INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
PRIMER CUATRIMESTRE
“ESTRATEGIA EDUCATIVA UTILIZANDO LAS TIC
COMO NUEVO ENTORNO DE APRENDIZAJE ”
TEMA
MTRA. SUAMY NAYELI ÁVILA MONTALVO
ALUMNA
DR. OSCAR DANIEL GÓMEZ CRUZ
FACILITADOR
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, OCTUBRE DE 2024.
“De vez en cuando,
una nueva tecnología,
un antiguo problema
y una gran idea
se convierten en una innovación”.
Dean Kamen.
ESTRATEGIA EDUCATIVA UTILIZANDO LAS TIC COMO NUEVO ENTORNO DE APRENDIZAJE
ANÁLISIS DE CASO
Caso seleccionado:
En el Instituto de Capacitación y Productividad para el Trabajo en el Estado de
Oaxaca, (I.C.A.P.E.T.) existe un grupo de 10 instructores (hombres y mujeres) en el
área de elaboración de canastas en: carrizo, toquillo y pino, que se pretenden
capacitar en el uso de la “Impartición de cursos a distancia”. Los cuales se han
sentido desplazados socialmente por no tener habilidad en el uso de tecnología
digital, considerándose mayores de edad para aprender el uso de la computadora, al
igual, que se les hace insólito el poder dar una clase en tiempo real no solo con
capacitantes del estado si no a nivel nacional, puesto que pertenecen al grupo de
artesanos nacionales. Haciéndoles entrevistas constantemente y que han rechazado
por tener esa inseguridad. Sin embargo se ha detectado que usan adecuadamente
su celular y la Tablet que se les obsequio por ser parte del Instituto para innovar
precisamente en sus cursos personales para guardar y documentar sus evidencias.
El objetivo es concientizar y aplicar el uso de las TIC para la impartición de cursos
línea y facilitar la inclusión educativa de los instructores al patrón de cursos
estatales, para ejercer de modo virtual.
INVESTIGACIÓN DE HERRAMIENTAS
1. Google Meet: Es una herramienta que permite realizar videoconferencias,
llamadas web y reuniones virtuales. Además de conectarse y comunicarse en
tiempo real a través de video, audio y chat, también permite compartir pantalla
mostrando documentos en generar, otra de sus características principales es que
permite poder grabar la sesión para ser compartida posteriormente. Otra de sus
ventajas es que no requiere de mucha capacidad para su instalación, siendo muy
fácil e intuitivo para usar, así como el poder generar y compartir el URL de cada
sesión que pueden programar con atención, existiendo la versión gratuita y de
pago
2. La ruleta aleatoria: Es una aplicación online y gratuita que permite realizar
sorteos aleatorios de una forma fácil y divertida en la tomar decisiones o
seleccionar entre varias opciones de manera aleatoria. Además, que no necesita
ser registrado en la aplicación para su uso, ya que solo con ingresar los datos
funciona. La interfaz es fácil, colorida y sobre todo intuitiva para su uso. La
aplicación también esta enlazada con diversas redes sociales como Youtube, Tik
tok y Twitter para realizar diferentes sorteos en tiempo real. Tiene un apartado
para generar trivios o integrar equipos, lanzar moneda, dados, entre otros, siendo
reproducida perfectamente a través de dispositivos digitales como computadora,
Tablet o celular. La experiencia UX permite tener un ambiente amigable y sobre
todo personalizarlo a la temática con diversos colores para cada clase.
3. Padlet: Es una plataforma digital gratuita que permite crear hasta 9 pizarras
diferentes en un sola cuenta, que es gratuita. Generando un perfecto ambiente de
aprendizaje virtual que permite crear un muro en el que pueden incorporarse
videos, imágenes y archivos de texto de manera fácil e intuitiva. A nivel didáctico
digital es un recurso útil para presentar una síntesis de materiales a utilizar en
una consigna dada a los alumnos, ya que es como un pizarrón en el que
pegamos esos materiales, es decir, subiéndolos a la nube para poder ser
archivados, compartidos, almacenado en tiempo real. No necesita de instalación
solo se alizar al compartir el vínculo creado. Cuenta con el plus de poder se
incrustando en cualquier entorno virtual (aula virtual, blog, redes sociales). A su
vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo
muro ya que permite crear espacios de aprendizaje. Su experiencia UX permite
poder personalizar con colores, temas el fondo de cada pizarra. Su interfaz es
fácil e intuitiva para su uso, ya que sus botones o elementos son muy parecidos a
otras aplicaciones, reconocidos perfectamente.
DISEÑO DE ESTRATEGIAS
Estrategia 1: Google Meet: (Ambiente de aprendizaje virtual colaborativo).
Descripción: Que los instructores capacitados aprenda a utilizar la aplicación
desde su Tablet o móvil, así como buscarla, instalar y desinstalar de manera
autónoma, a su vez conociendo cada uno de los botones (generar el vínculo,
unirse a la video llamada, colgar, compartir) o elementos que la integran, siendo
imprescindible el poder generar por ellos mismos el vínculo de cada sesión así
como el saberlo compartir, realizando cada una de las actividades diseñadas a
través de la técnica institucional expositiva o demostrativa. Se seleccionó esta
aplicación por ser gratuita intuitiva y fácil de usar, ya que sus botones son
grandes y vistosos para su uso.
