kasumi
30 AGUILAR HUACACHI, Dayro Sandro
31 ARAGON NICOLAS, Miguel Bernardo
32 CAMASCA FERNANDEZ, Lila Nahomi
33 CUSTODIO AGUIRRE, Fiorela
34 ESCOBAL GORMAS, Jennifer Anahi
