CARPETA

PEDAGOGICA
 JORGE BASADRE

CARPETA
PEDAGOGICA del
1º al 3ºgrado

2017
 ORACIÓN DEL MAESTRO

SEÑOR

Tú que eres el único y verdadero maestro

Concédeme la gracia de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amor

Confianza y comprensión.

Haz que yo sepa con mi vida educarlos

en la libertad y con sabiduría capacitarlos.
Para un autentico compromiso hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de hablarles de Tí

y enseñarles cómo hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

Pues ser amados y que Yo solo
Busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad con ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISIÓN .

AMEN

INDICE
 ORACIÓN DEL MAESTRO
PRESENTACIÓN
LA CARPETA PEDAGÓGICA: OBJETIVOSY FINES.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. De la Institución Educativa
1.2. Del Docente
1.3. Bases Legales
II. ASPECTO DEONTOLÓGICO:
2.1 Fines de la Educación Peruana (Art. 9 Ley de Educación 28044)
2.2. Principios de la Educación (Art. 8 Ley General de Educación 28044).
2.3 Objetivos de la educación Básica.
2.4 Objetivos de la Educación Primaria.
2.5 Misión y Visión de la Institución Educativa.
2.6 Valores a Desarrollarse.
2.7 Objetivos Estratégicos del Plan Regional de Educación Concertado.
2.8 Lineamientos de Políticas Educativas de la Región Huánuco.
2.9 Ejes Curriculares Nacionales.
2.10 Contenidos Transversales.
2.11 Áreas Curriculares.
2.12 Concepción y Caracterización de la Educación Primaria.
2.13 Perfil del Educando al Egresar la Educación Primaria.
2.14 Acuerdo Nacional en Política de Estado para la Educación.
2.15 ¿Qué es el Plan Nacional de Educación para Todos?
2.16 Políticas del Plan Nacional de Educación para Todos.
2.17 Los Siete Cambios para la Educación Peruana.
III. ASPECTO ORGANIZATIVO:
3.1 Organigrama de la Red Educativa.
3.2 Organigrama de la Institución Educativa.
3.3 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
3.4 Consejo Directivo de la APAFA.
3.5 Junta Directiva de la Comunidad Docente de la I.E.
3.6 Organización de las Coordinaciones y Comités de Trabajo de la I.E.
3.7 Organigrama del Aula.
3.8 Organización de los Alumnos Dentro del Aula.
3.9.- Cuadro de Responsabilidades de los Alumnos.
3.10 Comité de Padres de Familia del Aula.
 3.11 Comité de Tutoría del Aula.
3.12 Acta de Constitución del Comité de Aula.
IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1 Reglamento Interno del Aula.
4.2 Calendarización del Año Escolar.
4.3. Inventario del Aula (mobiliario, materiales, biblioteca del aula y otros).
4.4 Plan de Estudio de Educación Primaria.
4.5 Cuadro de Distribución del Tiempo.
4.6 Horario Escolar de Trabajo.
4.7 Nomina de Matricula.
4.8 Normas de Convivencia del Aula.
4.9 Relación de Padres y Madres de Familia.
4.10 Cartel de Cumpleaños de los Alumnos.
4.11 Cartel de Cumpleaños del Personal de la Institución Educativa.
V. ASPECTO DE PLANIFICACIÓN:
5.1 Plan de trabajo del Aula.
5.2 Problemas Priorizado en la Institución Educativa.
5.3 Tutoría y Orientación Educativa: Plan de Tutoría y Programación de Actividades.
5.4 Programación anual de Actividades, Problemas y Contenidos Transversales.
VI. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:
6.1 Calendario Cívico Escolar.
6.2 Calendario Comunal.
6.3 Diseño Curricular Básico Diversificado.
6.4 Unidades Didácticas de Trabajo.
6.5 Programación Curricular del Grado.
6.6 Esquemas de Unidades Didácticas y Sesiones de Aprendizaje.
VII. ASPECTO NORMATIVO LEGAL:
7.1 Directiva de Orientaciones para el Inicio del año Escolar.
7.2 Ley General de Educación Nº 28044
7.3 Ley del Profesorado Nº 25212.

PRESENTACIÓN
L a presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume todas
las actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o
Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto
administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el
docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes.
Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o
deficiencias, sin embargo, la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar
todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y
compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción
educativa, orientados hacia el docente y donde esta comprendidos también los
diferentes aspectos de la programación curricular como: las unidades de aprendizaje,
proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea
educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todos nuestros empeños y esfuerzos
por mejorar el servicio educativo, a través del presente documento, con la perspectiva
de introducir el quehacer científico en el aula.

CARPETA PEDAGÓGICA
 SERVIR. De guía en las
acciones educativas, no como
documento de recetas y normas a
cumplirse estrictamente, sino
como documento de utilidad
inmediata.

CONTAR. Con un ORIENTAR. El trabajo

instrumento técnico para OBJETIVOS DE docente considerando que
lo planteado debe ser
los efectos de la LA CARPETA contrastado con la realidad y
experiencia cotidiana
supervisión general y
especializada.
PEDAGÓGICA evitando la improvisación

PROPONER. Nuevas PROPICIAR. La creatividad,

la iniciativa y el aporte crítico
formas de organización
con la finalidad de
educativa acorde con los enriquecer y perfeccionar el
proceso educativo, de
avances de la Tecnología acorde con los cambios y
Educativa. avances científico

FINALIDAD.- Es un documento auxiliar de las acciones educativas, donde está

comprendida los diferentes aspectos de la programación curricular, como Unidades de
Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje, Módulos de Aprendizaje, entre otros que nos va
ha permitir desarrollar el trabajo en forma organizada y planificada.
 1.1.- DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION :
 2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL :
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
4. LUGAR :
5. DISTRITO :
6. PROVINCIA :
7. REGIÓN :
8. GRADOS : 1º - 3º
9. Nº. DE ALUMNOS MATRICULADOS:
VARONES:
MUJERES:

1.2.- DATOS PERSONALES DEL DOCENTE:

1.- APELLIDOS Y NOMBRES:
2.- DOMICILIO:
DISTRITO: PROVINCIA: REGIÓN:
3.- TÍTULO: NIVEL MAGISTERIAL:
4.-CODIGO MODULAR:
5.- AUTOGENERADO………………………….
6.- ESPECIALIDAD:
7.- CONDICIÓN LABORAL: Nº DE RESOLUCIÓN:

[Link] LEGALES:
1.3.1. Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº28123.
1.3.2. Ley Nª24029, ley del Profesorado.
1.3.3. Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres
de Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S.
Nº 004-2006-ED
1.3.4. Ley Nº 28175, Ley del Marco del Empleo Publico.
1.3.5. Ley Nº 28740, ley del sistema del sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
1.3.6. D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
1.3.7. D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.
1.3.8. R.M. Nº 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Año Escolar
2007 Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnica Productiva.
1.3.9. R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos 2005 - 2015.
1.3.10. R.M. Nº 386-2006-ED, Plan Lector.
1.3.11. Directiva para el Inicio DEL Año Académico 2009 y el Desarrollo de
Actividades Escolares y la Gestión en las Instituciones de Educación Básica
y Técnico Productiva.
1.3.12. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación
Concertado 2004 -2021.
2.1.- FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA.

