VERANO 2014

SISTEMAS DE NUMERACIÓN

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NUMERAL:

a. 6343(5) =

b. 45 312(8) =

c. 657 862(9) =

1. Desarrolla los siguientes numerales:

a. : __________________ d. : __________________

b. : __________________ e. : __________________

c. : __________________ f. : ________________

2. Determino el mayor valor que puede tomar “a” en cada uno

de los siguientes casos:

a.
A) 1 B) 2 C) 3 c.
D) 4 E) 5 A) 1 B) 2 C) 3
D) 3 E) 4

b.
A) 1 B) 2 C) 3 d.
D) 4 E) 5 A) 1 B) 2 C) 3
1
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D) 4 E) 5

g.
e. A) 1 B) 2 C) 3
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) 4 E) 5

h.
f. A) 1 B) 2 C) 3
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) 4 E) 5
Conversiones
Caso 1: De base 10 a base
diferente de 10 Caso 3: De base diferente de
Ejemplo: Convertir 469 a base 10 a otra base diferente de
4. base 10
469 4 Ejemplo:
465(9) a Base 6
1 117 4
1 29 4 Paso 1:
1 7 4 465(9) a Base 10
3 1
465(9) = 4 x 92 + 6 x 9 + 5 = 383
469 = 13111(4)
Paso 2:
Caso 2: De base diferente de 383 a Base 6
10 a base 10
Ejemplo: Convertir 431(8) a base 383 6
decimal. 5 63 6
Resolución:
3 10 6
4 3 1
4 1
8 32 280
465(9) = 1435(6)
4 35 281

431 ( 8) = 281

2
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Expresa en el sistema
decimal Realizar las siguientes
conversiones
1.
6. a base 7.

2.
7. a base 9.

3.
8. a base 3.

4.
9. a base 4.

5.
10. a base 6

PROBLEMAS

3. El mayor numeral de dos

1. Si el numeral , está
cifras en el sistema decimal
bien representado, hallo la
es el 99, hallo el mayor
suma de valores que puede
numeral de dos cifras en el
tomar “P”.
sistema binario.
A) 5 B) 6
C) 4 A) B) C)
D) 7 E) 8
D) E) N. A.

2. Si el numeral , está 4. Hallo el mayor numeral de

bien representado, hallo el tres cifras en el sistema
máximo valor que puede heptanario.
tomar “A”.
A) B) C)
A) 0 B) 2
C) 4
D) 8 E) 6
D) E) N. A.

3
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de valores que puede tomar
5. ¿Cuál es el valor absoluto de la cifra “A”.
la cifra de 4to orden en el
;
numeral ? A) 10 B) 9 C) 6
A) 2 B) 5 D) 16 E) 8
C) 0
D) 1 E) 4
10. Hallo “A”. Si
A) 0 B) 1
6. ¿Cuál es el valor relativo de
C) 2
la cifra de 2do orden en el
D) 3 E) 4
numeral ?

A) B) C) 11. Hallo “b”. Si

A) 0 B) 1
C) 3
D) E) N. A. D) 2 E) 4

7. ¿Cuál es el valor relativo de

la cifra de 2do orden en el 12. Hallo “b”, si:
mayor numeral de tres cifras A) 0 B) 1
diferentes y significativas del C) 2
sistema decimal? D) 3 E) 4
A) 900 B) 700 C) 7
D) 80 E) 800
13. Hallo “A”. Si:
A) 7 B) 2
8. ¿Cuál es el valor absoluto de
C) 3
la mayor cifra, que puede
D) 4 E) 5
emplearse para representar
un numeral en el sistema
octavario? 14. Hallo . Si:
A) 7 B) 8
C) 9
A) 4 B) 8
D) 6 E) 5
C) 12
D) 32 E) 18
9. Si los numerales están bien
representados, hallo la suma

4
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15. Hallo , si: D) E) N. A.

17. Hallo el resultado de:
A) 8 B) 2
C) 15
D) 4 E) 5 A) B) C)

D) E) N. A.
16. Hallo el resultado de:
18. Si sabemos que: 213n = 81
Hallar"n"
A) B) C) A)5 B)6 C)7
D)8 E)9

RADICACIÓN

Índice de R aíz enésim a

la R aíz
n n
S ím bolo a = b b = a
radical
R adicando

1. Hallo las raíces.

 =______________  =______________
Porque______________ Porque_______________

 =______________  =______________
Porque_______________ Porque______________

 =______________  =______________
Porque_______________ Porque______________

5
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2. Aplico propiedades y efectúo.

 = ______________________________

 = ______________________________

 = ______________________________

 = ______________________________

 = ______________________________

EJERCICIOS

5. Hallo el valor de P:
1. Hallo “x” en:
A) 2 B) 3
C) 4 A) 11 B) 22 C) 1
D) 1 E) 5 D) 0 E) 2

2. Hallo “x” en: 6. Hallo el valor de C:

A) 5 B) 2
C) 3
D) 4 E) 1 A) 625 B) 121 C) 144
D) 512 E) 729
3. Hallo el valor de E:
7. Hallo el valor de A:
A) 10 B) 9 C) 8
D) 12 E) 6
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50
4. Hallo el valor de F:

8. Hallo el valor de Q:

A) 0 B) 3
C) 4
D) 2 E) 5 A) 4 B) 2
C) 8

6
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D) 16 E) 64
11. Si:
9. Hallo el valor de A:

Hallo: C: D
A) 448 B) 576 C) 512 A) 4374 B) 5040
D) 64 E) 225 C) 1260
D) 630 E) 315
10. Hallo el valor de B:

12. Si: y

Hallo:
A) 18 B) 9 C) 27
A) 225 B) 128 C) 353
D) 16 E) 15
D) 97 E) 125

TALLER DE PRÁCTICA
la cifra de menor valor
1. ¿Cuál es el valor absoluto absoluto en el mismo
de la mayor cifra que numeral?
puede emplearse para A) 1000; 1 B) 200; 4
representar un numeral C) 1000; 3
en el sistema de D) 2000; 2 E) N. A.
numeración de base 8?
A) 6 B) 5 3. Hallo “x” en:
C) 7
D) 4 E) 3
A) 1 B) 2
C) 3
2. ¿Cuál es la cifra de mayor
D) 4 E) 5
valor relativo en el
numeral 1234? y ¿cuál es
7
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4. Calculo la suma de todos
los posibles valores que
puede tomar n si el

numeral es correcto. A) B)
A) 21 B) 15 C) 6 C) D)
D) 12 E) N. A.

E) N. A.
5. Calculo y
respondo en base 7. 10. Si: a = 6; b = 2; c = 4
A) B) C) Hallo el valor numérico de:

A) 70 B) 78 C) 75
D) E) N. A. D) 76 E) 80

6. Hallo en base
11. Hallo el cubo del
6.
resultado de efectuar:
A) B)

C) D) A) 5 B) 4
E) N. A. C) 2
D) 1 E) 0
7. Calculo el valor de a, en:
12. El cuadrado de la
segunda potencia de:
A) 1 B) 2
C) 3
D) 4 E) N. A. A) 4 B) 8
C) 16
8. ¿Cuál es el número (?) D) 256 E) N. A.
que hace verdadera la
expresión? 13. El cuadrado de la
segunda potencia de:
A) 25 B) 5 C) 625
D) 125 E) N. A. A) 0 B) 1
C) 2
9. Hallo ; si:
8
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D) 3 E) 4
18. Si:

14. Hallo el resultado de:

Hallo:
A) 53 300 B) 46 361
A) 1 B) 5 C) 53 361 D) 130
C) 7
D) 4 E) 2
19. Si:

15. Hallo el residuo de la

siguiente radicación.
Hallo:
A) 16 B) 25
A) 20 B) 21 C) 22 C) 49 D) 38
D) 23 E) N. A.

20. Dado:
16. Hallo el residuo de la
siguiente radicación.

Hallo:
A) 810 B) 180 C) 801 A) 35 B) 27
D) 800 E) N. A. C) 8
D) 25

17.

