HERRAMIENTAS DEL LENGUAJE VERBAL
PROGRAMA DEL PRIMER CUATRIMESTRE DE 2025
Equipo de cátedra
Adjunta a cargo: Vanesa Pafundo
Jefas de trabajos prácticos: Lucía Dussaut y Ana López
Ayudante de 1°: Vicente Armendáriz
Presentación
El Ciclo Introductorio de Nivelación y Orientación (CINO) se plantea como un
espacio de formación en las competencias necesarias para el desarrollo académico.
En este marco, la asignatura “Herramientas del lenguaje verbal” se focalizará en el
entrenamiento y en el fortalecimiento de habilidades centrales para la lectura y la
escritura en el nivel universitario.
La materia se concibe, pues, como un espacio de reflexión activa sobre los
procesos de lectoescritura en el ámbito académico para lo cual se abordarán
aspectos relativos al lenguaje y la comunicación a partir del análisis y la elaboración
de textos propios del nivel superior.
Objetivos
Se espera que los/las/les estudiantes logren:
• Desarrollar estrategias de comprensión que faciliten el tipo de cooperación
interpretativa que exigen las lecturas universitarias.
• Ampliar sus conocimientos relativos a la resolución de problemas de
escritura de textos en el ámbito universitario y profesional.
• Conocer las características de los géneros y tipos textuales predominantes
en los discursos con los que se verá comprometido durante la carrera.
• Seleccionar y jerarquizar la información para la producción de textos
eficientes (coherentes y cohesivos).
• Elaborar textos propios del ámbito universitario.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES
Bartolomé Mitre 1869, C1039AAA. Buenos Aires, Argentina
(+54.11) 4371.7160 / 4371.5252
[Link]
Modalidad de cursada
La modalidad de cursada es presencial. Para llevarla adelante, los/las/les estudiantes
asistirán al horario de la comisión de trabajos prácticos en la que se han inscripto.
Además, se utilizará el aula específica de la asignatura en la plataforma virtual de
educación (Moodle) donde se dispondrá el material bibliográfico obligatorio y se
plantearán algunas actividades de carácter asincrónico.
Entre los materiales a trabajar, cada docente pondrá a disposición aquellos textos
y materiales adicionales que considere pertinentes para el desarrollo de los temas
correspondientes a las unidades del programa.
En las novedades generales se comunicarán aquellas cuestiones que atañen al total
de las comisiones. Asimismo, los foros de avisos por comisión se utilizarán para la
comunicación de las y los docentes con cada uno de los cursos.
Evaluación
En la modalidad de cursada diseñada para este cuatrimestre, los criterios de
evaluación considerarán para su promoción:
a) la asistencia al 75% de las clases prácticas*.
b) la participación activa en los foros de trabajo obligatorios.
c) la elaboración escrita e individual de una serie de trabajos prácticos breves sobre
las distintas unidades del programa.
d) la aprobación de un parcial presencial.
e) la discusión, elaboración y presentación de un trabajo final integrador.
La materia prevé una modalidad de evaluación continua, que se califica con la escala
APROBADO/DESAPROBADO. Se podrán recuperar el parcial y los TP en las
fechas que la cátedra determine.
* Los/as/es estudiantes que justifiquen sus inasistencias por razones de fuerza mayor, embarazo, tareas de cuidado o
situaciones especiales debidamente fundadas podrán solicitar un régimen de excepción para mantener la regularidad
que será establecido por las Unidades Académicas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES
Bartolomé Mitre 1869, C1039AAA. Buenos Aires, Argentina
(+54.11) 4371.7160 / 4371.5252
[Link]
Contenidos
Unidad 1: Lenguaje y comunicación: leer y escribir en la universidad
Las competencias: lingüística, paralingüística, comunicativa, comprensiva, cultural.
La lectura y la escritura como competencias profesionales. Nociones básicas de
normativa: ortografía y puntuación. Coherencia y cohesión textual.
Unidad 2: Géneros discursivos académicos y profesionales. Las secuencias
textuales
Los géneros de circulación académica: características. La exposición y la
argumentación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos, secuencia y recursos.
Unidad 3: La polifonía
La articulación de voces en los textos. Las modalizaciones. La elaboración de textos
a partir de diversas fuentes: fuentes primarias, secundarias y terciarias de
información. Confrontación y complementación de fuentes. Estrategias de
inclusión de fuentes en los textos académicos. Normas de citas: ISO, APA, MLA.