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

(Art. 9 Ley General de Educación 28044)

Formar personas capaces de Contribuir a formar una sociedad

lograr su realización ética, democrática, solidaria, justa,

intelectual, artística, cultural, inclusiva, prospera, tolerantes y

afectiva, física, espiritual y forjadores de una cultura de paz

religiosa, promoviendo la que afirme la identidad nacional

formación y consolidación de su sustentada en la diversidad

identidad y autoestima y su cultural, étnica y lingüística,

integración adecuada y critica a supera la pobreza e impulse el

la sociedad para el ejercicio de desarrollo sostenible del país y

su ciudadanía en armonía con fomente la integración

su entorno, así como el latinoamericana teniendo en

desarrollo de sus capacidades y cuenta los retos de un mundo

habilidades para vincular su vida globalizado.

2.2.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN.

I NCLUSI ON
Que incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
EQUI DAD DEMOCRACI A
sociales excluidos,
Que garant iza a Que promueve el respet o
marginados y vulnerables,
t odos iguales irrest rict o a los
especialment e en el ámbit o
oport unidad de derechos humanos, la
rural, sin dist inción de et nia,
acceso, libert ad de conciencia,
religión, sexo u ot ra causa de
permanencia y pensamient o y opinión, el
discriminación, cont ribuyen-
t rat o en un ej ercicio pleno de la
do así a la eliminación de la
sist ema educat ivo ciudadanía y el
pobreza, la exclusión y las
de calidad. reconocimient o del
desigualdades.
est ado de derecho.

CREATI VI DAD E CALI DAD

I NNOVACI ON Que asegura
Que promueve la condiciones
producción de Principios adecua -das para
nuevos de la una educación
conocimient os en I nt egral,
t odos los campos Educación pert inent e,
(Art. 8 Ley General de
del saber, el art e abiert a, fl exible
Educación 28044
y la cult ura. y permanent e.

I NTERCULTURALI DAD CONCI ENCI A ETI CA

Que asume como riqueza la AMBI ENTAL Que inspira una educación
diversidad de cult ura ét nica Que mot iva el promot ora de los valores de
y lingüíst ica del país, y respet o, cuidado y paz, solidaridad, j ust icia,
encuent ra en el conservación del libert ad, honest idad,
reconocimient o y respet o a ent orno nat ural t olerancia, responsabilidad,
las dif erencias, así como en como garant ías t rabaj o, verdad y pleno
el mut uo conocimient o y para el respet o a las normas de
act it ud de aprendizaj e del desenvolvimient o convivencia ; que f ort alece la
ot ro sust ent o, para la de la vida. conciencia moral individual y
convivencia armónica y el hace posible una sociedad
int ercambio ent re las basada en el ej ercicio
diversas cult uras del mundo. permanent e de la
responsabilidad ciudadana.
2.3.- OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Son objetivos de la educación básica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para
el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar
actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida
y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a
lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos
que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
 2.4.- OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJ ETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

Reconocer a cada I mplementar Fortalecer la Of recer

niño como persona, aprendizaj es autonomía atención
suj eto de derechos básicos para el del niño, el diversifi cada
y responsabilidades, desarrollo del sentido de para atender los
con múltiples pensamiento convivencia diversos ritmos
posibilidades de lógico- matemático, con otros, el y niveles de
participar y aportar la comunicación, la respeto a las aprendizaj es y la
con protagonismo sensibilidad y dif erencias y diversidad
creciente en los expresión artística propiciar la cultural; y
procesos sociales de y la comprensión enriquecer el
la escuela y la psicomotricidad. y valoración proceso
comunidad, así como I gualmente de su educativo
en sus procesos de aprendizaj es ambiente f ortaleciendo
aprendizaj e. operacionales f amiliar, relaciones de
Aprovechar la sobre ciencias, social y cooperación y
experiencia humanidades y natural para corresponsabilid
sociocultural, tecnologías, en el desarrollar ad entre escuela,
af ectiva y espiritual marco de una su sentido f amilia y
de los niños y f ormación integral. de comunidad para
enriquecerla con el I ncluye el pertenencia. mej orar la
conocimiento de la desarrollo de la educación y
realidad multiétnica, capacidad de calidad de vida
pluricultural y resolución de de los niños; por
multilingüe del país, problemas, de ello se preocupa
así como de la negación, el af án por la adecuada
cultura universal. de logro y el organización y
sentido de utilización del
efi cacia. tiempo escolar.
2.5.- MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN MISIÓN
Ser una institución Brindar servicios de calidad
educativa moderna, en gestión y educar en forma
implementada y líder, con integral a los alumnos en
docentes y administrativos conocimientos científicos -
de alta calidad personal y tecnológicos desarrollando
profesional, para formar sus máximas capacidades
hombres trabajadores, intelectuales, habilidades,
líderes, competitivos y valores y liderazgo, para que
productivos, que asuman su papel protagónico
contribuyan al desarrollo de con éxito dentro de la
la comunidad donde se sociedad local, regional y
encuentran. nacional.
 2.6.- VALORES:
Valores que se desarrollarán en la EBR:
• JUSTICIA: disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el concepto

de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que se

lo merece o dar más al que necesita más).

• LIBERTAD Y AUTONOMÍA: capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin

presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin

afectar la propia dignidad ni la de los demás.

• RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su

derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima

de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

• SOLIDARIDAD: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,

para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad, y el saberse y

sentirse miembro de ella.

 OBJ
OBJETI
ETIVOS
VOS ESTRATÉGI
ESTRATÉGICOS
COS DEL
DEL PLAN
PLAN REGI
REGIONAL
ONAL
DE
DE EDUCACI
EDUCACIÓN
ÓN CONCERTADO
CONCERTADO HUÁNUCO
HUÁNUCO (PREC)
(PREC)

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para f ormular su proyecto

PRI
PRIMER
MER
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para f ormular su proyecto
de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la
de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la
OBJ
OBJ ETIVO:
ETI VO: f amilia, la escuela y la sociedad civil.
f amilia, la escuela y la sociedad civil.

Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de

SEGUNDO
SEGUNDO Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de
sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y dif usión de
sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y dif usión de
OBJ
OBJETI
ETIVO:
VO: programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias
TERCER
TERCER técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
OBJ
OBJETI
ETIVO:
VO:
instituciones educativas con los centros de producción e implementando
instituciones educativas con los centros de producción e implementando
talleres laborales.
talleres laborales.

Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a

CUARTO
CUARTO Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a
través del Municipio Escolar, Consej o Educativo I nstitucional y otras
OBJ
OBJETI
ETIVO:
VO:
través del Municipio Escolar, Consej o Educativo I nstitucional y otras
f ormas de participación.
f ormas de participación.

Mej orar la calidad de la educación mediante la gestión efi ciente y el buen

QUI
QUINTO
NTO Mej orar la calidad de la educación mediante la gestión efi ciente y el buen
desempeño pedagógico acorde con el avance científi co-tecnológico,
OBJ
OBJ ETIVO:
ETI VO:
desempeño pedagógico acorde con el avance científi co-tecnológico,
promoviendo una cultura de evaluación.
promoviendo una cultura de evaluación.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones
educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y
SEXTO
SEXTO
educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y
socioculturales, y el f ortalecimiento del núcleo f amiliar a través de las
socioculturales, y el f ortalecimiento del núcleo f amiliar a través de las
OBJ
OBJETI
ETIVO:
VO: Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de
Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de
Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.
Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.

Mej orar los hábitos de nutrición, f omentando una adecuada cultura

SEPTI
SEPTIMO
MO Mej orar los hábitos de nutrición, f omentando una adecuada cultura
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
OBJ ETI VO:
OBJ ETI VO:
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.
valor nutritivo.
 POLÍTICA 1:
POLÍTICA 1:
Fortaleciendo y
POLÍTICA 12: Fortaleciendo y
POLÍTICA 12: practicando nuestra POLÍTICA 2:
educación para el practicando nuestra POLÍTICA 2:
educación para el identidad cultural
desarrollo identidad cultural
lograremos una
desarrollo lograremos una Vivamos una
productivo y la educción Vivamos una
productivo y la educción cultura de vida POLÍTICA 3:
competitividad local, democrática e cultura de vida POLÍTICA 3:
competitividad local, democrática e saludable
regional, nacional intercultural saludable
regional, nacional intercultural Desarrollamos
e internacional Desarrollamos
POLÍTICA 11: e internacional una educación
POLÍTICA 11: una educación
pertinente a
Respeto a la pertinente a
Respeto a la nuestra región
condición humana nuestra región
condición humana
de la persona para
de la
contribuir
personaapara
su
contribuir a su
desarrollo
desarrollo POLÍTICA 4:
integral POLÍTICA 4:
integral
OS Docentes
LI Docentes
LIN NEAMI
EAMIEN ENTTOS
responsables
responsables
POLÍTICA 10: elevan su nivel
POLÍTICA 10: CAS elevan su nivel
DE académico
DE POLÍ
POLÍ TTIICAS
académico
Menos
Menos
analfabetismo, VAS
analfabetismo, EDUCAT
EDUCATIIVAS
mayor
mayor
desarrollo POLÍTICA 5:
desarrollo ÓN POLÍTICA 5:
DE
DE LALA REGI
REGIÓN
Los aprendizajes
Los aprendizajes
POLÍTICA 9: UCO fundamentales son
POLÍTICA 9: HUÁN fundamentales son
HUÁNUCO
Educación Superior nuestra
Educación Superior nuestra
de calidad aporta al prioridad
de calidad aporta al POLÍTICA 6:
prioridad
desarrollo y la POLÍTICA 6:
desarrollo y la La construcción,
competitividad local, POLÍTICA 8: La construcción,
competitividad POLÍTICA 8: equipamiento,
regional, nacional equipamiento,
local,e
regional, nacional e Promovemos y mejoramiento y
internacional Promovemos y POLÍTICA 7: mejoramiento y
internacional construimos una POLÍTICA 7: conservacion de la
construimos una Atención prioritaria infraestructura
conservacionyde la
mobiliario
sociedad eduicadora que Atención prioritaria infraestructura y mobiliario
sociedad eduicadora
compromete laque y oportuna a la de la I.E., permitirá crear
compromete la y oportuna a la de la I.E., permitirá crear
participación activa de educación temprana las condiciones adecuadas
2.8.- POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA REGIÓN HUÁNUCO

participación activa de educación temprana las condiciones adecuadas

para un óptimo
los actores educativos de los niños para un óptimo
los actores educativos
y aliados de los niños aprendizaje
y aliados menores de seis aprendizaje
estratégicos menores de seis
estratégicos años de edad
años de edad
2.9.- EJES CURRICULARES.
Debe tener coherencia con la visión y misión propuesta, para garantizar una formación
integradora donde se trabajará transversalmente. Orientan el desarrollo de las
competencias de los alumnos, vinculando los propósitos del proceso educativo con los
grandes problemas de la comunidad.
Los ejes curriculares de la educación peruana son:
- Identidad personal, social y cultural.
- Conciencia ética, democrática y ciudadana.
- Cultura innovadora y productiva.
- Aprender a ser.(trascendencia, identidad, autonomía)
- Aprender a vivir juntos.(convivencia ciudadana, conciencia ambiental)
- Aprender a aprender.(aprendizaje permanente y autónomo)
- Aprender a hacer.(cultura emprendedora y productiva)

2.10.- CONTENIDOS TRANSVERSALES.

Serán una respuesta a los problemas de la sociedad actual. Estos contenidos educativos
tienen que ser significativos para los alumnos en nuestro entorno socio-cultural y
económico-productivo. Se establecen y trabajan en función de los sucesos de nuestra
realidad y las necesidades de los estudiantes en el ámbito de la institución educativa.
Donde priorizaremos:
• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

• Educación en y para los derechos humanos

• Educación en valores o formación ética

• Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

• Educación para la equidad de género

2.11.- ÁREAS CURRICULARES:

Matemática. Comunicación
Personal Social. Ciencia y Ambiente.
Educación Religiosa. Educación Física.
Arte. Tutoría y Orientación Educativa.
 2.12.- CONCEPCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación primaria es el nivel que atiende, por lo general a niños de 6 a 12 años, se
imparte en seis grados, de menor a mayor complejidad de acuerdo al desarrollo evolutivo
del niño y de las características de su espacio donde interactúan los miembros de la
comunidad.
La educación primaria propiciada, da lugar a los educandos a comunicarse, ejercitar sus
pensamientos, desarrollar armoniosamente su estructura corporal, sentir y expresarse
artísticamente, todo lo cual le permite dimensionar y operar su espacio educativo
integrado experiencias cognitivas, afectivas, evolutivas y psicomotrices sustentados en el
desarrollo bio psico social correspondiente.
La educación primaria se desarrolla a partir del perfil, a través de las áreas de trabajo de
Comunicación Integral, Lógico Matemática, Ciencia y Ambiente, Personal Social,
Formación Religiosa y Educación Física, los cuales toman carácter formativo instrumental:
para que ya en forma conjunta domine su espacio natural y comunitario y, asuma los
valores cívico patrióticos, éticos y religiosos. Así mismo promueva la valorización y
práctica de la solidaridad, cooperación, autonomía, iniciativa, laboriosidad, honradez y
originalidad.
L a educación para el trabajo promueve el desarrollo de las inclinaciones vocacionales
favorables a la realización de proyectos técnicos sencillos, donde el niño pone en juego
información básica y procedimientos, actitudes de orden, higiene y seguridad y
capacidade4s que les permitan revalorar el trabajo como instrumento de desarrollo
colectivo.
La educación primaria es nacionalista, porque acrecienta la identidad nacional en el niño, ,
promueve la defensa de la soberanía nacional vinculada al proceso de integración
latinoamericana.

