UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Indagamos sobre la fisicoquímica del líquido vital que consumen los seres vivos.
DATOS INFORMATIVOS.
DRE/ UGEL: Huánuco - Huánuco
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 32089 - Huanchán
ÁREA: Ciencia y Tecnología
GRADO Y SECCIÓN: Quinto año / Única
HORAS SEMANALAES: 04 horas
DURACIÓN: Del 25 de marzo al: 12 de abril
NÚMERO DE SEMANAS: 03 semanas
DIRECTORA: Liz Luisa Ramos Ríos
DOCENTE: Yonel Alí Cabello Ruiz

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución educativa 32089 – Huanchán – distrito de Yacus, provincia de Huánuco, en el nivel de educación secundaria, se ha observado el fluido de agua por los caños de
un color distinto a lo normal, lo que a la vez podría estar provocando ciertos malestares estomacales o su desperdicio masivo al dejar fluirla por los caños para que los tanques
se autolimpien. Conocer e identificar las características, propiedades y calidad de agua que se consume beneficio o afecta la salud del poblador de la comunidad.
Un equipo de estudiantes propone diseñar una campaña de concientización sobre la importancia del consumo de agua saneada en la comunidad y cómo podemos contribuir a su
conservación, el docente ante tal iniciativa propone las siguientes preguntas retadoras. ¿Cómo podemos identificar la calidad del agua que bebemos?, ¿Cuál es el impacto del
uso irresponsable del agua en los ecosistemas y qué medidas podemos tomar para preservar este recurso vital en nuestro medio?

JUSTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La situación planteada en la Institución Educativa 32089 - Huanchán es significativa debido a su relevancia local, la problemática concreta que aborda, el desarrollo de
competencias, el enfoque interdisciplinario y su impacto social y ambiental. Estas características permiten a los estudiantes involucrarse activamente, adquirir conocimientos y
habilidades, y generar un impacto positivo en su comunidad.

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Desempeño
Competencia/ Desempeño según Producto/Evidencias
modificado/precisado Criterios de evaluación Instrumento
Capacidades CNEB de aprendizajes
(estándar)

1.Problematiza *Formula preguntas acerca de *Formula preguntas acerca de las Plantea preguntas considerando la
situaciones las variables que intuyen en variables que intuyen en la relación de las variables.
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

un hecho, fenómeno u objeto determinación de la calidad del

natural o tecnológico. agua que se consume.

Sustenta mecanismos para viabilizar

2.Diseña *Propone procedimientos para *Propone procedimientos para la indagación con respecto a la calidad Informe de laboratorio sobre Lista de cotejo
estrategias para observar, manipular la observar, manipular variables para del agua. análisis físico y microscópico
hacer indagación. variable independiente, medir determinar la calidad del agua. del agua en su medio.
la variable dependiente y
controlar la variable
interviniente.

3.Genera y Registra Obtiene datos

Obtiene y registra datos a partir de
datos e información cualitativos/cuantitativos a Describe los datos registrados en sus Infografía sobre la
la experimentación y maneja sus Lista de cotejo
partir de la manipulación de la experimentaciones. importancia de la estructura
variables asertivamente.
variable independiente y Fisicoquímica del agua.
mediciones repetidas de la
variable dependiente.

4.Analiza datos e Compara los datos obtenidos . Compara datos establecidos por
información (cualitativos y cuantitativos) el MINSA - DIGESA con sus datos Tabula sus datos registrados en la
para establecer relaciones de recolectados por experimentación experimentación. Y los compara con
causalidad, correspondencia, para la determinación de la otros parámetros. Propuesta de mejoramiento
equivalencia. calidad del agua. del manejo responsable del
agua que se consume en la Rúbrica.
comunidad.
5. Evalúa y Sustenta si sus conclusiones Sustenta si sus conclusiones
comunica el responden a la pregunta de responden a la pregunta de
proceso y resultado indagación, y si los indagación, y si los Explica con base y fundamento
de su indagación. procedimientos, mediciones, procedimientos, mediciones, científico el resultado de su indagación
cálculos y ajustes realizados cálculos y ajustes realizados y contrasta o valida su hipótesis.
contribuyeron a demostrar su contribuyeron a demostrar su
hipótesis. hipótesis.

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencia Capacidades Desempeño Instrumento
*Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares
1.Personaliza
seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera
entornos virtuales
Se desenvuelve en autónoma y responsable.
entornos virtuales
generador por los *Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando
2. Gestiona
tics herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico.
información del
*Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones diversas cuando
entorno virtual.
sistematiza información en una base de datos y la representa gráficamente. Lista de cotejo

1.Define metas de *Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
Gestiona su aprendizaje. necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple
aprendizaje de o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
manera autónoma
2. Organiza acciones *Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para
estratégicas para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la meta en el tiempo
alcanzar sus metas de determinado con un considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y
aprendizaje articulada.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques Valores Actitudes Acciones observables

Enfoque Inclusivo Confianza en la *Disposición a depositar expectativas en una persona, *Los estudiantes protegen y fortalecen en toda
o de Atención a la persona. creyendo sinceramente en su capacidad de superación y circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.
Diversidad crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