21. Dado:
Hallo:
A) 10 080 B) 5040
C) 144 Hallo:
D) 103 E) N. A. A) 9
B) 36
C) 72 D) 28

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
1. Divisibilidad por 2
Un número es divisible por 2, cuando termina en 0 ó en cifra par.

9
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2. Divisibilidad por 3
Un número es divisible por 3; cuando la suma de sus cifras es 3 o múltiplo
de 3.

3. Divisibilidad por 4
Un número es divisible por 4 si termina en 2 ceros o sus 2 últimas cifras
forman un número divisible por 4.

4. Divisibilidad por 5
Un número es divisible por 5, cuando termina en cero ó en 5.

5. Divisibilidad por 6
Un número es divisible por 6, cuando, al mismo tiempo, lo es por 2 y por
3.

6. Divisibilidad por 8
Un número es divisible por 8, cuando sus tres últimas cifras son ceros o
forman un múltiplo de 8.
Ejemplos:
a) 35 000 es divisible por 8 porque: termina en tres ceros.

7. Divisibilidad por 9
Un número es divisible por 9; cuando la suma de sus cifras es 9 o forman
un múltiplo de 9.
Ejemplos:
a) 225 es divisible por 9; porque: 2+2+5 = 9

8. Divisibilidad por 10; 100; 1000; etc.

Un número es divisible por 10, 100, 1000, etc. cuando termine en un
cero, dos, tres,….. ceros respectivamente.
Ejemplos:
a) El número 24 000 es divisible por 1000, por 100 y 10.
b) El número 3400 es divisible por 100 y por 10.
c) El número 80 es divisible por 10.

Practiquemos
10
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1. Escribo la menor cifra D) 106 E) 100
que hace posible que
cada número sea: 4. Encierro en un círculo los
a. divisible por 2 y 3 a la números divisibles por 2:
vez: 247; 3570; 8421; 13 572; 75
350
; ;
5. Encierro en un círculo los
b. divisible por 3 y 4 a la números divisibles por 3:
vez: 282; 759; 1348; 35 674; 84
537
; ;

6. Encierro en un círculo los

c. divisible por 6 y 9 a la
números divisibles por 5:
vez:
845; 1010; 81 625; 100 406;
; ; 200

2. Marco con una (X) en 7. Encierro en un círculo los

verdadero o falso según números divisibles por 7:
corresponde: 581; 1042; 1498; 9121; 21
V F 336;
119 es divisible por 7. 149 147

8726 es divisible por 3.

8. Encierro en un círculo los
es divisible por 4 números que son
y 8 a la vez divisibles por 3 y 5 a la
vez:
es divisible por 4
115; 280; 1030; 24 345; 81
y 5 a la vez
545;
1879 es divisible por 9 321 840
684 es divisible por 6
3940 es divisible por 2 9. Escribo 5 números
y 3 a la vez divisibles por 18 y 12 a la
vez:
3. ¿Cuál es el menor número ____________________
de 3 cifras que sea
divisible por 2; 3 y 4? 10. Se quieren empaquetar
A) 108 B) 110 C) 240 680 caramelos de a 3: de
11
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4 y de 5. ¿Cuáles se 14. ¿Cuántos divisores tiene el
pueden realizar y cuáles número 63?
no? A) 4 B) 5
____________________ C) 6
D) 7 E) 8

11. Hallar el valor 15. ¿Cuántos divisores más tiene

el número 60 que el número
de “a”, si 80?
A) 1 B) 2 A) 1 B) 2
C) 3 C) 2
D) 4 E) 5 D) 4 E) 5

16. ¿Cuántos valores asume “a”

12. Si además .
si el numeral es
Halle la suma de valores de
múltiplo de 3?
c.
A) 1 B) 2
A) 6 B) 7
C) 3
C) 8
D) 4 E) 5
D) 10 E) 12
∘ ∘
13. Si: ab=5 ; ba=9 ;
17. La cantidad de alumnos de
∘ un salón de clases está entre
abc=4 30 y 60. Si dicha cantidad es
Halle el mayor valor de: a + par, además si se agrupa de
b+ c 3 en 3 sobra 1 y si se agrupa
A) 10 B) 11 C) 12 de 5 en 5 sobra 2. Halle
D) 15 E) 18 dicha cantidad de alumnos.
A) 38 B) 52 C) 40
13. ¿Cuántos valores toma D) 44 E) 58
“a” para que se cumpla la
18. Se tiene n manzanas, si se
igualdad: ? agrupa de 6 en 6 sobrarían 2
A) 1 B) 2 manzanas, pero si se agrupa
C) 3 de 5 en 5 faltarían 3
D) 4 E) 5 manzanas para formar un
grupo. Halle n si es menor
de 50, además, es máxima.

12
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A) 49 B) 48 C) 32 ¿cuántos son divisibles por
D) 47 E) 40 3?

A)0 B)1 C)2

19. Si se tiene los números: D)3 E)4
124; 233; 666 y 429,

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

1. Hallo el M.C.D. de los siguientes números: (Por

descomposición en factores primos)
a) 60 – 72 b) 48 – 12 – 36

c) 54 – 36 d) 50 – 100 – 150

2. Hallo el MCD de los siguientes números: (Por algoritmo de

Euclides)
a. 30 y 24 b. 450 y 168 c. 350 y 120

3. Hallo el MCD de los siguientes números: (Por descomposición

en factores primos).

Si , ,

13
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4. Hallo la cantidad de
divisores comunes que
8. Si:
tienen: 2100 y 924

5. Hallo (por
descomposición en
factores primos).
a. MCD (486; 540) Calculo:
b. MCD (195; 702) a. MCD (A; B)
c. MCD (350; 120; 240) b. MCD (A; C)
c. MCD (A; B; C)
6. Calculo el MCD de
9. Hallo el MCD por
y inspección simple.
7. Hallo (por divisiones
A) 32 y 72 B) 45 y
sucesivas.
90
a. MCD (588; 114)
C) 40 y 120 D) 71 y
b. MCD (1020; 1785)
83
c. MCD (1036; 259)
E) 38 y 39

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

1. Hallo el m. c. m. de los siguientes números:

a) 48 – 96 b) 72 – 36 – 24

c) 18 – 36 – 26 d) 44 – 22 – 5

2. Dado 9 y 36, ¿cuántos múltiplos comunes tienen?

14
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3. ¿Cuál es el número más b. m.c.m. (112; 224; 280)
pequeño que tiene como c. m.c.m. (108; 192; 224)
divisores a 15, 25, 30 y d. m.c.m. (180; 324; 720)
40?
A) 400 B) 500 C) 600 9. Hallo el m.c.m. de la
D) 700 E) 100 suma y el producto de:
18 y 54.
4. El producto de dos A) 1944 B) 1945
números es 6912 y su C) 1946
m.c.m. es 288. Hallo el D) 1947 E) 1948
MCD de dichos números.
A) 21 B) 22 C) 23 10. Hallo el m.c.m. de los
D) 24 E) 25 números pares
comprendidos entre 26 y
5. Por simple inspección 34.
hallo mínimo común A) 3360 B) 3361
múltiplo de: C) 3362
a. 37; 73 D) 3363 E) 3364
b. 360; 90
c. 40; 120 11. Hallo el m.c.m de los 3
primeros números primos
6. ¿Cuál es el número más de 2 cifras.
pequeño que tiene como A) 2430 B) 2431
divisores a: 156; 168; C) 2432
208; 432? D) 2433 E) 2434
A) 39 310 B) 39 311
C) 39 312 D) 39 12. Si:
313
E) 39 314
7. ¿En cuánto excede el
m.c.m. de 24 y 180 al
MCD de 42 y 96?
A) 350 B) 351 C) 352
D) 353 E) 354 Hallo:
a. m.c.m. (A; B)
8. Hallo: b. m.c.m. (A; C)
a. m.c.m. (90; 300) c. m.c.m. (A; B; C)

15
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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Desarrolla en tu cuaderno:
1. Halle el mínimo común múltiplo de:
a) 6 ; 8 y 12
b) 9; 12; 15 y 18
c) 1; 2; 3 y 4
d) 72 y 144
e) 20 y 40
f) 12; 14 y 16
g) 42; 36 y 48
h) 120; 148 y 200

