Contenido específico Metas de aprendizaje
1 | Página
1. LA TUTORÍA
La tutoría es un proceso de acompañamiento de tipo personal y académico de las y los
estudiantes del bachillerato, con el objetivo de mejorar su rendimiento, solucionar problemas
escolares, desarrollar y/o mejorar sus hábitos de estudio, fortalecer sus habilidades blandas,
valores y convivencia social, promoviendo la cultura de paz, inclusión, no discriminación e
igualdad de género. En este sentido, representa para cada estudiante la posibilidad de un
aprendizaje individualizado que conduzca al desarrollo de sus potencialidades, considerando no
solo su rendimiento académico sino también su crecimiento social y personal.
En relación a lo anterior, la tutoría comprende dos actores principales: el tutorado y el Tutor,
los cuales se describen a continuación:
Tutorado: Alumno o alumna inscrito en alguno de los 56 Planteles del Colegio, el cual
estará sujeto al proceso de acompañamiento en aspectos académicos, vocacionales y/o
afectivos que le apoyan en su formación integral.
Tutor: Docente que asume el rol de acompañante, que apoya al tutorado en su
formación atendiendo sus intereses académicos, vocacionales y/o afectivos, con la
finalidad de potencializar sus capacidades, habilidades, destrezas, competencias
aptitudes y talentos, mediante un proceso de intervención.
Asimismo, es importante destacar que, las áreas de atención tutorial involucran tres rubros:
Académica: corresponde a los métodos y técnicas de enseñanza, así como estilos de
aprendizaje, organización del tiempo de estudio, entre otros aspectos que se plasmarán
con el desarrollo de la actividad.
Personal: corresponde a todo lo relacionado con sus emociones, afectividad,
sociabilidad, familia, desarrollo de competencias, autogestión, liderazgo y cuidados
personales.
Vocacional: pretende que el alumnado cuente con las herramientas para afrontar de
manera asertiva su vida futura.
Es así como el CECyTE Guanajuato, con la finalidad de fortalecer el desempeño académico y
reducir el rezago y la deserción escolar en sus estudiantes, implementa el Programa de Tutorías,
el cual involucra la asignación de un Tutor grupal que asume el compromiso de coordinarse con
los demás profesores del grupo, para fortalecer la formación y resolver problemas de las y los
estudiantes del grupo, así como para canalizarlos a las áreas especializadas dentro del plantel
cuando se requiera. El tutor grupal debe seguir los lineamientos generales de tutoría en el
plantel. A continuación, se describen las funciones del Tutor grupal:
2 | Página
Mantener comunicación con las diferentes áreas del plantel y establecer estrategias
conjuntas atendiendo a las políticas de tutoría de la escuela.
Llevar un registro sobre las necesidades, evolución y potencialidades de cada uno de los
estudiantes del grupo bajo su tutoría.
Fortalecer la relación de los alumnos con sus padres, manteniéndoles informados sobre
la situación académica de sus hijos, particularmente, cuando los estudiantes
manifiestan problemas o conflictos.
Coordinarse con los demás maestros del grupo en la búsqueda de una mejor formación
de los estudiantes y la resolución de problemas del grupo, en especial con los docentes
que colaboren como asesores de los estudiantes con problemas académicos.
Entre otras tareas, habrá de procurar que el conjunto de los docentes del grupo trabaje
para practicar el valor del respeto como condición indispensable para la sana
convivencia en el grupo.
Promover entre sus alumnos la importancia de la autoestima, la autodeterminación y el
cuidado de sí mismo propiciar actividades curriculares y extracurriculares que estimulen
la elección y práctica de estilos de vida saludables, así como la toma de decisiones
responsables.
Impulsar y propiciar el trabajo colaborativo entre los alumnos, su capacidad de
expresión y su habilidad argumentativa y comunicativa.
Facilitar en los estudiantes la reflexión y auto-observación de sus procesos de
aprendizaje para fortalecer sus competencias de aprendizaje autónomo. Fomentar el
estudio independiente y sugerir hábitos y técnicas de estudio.
Orientar las actitudes de los alumnos hacia la participación ciudadana y el desarrollo
sustentable.