Implementación: Se dará la sesión a través de la técnica institucional expositiva,
demostrativa y dialogo discusión, para que a través de pequeños grupos
puedan comentar sus dudas y ser resueltas entre ellos mismos con ayuda del
facilitador permitiendo la empatía y compañerismo entre ellos, generando
confianza y motivándolos a utilizar la aplicación como parte de su interacción de
modo laboral y social en el ámbito digital ante los demás compañeros del
Instituto, ya que son muy marcados por ser los únicos que no participan en esa
área. Por ello se pretende monitorear de modo individual si se logró comprender
la aplicación, valorando y resaltando las habilidades y destrezas de cada
capacitado.
Estrategia 2: La ruleta aleatoria (Integración grupal).
Descripción: Con la técnica instruccional demostrativa se les enseñara a buscar
en el buscador de chrome el vínculo de la Ruleta aleatoria y se les explicara cómo
se utiliza en cada uno de sus elementos, además de dar sugerencias y ejemplos
de cómo la pueden utilizar dentro de sus clases a distancia, siendo de gran ayuda
para poder utilizarla como técnica rompehielo y ser como base de integración
grupal para el dominio del grupo pese la distancia. Siendo de gran ayuda por su
fácil acceso y dominio de uso.
Implementación: Se proporcionará la capacitación de modo fácil y amena sobre
el uso de la aplicación, donde se pende que a través de ella los capacitantes se
sienta más seguros al impartir una clase a distancia, además se pretende en todo
momento generar el trabajo colaborativo, empatía y autonomía entre ellos
mismos para ser posteriormente plasmado ante una sociedad, además se
pretende generar nuevas habilidades, actitudes digitales que permitan la
seguridad y confianza personal de los capacitantes de sus propios conocimiento
ante un mundo en el cual se siente desplazados por su edad y desplazamiento
físico. Siendo una solución e innovación el partir a distancia y generar de nuevo
ingresos económicos, cursos novedosos y actuales siendo incluidos en el nuevo
padrón digital.
Estrategia 3: Padlet (Ambiente de aprendizaje virtual).
Descripción: A través de esta aplicación se pretende que conozcan un una pizarra
digital permitiéndoles la comunicación en tiempo real, que se enriquece a través de
la multimedia de audio, fotografías, ubicación y dibujos, permitiendo mayor
comunicación entre los cursos a distancia, ya que de acuerdo a su interfaz permite
enviar, guardar información que puedes ser vista en cualquier momento además que
se guarda en la nube en tiempo real, esa fácil e intuitivo su uso, a través del vínculo
generado que puede ser personalizado a cada necesidad.
Implementación: se pretende generar un ambiente de aprendizaje de modo digital a
enriqueciéndose con multimedia de fácil acceso que proporciona la aplicación, el
cual servirá para fomentar la técnica instruccional de dialogo discusión en tiempo
real conllevándonos a ambiente de compañerismo, respeto, armonía pero sobre todo
autonomía y seguridad de ellos mismo al impartir los cursos en una nueva
modalidad, para ser incluidos en el nuevo padrón digital.
Con la aplicación de TalkBack que trae por default el sistema de Android, en los
celulares o tablet, será de ayuda para que los capacitantes se familiaricen o activen
comandos con la voz. Por ejemplo, administrar los controles de lectura, buscar
elementos en una página, editar texto o navegar en el dispositivo. Favoreciendo así
la inclusión de las personas con baja visión visual.
REFLEXIÓN FINAL
La educación es fuente principal para el progreso de cualquier lugar, sobre todo,
los que están en vía de desarrollo. Para ello la formación docente se vuelve para
fundamental para alcanzar una educación adecuada y a la par con los cambios
sociales, culturales y tecnológicos que van surgiendo con el paso del tiempo.
Como docentes debemos adquirir nuevas estrategias de enseñanzas,
permitiendo desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos, siendo
fundamental el uso de las nuevas tecnologías, si como docente logramos
desarrollar competencias para el uso de las TICs, nos permitirá mejorar dentro de la
labor docente y a su vez dentro de la institución, ya que al modificar estrategias de
enseñanza-aprendizaje, modificará el currículo generando escuelas que se
autoevalúen y que mejoren constantemente. Siendo indispensable la capacitación
permanente con referencia a las TICs, adaptándolas en el área de enseñanza y
con el contexto en que se desenvuelve,
A través del desarrollo de la actividad, se puede apreciar el visualizar que cada
una de las herramientas seleccionadas permitirá diseñar y crear un nuevo contexto
educativo digital, eliminando barreras geografías, económicas, físicas a través del
internet y a su vez adaptándoos a los nuevos contextos y necesidades individuales
tanto de un docentes como de un alumno, promoviendo una educación más
equitativa y accesible pero sobre todo fomentado el trabajo colaborativo pese a la
distancia de cada individuo. Por ello, la educación digital inclusiva es una parte
fundamental para garantizar que todos tenga la oportunidad de conocer y utilizar las
TIC, promoviendo las habilidades, confianza y seguridad de nuevo entorno de
aprendizaje . Solo así las sociedades podrán seguir creciendo y transformándose en
espacios más justos, equitativos e incluso resilientes, sin que nadie se quede fuera
de la actual revolución digital.
BIBLIOGRAFÍA WEB
App-Sorteos (2020, 16 05). Descripción de aplicaciones de sorteo. https://app-
sorteos.com/es/apps/la-ruleta-deecide
Educacion 3.0 (2021, 27 10). Qué es Padlet y cómo empezar a usarlo en clase
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/padlet-aula/#google_vignette
Meet Google (2021, 27 10). Meet google soluciones.
https://meet.google.com/landing