2. Halle el máximo común divisor de:

a) 2; 8 y 12
b) 10; 12; 18 y 24
c) 32 y 64
d) 20; 35 y 60
e) 24; 36 y 48
f) 4; 18; 32 y 100
g) 30; 60 y 60
h) 15; 30 y 90

PROBLEMAS DE M.C.D. Y M.C.M

1. El producto de dos números lo contiene exactamente.

es 160 y el M.C.D. es 4. ¿Cuál es la longitud máxima
¿Cuál es el mínimo común de la regla?
múltiplo? A)5m B)8m C)10m
A) 15 B) 24 C) 40 D)12m
D) 32
3. Carlos va al gimnasio cada
2. Un salón de baile de 70m. 3 días, Luis cada 5 días y
de largo por 50m. de ancho Marco cada 15 días. Si los
es medido por un regla que tres se encuentran el 31 de
16
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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enero, ¿en qué fecha se B) 25 de septiembre
encontrarán nuevamente? C) 30 de septiembre
A) 15 de enero D) 01 de octubre
B) 20 de enero
C) 15 de febrero 8. ¿Cuál es el volumen del cubo
D) 22 de febrero más pequeño que se puede
formar con ladrillos de 5cm
4. Parcelo tres lotes de terreno de ancho, 6cm de largo y
3cm de alto?
de , y
de área, en la mayor A) B)
superficie posible. ¿Cuántas
parcelas obtendré en total?
A) 70 B) 71 C) 72 C) D)
D) 73 E) 74
9. De tres personas que se
5. Hallo el menor número que encuentran en un
al ser dividido entre 6; 8 y 9 consultorio, se sabe que una
deja como residuo 3. de ellas asiste cada 3 días,
A) 74 B) 75 C) 76 la otra cada 5 días y la otra
D) 78 E) 79 cada 7 días, ¿cuántos días
6. Se quiere dividir en partes deben transcurrir como
iguales y de la mayor mínimo para que vuelvan a
longitud posible dos cables encontrarse en el
de 72 y 96m de longitud. consultorio?
¿Cuál será la longitud de
cada parte? A) 103 B) 104 C) 105
A) 20m B) 21m C) 22m D) 106 E) 107
D) 23m E) 24m
10. Tres cables que miden
7. Carlos, Mario y Andrés 210cm, 300cm y 420cm se
visitan a Mariafé cada 8; 9 y dividen en el menor número
12 días respectivamente. Si posible de partes de igual
la visitaron juntos el 10 de longitud. El número total de
Julio. ¿Cuál será la fecha más partes es:
próxima en que juntos A) 30 B) 31 C) 32
volverán a visitarla? D) 33 E) 34
A) 20 de septiembre

17
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
11. Tres taxistas recorren un A) 200 B) 210 C) 220
velódromo. El primero tarda D) 230 E) 240
6 minutos en dar una vuelta,
el segundo 8 minutos. Si los 15. Un número es 51 y otro su
3 parten del mismo punto, tercera parte. Calcular el
¿cuántos minutos deben producto del m.c.m. por el
transcurrir para que los tres MCD de dichos números.
se vuelvan a encontrar en el A) 866 B) 867 C) 868
mismo punto? D) 869 E) 870
A) 71 min B) 72min
C) 73min 16. ¿Cuál es el menor número
D) 74min E) 75min que al ser dividido entre 5,
7, 8 y 12 deja como residuo
12. Dos libros de 320 y 384 3?
páginas respectivamente, A) 842 B) 843 C) 844
están divididos por capítulos D) 845 E) 846
con el mismo número de
páginas. Calculo el número 17. ¿Cuál es la mayor capacidad
de páginas. Calculo el que debe tener un balde que
número de capítulos de cada será usado para el llenado
libro. exacto de cuatro cilindros,
A) 5 y 5 B) 5 y 6C) 6 y 7 cuyas capacidades son: 72,
D) 2 y 5 E) 3 y 6 56, 24 y 120 galones?
A) 4 B) 5
13. Hallo la menor distancia que C) 6
se puede medir D) 7 E) 8
exactamente con 3 barras
de aluminio que miden 2, 5 y 18. Tres rollos de cable, que
8 metros respectivamente: miden 165, 90 y 60 metros
A) 30m B) 40m C) 50m respectivamente, se dividen
D) 60m E) 70m en el menor número posible
de trozos de igual longitud.
14. Los alumnos de mi colegio ¿Cuál es la longitud de cada
para asistir al estadio, se trozo?
pueden repartir en grupos A) 13 B) 14 C) 15
de 21, 30 ó 42. Calculo la D) 16 E) 17
menor cantidad de alumnos
que asistieron al estadio.
18
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
19. Melissa va al cine cada 12 da como residuo 5. Y al
días; Mariafé cada 15 días y dividirlo entre 3 no sobra
Paty cada 10 días. ¿Cada ningún residuo. Este número
cuántos días se encuentran es:
las tres en el cine? A) 10 B) 11 C) 12
A) 40 B) 50 C) 60 D) 13 E) 14
D) 70 E) 80
22. N es un número de tres
20. Tenemos 48 cuadernos, 72 cifras tal que al dividirlo
libros y 144 lapiceros. entre 3, 4, 5, 6 y 9 deja
Necesitamos empaquetarlos residuo 1 pero al dividirlo
en bolsas que contengan la entre 7 deja residuo “0”.
misma cantidad de artículos. Hallo la suma de las cifras
¿Cuál es la mínima cantidad de N.
de bolsas que se necesitan? A) 10 B) 11 C) 12
A) 21 B) 22 C) 23 D) 5 E) 8
D) 24 E) 25

21. Un número al dividirse entre

5 da como residuo 2, entre 7

19
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES

1 1 1
 
1. 4 8 16
5
8
13 11 7
A) 17 B) 25 C) 10 5.
5 1 A) 1 B) 2
D) 21 E) 3 C) 3
D) 4 E) 5
1
2. 4 
1
3
1
2
1
1
4 6.
2 1 1 A) 44 B) 45 C) 46
2 3 2 D) 47 E) 48
A) 3 B) 2 C) 2
1 1
4 3
D) 3 E) 3
7.

3. A) B) C)

A) B) C) D) E) N. A.

D) E) N. A.

8.

4. A) B) C)

A) B) C) D) E) N. A.

D) E) N. A.
20
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

9. A) B) C)

D) E)
A) B) C)

D) E) N. A.

10.
14.
A) 1 B) 2
A) B) C) C) 3
D) 4 E) 5
D) E) N. A.

11.

15.
A) B) C) A) 1 B) 2
C) 3
D) E) N. A. D) 4 E) 5

16. Simplificar
1
 9 25 64  2

12.  16  36  100 
 
1 1 2
A) B) C) A) 4 B) 2 C) 6
4 3
D) E) N. A. D) 5 E) 8

16
17. Calcula 8  1
 2 
 
13.
21
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
1 1 1
A) 2 B) 4 C) 8
1 1
D) 16 E) 5

GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL

parte
1. Generatriz de un decimal en tera
exacto Ejemplo
0,545454... = 0,54 =
54 - 0
=
54
=
6
a) Se escribe en el numerador 99 99 11

todo el número decimal, pero sin 2 n ueves porqu e

hay d os cifras en
la coma decimal, como si fuera
el período
un número entero.
b) Se escribe en el denominador
la UNIDAD seguida de tantos
ceros como cifras tenga la parte 3. Generatriz de un decimal
decimal. periódico mixto
c) Si se puede se SIMPLIFICA. a) Se escribe en el numerador
Ejemplo todo el número decimal como si
75 3 fuera un número entero y
0,75 = =
100 4
restamos el número que se
2 ce ro s po rqu e hay do s forma sin considerar el período.
cifras en la parte decim al
b) En el denominador escribimos
primero tantos nueves como
2. Generatriz de un decimal cifras tenga el período seguido
periódico puro de tantos ceros como cifras
a) En el numerador se escribe tenga la parte decimal NO
todo el número decimal (sin la Periódica.
coma decimal) y se resta la Ejemplo:
parte entera. 1 590 - 15 1 575 7
0,159090... = 0,1590 = = =
b) En el denominador se 9 900 9 900 44
escriben tantos nueves como 2 ceros porque hay 2
cifras tenga el PERÍODO. cifras decim ales no
periódicas
c) Se SIMPLIFICA, si se puede.
2 nueves porque hay 2
cifras en el periodo
22
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

