ECOLOGIA
BIODIVERSIDAD BIOLOGICA Y SU CUANTIFICACIÓN
LIC, CIENCIAS NATURALES
Y MEDIO AMBIENTE
VI SEMESTRE
NOMBRES DE ESTUDIANTES:
ADRIANA TRUJILLO LOSADA
JHEAN CARLOS GUTIERREZ
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CAT-NEIVA
2024
a. ¿Por qué es tan importante cuantificar la biodiversidad?
b. ¿Para qué se realizan inventarios y seguimientos de diversidad biológica?
c. ¿En que radica la importancia del conocimiento de la dinámica de los ecosistemas
en la preservación y riqueza de especies?
1. Revisión de la base de datos utilizando filtros y tablas dinámicas.
2. Describir la composición general de los macroinvertebrados acuáticos de la
cuenca alta del río Magdalena:
¿Cuántos individuos hay en total?
¿Cuántos Phyla, Clase, Ordenes y Taxones se registraron en total?
Considerando datos de abundancia (número de individuos) realizar una
representación gráfica que relacione el aporte de los órdenes en la comunidad de
macroinvertebrados acuáticos.
o ¿Cuáles son los órdenes más abundantes, y qué porcentaje representan dentro de
la comunidad? ¿Qué familias se destacan?
o ¿Cuáles son los órdenes menos abundantes, y qué porcentaje representan dentro
de la comunidad?
Realizar una búsqueda bibliográfica que soporte la composición de los
órdenes en función del biotopo del ecosistema evaluado.
3. Considerando datos de abundancia (número de individuos) realizar una
representación gráfica que relacione el aporte de cada estación en la comunidad
de macroinvertebrados acuáticos del río Magdalena.
o ¿Qué tipo de sistema acuático (ríos o quebradas) presenta la mayor
abundancia?
o ¿Cuáles son las estaciones catalogadas como quebradas que
registran la mayor y menor abundancia? ¿Qué porcentaje
representan?
o ¿Cuáles son las estaciones catalogadas como ríos que registran la
mayor y menor abundancia? ¿Qué porcentaje representan?
4. Calcular por estación y/o punto de muestreo:
Diversidad alfa:
Riqueza específica (S): Número de taxones
Abundancia: Número de individuos.
Diversidad de Margalef (DMg)
Equidad (Shannon H’, Pielou J’) y dominancia (Simpson λ)
Con los datos obtenidos realizar la interpretación a nivel de estaciones y
la representación gráfica. Hay diferencias entre estaciones? Quebradas y
ríos, difieren? En que estaciones se registra la mayor riqueza, y
diversidad? Dar posibles explicaciones. Revisar la descripción de las
estaciones.
Diversidad beta:
Similitud/disimilitud: Bray Curtis
Realizar la interpretación del dendograma de similitud. ¿Cómo se agrupan
las estaciones en función de la abundancia de los taxones? ¿Cuál es el
porcentaje de similitud? ¿Qué taxones comparten?. Revisar la descripción
de las estaciones.
Repetir los pasos 3, 4 y 5 esta vez calculando a nivel temporal (meses)
5. Con todos los insumos anteriores organizar un documento donde se describa
la composición y estructura de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos
de la cuenca alta del río Magdalena considerando la variación espacial
(estaciones) y temporal (meses).
RESPUESTAS
a. ¿Por qué es tan importante cuantificar la biodiversidad?
La biodiversidad es un recurso estratégico para los humanos y un elemento
esencial para el planeta. Se podría considerar que la biodiversidad es su espina
dorsal. Por eso, si continua la pérdida de la biodiversidad al ritmo actual, será
imposible mantener la vida en el planeta. La biodiversidad nos regala a diario
infinidad de beneficios, aunque muchos de ellos pasan completamente
desapercibidos: Los bosques regulan el clima y las temperaturas.
Las abejas polinizan el planeta.
Los arrecifes albergan una cuarta parte de las especies marinas del mundo, y
protegen la costa de las olas, de tormentas y tsunamis.
Los manglares capturan el dióxido de carbono de la atmósfera.
Los árboles generan oxígeno. Por ejemplo, la Amazonía es uno de los pulmones
naturales del planeta.
Los recursos naturales generan alimentos y materia prima.
