LECCIÓN
LECCIÓN 1
1 Fenómenos ondulatorios
FENÓMENOS ONDULATORIOS
¿Para qué estudiar los fenómenos ondulatorios? Es
importante conocer acerca de ellos, ya que su estudio
te permitirá comprender de mejor manera el mundo que
te rodea. Sin embargo, esperamos que tú mismo puedas
responder esta pregunta al final de la lección.
Me preparo para aprender
Objetivo Es importante que reconozcas aquello que sabes o piensas en relación a las
Reconocer y registrar aprendizajes temáticas que se desarrollarán en esta lección, ya que tus concepciones pre-
previos. vias son el cimiento sobre el que se construirán los nuevos aprendizajes.
Habilidades
Analizar resultados. Con el fin de observar algunos fenómenos ondulatorios, Natalia y Gabriel rea-
Actitud
lizaron la siguiente experiencia: ubicaron un corcho sobre el agua de modo
Presentar disposición a los nuevos que flotara en una posición fija. Luego, Natalia perturbó con un dedo el agua,
desafíos. tal como se muestra en la imagen inferior. Producto de lo anterior, observaron
que el corcho comenzó a oscilar (de abajo hacia arriba) en la misma posición.
Tiempo
20 minutos. a. ¿Qué conceptos crees que se asocian al movimiento del corcho? ¿Qué con-
cepto se podría relacionar con la perturbación que se propaga sobre la su-
perficie del agua? Menciónalos.
b. ¿Qué actitudes y habilidades te ayudan a responder preguntas como
las anteriores? ¿Qué actitud piensas que te puede servir para los nuevos
aprendizajes?
c. ¿Por qué crees que es importante, para ti, estudiar las ondas y el sonido?
¿Qué son las ondas?
Si arrojas una piedra en un estanque con agua, notarás que la pertur-
bación que esta ocasiona se propaga sobre su superficie como círculos
concéntricos que aumentan de tamaño. De manera similar, si sacudes una
cuerda, se producirá una perturbación parecida a una ola que se despla-
zará a través de ella. ¿Qué tienen en común estos fenómenos? ¿Qué es lo
que se propaga en el agua y en la cuerda, respectivamente?
16 Unidad 1 - El sonido y las ondas
Inicio Desarrollo Cierre
1
En la actividad anterior pudiste observar dos hechos: la vibración de un
medio material y la propagación de pulsos o perturbaciones en dicho
medio. Cuando esto sucede, hablamos de un fenómeno ondulatorio. Una
onda corresponde a una perturbación específica de un medio (material
o no), la que puede originarse por un cambio en la densidad, la presión,
el campo magnético o el campo eléctrico del medio. Cuando una onda se
propaga, no transporta materia, sino energía.
Un medio es considerado elástico si las partículas que lo conforman pue-
den oscilar respecto de una posición determinada cuando este es pertur-
bado. Si la energía de la oscilación es transmitida de una partícula a otra,
entonces se da origen a un movimiento ondulatorio. Para analizar este
fenómeno, observa la siguiente secuencia de imágenes y lee la descrip-
ción asociada a cada una de ellas.
Cuando una gota cae al agua, la energía que
transporta es transferida a este medio. El punto
donde el agua es perturbada se denomina foco.
Debido a las propiedades del agua (densidad y elasticidad), la
región cercana al foco comienza a oscilar o vibrar. Así, la pertur-
bación originada en el medio se propaga en forma de ondulacio-
nes progresivas.
Cada oscilación que se propaga se denomina pulso. A medida que
la onda se aleja del foco, la energía que transporta se distribuye
en una circunferencia de mayor radio, por lo que la altura de las
ondulaciones (o amplitud) disminuye. Este fenómeno es llamado
atenuación de una onda.
Física 1º medio 17
LECCIÓN 1 Fenómenos ondulatorios
¿Cómo se clasifican las ondas?
No todas las ondas se propagan de igual forma o en los mismos medios. Es
por ello que se clasifican según distintos criterios, como el medio de propa-
gación, la dirección de vibración del medio o la dirección de propagación,
entre otros. Ahora, analizaremos algunos de los criterios de clasificación
de las ondas.