1. Hallo la fracción generatriz de los siguientes decimales

exactos.
 0,8 =  4,16 =  3,45 =

 4,2 =  2,245 =  2,26 =

 12,5 =  1,35 =  2,34 =

 0,18 =  6,125 =  8,075 =

2. Hallo la fracción generatriz de los siguientes decimales

periódicos puros.
 0,111… =
 2,2424 … =
 2,555 … =
 0,555 … =
 0,666 … =
 0,151515 …=
 0,222 ... =
 6,222 … =
 1,333 …=
 5,313131 … =
 6,2525 …=
 2,1111 … =
 3,1616 … =
 3,1621621 … =
 5,222 … =
 1,58585 … =
3. Hallo la fracción generatriz de los siguientes decimales
periódicos mixtos.
 0,1333 … =  0,7444 … =

 0,2555 … =  5,6333 … =

 4,31111 … =  7,5666 … =

23
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
 8,3555 … =  0,45666 … =

 2,7333 … =  0,142121 … =

 0,24333 … =  3,52323 … =

 3,4666 … =  0,23737 … =

4. Escribo (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa.

( ) ( )

( ) … ( )

( ) … ( )

( ) … ( )

5. Transformo los números decimales en fracciones para luego

operar.
c. Calculo a+b, si se sabe
a. Hallo: , si:
A) 10 B) 11 C) 12 que 0,
D) 13 E) 14 A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
b. Hallo: , si:
d. ¿Cuál es el valor de b –
x
0 , 4^
50= a, si se cumple que:
y
A) 60 B) 61 C) 62
?
D) 63 E) 64
A) 1 B) 2 C) 3
D) E) 4
24
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

6. Hallo la generatriz de:

0,18 = 7. Hallo “a+b+c”
0,63 = sabiendo que:
137
1 , abc 
1,25 = 111

0,36 = A) 6 B) 8
C) 9
D) 7 E) 10
0,777... = 2,62 =

0,4111111…=
1,58 =

PROPORCIÓN

1. Hallo el valor de falta en

cada proporción.

25
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
2. Resuelvo los siguientes
problemas: 6. La razón geométrica de
a. Las edades de Rosa y
Flor están en la relación dos números es . Si el
de 7 a 4 menor es 36, ¿cuál es el
respectivamente. Si mayor?
Rosa es 9 años mayor A) 46 B) 47 C) 48
que Flor, ¿cuál es la D) 49 E) 50
edad de Flor?
A) 10 B) 11 C) 12 7. Hallo “x” en cada
D) 13 E) 14 proporción:
a.
b. La relación de las
A) 35 B) 36 C) 37
temperaturas de dos
D) 38 E) 40
objetos es de 5 a 7. Si la
mayor temperatura es
28º, hallo la menor
temperatura. b.
A) 20º B) 21º C) 22º A) 24 B) 25 C) 26
D) 23º E) 24º D) 27 E) 28

3. Escribo dos números:

a. Cuya razón aritmética sea c.
13. A) 2 B) 3 C) 4
b. Cuya razón geométrica D) 5 E) 6

sea
d.
4. Hallo la razón aritmética A) 7 B) 8 C) 9
y geométrica de: D) 10 E) 11
A) 60 y 12
B) 0,8 y 0,3
C) 24 y 30 8. El mayor de dos números
es 56 y la razón
5. Escribo tres partes de geométrica entre ambos
números cuya razón es como 5 es a 7. Hallo el
geométrica es de 2 a 5. número menor.

26
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
A) 37 B) 38 C) 39 10. El área de dos terrenos
D) 40 E) 41 están en la relación de 5
a 7. Si el área mayor
9. En el aula del 6to “A” hay
mide , hallo el área
5 varones por cada 3
de menor extensión.
mujeres. Si hay 20
varones, ¿cuántas A) B)
mujeres hay?
C) D)
A) 12 B) 13 C) 14
E) N. A.
D) 15 E) 16

OPERADORES 3. Si a#b=a+3b, halla 2#6

MATEMÁTICOS

1. Si a  b ab  900 , 4. Si mn  3m 2n , halla

halla 10  3 43

150
m n m  a b = a+ 2 b-1 , halla
n 5. Si
2. Si ,
3 1
halla 17  15

27
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

2a  3b
a b  2. Si , además:
6. Si 4 , x = x(x+ 2) , halle 3
halla 6 4 A) 2 B) 3
m n C) 4
mn  D) 5 E) 10
7. 9)Si m  n , halla
86 3. Sea
8
ab b 
8. Si a , halla 27

r
pr Halle
 A) 2 B) 6
9. Si p s s , halla
C) 9
8
D) 12 E) 1

12 10
4. Si
1 3 5
10. Si Calcule
0 0 0 0 A) 0 B) 1
1 1 3 5 C) 7
2 2 6 10 D) 10 E) 11

2 3 x 2 5 5. Se define
Hallar: 1 3 Halle el valor de

A) 1 B) 2
C) 3
D) 4 E) 0
1. Sea . Halle m, si

A) 2 B) 3 6. Tenemos ;
C) 4
además ,
D) 5 E) 6
halle

28
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
A) – 0,5 B) – 1 C) 1 Hallo
D) 0 E) 2

A) 1 B) 2
C) 3
D) 4 E) 2 ó 4
7. Si:

Hallo: 11. Sabiendo que:

A) 1 B) 2
Si; m>n
C) 3
D) 4 E) N. A. ; Si; m < n
Hallo el resultado de:

8. Si:
Hallo: A) 1720 B) 1719
C) 1722
D) 1700 E) 1721
A) 27 B) 28 C) 29
D) 30 E) 31 12. Sabiendo que:

a b
9. Si = a + c
b c
y
Hallo:
4 - 5
Hallo
A) 929 B) 918 C) 989 2
4
D) 928 E) N. A. 1 2 + 2 3
3 5
10. Sabiendo que:
* 1 2 3 4 A) 17 B) 88 C) 106
1 2 3 4 1 D) 48 E) 52
2 2 1 4 3
3 4 1 2 3 13. Si , el valor de
4 4 2 3 1 es:
A) 18 B) 36 C) 81
D) 1 E) 11

29
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
Entonces el valor de
14. Si
es:
Hallo el valor de
A) 7 B) 25
A) 15 B) 14 C) 8
C) 9
D) 7 E) 10
D) 16 E) 4

15. Si
20. Si:
Hallo el valor de Entonces el valor de
A) 3 B) 4
C) 0 es:
D) 9 E) 27 A) 98 B) 89 C) 86
D) 64 E) 81
16. Si , hallo 4*
A) 8 B) 0
C) 4
D) 2 E) 1

17. Si

Hallo el valor de
A) 8 B) 16
C) 6
D) 4 E) 2

18. Si
Hallo el valor de

VALOR NUMÉRICO
A) 5 B) 8
C) 6 I. Halla el valor numérico de
D) 12 E) 4 las siguientes expresiones
algebraicas:
19. Si
1) 5 x4 –3 x3 +8 x – 9 para x = 2
2) 3 x5– 4 x4 – 2 x2 + 6 para x = 1
30
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
3) 2 x4 – 3 x3 +8 x – 5 para x = 3 A) 2,0 B) 2,1 C) 2,3
4) x4 – 2 x2 + 5 x + 1 para x = 5 D) 12,4 E) 12,3
5) 2 x3 –6 x2 + 5 x + 4 para x = 2
6) 3 x2 + 5 x – 6 para x = 5 2. Si: ; ; y
7) 5 x4+ 4 x2– 6 x + 4 para x = 2
8) 4 x4– 3x3 + 2x2 – x para x = 2 Hallo con aproximación al
centésimo:
II. Hallar el valor numérico
de las expresiones a)
algebraicas siguientes, A) 7,69 B) 7,08 C) 7,70
siendo: D) 17,67 E) 7,65
x=2 z=3 b=4 y=1
a=0 c=¾ b)
A) 4,81 B) 4,80 C) 4,79
9) 2x² + 3yz D) 4,82 E) 4,83
10) 2z4 + 3z³ + 4z² – 2z + 3 c)
11) 4a² + 3ab +6c A) 7,32 B) 7,53 C) 7,36
12) 5xy + 3z D) 7,37 E) 7,38
13) 2a³ + c²
14) 4x²y (z–1) 3. Si: ; ;

