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3 Ficha

El documento aborda el tema de las comidas chatarra, describiendo su naturaleza poco saludable y los efectos negativos que tienen en el cuerpo, como el aumento de peso y la fatiga. Se proponen actividades educativas para aprender sobre alimentos saludables y no saludables, así como el uso de verbos relacionados con gustos y disgustos. Finalmente, se incluye una autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus hábitos alimenticios.

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Kiara yesenia Melgar clares
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El documento aborda el tema de las comidas chatarra, describiendo su naturaleza poco saludable y los efectos negativos que tienen en el cuerpo, como el aumento de peso y la fatiga. Se proponen actividades educativas para aprender sobre alimentos saludables y no saludables, así como el uso de verbos relacionados con gustos y disgustos. Finalmente, se incluye una autoevaluación para que los estudiantes reflexionen sobre sus hábitos alimenticios.

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What types of unhealthy foods do we eat most often?

Nos familiarizamos con tema Damos lectura al texto, luego presentamos las
preguntas relacionadas con las comidas chatarras.

Junk Foods
Junk foods are foods that are not good for our
bodies. They are often high in sugar and unhealthy
fats, and do not have a lot of nutrients that help us
to stay healthy. Examples of junk foods are chips,
cookies and soda.

Eating junk foods in not a good idea because they can make us sick.
They can cause us to gain weight and can make us feel sluggish. It
is important to limit how much junk food we eat and to choose
healthier options instead.

Comprendemos el tema Ahora que ya conoces el tema, es necesario que la


comprendas, para ello respondemos las siguientes

What are junk foods?

Why is not a good idea to eat a lot of junk foods?

How can junk foods make us feel?

What are some healthier options that we can choose instead of junk foods?
• Actividad 1: Nos informamos acerca de la buena alimentación conociendo los alimentos saludables
y no saludables para nuestra salud.
• Actividad 2: Aprendemos a utilizar el verbo like, don’t like, hate, really like, love and quite love.
• Actividad 3: Escribimos un párrafo acerca de nuestros gustos y disgustos usando los verbos vistos.

• Actividad 1 Se proporciona información y fashcards de las diferentes comidas en


inglés.

Se presenta una sopa de letras, donde deberán buscar 27 comidas diferentes y luego clasificarlas. Se refuerza
conocimientos en cada término y se otorga 2 puntos al grupo que termine la actividad en menos tiempo.

Healthy

Unhealthy
• Actividad 2 A continuación, deberán elegir la opción correcta para completar las
oraciones.

Aplicamos Identificamos los sujetos/pronombres. A continuación,


nuestra estrategia elegiremos la opción correcta para que la oración tenga sentido.

Ordenamos las oraciones respetando la gramática correcta.

Angela/hate/lettuce

I not like tomatoes

Mike and Joe/love/fish and chips

You/like/lemonade/?

I/quite/like/orange juice
• Actividad 3 A continuación, individualmente, organizamos nuestras ideas en la
siguiente ficha para luego formar un texto con la información brindada.
Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito se ha logrado, solicitamos que los estudiantes
identifiquen si se están alimentando debidamente o tienen que cambiar su alimentación.

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder con
sinceridad.

Criterios de evaluación para mis logros Lo logré Estoy en ¿Qué sé que lo


proceso de estoy logrando?
lograrlo
Escribe sus ideas en inglés adecuando su texto
al destinatario, propósito comunicativo y tipo
de texto.
Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a
sus gustos o disgustos con las comidas.
Emplea las palabras like y don’t like para más
claridad en su texto.
Evalúa su texto en inglés mejorando errores
ortográficos y gramaticales.

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