Solidaridad
Enfoque planetaria y *Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de *Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación
Ambiental equidad vida de las generaciones presentes y futuras, así como con a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
intergeneracional. la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz

SECUENCIA DIDACTICA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión N°03- Título: ¿De qué manera estará estructurado el agua? Sesión N°02- Título: “La vida microscópica en una gota de agua”
Tiempo: 2 horas Tiempo: 2 horas
Competencia: Indaga Capacidad: N° 1 Competencia: Indaga Capacidad: N° 2

Desempeño: Desempeño:
*Obtiene y registra datos a partir de la experimentación y maneja sus variables *Propone procedimientos para observar, manipular variables para determinar la calidad
asertivamente. del agua.
Actividades de aprendizaje:
*Análisis audio visual de practica de Actividades de aprendizaje:
laboratorio que determina calidad del *Lectura de texto acerca del agua y su
agua. orígen.
*Elaboran un organizador gráfico *Elaboran un organizador gráfico
*Por equipos explican lo trabajado. *Por equipos explican lo trabajado
Contenido temático: Contenido temático:
Estructura química del agua Microscopía y microorganismos
Distribución molecular del agua que viven en el agua.
Estados de agregación del agua. La temperatura y el agua.

Sesión N°03- Título: ¿Cómo sabemos si el agua se encuentra en

Sesión N°04 - Título: El agua que no vemos
buen estado considerando a la física y química?
Tiempo: 2 horas
Tiempo: 2 horas
Competencia: Indaga Capacidad: N° 3 Competencia: Indaga Capacidad: N° 4

Desempeño: Desempeño:
*Obtiene y registra datos a partir de la experimentación y maneja sus variables * Obtiene y registra datos a partir de la experimentación y maneja sus variables
asertivamente. asertivamente.
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje:
*Análisis audio visual de practica de *Analizan los datos registrados en sus experimentaciones.
laboratorio que determina calidad del -Socializan lo comprendido
agua. -Fundamentan su posición frente al agua en el futuro.
*Elaboran un organizador gráfico Contenido temático:
*Por equipos explican lo trabajado. El agua virtual
Contenido temático: La huella hídrica.
Análisis fisicoquímico de diferentes
muestras de agua
El pH del agua

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz

Sesión N°05 - Título: ¿La bioquímica y a calidad del agua que Sesión N°06 - Título: La calidad del agua y nuestro compromiso
bebemos? global
Tiempo: 2 horas Tiempo: 2 horas
Competencia: Indaga Capacidad: N° 4 Capacidad: N° 5 Capacidad: N° 5

Desempeño: Desempeño:
*Compara datos establecidos por el MINSA - DIGESA con sus datos recolectados por *Explica con base y fundamento científico el resultado de su indagación y contrasta o
experimentación para la determinación de la calidad del agua. valida su hipótesis.
Actividades de aprendizaje: *Sensibiliza sobre el consumo de agua responsable para garantizar a salud.
*Analizan los datos registrados en Actividades de aprendizaje:
sus experimentaciones. *Sustenta sus indagaciones con
*Socializan lo comprendido fundamento científico.
*Retroalimentación. -Fundamentan su posición frente a
Contenido temático: situaciones que pone en riesgo la salud de
Presión y temperatura del agua la comunidad.
Capilaridad del agua Contenido temático:
Tensión superficial del agua. El agua potable y su realidad
nacional y mundial ODS 6

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
- Materiales de laboratorio
- Instrumentos de medición - Celulares
- Diversos materiales caseros - Internet, correos, redes sociales.
- Videos educativos. - Enlace web
- Textos del área - WhatsApp
- Simulaciones - Laptop
- Fichas de actividades de la competencia Indaga 3. ° - Parlantes
- Maquetas. - Cuaderno de campo
- Revistas de investigación - Papelotes
- Artículos - Plumones para pizarra
- Enlaces virtuales - Plumones para papel.
- Repositorio digital del portal Perú educa, portal web de aprendo en casa, procesadores de - Videos relacionados al área.
texto, apps, etc. - Láminas, etc.

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Minedu. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/currículum-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
 Minedu. (2016). Programa curricular de Educación Secundaria. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-secundaria.pdf
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 5. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Orientaciones para la planificación, medicación y evaluación de los aprendizajes en la educación secundaria .2019.
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6646
 Ministerio de Educación marco de buen desempeño docente. http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/marco-de-buen-desempeno-docente.pdf
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
a) Para el estudiante:
 Ministerio de Educación (2020) Fichas de actividades de la competencia Indaga 4. ° Ciencia y Tecnología https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/7927
 Ministerio de Educación (2020) Fichas de autoaprendizaje N.º 5 Ciencia y Tecnología. https://cuadernosdetrabajo.com/fichas-de-autoaprendizaje-de-ciencia-y-
tecnologia-5-secundaria/
 Ministerio de Educación. Texto de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
 Ministerio de Educación. Texto de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5º grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana

Huánuco, 15 marzo del 2024

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Directora Docente

Docente: Yonel Alí Cabello Ruiz