Primer criterio: medio de propagación
Ondas mecánicas
Una onda mecánica corresponde a una perturba-
ción de alguna de las propiedades mecánicas
de un medio material, como la posición, la ve-
locidad o la energía de las partículas que lo
conforman (átomos o moléculas). Una onda
mecánica siempre requiere de un medio ma-
terial para propagarse, ya sea sólido, líquido
o gaseoso. Son ejemplos de ondas mecáni-
cas una perturbación que se propaga sobre
el agua, las ondas sísmicas o el sonido.
Ondulaciones en el agua.
ÏÏ
Ondas electromagnéticas
Una onda electromagnética se produce por una per-
turbación de las propiedades eléctricas y magnéticas
del espacio (campo magnético y campo eléctrico).
Una onda electromagnética no requiere de un medio
material para su propagación, ya que puede hacerlo
en el vacío. Esto no significa que no pueda propagarse
en un medio material. Son ejemplos de ondas electro-
magnéticas la luz, la radiación infrarroja, las ondas
de radio, etc. La mayoría de las ondas electromagné-
ticas no las podemos percibir, a excepción de la luz
(a través de nuestros ojos) y la radiación infrarroja
La imagen corresponde a una representación de
ÏÏ
asociada al calor (mediante nuestra piel).
las ondas de radio. Como estas no pueden ser per-
cibidas mediante nuestros sentidos, la imagen no
necesariamente da cuenta de la realidad.
18 Unidad 1 - El sonido y las ondas
Inicio Desarrollo Cierre
1
Segundo criterio: dirección de vibración del medio
Las ondas también se pueden clasificar a partir de la dirección de su pro-
pagación en relación con la vibración de las partículas del medio. Para
analizar esto, realicen la siguiente actividad.
Actividad ¿De qué manera se puede propagar una onda?
Reúnanse en grupos de tres integrantes. Luego, consigan un resorte largo (simi-
Objetivo lar a algunos juguetes o resortes plásticos largos que se venden en el comercio)
Describir la forma en la que se pro- y realicen el siguiente procedimiento:
pagan las ondas, relacionándolo con
1. Fijen uno de los extremos del resorte a un muro o un soporte. Luego, hagan vi-
fenómenos cotidianos.
brar con una mano el extremo libre del resorte, de forma horizontal (imagen 1).
¿Qué debo saber para Observen de qué manera se propagan los pulsos en el resorte.
desarrollar la actividad? 2. Repitan el procedimiento anterior, pero esta vez hagan vibrar el resorte de
forma vertical (imagen 2). Observen cómo se propagan los pulsos en este caso.
En relación con el procedimiento realizado, respondan:
a. En la primera situación, ¿cómo es la dirección en la que se hizo vibrar el re-
sorte en comparación con la dirección en la que se propagaron los pulsos?
b. ¿Cómo son las direcciones de vibración y de propagación en la segunda
Habilidades
Observar y describir.
situación?
c. Señalen algún fenómeno ondulatorio que pueda ser representado por el resor-
Actitud te en cada una de las situaciones.
Mostrar curiosidad e interés por el d. ¿Qué otras preguntas les surgen respecto de lo observado en la actividad?,
conocimiento.
¿qué estrategias utilizarían para responderlas?
Tiempo
20 minutos.
Imagen 1 Imagen 2
En la actividad anterior, observaste que una perturbación se puede pro-
pagar de dos formas: en la misma dirección en la que vibran las partí-
culas del medio, o bien, en una dirección perpendicular a la vibración
de las partículas del medio. En el primer caso hablamos de una onda
longitudinal y en el segundo, de una onda transversal.
Onda longitudinal Onda transversal
Vibración Propagación
Propagación
Vibración
En una onda longitudinal, las partículas del medio vi- En una onda transversal, las partículas del medio vi-
bran en la misma dirección en que se propaga la onda. bran en dirección perpendicular a la dirección en que
se propaga la onda.
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