2.13.- PERFIL DEL EDUCANDO AL EGRESAR LA EDUCACIÓN

PRIMARIA.
Esta orientada a que el educando, conforme a su grado de madurez, conozca y
comprenda su espacio natural, comunitario y nacional: pueda transmitir y recibir
eficientemente mensajes orales y escritos desarrolle habilidades y destrezas
Matemáticas, manuales y psicomotrices despierte su sensibilidad artística y asuma los
valores éticos, cívicos y religiosos de su contexto social. Así mismo promueva el respeto a
la vida, a la persona humana, a la libertad, a la solidaridad y la responsabilidad social la
tolerancia y la perseverancia la dignidad y honestidad y la valoración del cuerpo humano
y el medio en que se desarrolla la vida social.
Al concluir la educación primaria el educando debe:
 Leer fluidamente el castellano.
 Expresarse en su lengua materna con claridad y fluidez.
 Tener una visión general de los hechos y acontecimientos históricos más importantes
del Perú y el mundo.
 Comprender y valorar los hechos.
 Utilizar en forma práctica y eficaz los principales recursos matemáticos.
 Ser capaz de tomar decisiones libre y voluntariamente respetando el derecho y
dignidad de los demás.
 Comprender los valores éticos, cívicos y religiosos.
 Valorar el acervo artístico.
 Conocer y valorar el funcionamiento de su cuerpo.
 Practicar la puntualidad, orden e higiene.
 Iniciarse en el conocimiento del mundo científico tecnológico.
 Ser capaz de comprometerse en acciones positivas en la comunidad.

DEBE TAMBIÉN MOSTRAR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

ÉTICO Y MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores

universales, y actúa conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias

culturales, ideológicas y filosóficas.

DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la

democracia como participación activa y responsable en todos los espacios que requieran

su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.

CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido

como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar

sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los

retos de su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de libertad.

Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos en distintos

contextos.

SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su

pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la

pobreza; como ante la alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la

humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los

derechos humanos de los más vulnerables.

TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como

parte

de una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que

piensa y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de

escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simbólicos.

EMPÁTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones,

intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad humana,

respetándose a sí mismo y respetando al otro, entendiendo y comprendiendo a aquellos

que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente.

ORGANIZADO. Organiza la información; planifica su tiempo y actividades,

compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su accionar,

con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.

PROACTIVO. Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas;

conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; adelantándose a los

hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa.

AUTÓNOMO. Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con

responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad

y capacidad de adaptación al cambio permanente.

RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta

para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta

diversas estrategias y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si no

progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja información actualizada, significativa y

diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y de construir

nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por resolver diversos

problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la

información y la comunicación.

COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una

tarea, o para resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas

que tengan incidencia en su proyecto de vida.

 2.14.- ACUERDO NACIONAL EN POLÍTICA DE ESTADO PARA LA
EDUCACIÓN.
Política del estado acceso universal a una educación pública, gratuita y de calidad, de
promoción y defensa de la cultura y del deporte. La política del estado en el tema de la
educación se enuncia a continuación:
a) Garantizará el acceso universal a una educación inicial que asegure un desarrollo
integral de la salud, nutrición y estimulación temprana, adecuando a los niños,
atendiendo la diversidad étnica cultural y socio lingüística del Perú.
b) Eliminará las brechas de calidad entre la educación pública y la privada, así como
entre la educación rural y urbana, para fomentar la equidad en el acceso a
oportunidades.
c) Promoverá el fortalecimiento y la revaloración de la carrera magisterial mediante un
pacto social que devenga en compromisos recíprocos que garanticen una óptima
formación profesional, promover la capacitación activa del magisterio y asegurar la
adecuada dotación de recursos para ello.
d) Afianzará y profundizará la educación científica y ampliará el uso de nuevas
tecnologías.
e) Mejorará la calidad de la educación superior, pública universitaria y no universitaria,
así como la educación técnica adecuada a nuestra realidad.
f) Creará los mecanismos de certificación y calificación que aumenten las exigencias
para la institucionalización de la educación pública o privada y que garanticen el
derecho de los estudiantes.
g) Erradicará todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseño de políticas
que atiendan las realidades urbano-marginal y rural.
h) Garantizará recursos para la reforma educativa otorgando en incremento mínimo
anual en el presupuesto del sector educación equivalente al 0,25% del PBI, hasta
que este alcance un aumento global equivalente al 6% del PBI.
i) Reestablecerá la Educación Física y Artística en las escuelas. Promoverá el
deporte desde la niñez.
j) Fomentará una cultura de evaluación y vigilancia social de la educación en
participación de la comunidad.
k) Promoverá la educación de jóvenes y adultos y la educación laboral en función de
las necesidades del país.
l) Fomentará una cultura de prevención de la drogadicción, pandillaje y violencia
juvenil en las escuelas.
 2.17.- LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN
PERUANA

1
Atención integral a niños y niñas
menores de 6 años.

2
Oportunidades y resultados
educativos

7
SIETE CAMBIOS PARA LA
Maestros bien preparados, que ejerzan la
docencia profesionalmente EDUCACIÓN PERUANA

3
I.E. que garanticen aprendizajes pertinentes y
de calidad

6
La educación financiada y gobernada con 5
transparencia y que logra resultados Una sociedad que educa a sus 4
Educación
ciudadanos y los compromete con su superior de calidad que
comunidad aporte al desarrollo nacional.
3.2.- ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
3.3.- CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CONEI

Presidente

………………...
Director (a)

Representante
Representante de los docentes
de los padres de familia

.....................…… .....................……

Representante de
los alumnos

.....................……

Represen- Aliados
tante de
ex …………
alumnos
………… …………
3.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales 1.

2.

3.6 JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

PRESIDENTE (A)

……………………

SECRETARIO (A) TESORERO (A)

……………….. ……….…………

VOCAL 2
VOCAL 1
………………..
………………..