III. Hallar el valor ; ;

numérico de las. Considera Calculo:
a = 2; b = 5; c = 3; d = 1
y f=0
A) 3,35 B) 4,35 C) 6,35
D) 7,35 E) 8,35
15) 5a2 – 2bc – 3d
16) 7a2c – 8d3
4. Si x = 0, 5 calculo:
18) 2a2 – b3 – c3 – d5
19) d4 – d3 – d2 + d – 1
Ejercicios A) 1,125 B) 12,125
C) 10,125 D) 3,125
1. Con los datos del ejercicio E) 1,25
anterior, calculo:
5. Si y = 0,25 calculo:
con
aproximación al décimo.
31
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

con
aproximación al centésimo.
REGLA DE TRES SIMPLE
A) 0,05 B) 0,06 C) 0,07
DIRECTA
D) 0,81 E) 0,93
1. Micaela lee 150 páginas de
6. Si , un libro en 6 días. ¿Cuántas
páginas leerá en 14 días?
y A) 300 B) 350 C) 360
calculo: D) 400 E) 450

, con
2. El leopardo es un felino que
aproximación al décimo.
alcanza a recorrer 20 metros
A) 1,4 B) 2,4 C) 3,4
en 1 segundo. ¿Cuántos
D) 4,4 E) 5,4
metros recorrerá en 3
minutos?
7. Si: A = 3, 16; B = 2, 34; A) 3200 B) 3400
C) 3600
D) 3800 E) 3900
con
3. Un auto recorre 1500 Km. en
aproximación al centésimo.
6 horas, si viaja a la misma
A) 1,42 B) 1,43 C) 1,44
velocidad. ¿En cuánto
D) 1,60 E) 1,46
tiempo recorrerá 3375 Km.?
A) 13 hrs. B) 13,5
hrs.
8. Si: ; ; C) 14 hrs. D) 14,5
y hrs.
Calculo: E) 15 hrs.

con
4. Media docena de libro de
aproximación al décimo.
Matemática cuesta S/.312.
A) 7,1 B) 7,2 C) 7,3
¿Cuánto costará 11 libros?
D) 7,4 E) 7,5
A) S/.572 B) S/.582 C)
S/.500
D) S/.600 E) S/.670

32
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
5. Por 1 mes de trabajo dictado de 5 400 palabras, si
Azucena recibe S/.2700. comenzó a las 9:52 a.m.?
¿Cuánto recibirá por 2 a)10:42 a.m. b)10:18 c)10:28
trimestres de trabajo? d)10:22 e)10:24
A) S/.16 000 B)
S/.16 100 9. Si 36 naranjas cuestan 18
C) S/.16 200 D) S/.16 soles, ¿cuánto se pagará por
300 tres decenas de naranjas?
E) S/.16 400 a) S/. 7 b) 10 c)
12
6. Renzo tardó 30 minutos en d) 15 e) 16

plantar césped en de un 10. Por pintar todas las

terreno. Si continúa al caras de un cubo, se cobró
mismo ritmo, ¿cuánto S/.15. ¿Cuánto se cobrará por
tiempo empleará en plantar pintar sólo dos de sus caras?
césped en el resto del
a) S/.2,50 b) 5 c) 7,50
terreno?
d) 4,50 e) 6
A) 50 min. B) 60min. C) 70
11. Un ciclista tarda 5 horas en
min
recorrer 125 Km, ¿cuánto
D) 80 min. E) 120 min.
tardará en recorrer 225 Km?
A) 9 h B) 12 h C) 10 h
7. Un grupo de 5 jardineros iban
D) 15 h E) N.A.
a podar un jardín en 6 horas.
Sólo fueron 3 jardineros. 12. Para obtener 63 litros de
¿Qué tiempo emplearán en vino se necesitan 90 kilos de
podar el jardín? uva, ¿cuántos litros de vino
a) 12 h b) 9 c) tendremos con 10Kg?
10 A) 15 L B) 8 L C) 12 L
d) 8 e) 14 D) 7 L E) N.A

13. Una persona que trabajó 13

8. Una secretaria escribe a
horas cobró S/. 39, ¿cuánto
máquina a razón de 180
cobrará cuando trabaje 76
palabras por minuto. ¿A qué
horas?
hora terminará con un
A) S/.300 B) S/.228 C) S/.289
D) S/.245 E) N.A
33
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
D) 40º E) 45º
14. En 50 litros de agua de mar
hay 1300 gramos de sal. 2. Hallo “x”
¿Cuántos litros de agua de mar
contendrán 5200 gramos de sal?
A) 210 l B) 200 l C)
220 l x 50 º
D) 150 l E) N.A 11 0º x

15. Un coche gasta 5 litros de A) 30º B) 35º C) 40º

gasolina cada 100 km. Si quedan D) 45º E) 50º
en el depósito 6 litros, ¿cuántos
kilómetros podrá recorrer el
coche? 3. OM: bisectriz de
B
A) 100 Km B) 120 Km C)
150 Km
M
D) 110 Km E) N.A
16 0 º
C x
16. Si el AVE tarda 2 horas en O A
llegar desde Madrid a Córdoba,
que distan 400 kilómetros,
A) 20º B) 25º C) 30º
cuánto recorrerá en 3 horas?
D) 35º E) 40º
A) 650 Km B) 500 Km C) 700
Km
D) 600 Km E) N.A

ÁNGULOS Y POLÍGONOS
4. Hallo “x”

1. Hallo “x”

3x 2x
14 0º x
50 º 2x
x
A) 20º B) 24º C) 26º
D) 28º E) 30º
A) 25º B) 30º C) 35º

34
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
5. Hallo “x” A) 70º B) 75º C) 80º
D) 85º E) 90º

9. Hallo “x”
2x + 3 0º 13 0 º

80 º

A) 10º B) 15º C) 18º 15 0º

D) 21º E) 24
70 º x

6. Hallo “x”
A) 50º B) 60º C) 70º
D) 80º E) 90º

10. Hallo “x”

25 º x
x
10 0º 80 º
A) 60º B) 64º C) 65º
D) 70º E) 74º 12 0º 13 0º

7. Hallo “x”
A) 80º B) 90º C) 100º
(3 x + 1 2 º)
D) 110º E) 120º

A) 7º B) 8º C) 9º 11.  
En la figura, calcular
D) 10º E) 11º

8. Si y
A B
L1  27°
70 º


x C
A) 70º B) 63º C) 36º
L2 D) 85º E) 90º
E D

12. " "

Del gráfico, hallar
35
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
13. Del gráfico, hallar

A) 80º B) 90º C) 100º

A) 50º B) 60º C) 70º D) 60º E) 30º
D) 80º E) 90º

" "

36
Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

DIPTONGO Y HIATO
1. Subrayo Las palabras que tengan diptongo.
río gatear televisión pantera tiene
puente comisión león lengua
prohibido
2. Escribo dos palabras que contengan el diptongo indicado.
Luego, en mi cuaderno las escribo separadas en sílabas.
 ue:_________________  ai:_________________
 ei: _________________  au:_________________

3. Separo en sílabas las palabras y coloco D si tiene diptongo y

H si tiene hiato.
 osadía : __________________________________ ( )
 represión : __________________________________ ( )
 astucia : __________________________________ ( )
 ingenio : __________________________________ ( )
 altanería : __________________________________ ( )
 proa : __________________________________ ( )
 matrimonio : __________________________________ ( )

EL SUSTANTIVO: CLASIFICACIÓN Y VARIACIONES MORFOLÓGICAS

Los reyes rojos

Desde la aurora de oro azulinas.
combaten dos reyes rojos
con lanza de oro. Por la luz cadmio
airadas se ven pequeñas
Por verde bosque sus formas negras.
y en los purpúreos cerros
vibra su ceño. Viene la noche
y firmes combaten foscos
Falcones reyes los reyes rojos.
batallan en lejanías Autor: José María Eguren (Perú)

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

 Completo el cuadro con las palabras resaltadas del poema

anterior.
Personas Seres Vivos Materia inerte o
abstracta

 Existen distintas clases de sustantivos, al responder las

siguientes preguntas los voy a reconocer.
a. ¿Quién es el autor del poema?
b. ¿Qué sustantivo resaltado, lo nombra de manera general?
c. ¿Qué palabra nombra a un conjunto de elementos?
d. ¿Qué elemento, en conjunto, forma un bosque?
e. ¿Qué palabra resaltada indica a seres que pueden percibirse con
los sentidos?
f. ¿Hay en el texto alguna palabra resaltada que indique un
elemento que no se pueda percibir con los sentidos?
g. ¿Qué sentimientos se reflejan en la naturaleza descrita en el
poema?
h. ¿De qué palabra resaltada deriva “anochecer”?