Propiciar la integración de los alumnos de nuevo ingreso al grupo.
Detectar y canalizar a los estudiantes cuando ello se requiera, incluidos los casos de bajo
rendimiento escolar y en riesgo de reprobación, así como los de aquellos con problemas
personales, familiares o sociales cuando a su juicio lo amerite.
Identificar conflictos grupales y comunicarlos al tutor escolar cuando a su juicio sea
necesario.
Fomentar la acción tutorial entre pares, el tutor grupal identificará a los alumnos que
por sus competencias puedan apoyar a sus compañeros, con el fin de elevar los
indicadores de gestión.
3 | Página
Durante el semestre, la Tutoría se impartirá una vez por semana, considerando un bloque de
50 minutos conforme a tu horario de asignaturas establecido para el semestre. Cada sesión
involucra el desarrollo de actividades en equipo/grupales y/o individuales, considerando cuatro
criterios de evaluación: vivencia valoral, habilidades blandas, convivencia y producto de
aprendizaje.
a) Vivencia valoral: incluye el respeto, la solidaridad, empatía, responsabilidad,
compromiso y honestidad.
b) Habilidades blandas: trabajo en equipo, comunicación, motivación, actitud positiva,
resiliencia, etc.
c) Convivencia: inclusión y no discriminación, participación activa, cooperación,
integración social, actitud pacífica y libre de violencia física, verbal y/o de cualquier otra
índole, afectividad, cortesía, etc.
d) Producto de aprendizaje: incluye los requisitos del entregable de las actividades.
Los tres primeros rubros serán evaluados de manera individual a través de la observación
durante el desarrollo de las actividades de tutoría grupal, mientras que los productos de
aprendizaje serán evaluados conforme a los criterios establecidos para los entregables. Es
importante destacar que, a partir del desarrollo de la Tutoría entre pares, las evidencias de
seguimiento corresponderán a parte de la calificación del rubro de convivencia.
A continuación, se describe la ponderación para cada criterio:
No. Criterio Ponderación
1 Vivencia valoral 25%
2 Habilidades blandas 25%
3 Convivencia /Tutoría entre pares 25%
4 Producto de aprendizaje 25%
Total 100%
Es importante que consideres que esta ponderación es aplicable para cada parcial, siguiendo la
Tutoría los mismos lineamientos de probación que para las demás asignaturas.
Durante este curso abordarás los siguientes contenidos:
1. Presentación y encuadre;
4 | Página
2. Recursos de apoyo académico;
3. Identidad personal;
4. Neuroplasticidad;
5. Trabajando mis obstáculos;
6. Evaluación EDIEMS;
7. Tutorías pares;
8. Formación integral;
9. Trabajo en equipo;
10. Proyecto comunitario
5 | Página
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
6 | Página
Contenido específico Metas de aprendizaje
1 | Página
2 | Página
3 | Página
4 | Página
5 | Página
6 | Página
Identidad Personal
Contenido específico Metas de aprendizaje
1|Página
LA IDENTIDAD – INTELIGENCIA EMOCIONAL
Fuente: Elsa Punset (2018, diciembre). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=T8ARbK9Ph1w
2|Página
3|Página
4|Página
LO (IN)CIERTO DE SER
Fuente: Clubes TEDx Talks (2020, mayo). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=uaZUyisCfHo
5|Página
6|Página
Neuroplasticidad
Contenido específico Metas de aprendizaje
1 | Página
2 | Página
3 | Página
COMO CAMBIAR UN HÁBITO EN EL CEREBRO
Fuente: El secreto de la felicidad (2023, marzo). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=hxStJZlWDa4
4 | Página
5 | Página
Trabajando mis obstáculos
Contenido específico Metas de aprendizaje
1 | Página
2 | Página
3 | Página
autoestima
4 | Página
5 | Página
: «Si... (obstáculo, cuándo y
dónde), entonces voy a... (acción)»
6 | Página
7 | Página
¿Cómo superar obstáculos? 10 Consejos psicológicos para dar lo mejor de ti - MundoPsicologos.com
8 | Página