J UNTA DIRECTIVA
DE DOCENTES DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
3.7.- ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA.
3.9.- CUADRO DE RESPONSABILIDADES DE CADA COMISIÓN.

COMISIONES RESPONSABILIDADES
 Compartir las noticias: locales,
nacionales e internacionales.
 Actualizar el Diario Mural.
DIARIO MURAL
 Crear nuevas formas de presentación.

 Controlar la asistencia.
 Informar la asistencia.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
 Averiguar el motivo de la inasistencia.
 Cuida el Aseo del Aula.
 Controla el Aseo personal
ASEO Y ORDEN
 Ordena los muebles y enseres.
 Entrega y recoge los materiales de uso
diario.
 Ordena, acomoda y controla los
materiales de los sectores.
DISTRIBUCION DE MATERIALES
 Cuida los materiales que tienen en el
aula (Banco de Materiales)
 Ordena papel grafos
 Archiva y desecha materiales.
 Ordena, acomoda y controla la
biblioteca.
BIBLIOTECA  Busca estrategias para tener nuevos
libros.

 Riega las plantas.
 Cambia las plantas marchitas.
CUIDADO DE LAS PLANTAS  Crean carteles de protección y cuidado
de las plantas.
 Organizan a sus compañeros en grupos.
 Celebran los cumpleaños.
ORGANIZACIÓN
 Tratan de mantener el orden y la
DE LOS ALUMNOS
disciplina.
 Ayudan en los juegos dinámicos.
 Atiende a sus compañeros en casos de
accidentes y/o enfermedades.
CRUZ ROJA  Maneja con responsabilidad el botiquín.
 Asiste a las reuniones de primeros
auxilios
 Coordina sobre la participación en los
DEFENSA CIVIL simulacros de sismo.

3.10 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la Institución Educativa N 32263 de Shulluyacu, Distrito ………………..Provincia
Yarowilca Departamento de Huánuco a los …….. días del mes de. Marzo del año
dos mil doce, siendo a horas 3.30 de la tarde, se reunieron en el aula 01, los padres
y madres de familia, y el profesora Esli Emilia Pozo Juipa, con la finalidad de tratar la
siguiente agenda:
1. Conformación del comité de aula.
2. Plan de actividades del aula.
3. Otros puntos más.
Luego de constatar el quórum reglamentario (más del 50 % de asistencia) se dio
inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del profesora Esli
Emilia Pozo Juipa quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula
que apoye la labor docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el
buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen
aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección
democrática de los miembros del Comité de aula, resultando elegidos los siguientes
padres y madres de familia:
Presidente :
……….......................................................................
Secretario (a) : .....................................................................................

Tesorero (a) : ...............................................................................

Vocales : 1. ............................................................................
Acto seguido el profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y
este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a
trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el
asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los
niños y niñas del aula; para lo cual se acordó realizar las siguientes actividades:
1. Ambientación del aula
2. realizar actividades como pollada para recaudar fondos para la promoción.
3. otros puntos más.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas 5.00
[Link] los presentes en señal de conformidad.

_____________________
___________________
Presidente (a) Vice-presidente

............................................ ............................................
Prof. de Aula Vº Bº Dirección
4.1.- REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
CAPITULO I
GENERALIDADES:
 INSTITUCION EDUCATIVA: “32263 de Shulluyacu
 GRADOS : 1º Nº DE ALUMNOS:………………………..
 PROFESORA DE AULA : Esli Emilia Pozo juipa

CAPITULO II
DE LOS FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS
 La educación es un proceso permanente, que tiene por objeto el pleno desarrollo
de la personalidad del alumno, se inspira en los principios de la democracia social.
 El principal objetivo de la educación es la formación integral del educando, que le
permite el conocimiento de sus derechos y lo capacita para su actuación dentro de
la sociedad.

CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES
ESTRUCTURA
 DE LOS ALUMNOS:
Grupos de aprendizaje de las diferentes áreas
Equipos de trabajo.
 DEL PROFESOR(A) Y LOS PADRES DE FAMILIA
El comité de apoyo del aula.
FUNCIONES:
 DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO:
-Organizar el botiquín escolar.
-Organizar los diferentes sectores.
-Organizar excursiones y actividades deportivas.
-Organizar la biblioteca escolar.
 DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE:
-Elaborar el material didáctico para el proceso de aprendizaje de áreas.
-Realizar concursos para cada área de trabajo educativo.
-Decorar el aula para cada unidad de aprendizaje.
-Apoyo en las actividades académicas del profesor.
 DEL COMITÉ DE APOYO
-Elección de la junta directiva.
 -Elaborar el plan de desarrollo anual.
-Apoyo en las actividades académicas y socio económicas al profesor.

CAPITULO IV
DEL HORARIO DE TRABAJO

A.- DE LOS ALUMNOS:

 De acuerdo a lo dispuesto por la dirección: ….....am entrada y …..... p.m. salida.
C.- DEL DOCENTE:
 Entrada 8:00 de la mañana y salida 1:30 de la tarde.
B.-PARA EL COMITÉ DE APOYO:
 Durante las horas libres.
 Fuera del horario de clases.
CAPITULO V
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL EDUCANDO.

A.-DE LOS DEBERES:

 Ser un buen alumno, cumplido, honrado, modesto y limpio.
 Respetar a los profesores y compañeros.
 Ingresar y salir del aula en forma disciplinada.
 Asistir puntualmente con sus útiles escolares.
 Intervenir en el desarrollo de las clases y manifestar sus inquietudes sin fomentar
desorden.
 Justificar las inasistencias a clases.
 Cumplir responsablemente las tareas que le asignan.
 No abandonar sin el debido permiso, el local escolar en horas de clase.
 Ponerse de pie en actitud de saludo cuando entra el profesor u otra persona adulta
al aula.
 Tomar parte en las actividades del calendario cívico escolar.
 Jugar con limpieza en el deporte, en el trabajo y en el estudio.
 Practicar buenos modales, ser leal y sincero con todos.
 Ser veraz aun en las dificultades.
B.- DE LOS DERECHOS:
 Recibir una educación integral.
 Tener un ambiente de seguridad, paz, amistad y fraternidad.
 Ser educados por los profesores y padres de familia dentro de la ley.
 Gozar de una amplia libertad dentro del plantel.
 Ser respetado y comprendido por sus compañeros, padres de familia y profesores.
 Recibir protección y socorro en los casos necesarios.
 CAPITULO VI

DE LOS DEBERES DEL MAESTRO Y PADRES DE FAMILIA

A.- DEL MAESTRO:

 Orientar al alumno en la formación integral con cariño y dedicación.
 Desarrollar y evaluar la programación curricular.
 Utilizar técnicas y métodos adecuados.
 Realizar investigaciones de carácter técnico pedagógico.
 Realizar acciones de orientación en el aula.
 Colaborar para mantener la disciplina del aula y del plantel.
 Desarrollar los temas sugeridos en las normas del año escolar.
B.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Firmar la ficha única de matrícula de sus hijos.
 Colaborar en forma material y económica para la correcta presentación del aula de
clases.
 Enviar a sus hijos aseados y con sus útiles escolares.
 Acudir cuando son citados por el profesor o el director.
 Ayudar a sus hijos a resolver sus tareas y asignaciones.
 No interrumpir las horas de clases, para dialogar con el profesor se deberá
aprovechar los intervalos respectivos.
CAPITULO VII
DE LAS PROHIBICIONES Y ATRBUCIONES

PROHIBICIONES:
 PARA LOS ALUMNOS:
- Salir de la Institución Educativa sin permiso del profesor.
- Faltar injustificadamente a sus labores educativas.
- Abandonar el plantel antes de la hora de salida.
- Destruir el mobiliario o cualquier bien del colegio.
- Fomentar peleas dentro y o fuera del plantel.
- Desacatar lasa normas de convivencia.
- Ensuciar el salón o la Institución Educativa.
ATRIBUCIONES:
 DEL PROFESOR:
- Organizar y orientar los equipos de trabajo.
- Organizar el Comité de aula y procurar el cumplimiento de sus obligaciones y
deberes al plantel.
 - Elaborar el cuadro de distribución del tiempo.
- Elaborar las Carpetas Didácticas.
- Elaborar la Carpeta Pedagógica.
- Organizar y fomentar la elaboración de material didáctico con padres y alumnos.
- Elaborar las Nóminas de Matrícula.
- Convocar a los padres de familia de su sección en el momento que crea
conveniente.
- Establecer el Horario de las diferentes áreas

CAPITULO VIII

DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES

ESTIMULOS:

 Felicitación verbal en el aula.

 Felicitación en público por el director.
 Certificación de felicitaciones.
 Diploma de honor.
SANCIONES:
 Amonestación personal.
 Amonestación a nivel de plantel.
 Entrevista con el padre o apoderado.
 Retiro temporal del plantel.
 Retiro definitivo del plantel.
CAPITULO IX

ACCIONES COMPLEMENTARIAS
El presente Reglamento Interno será visado por el director, firmado por el profesor(a) de
aula para que tenga plena vigencia.
Los puntos no establecidos en esta, será resuelto por el profesor de aula según sea el
caso.

…………………………………………………...

,_____________________________ ----------------------------------------
 Vo Bo Dirección Profesor de Aula

4.2.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2012.

1er MES 2do MES 3er MES 4to MES

01-03 al 31-11 01-04 al 29- 02-05 al 31- 01-06 al 30-11
23 Días 11 11 21 Días

I BIMESTRE II BIMESTRE
Inicio: 01 de marzo Inicio: 23 de mayo
Término: 20 de mayo Término: 27 de julio
57 Días 47 Días
12 SEMANAS 10 SEMANAS
VACACIONES INTERMEDIAS

Término: 12 DE AGOSTO

A partir del 27 de diciembre

Inicio: 01 DE AGOSTO

CLAUSURA DEL AÑO

ACADÉMICO 2009
AÑO
ACADÉMICO
2012

III BIMESTRE IV BIMESTRE

Inicio: 15 de agosto Inicio: 17 de octubre
Término: 14 de octubre Término: 23 de diciembre
44 Días 48 Días
09 SEMANAS 10 SEMANAS

5to MES 6to MES 7mo MES 8vo MES

10-08 al 09-09 10-09 al 14- 15-10 al 16- 17-11 al 18-12
23 Días 10 11 23 Días
 4.3.- INVENTARIO FÍSICO VALORADO DEL AULA.
No ESTADO PRECIO ESTIMADO
DESCRIPCIÓN DE LOS BIENES CANTIDAD
Ord B R M UNITARIO TOTAL
1 Mesas de madera
2 Sillas de madera
3 Carpetas bipersonales
4 Silla metálica
5 Escritorio metálico
6 Reloj de pared
7 Pizarra acrílica
8 Estante metálico
9 Botiquín escolar
10 Láminas educativas
11 Franelógrafos
12 Baldes
13 Tinas
14 Tazas para leche

___________________ __ _________________________
Vo Bo Dirección
PROFESOR(A) DE AULA.
4.4.- PLAN DE ESTUDIOS
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO /EDUCACCION PRIMARIA .
AREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS
1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATEMATICA 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7
ARTE 2 2 2 2 2 2
PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2
CIENCIA AMBIENTE 4 4 4 4 4 4
TUTORIA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

4.5.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

HORA ACTIVIDADES

8:30 a 9:15 Proceso de Enseñanza Aprendizaje

9:15 a 10:00 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
10:00 a 10:45 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
R E C E S O
11:15 a 12:00 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
12:00 a 12:45 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
12:45 a 1:30 Proceso de Enseñanza Aprendizaje

4.6.- HORARIO ESCOLAR DE CLASES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DÍA
8:30 a 9:15 Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación

9:15 a 10:00 Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación

10:00 a n
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Arte
10:45 n
R E C E S O
11:15 a Matemática Cien. y Ambien Educ. Física Pers. Social Arte
12:00
12:00 a Matemática Cien y Ambien Educ. Física Pers. Social Educ. Relig
12:45
12:45 a 1:30 TUTORÍA Cien y Ambien Plan Lector Pers. Social Educ. Relig
4.10.- CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS:
 JULIO
JUNIO

MAYO AGOSTO

SETIEMBRE
ABRIL

OCTUBRE
MARZO

FEBRERO NOVIEMBRE

ENERO DICIEMBRE

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!
5.1.- PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
1. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Yarowilca
INSTITUCION EDUCATIVA : 32263 de Shulluyacu
PROFESORA : Esli Emilia Pozo juipa
2. OBJETIVOS:
GENERALES:
 Preparar el ambiente de trabajo indispensable para el desarrollo de la labor del docente.
 Visitar centros de estudios, paseos recreativos, visitas a otras instituciones educativas, etc.
 Conseguir las condiciones materiales adecuadas e indispensables para el trabajo escolar
en el aula.
 Encausar las relaciones sociales entre alumnos, el profesor, los padres de familia y la
comunidad.
 Estimular en los niños el proceso de madurez, sociabilidad, que son necesarios para su
integración en la comunidad o sociedad.
 Desarrollar las actividades cognoscitivas y físicas del educando, consolidando las bases de
su formación integral.
ESPECIFICOS:
 Planificar el desarrollo de las actividades educativas.
 Desarrollar el Programa Curricular en forma que la mayoría de los alumnos
asimilen los conocimientos y experiencias en general.
 Orientar a los padres y alumnos en cuanto al buen comportamiento, las buenas
costumbres y la formación de una personalidad positiva.
 Cumplir las normas emanadas de la superioridad.
 Realizar la evaluación de forma técnico pedagógica.