Así mismo Medir la biodiversidad es importante porque permite describir la
composición, estructura y complejidad de las comunidades inventariadas, realizar
comparaciones entre sitios y apoyar estrategias de manejo y conservación de la
biota para mantener el equilibrio en los ecosistemas.
Por otro, la biodiversidad se ha medido como la riqueza o número de especies en
un área dada, sin embargo, ya que las especies interactúan dentro y entre
comunidades, también es necesario cuantificar estas propiedades, a través de las
mediciones de las diversidades alfa, beta y gamma.
b. ¿Para qué se realizan inventarios y seguimientos de diversidad biológica?
Los inventarios y seguimientos de diversidad biológica son herramientas
fundamentales para comprender y conservar la riqueza natural de nuestro planeta.
Estos procesos nos permiten:
Identificar especies: Nos ayudan a conocer qué especies habitan en un
determinado lugar, su abundancia y distribución.
Evaluar la salud de los ecosistemas: Al monitorear la diversidad de especies,
podemos detectar cambios en los ecosistemas y evaluar su estado de
conservación.
Descubrir nuevas especies: Los inventarios son clave para encontrar
especies aún desconocidas para la ciencia.
Gestionar y conservar la biodiversidad:
Priorizar áreas de conservación: Nos permiten identificar zonas de alta
biodiversidad que requieren protección especial.
Evaluar el impacto de actividades humanas: Ayudan a medir los efectos de
la deforestación, la contaminación y otros factores sobre la biodiversidad.
Diseñar estrategias de conservación: Los datos obtenidos de los inventarios
son esenciales para desarrollar planes de manejo y restauración de
ecosistemas.
Informar y concientizar:
Compartir conocimiento: Los resultados de los inventarios se utilizan para
informar a la sociedad sobre la importancia de la biodiversidad y las
amenazas que enfrenta.
Promover la participación ciudadana: Involucran a la comunidad en la
recolección de datos y la conservación de la naturaleza.
c. ¿En que radica la importancia del conocimiento de la dinámica de los
ecosistemas en la preservación y riqueza de especies?
Es fundamental Comprender la dinámica de los ecosistemas para la preservación
y riqueza de especies. Para ello se debe de tener en cuenta lo siguiente:
Interconexión de todos los seres vivos: Los ecosistemas son como grandes redes
donde todas las especies están conectadas entre sí. Al conocer estas conexiones,
podemos entender cómo las acciones de una especie afectan a otras y al
ecosistema en general.
Identificación de factores de amenaza: Además, al identificar los factores que
amenazan su equilibrio, como la pérdida de hábitat, la contaminación o la
introducción de especies invasoras, nos permite tomar medidas preventivas
mitigando los impactos negativos.
estrategias de conservación: Conocer la dinámica de los ecosistemas nos permite
diseñar estrategias. Por ejemplo, podemos identificar las especies clave que
desempeñan un papel fundamental en el funcionamiento del ecosistema y enfocar
nuestros esfuerzos en su protección.
Por otro lado, al comprender los procesos ecológicos que ocurren en un ecosistema,
podemos predecir cómo este responderá a cambios ambientales, como el cambio
climático, ´permitiendo anticiparnos a los problemas y tomar medidas para
adaptarnos.
Por tanto conocer la dinámica de los ecosistemas nos guía para proteger la
biodiversidad y asegurar el bienestar de nuestro planeta. Al entender cómo funcionan los
ecosistemas, podemos tomar decisiones adoptando medidas efectivas para conservar la
naturaleza.(Odum,EP 2004)-
Primack,R.B & Rodriguez, E (2001) Essentials of consevation Biology.
1. Revisión de la base de datos
2. . Describir la composición general de los macroinvertebrados acuáticos de la
cuenca alta del río Magdalena:
¿Cuántos individuos hay en total?
Hay 7.656 individuos
Cuantas hay?
Clases 7656
Orden 7656
Familias 45
Taxón 68 68
% Abundancia: ORDENES
Cuáles son las ordenes Ordenes menos
más abundantes? abundantes:
33% Diptera 3% Acari
32% Ephemeroptera 2% Bassommathopora
Realizar una búsqueda bibliográfica que soporte la composición de las ordenes en
función del biotopo del ecosistema evaluado
3. Considerando datos de abundancia (número de individuos) realizar una
representación gráfica que relacione el aporte de cada estación en la comunidad
de macroinvertebrados acuáticos del río Magdalena.