Clasificación del sustantivo

 Completo con las palabras del recuadro:
- propio - colectivo - común - concreto
- primitivo
- abstracto - derivado - individual

 La palabra como autor, que designa de forma general a un ser, se

llama sustantivo_________
 El nombre José María Eguren, que designa a un ser del conjunto
genérico, se llama sustantivo _______________
 La palabra árbol, que designa a un elemento de una clase, se
denomina sustantivo _______________
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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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 La palabra bosque, que designa en singular, a un conjunto de
árboles, se denomina sustantivo _____________.
 La palabra reyes, que designa a seres que pueden ser percibidos por
los sentidos, se llama sustantivo ______________
 La palabra alegría, que designa una idea que no es percibida por los
sentidos, se llama sustantivo _______________
 La palabra noche es un sustantivo ____________, ya que no proviene
de otro sustantivo.
 La palabra anochecer es un sustantivo ___________, ya que se forma
a partir de otro sustantivo.

1. Leo y subrayo los sustantivos. Luego, los clasifico en mi

cuaderno.

Corderito

Corderito mío, Me olvidé del mundo

suavidad callada; y de mí no siento
mi pecho es tu gruta más que el pecho vivo
de musgo afelpada. conque te sustento.

Carnecita blanca, Y sé de mí solo,

tajada de luna; que en mí recuestas.
lo he olvidado todo Tu fiesta, hijo mío,
por hacerme cuna. apagó las fiestas.
Gabriela Mistral (Chile).

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

2. Investigo el sustantivo colectivo de:

 pez ___________________________________________
 paloma ___________________________________________
 profesor ___________________________________________
 álamo ___________________________________________
 árbol ___________________________________________
 soldado ___________________________________________
 músico ___________________________________________
 eslabón ___________________________________________
 uva ___________________________________________

3. Cambio el género a los sustantivos y reconozco las formas en

que puedo hacerlo.
 gato : ________________
 lobo : ________________
 doctor : ________________
 profesor : ________________
 hombre : ________________
 toro :________________

PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS

1. Coloco tilde donde corresponde y clasifico las palabras en

agudas(a), graves(g), esdrújulas(e) y sobresdrújulas(s).

 escalera ( )  mandaselo (
 presentaselo ( ) )
 botella ( )  película ( )
 analisis ( )  pared ( )
 labio ( )  investigador ( )
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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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 televisor ( )

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ADJETIVO CALIFICATIVO

El paje y el rey

Había una vez un rey triste que tenía un sirviente que era muy feliz.
Todas las mañanas llegaba cantando. Una gran sonrisa se dibujaba en su
rostro y su actitud para con la vida era siempre serena y alegre. (…)
Anónimo.

Respondo:
 ¿Qué clases de palabras están resaltadas en el título de la lectura?
 ¿Cómo es el rey?
 ¿Cómo es el paje?
 ¿Qué indican las palabras que coloqué?
 Llamamos a estas características o cualidades:______________

1. Subrayo los adjetivos calificativos del siguiente texto y señalo

con una flecha los sustantivos a los cuales modifica.
Los navegantes
Lloraban unos tristes pasajeros viendo su pobre nave, combatida de
recias olas y vientos fieros, ya casi sumergida, cuando súbitamente el
viento calma, el cielo serena, y la afligida gente convierte en risa la
pasada pena. Mas el piloto estuvo muy sereno tanto en la tempestad
como en bonanza. Pues sabe que lo malo y que lo bueno están
sujetos a súbita mudanza.
Samaniego
(Epaña)

2. Investigo los gentilicios de personas nacidas en:

 México : ____________  Ecuador :
 Chile : ____________ ____________
 Arequipa : ___________  Ica : ____________
 Lima : ____________  Piura :____________
 Bolivia : ____________

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 VERANO 2014

EL DETERMINANTE ARTÍCULO

Recuerdo Infantil
Una tarde parda y fría que lleva un libro en la mano.
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía Y todo un coro infantil
de lluvia tras los cristales. va cantando la lección:
“mil veces ciento, cien mil;
Es la clase. En un cartel mil veces mil, un millón”.
se representa a Caín
fugitivo a Caín Una tarde parda y fría
fugitivo, y muerto Abel, de invierno. Los colegiales
junto a una mancha carmín. estudian. Monotonía
Con timbre sonoro y hueco de la lluvia en los cristales.
truena el maestro, un anciano Antonio Machado (España)
mal vestido, enjuto y seco,

1. Completo las siguientes oraciones con los determinantes

artículos y las contracciones correctas.

 _______ películas de misterio son para _______adultos.

 Hoy es ______ aniversario ______ distrito de Chorrillos.

 ______ bello de _____ vida es tener amigos.

2. Leo el pensamiento y subrayo los determinantes artículos y

las contracciones.

“Los grandes hombres no alcanzaron en un vuelo las altas cumbres

del éxito, sino que trabajaban y velaban mientras sus compañeros
dormían”.

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 VERANO 2014

TILDE DIACRÍTICA I

1. Coloco las tildes donde corresponde.

 No le de mas helado.

 Tu eres mi mejor amigo.

 El te aun esta caliente.

 Yo se la respuesta a tu problema.

2. Completo las oraciones con las palabras del recuadro.

- más - dé - tu - tú - te - té - mi
 Dile que ______ quedarás ______ tiempo.
 No le _____ golosinas al niño.
 El _____ está servido en ______ mesa.
 Eres ______ la razón de _____ vida.

3. En mi cuaderno, escribo oraciones utilizando tilde diacrítica.

USO DE MAYÚSCULAS

1. Transcribo las siguientes oraciones y coloco las mayúsculas

donde corresponde.
a. El papa benedicto xvi está en roma.
__________________________________________________________________
____________________________________

b. Visitaremos el palacio de gobierno el lunes.

__________________________________________________________________
____________________________________
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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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LOS DETERMINANTES

1. Escribo el ordinal que corresponde a cada cardinal.

 tres ____________  veintisiete
 nueve ____________ ____________
 catorce ____________  cincuenta ____________
 noventa ____________

2. Completo las oraciones con las palabras del cuadro.

- diez - cinco - dos - primer -
quinta

a. Participó en la carrera y ocupó el __________ lugar.

b. Ana tiene ______ hermanos que estudian en la universidad.
c. El gato de mi prima tuvo ______ crías.
d. Me siento en la ________ carpeta.

LOS DETERMINANTES POSESIVOS

Amistad

El amigo es en primer lugar el que no juzga. Es el que abre la puerta al

caminante, a su maleta, a su vara dejada en un rincón y que no le pide
bailar para juzgar su danza.

Y si el caminante habla de la primavera en la ruta de afuera, el amigo es

el que recibe en sí la primavera.

Por encima de nuestras divisiones lo he encontrado y soy su amigo.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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Y puedo callarme cerca de él, es decir, no temer por mis jardines
interiores y mis montañas y mis barrancas y mis desiertos, pues los
mimará con respeto.
Antoine de Saint – Exúpery (Francia)

 ¿Qué indican las palabras resaltadas?