3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
AREA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:
 Repintar paredes, puertas, ventanas y pizarra.
 Reparar y pintar los mobiliarios del aula.
 Implementar los sectores pedagógicos.
 Confeccionar materiales didácticos.
 Construir e implementar un botiquín en el aula.
 Revisar constantemente la buena conservación de los mobiliarios en el aula.
 Reemplazar los vidrios rotos de las ventanas.
AREA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO:
 Llevar al día el archivo de matricula del aula.
  Elaborar el cuaderno de trabajo, registros de asistencia y evaluación
permanentemente.
 Preparar los documentos del aula: tarjetas de información, distribución del tiempo,
etc.
 Fomentar la disciplina escolar.
 Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
 Elaborar el plan anual de trabajo del aula.
 Elaborar el Reglamento Interno del aula.
 Organizar equipos de trabajos con los alumnos.
AREA TECNICO PEDAGOGICO:
 Asistir a los cursos de implementación docente.
 Realizar en forma diaria las acciones programadas en las Unidades Didácticas.
 Realizar la revisión de cuadernos y control mensual de aprendizajes.
 Organizar concursos entre los alumnos.
 Estimular a que los alumnos realicen óptimamente sus aprendizajes y conducta.
 Aplicar métodos adecuados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Participar activamente en el desarrollo del calendario cívico escolar.
 Fomentar visitas, excursiones, paseos, con fines de estudio.
 Elaborar el cronograma anual de capacidades.
 Elaborar y llevar al día las Unidades Didácticas.
 Desarrollar las unidades programáticas utilizando adecuadamente los métodos y técnicas pedagógicas.
AREA DE TUTORIA:
 Formación del Comité de Tutoría.
 Establecer servicios de orientación personal.
 Fomentar buenas relaciones entre los alumnos.
 Realizar campañas de limpieza a nivel del aula y plantel.
 Revisar constantemente la limpieza personal del alumno.
 Velar por la salud de los alumnos.
AREA PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL:
 Formación del Comité de Apoyo del Aula.
 Desarrollar entrevistas con los padres de familia.
 Inculcar en los alumnos el respeto a las leyes, reglas, normas y autoridades.
 Inculcar principios morales y religiosos en los alumnos.
 Participar en las actividades recreativas y deportivas que el aula o el centro realice.
 Desarrollar las actividades sociales del aula, como la celebración de los
onomásticos de los alumnos, para que aprendan a comportarse y disfrutar de ella.
  Participar en las actividades del colegio.
AREA SUPERVISION EDUCATIVA:
 Guía en el proceso aprendizaje, de los grupos de trabajo.
 Revisión permanente de los cuadernos de trabajo de los alumnos.
 Las acciones correctivas para mejor adquisición de los contenidos y capacidades
de la programación.
4. RECURSOS:
POTENCIAL HUMANO:
 Profesor de aula.
 Alumnos.
 Padres de familia.
MATERIALES:
 Inventario Físico.
 Herramientas de carpintería
 Otros.
FINANCIEROS:
 Ingresos por parte de Comité de aula.
 Realización de actividades pro fondos
5. EVALUACIÓN:
INFORME TRIMESTRAL:
 Sobre el avance cuantitativo y cualitativo del plan.
INFORMR ANUAL:
 Al finalizar el año escolar.

……………………………………………………………….

___________________________
______ -----------------------------------------
VoBo-DIRECCIÓN
PROFESOR DE AULA.

CRONOGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PLAN

ANUAL DE TRABAJO DE AULA
No C R O N O G R A
ACTIVIDADES A
Or RESPONSABLES M A
REALIZARSE
MA MJ J A S O N D

1 Repintar paredes, puerta y Padres de familia

pizarra.

2 Reparar y pintar los Padres de familia

mobiliarios.

3 Implementer, los sectores Professor y padres

pedag.

4 Confeccionar materials Professor y padres

didácticos

5 Implementar el botiquín del Profesor y

aula alumnos

6 Reemplazar los vidrios rotos. Padres de familia

7 Actualizar las Fichas de Profesor

Matrícula

8 Elaborar los documentos Professor

pedagógicos

9 Elaborar el plan anual de Profesor y padres

trabajo

10 Elaborar el reglamento interno Profesor y padres

del aula

11 Realizar una excursion. Prof, padres y

alumn

12 Formación del Comité de Profesor y padres

Tutoría

13 Realizar campañas de limpieza Professor y

alumnus
14 Formación del Comité de aula Profesor y padres

15 Realizar trabajos para la Prof. padres y

promoción alumn

16 Participar en actividades cult. Profesor y

deportiva alumnos

________________________
_________________________________
Vo Bo DIRECCIÓN
PROFESORA DE AULA.

PLAN DE TUTORÍA
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL : Huánuco- Yarowilca
NIVEL : Educación Primaria
DOCENTE : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
VIGENCIA : 01 de marzo al 31 de diciembre del 2012
RESPONSABLES : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
GRADO : 1º
II. FUNDAMENTACIÓN:
Frente a la múltiples necesidades de los niños y niñas a nivel nacional es
prioritario desarrollar acciones orientación a promover el desarrollo de educación para la
prevención de infecciones de transmisión sexual VIH y el SIDA, educación sexual
integral, promoción para una vida sin droga, desarrollo humano, convivencia y disciplina
escolar y desarrollar acciones a fin de contribuir a la prevención de la influencia A(H1N1) :
para lograr que los estudiantes se desarrollen como personas autónomas, asumir su
responsabilidad , valores , mediante la implementación de una propuesta de convivencia
y disciplina escolar , que promueve un clima institucional democrático orientado a la
prevención de maltrato físico ,Psicológico y violencia entre pares; todo esto en el Marco
de la Campaña “tengo Derecho al Buen Trato”.
III. BASES LEGALES:
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 - Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de [Link]. en las [Link]. y su
Reglamento D.S. Nº 004-2006-ED.
- D.S. Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular.
- D.S. Nº 009-2005- Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- D.S. Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.
- D.S. Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestión de las [Link].
de E.B.R. y E.T.P.
- RD Nº086-2008-ED y la directiva Nº041-ME-VMGP/DITOE
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar un conjunto de acciones educativas, tendentes a
influir positivamente en la formación del educando.
 Orientar en los educandos y en los padres de familia para
mejorar el desempeño de los valores humanos.
 Fortalecer las capacidades de los niños y niñas para garantizar
la eficiencia de tutoría y orientación educativa impartida a los
educandos.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover un clima de diálogo y calor humano para integrarse
al grupo organizado y hacerse conocer su propia problemática.
 Lograr la toma de conciencia de los padres de familia, frente a
la responsabilidad que tiene en la educación de sus hijos.
 Preparar la referencia y contra referencia para una atención
especializada a través de un tratamiento psicológico.
 Promover el desarrollo de estrategias para la tutorial y
Orientación educativa
V. ACTIVIDADES
5.1 A NIVEL DE LOS PADRES DE FAMILIA
 Charlas sobre la nueva propuesta.
 Charlas sobre el control sanitario y nutricional de sus hijos.
 Charlas sobre educación sexual
[Link].- Identificación de las necesidades de tutoría
AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION
PERSONAL-SOCIAL - Educandos con baja autoestima - Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal
- Escasa practica de valores. en los educandos.
- Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la
institución educativa
- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten
ACADEMICA dificultades en la lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Desconocimiento de oficios y profesiones - Conversar y explicar mediante charlas, reuniones, etc.
VOCACIONAL rentables de acuerdo a la oferta y demanda sobre las ventajas y desventajas de las carreras
laboral. profesionales.
- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios
que existen dentro de la localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los
educandos respecto a los oficios o profesiones
SALUD CORPORAL - Escasa práctica de hábitos de higiene - Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar
Y MENTAL personal. su funcionamiento.
- Espacios educativos (patio, servicios - Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
higiénicos ) descuidados
- Desintegración familiar. - Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus
AYUDA SOCIAL derechos y las funciones que cumplen.
- Niños con maltratos familiares - Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato
físico y psicológico
- Poco conocimiento de las tradiciones - Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra
CULTURA Y culturales existentes en nuestra localidad. localidad.
ACTUALIDAD - Escasa identidad y valoración del idioma - Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para
nativo (quechua). conservar nuestro idioma nativo.
- Poco conocimiento de los adelantos - Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos
científicos y tecnológicos científicos que contribuyen al desarrollo de la persona.
- Niños / as agresivos/as con sus - Charlas a padres de familia, niños y niñas con
CONVIVENCIA Y compañeros. profesionales (Psicólogo).
DISCIPLINA - Niños/as con expresiones vulgares en el - Fomentar la práctica permanente de valores y la
 ESCOLAR desarrollo y convivencia escolar convivencia democrática en el aula