Unidad 4: La exposición en el discurso académico
Tipos de textos expositivos académicos: respuesta de examen parcial, abstract, ficha
de lectura. El diseño de los párrafos del texto expositivo: la progresión expositiva.
Unidad 5: La argumentación en el discurso académico
Tipos de textos argumentativos académicos: reseña crítica, ensayo, ponencia,
monografía. El diseño de los párrafos del texto argumentativo: introducción,
presentación de argumentos y contraargumentos, conclusión.
Bibliografía básica
Unidad 1
Calsamiglia Blancafort, H., & Tusón Valls, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
análisis del discurso (Capítulos 3.6 y 8). Ariel.
García Negroni, M. M. (2010). Escribir en español: claves para una corrección de estilo.
Santiago Arcos (selección).
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES
Bartolomé Mitre 1869, C1039AAA. Buenos Aires, Argentina
(+54.11) 4371.7160 / 4371.5252
[Link]
Ibáñez, E., Tagliabue, R., & Zangaro, M. (2007). Investigar para saber. Saber para
escribir (Capítulo 2). Temas.
Michalsen, B. B. (2022). Signos de civilización. Cómo la puntuación cambió la historia
(Partes II y III). EGodot.
Unidad 2
Bajtín, M. (1982). El problema de los géneros discursivos. En Estética de la creación
verbal (1ª ed. en español). Siglo XXI.
Calsamiglia Blancafort, H., & Tusón Valls, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
análisis del discurso (Capítulos 9 Y 10). Ariel.
Ibáñez, E., Tagliabue, R., & Zangaro, M. (2007). Investigar para saber. Saber para
escribir (Capítulos 3 Y 4). Temas.
Unidad 3
Calsamiglia Blancafort, H., & Tusón Valls, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
análisis del discurso (Capítulo 5.2). Ariel.
Unidad 4
Ibáñez, E., Tagliabue, R., & Zangaro, M. (2007). Investigar para saber. Saber para
escribir (Capítulo 9). Temas.
Filinich, M. I. (2012). Enunciación (Capítulo 4). EUDEBA.
Unidad 5
Ibáñez, E., Tagliabue, R., & Zangaro, M. (2007) Investigar para saber. Saber para
escribir (Capítulo 10). Temas.
Filinich, M. I. (2012). Enunciación (Capítulo 4). EUDEBA.
Padilla, C., Douglas, S., & López, E. (2011). Yo argumento. Taller de prácticas de
comprensión y producción de textos argumentativos (Capítulo 2). Comunic-Arte.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES
Bartolomé Mitre 1869, C1039AAA. Buenos Aires, Argentina
(+54.11) 4371.7160 / 4371.5252
[Link]
TEXTOS DE TRABAJO
Barthes, R. (1994). Escribir la lectura. En El susurro del lenguaje. Paidós.
Link, D. (2012). Elementos para la escritura de una monografía. En D. Link [et
al.], Citadme diciendo que me han citado mal (compilado por E. Vila, 1ª ed.). EDEFYL.
Sarton, M. (2023). Sobre la escritura. Salta el Pez.
Sontag, S. (2007). La escritura como lectura. En Cuestión de énfasis. Alfaguara. (Obra
original publicada en 2000).
Vilar, M. (2012). Escritura académica: situación existencial. En D. Link [et al.],
Citadme diciendo que me han citado mal (compilado por E. Vila, 1ª ed.). EDEFYL
ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN
PARCIAL
Descripción: Evaluación sobre reconocimiento de marcas genéricas en textos
seleccionados por la cátedra y sobre el artículo “El problema de los géneros
discursivos” de Mijail Bajtín. Objetivo: Que lxs estudiantes identifiquen rasgos
genéricos y distingan textos de circulación académica de otras textualidades no
académicas.
Modalidad: presencial.
PRIMER TRABAJO PRÁCTICO
Descripción: Elaboración de ficha de lectura del libro Sobre la escritura (entrega
semana 8).
Objetivo: Que lxs estudiantes incorporen técnicas de síntesis y se familiaricen con un
tipo textual propio de la vida académica.
Modalidad: domiciliaria.
TRABAJO PRÁCTICO FINAL
Descripción: Producción de una reseña crítica sobre el texto de May Sarton.
Objetivo: Que lxs estudiantes integren los contenidos aprendidos en las unidades
precedentes y produzcan un texto explicativo-argumentativo competente.
Modalidad: domiciliaria.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES
Bartolomé Mitre 1869, C1039AAA. Buenos Aires, Argentina
(+54.11) 4371.7160 / 4371.5252
[Link]