Estación:
Quebrada Yaguilga, Quebrada Guandinosa, Quebrada Rioloro
La
mayor
abundancia la presenta las quebradas con el 86.81%
la quebradas la presenta la mayor abundancia es la QY
La menor abundancia la presenta la quebrada Puerto Seco
Rios: El rio Magdalena presenta el 7.35% el índice mas alto
Rio magdalena puerto seco presenta un menor índice con 0.7%
Gráficos
4. Diversidad Alfa
Riqueza especifica (S) # de Taxones 68
Abundancia # de individuos 7656
Diversidad Margalef 0 a 10 QY con ss
Abundancia
Riqueza
Equidad (Shannon Equitatividad
H,Pielou) y dominancia
Simpson
Con los datos obtenidos realizar la interpretación a nivel de estaciones y
la representación gráfica. Hay diferencias entre estaciones? Quebradas y
ríos, difieren? En que estaciones se registra la mayor riqueza, y
diversidad? Dar posibles explicaciones. Revisar la descripción de las
estaciones.
Sí hay diferencias entre las estaciones en cuanto a la abundancia de individuos,
observando que la gráfica muestra que la estación "QY" presenta la mayor
abundancia.
Las quebradas y ríos difieren significativamente en sus patrones de abundancia.
Las quebradas muestran una abundancia mucho mayor (6646 individuos) que los
ríos (1010 individuos). La mayor riqueza y diversidad se registra en la QY , donde
hay mayor abundancia, presentando los valores más altos.
Posibles explicaciones:
Hábitat: Las condiciones del hábitat en la estación "QY" probablemente sean más
favorables para las especies presentes, ofreciendo más recursos (alimento, refugio,
etc.) que las otras estaciones. La diferencia entre quebradas y ríos podría deberse
a la naturaleza misma de estos ecosistemas. Las quebradas suelen tener un mayor
dinamismo hídrico y una mayor heterogeneidad de hábitats, lo que puede
favorecer una mayor diversidad de especies. Los ríos, dependiendo de sus
características, pueden tener una comunidad menos diversa.
Factores ambientales: La luz solar, la temperatura, la disponibilidad y la calidad
del agua, y la presencia de nutrientes, pueden variar y afectar la abundancia las
de las especies. Por ejemplo, la estación "QY" podría tener una temperatura
óptima para ciertas especies, mientras que otras estaciones podrían ser menos
propicias.
Otro factor que incide es la actividad humana, esta puede tener un impacto
significativo en la diversidad y abundancia de especies. La presencia de
contaminación, la alteración del hábitat, o la sobreexplotación de recursos en
ciertas estaciones podrían afectar la riqueza y abundancia de las especies.
Diversidad beta
Similitud/ disimilitud
Interpretación del dendograma
Grupo 1:RM-PA, RP, RS. Estas tres estaciones muestran una alta similitud entre
ellas, uniéndose a un nivel de similitud aproximadamente de 0.5.
Grupo 2: QGu, QR, QG, RM-PSE, QY. Este grupo se une progresivamente,
mostrando una menor similitud entre sus miembros que la del Grupo 1. La
similitud entre los grupos más similares dentro de este grupo se encuentra
alrededor de 0.6 - 0.7. El dendograma muestra la similitud entre los más cercanos
a la unión, no entre los grupos formados finalmente. Por ejemplo, la similitud
entre RM-PA y RMPS es cercana a 0.5, mientras que la similitud entre los grupos 1
y 2 es menor de 0.6.
En función de lo que se evalúa, se puede decir que la “QY”es la estación que
presenta mayor diversidad, presenta un alto valor de Shanon, buena
equitatividad y un alto valor de especies. Esta quebrada es la estación mas diversa
por que tiene el mayor número de individuos y bajo valor de similitud.
En cuanto a la menor, es el puerto seco presentando un bajo índice de riqueza y
una dominancia relativamente alta comparada con las demás. Asi mismo el rio
magdalena es el menos diverso.
Repetir los pasos 3, 4 y 5 esta vez calculando a nivel temporal (meses)
5. Con todos los insumos anteriores organizar un documento donde se describa la
composición y estructura de la comunidad de macroinvertebrados acuáticos de
la cuenca alta del río Magdalena considerando la variación espacial (estaciones)
y temporal (meses).