5.4.2.- Programación de actividades

ARE RESPONS CRONOGRAMA

OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS
A ABLES M A M J J A S O N D
Orientar y fomentar la práctica - Dialogamos con los educandos sobre su identidad X X X
ONAL
PERS

de valores y disciplina en los personal “Somos importantes” Humanos

niños y niñas. - Inculcaremos la práctica de valores de la institución
educativa con lecturas pequeñas o sencillas.
Materiales
-

Conocer y aplicar estrategias y - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario personal

DÉMI
ACA

técnicas para optar hábitos de para optar hábitos de lectura.

CO

lectura - Dialogamos en reuniones con padres de familia sobre

el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Brindar conocimiento teórico y - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de
VOCACIO

práctico sobre oficios y profesiones u oficios existentes en la región.

profesiones.
NAL

Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocación

destrezas en el educando en
relación a oficios u
ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hábitos de higiene.
familia la valoración de los
CORPO
SALUD

alimentos de nuestra localidad - Escuchamos charlas sobre alimentación, higiene

RAL Y

y fomentar en los niños y niñas personal y salud integral.

hábitos de higiene para una - Dialogamos sobre el valor nutritivo de los alimentos.
buena salud.

- Dialogamos sobre las instituciones que defiende

SOCIAL
AYUDA

Inculcar en los niños y niñas el nuestro derechos y difundan nuestro deberes.

conocimiento de de sus - Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
derechos y deberes. - Conocemos nuestros derechos y apoyamos en la
armonía familiar.

Difundir nuestra cultura local y - Averiguamos su historia de los lugares turísticos de la

ACTUA
CULTU

revalorar nuestro idioma nativo localidad.

RA Y

- Revaloramos el idioma nativo a través de práctica de

expresión oral.
 Contribuir a la construcción de - Orientamos a los niños y niñas sobre las normas de

DISCIPLI
ENCIA Y
CONVIV
una mejor relación convivencia en el aula, escuela, hogar y localidad.
interpersonal que garantice el - Solicitamos apoyo de profesionales (Psicólogo)
respeto y la convivencia
armónica.
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR-2011

M D
E I
S A M O T I V O
M 08 Día internacional de la Mujer
A
R 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
Z
O 22 Día Mundial del Agua
1 Día Nacional de la educación
A
7 Día Mundial de la Salud
B Aniversario de la institución educativa de
15
R catac
I
L
14 Día de las Américas
22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Castellano
1 Día Mundial del Trabajo
2 Aniversario del Combate del 2 de Mayo
11 Aniv. de la Acción Heróica de María Parado
0
2 dom Día Internacional de la MADRE.
M
A
17 Día Mundial de las Telecomunicaciones
Y 18 Aniversario del Sacrificio de Túpac Amaru
O
27 Día del Idioma Nativo
Día Nacional de la Reflexión sobre los
31
Desastres Naturales
1 Día Internacional de la Cruz Roja
5 Día Mundial del Medio Ambiente
J
U 7 Día de la Bandera
N er
3 dom Día del PADRE
I 24 Día del Campesino
O
Día Internacional De la Lucha contra el
26
Tráfico y Uso indebido de Drogas.
J 6 DÍA DEL MAESTRO
U 11 Día Mundial de la Población

55
 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio
15
Prado
L Aniversario de la Proclamación de la
I 28
O
Independencia del Perú.
6 Aniversario de la Batalla de Junín
Aniversario de la Fundación Española de
15
A Huánuco
G 22 Día del Folklore
O
S 27 Día de la Defensa Nacional
T Aniversario de la Reincorporación de Tacna
o 28
al Perú
30 Día de Santa Rosa de Lima
31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
ra
1 sem Semana de la Educación Vial
S
7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
E
do
2 dom Día de la Familia
T 8 Día de la Alfabetización y el Deporte
I er
3 mart Día Internacional de la Paz
E
M Día Internacional de la Protección de la Capa
16
B de Ozono
R Día de la Juventud, primavera y la Aviación
E 23
Nacional
27 Día Mundial del Turismo
Día del Mártir de la Medicina Daniel Alcides
5
O Carrión
C 6 Día del Ilustre Tradicionalista Ricardo Palma
T
U Día del Combate de Angamos, Día de la
8
B Educación Física
R 12 Aniversario de la Llegada de Colón a América
16 Día Mundial de la Alimentación
ra
1 Sem Semana Forestal Nacional
N 4 Aniversario de la Rebelión de Túpac Amaru
O
V 2º sem Semana de la Vida Animal
I 10 Día de la Biblioteca Escolar
E Día de la Declaración Universal de los
M 20
B Derechos del Niño
27 Día de la Batalla de Tarapacá
D 1 Día de la Lucha Contra el SIDA

56
 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
I
C Declaración universal de los Derechos
10
Humanos

………………………………………..

57