 ¿A qué clase de palabras están acompañado?
 Escribo las palabras resaltadas del último párrafo con la palabra a la
cual modifican.
 ¿Cómo se denominan las palabras resaltadas?

1. Leo y subrayo los determinantes posesivos de la siguiente

estrofa de la poesía “La Bandera”.
La Bandera
¡Oh, bandera bicolor!
¡Oh, bandera roja y blanca
que en el Morro fuiste incendio
y jirones en el “HUÁSCAR”,
que parece que la sangre de tus hijos te hizo roja
y la nieve diamantina de los Andes te hizo blanca!
¡Oh, bandera, tú que has visto nuestras glorias desgarradas
por el hosco y formidable
vendaval de la desgracia;
vuelve a ser lo que tú has sido:
el orgullo de la Patria.
Sólo así nuestras pupilas te verán como una hostia
cuando tornes a la cruenta comunión de las batallas!
Enrique López Albújar (Perú)

2. Completo las siguientes oraciones con los determinantes

posesivos adecuados.
a. _______ hermana compró obsequios para todos.
b. Volvió jugando con _____ pelota.
c. Ese es _____ cuaderno.
d. _________ amigas obtuvieron un premio.
e. ________ padres me invitaron a cenar.
f. _________ maestra explica la clase con amor.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
3. Leo le texto y completo con determinantes posesivos.
La amistad
María es el nombre de _______ mejor amiga. __________ amistad tiene
ocho años. __________ padres también son muy amigos.
En vacaciones,_______ padres nos llevaron al cine, a ver una película
muy divertida.
_______ hermanos no paraban de reír.
Imagino ___________ futuro y casi puedo ver a __________ hijos jugando
juntos.

LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

Nostalgia
Esta mañana despertó recordando aquellos momentos cuando en casa,
la familia reunida, bailaba al compás de esas canciones antiguas que
tocaban en aquella época.

 ¿Qué palabras están resaltadas?

 ¿Cuáles son los sustantivos que acompañan a estas palabras?
 ¿Qué indican las palabras resaltadas?
 A esta categoría gramatical se le denomina
determinantes_____________

Completo el texto con determinantes demostrativos. Según el

recuadro.
- este - esta - estos - estas - ese - esa - esos - esas - aquel
- aquella - aquellos - aquellas

Mi infancia
____________día recordé con mucha nostalgia mi infancia, fue cuando
buscaba un libro y hallé __________ foto, en donde me veía en mi primer
día de clases.

_________ día estaba nerviosos y muerto de miedo; quién diría que

__________ momentos quedarían atrás.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
Ahora disfruto el colegio, me siento bien en _________ lugar. _________ días
de llanto desaparecieron, pienso en la infancia que pasé y me alegro de
la nueva etapa que comienza.

LOS PRONOMBRES PERSONALES

Observo y leo
Yo quiero amarte sin Si yo puedo obtener lo mismo de
confundirme contigo ti,
estimarte sin juzgarte entonces verdaderamente nos
estar contigo y no invadirte encontramos
apartarme de ti sin para enriquecernos el uno al
remordimiento otro
criticarte sin culparte Anónimo
ayudarte sin rebajarte.

 ¿Qué palabras encuentras resaltadas?

 ¿A quiénes nombran estas palabras?
 ¿A quién reemplaza la palabra yo?
 ¿A quién nombra la palabra contigo?
 ¿A quién nombra la palabra ti?
 ¿A quién nombra la palabra nos?

1. Escribo la oración, reemplazando las palabras resaltadas por

pronombres personales.
Los estudiantes trajeron sus libros.
_______________________________________________
Escuchamos la lectura del poema.
_______________________________________________Dibujé un mapa
en mi cuaderno.
_______________________________________________Camila visitará a
sus abuelos.
_______________________________________________Juan, José y yo
somos hermanos.
_______________________________________________Trajo obsequios
para nosotros.
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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
___________________________________________________

2. Redacto un texto en mi cuaderno y empleo seis pronombres

personales.

3. Leo el texto y subrayo los pronombres personales.

Un examen complicado
Yo creo que lo más difícil del de manzanilla para
colegio son los exámenes, relajarme, mi papá en
no me gustan, siempre me cambio, me sentó y me
pongo nervioso y se me preguntó:
bloquea la mente. - ¿Estudiaste?
No sé qué me sucede, pero Yo le respondí:
es un temor que debo - Sí
superar. Me miró fijamente y dijo:
Para el examen de hoy, mi - Ese será tu amuleto y tu
mamá me preparó una taza calma.

TILDE DIACRÍTICA II

El encuentro contigo mismo

Si no te apruebas a ti mismo Si no te dispones a perdonar las
¿quién te va a aprobar? faltas ajenas,
Si no te interesa lo que haces, ¿con qué derecho esperas que
¿a quién ha de interesarle? otros perdonen las tuyas?
Si eres capaz de engañarte a ti Si aún no has aprendido el verbo
mismo. comprender,
¿a quién no engañarás? ¿cómo pretendes conjugar el
Si no confías en tus propias verbo amar?
decisiones, Si destrozas todas las avenidas
¿quién habrá de confiar en que te traen afecto,
ellas? ¿por qué lamentas la soledad
en que vives?

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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Si persistes en vivir dentro del ¿cómo no has de temer el
ayer, mañana?
Anónimo.

Observo las palabras resaltadas.

o ¿En qué tipo de oración encuentro las palabras con tilde?

o ¿Con qué palabras se inicia cada pregunta?

1. Escribo en mi cuaderno un diálogo. Empleo las palabras del

recuadro.

- cuál - cuánto - como - dónde - quiénes -

qué

2. Coloco tilde donde corresponde?

 Duerme como un angelito.

 ¿Cuanto pesas?

 ¡Que alegría! ¿Cuando llegaste?

 Déjalo donde pueda verlo.

 ¿Donde obtuviste los boletos?

 Corrió cual liebre.

3. Escribo una pregunta para cada una de las respuestas.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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 _______________________________________________Mi comida favorita

es el arroz con pollo.

 _______________________________________________Estoy en el 6to de

primaria.

 _______________________________________________Mis mejores

amigas son Patty y Micaela.

 _______________________________________________Mi color favorito es

el azul

EL PUNTO

La bandera
Nuestra bandera nunca dejó de flamear, ella alzaba el vuelo entre nubes,
entre truenos, entre rayos y entre salvas Pienso que como dice el poma,
“la bandera es arca santa”, en donde nosotros los peruanos,
encontramos un talismán valiosos Sin embargo, en la actualidad estamos
perdiendo el amor por nuestra patria, nuestra identidad nacional se
extingue, tanto que a veces nos avergonzamos cuando entonamos el
Himno Nacional en la formación

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
¿Qué diría Miguel Grau si nos viera? Aquel hombre valerosos que entregó
su vida al mando del Huáscar

“¡Oh, bandera bicolor! ¡Oh, bandera roja y blanca que en el Morro fuiste
incendio y jirones en el “HUÁSCAR”, la sangre de tus hijos te hizo roja la
nieve diamantina de los Andes te hizo blanca!

¡Oh, bandera, tú que has visto nuestras glorias desgarradas por el hosco
y formidable vendaval de la desgracia; vuelve a ser lo que tú has sido: el
orgullo de la Patria Sólo así nuestros ojos te verán como una hostia
cuando tornes a la cruenta batalla!”

En el texto, coloco los puntos donde corresponde.

 ¿Dónde coloqué el primer punto?
______________________________________________________________________
______________________________________
A este punto se le llama punto y seguido.

 ¿Dónde coloqué el tercer punto?

______________________________________________________________________
______________________________________
A este punto se le denomina punto y aparte.

 ¿Dónde coloqué el último punto?

______________________________________________________________________
______________________________________
A este punto se le conoce como punto final.

1. Leo el texto. Luego coloco los puntos y las mayúsculas en

cada caso.

Sea siempre agradecido

¿Quoere ser una persona que cada día mejore más? ___ea sensible a

los valores ____ibre ante ellos ____ompa esa capa de indiferencia ante

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
cosas tan sublimes ___ea capaz de asombrarse, abrirse

interiormente a esas bellas realidades y verá usted cómo irá

embelleciéndose interiormente ___ientras más contacto con lo bueno

y hermoso, más se hace usted así, nobe ____ lo contratio, si vive

usted con los antivalores, se va degradando, deteriorando ____ no se

olvide, con Dios usted es invencible.

LA COMA

1. Coloco la coma donde corresponde.

Me encanta el verano. Disfruto el sol la playa los paseos la mçusica y

los juegos. Por eso le dije a mi amiga Adela:

- Adela vamos a la playa.

- Oh, no puedo soy alérgica al sol –me respondió.

- ¡Qué tristeza! Así que tú debes disfrutar el invierno la lluvia el frío y

la neblina.

- No necesariamente – agregó Adela.

No importa iremos a la dulcería y comeremos helado gelatina torta y

flan.

2. Escribo un diálogo en mi cuaderno en el que utilice la coma

según las reglas estudiadas.

LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

El lobo honesto
Había una vez un lobo honesto, este era querido por todos los animales
del bosque. Un día, paseando por el bosque, encontró un árbol cantor;
este entonaba hermosas canciones.

El lobo corrió a contarles a todos los animales y estos corrieron a oír al

árbol. Desde aquel día pasaban las tardes deleitándose con las canciones
del árbol.

 ¿A quién se refiere la primera palabra “este”?

 ¿A quién se refiere la segunda palabra “este”?
 ¿A quiénes se refiere la palabra “estos”?
 A estas palabras se les llama pronombres?

EL VERBO

El lobo sorprendido
El árbol golpeó al lobo y lo dejó inconsciente. No sabía
durante cuánto tiempo había estado allí tendido en el
suelo, pero cuando despertó estaba demasiado
asustado para hablar. Se levantó inmediatamente y
empezó a correr.

Respondo:
 ¿Qué hizo el árbol?
 ¿Qué hizo el lobo?
 ¿Qué indican las palabras subrayadas?
 Estas acciones reciben el nombre de ________

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014

1. Subrayo los verbos del siguiente fragmento de la lectura “El

árbol que hablaba”.

- Ven y lo verás tú mismo –dijo el lobo- pero cuando llegues delante

del árbol di estas palabras…

Si no las dices, morirás.

El lobo y el antílope se acercaron hasta el árbol. El antílope dijo las

palabras y de pronto…. alguna cosa lo golpeó, dejándolo

inconsciente.

El lobo cargó con él y se lo llevó para comérselo.

“Este árbol que habla, solucionará todos mis problemas”.

2. Ahora extraigo los verbos y analizo el número, persona,

tiempo y modo.

VERBO NÚMERO PERSONA TIEMPO MODO

3. En mi cuaderno, redacto un texto con los siguientes verbos:

camino, jugaron, limpiamos, escuchará.

4. Transcribo el verbo de las oraciones según el tiempo que se

indica.

a. Ella jugará con sus mejores amigas.

Presente: _________________________

b. Yo estudio mucho para mejorar.

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Futuro: ___________________________

c. Dibujaremos un paisaje.

Pasado: ___________________________

USO DEL PUNTO Y COMA

Fracaso significa

Fracaso no significa que estamos No significa que debemos

derrotados; echarnos atrás;
significa que hemos perdido solo significa que debemos luchar
la batalla. con mayor ahínco.
Fracaso no significa que no No significa que jamás
hemos logrado nada; lograremos nuestra meta;
significa falta de capacidad; significa que tardaremos un
significa que debemos hacer las poco más en alcanzarlas.
cosas de manera diferente. Fracaso no significa que Dios
No significa que hemos perdido nos ha abandonado;
nuestra vida; significa que Dios tiene una idea
significa que tenemos buenas mejor.
razones para empezar de nuevo. Anónimo.

 ¿Qué signo está resaltado?

 ¿Por qué colocamos ese signo y no la coma?

1. Redacto, en mi cuaderno, un texto usando punto y coma.

2. Escribo en mi cuaderno titulares de periódico donde se

presenten las reglas estudiadas del punto y coma.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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USO DE LOS DOS PUNTOS

1. Coloco los dos puntos donde sea necesario.

a. Señor Elías

Mañana pasaré a visitarlo.

b. Jesús dijo “Ámense unos a otros como yo los he amado”.

c. Espero recibir lo siguiente paz, felicidad, amor y trabajo.

2. Leo los siguientes hechos y redacto una oración con cada uno

de ellos, haciendo uso de los dos puntos.

a. Mi mamá va de compras al supermercado.

b. Invitación para el cumpleaños de mi primo.

c. Las palabras de Francisco Bolognesi.

d. Una carta al Director de mi colegio.

3. En los siguientes pensamientos coloco el punto y coma donde

corresponde.
“Lo mejor que puedes dar a tu padre, respeto

a un enemigo es el perdón a tu madre, una conducta

a un adversario, tolerancia que

a un amigo, oídos la haga sentirse orgullosa de

a un hijo, buen ejemplo ti

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
 VERANO 2014
al prójimo, caridad a ti mismo, amor propio.”

EL ADVERBIO

El cine  ¿Cuándo visitaremos a

Mañana iremos al cine. Nos Felipe?
reuniremos cerca de allí.
Afuera compraremos 1. Respondo con adverbios
probablemente muchos dulces. a las siguientes
Después, quizás vayamos a preguntas. (Respuesta
visitar a Felipe. libre)
a. ¿Cuándo vendrás?
Respondo: b. ¿Eres feliz?
 ¿Cuándo iremos al cine? c. ¿Dónde nos
 ¿Dónde nos reuniremos? encontraremos?
 ¿Dónde compraremos
dulces?

2. Completo las oraciones con un adverbio de la clase que se

indica.
a. Estudiaré ______________ para el examen.
tiempo

b. El sultán pediría _____________

cantidad

c. Los hijos __________ supieron cuál era el anillo verdadero.

tiempo

d. Saladito pensó que ___________ el judío le prestaría dinero.

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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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duda

3. Añado el sufijo –mente a los adjetivos y formo oraciones con

ellos.
a. limpia
b. sincera

4. Subrayo la frase adverbial y la clasifico según la circunstancia

que exprese.
a. Presento el trabajo de antemano.
b. Si lo haces en un dos por tres, no quedarás mal.

ANÁLISIS SINTÁCTICO DEL SUJETO

Con la luz de la luna

Las dos niñas avanzaron a tientas. Se deslizaron en silencio fuera de la
tienda. La luz de la luna brillaba con fuerza; y todo estaba muy silencioso,
a excepción del ruido del río que borboteaba sobre las piedras.
Las Crónicas de Namia
El león, la bruja y el armario.
C. S. Lewis

 Copia la primera oración.

 ¿Cuál es el sujeto de la oración?
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Siempre los primeros… Primaria – Nivel II
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 ¿Cuál es el núcleo del sujeto?
 ¿Qué función cumplen “Las” y “dos” en la oración?

1. Identifico el sujeto (S), el núcleo (NS) y modificadores (MD)

(MI) (Apos.) en las siguientes oraciones.

a. La mesa de piedra luce abandonada.

b. La menor de las hermanas, Camila, duerme profundamente.

c. Estaban abiertas de par en par las gruesas rejas de hierro.

d. Las enormes fauces del león dejaron oír un rugido.

2. Escribo lo que falta en las siguientes oraciones. (Respuesta

libre)
a. La niña _____________________ camina por el parque.
MI

b. Los _______ _____________ de Camila son preciosos.

NS MD

c. _________ ____________ _________________ ofrece sus productos.

MD NS MI

d. ________ pantalla ________________ está defectuosa.

MD MI

3. Reconoce el sujeto, identifica el núcleo y subraya el

modificador directo:

1. Los viejos fotógrafos limpian la cámara.

2. Mis abuelos maternos llegarán esta noche.

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3. Niños muy contentos encontré en la fiesta.

4. Todos los presentes vencerán la batalla.

5. El jugador que vive en el extranjero siempre campeona con su equipo.

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