Electromagnetismo y ondas
Evaluación Final
INSTRUCCIONES GENERALES
Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad 1 y 2 del material de estudio, es
fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir la correcta internalización
y aplicación de los conceptos abordados en la mencionada unidad.
Consideraciones importantes:
1. La evaluación es un encargo.
2. Usted posee un periodo en envío limitado para poder realizar el encargo.
3. La copia o plagio de algún encargo y/o evaluación será sancionada con nota1.
Instrucciones:
Parte 1: Ingresa a la página
https://phet.colorado.edu/es/simulations/faradays-law
Parte 2: Ingresa a la página
https://phet.colorado.edu/es/simulations/magnet-and-compass/activities
El trabajo es de carácter individual y fundamentado con la teoría
estudiada.
Formato de Entrega:
Usted debe hacer llegar al docente el documento en formato archivo
digital, en los plazos establecidos. Utilizar tipo de letra “Arial MT”, tamaño
de letra “14” y orden del texto “Justificado”, en hojas tamaño carta.
• Archivo generado en WORD para entregar lo solicitado en todas
las preguntas realizadas.
• Deben estar en una carpeta con el nombre del proyecto, el cual
debe ser su nombre, apellido y RUT con digito verificador sin
puntos ni guion, todo junto. Por ejemplo:
AngelQuezada22341776K.
PARTE I: Ley de Faraday
Tema: Aplicación de la ley de Faraday
Simulación PhET https://phet.colorado.edu/es/simulations/faradays-law
(nombre y enlace):
Durante 5 minutos abre la simulación PhET: Ley de Faraday explora la ventana, y
reflexiona ¿de qué se tratan la simulación?
Alumno debe entregar su reflexión respecto al cumplimiento de la ley de Faraday
Después de tu exploración: busca la forma de dejar la simulación en sus condiciones iniciales
de uso. Recuerda… nada de la simulación PhET se daña.
1. Observa la imagen. Verifica con la simulación
¿Qué sucederá con la bombilla si introduce el imán dentro de la bobina? Fundamenta.
Razona tu respuesta
2. De acuerdo a tu experiencia y según la imagen responde. Verifica tus
respuestas con la simulación y fundaméntalas.
a.
Razona tu respuesta
Predice
que
lectura
dará el
voltaje si
introduce Razona tu respuesta
el imán
en
posición:
b.
Observa la imagen. ¿cuál movimiento Selecciona tu respuesta:
del imán dentro de
la bobina dará un a. horizontalmente
mayor brillo al b. verticalmente
bombillo? Verifica c. en círculos
tus respuestas con d. No importa el
la simulación movimiento
Razona tu respuesta
c.
Observa la imagen Cuando está
dentro de la Selecciona tu respuesta:
bobina ¿en cuál
parte del imán se a. En los polos
presenta mayor b. En el medio
brillo del bombillo? c. No varia el brillo
Verifica tus d. Ninguna de las
respuestas con la anteriores
simulación
Razona tu respuesta
3. Observa la imagen
Predice ¿Qué pasaría con la bombilla y el voltaje si introduce el imán…? Verifica con la
simulación y fundaméntalas.
Razona tu respuesta
Bobina uno
Razona tu respuesta
Bobina dos
4. ¿tiene alguna relación el número de vueltas de la bobina y el brillo de la bombilla?
Verifica con la simulación y fundamenta.
Razona tu respuesta
5. Observa las imágenes
Describe al menos dos formas distintas para obtener lectura de voltajes máximas y la
mayor iluminación de la bombilla:
Descripción del procedimiento:
Proceso uno
Proceso dos
6. De acuerdo con lo trabajado, fundamenta la siguiente pregunta ¿Qué principio del
magnetismo usan las brújulas?
7. Realiza a lo menos dos conclusiones de lo observado y trabajado en esta
simulación y fundamentadas con la teoría estudiada en las clases.
Conclusiones:
activi
PARTE 2: Imanes y brújula
Tema: Aplicaciones del magnetismo.
Simulación PhET https://phet.colorado.edu/es/simulations/magnet-and-
(nombre y enlace): compass/activities
Durante 5 minutos abre la simulación PhET: Imanes y brújula explora la ventana, y
reflexiona ¿de qué se tratan la simulación?
Ingresa a la simulación y observa como son las líneas del campo magnético.
a. Dibuja lo observado cuando el imán esta de Norte a sur y viceversa.
b. Mueve el imán en diferentes direcciones y describe lo que ocurre con las líneas del
campo magnético.
c. Pincha el medidor de campo magnético, luego mide en 5 posiciones diferentes
anotando su valor.
B BX BY ANGULO
d. ¿Qué conclusiones puedes entregar con tus resultados? Fundamenta con la
teoría estudiada en las clases.
Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente
Cambios en el Observan los cambios en el Observan los cambios en el Observan los cambios en el Observan los cambios en el
simulador simulador, y responde de manera simulador, y responde de manera simulador, y responde de manera simulador, y responde de
acertada y fundamentando con la acertada, pero con un débil acertada pero no entrega ningún manera poco acertada y sin
teoría, respecto a lo que sucede fundamento respecto a la teoría, fundamento con la teoría respecto fundamentando con la teoría
con la bombilla si introduce el imán respecto a lo que sucede con la a lo qué sucede con la bombilla si respecto a lo qué sucede con la
dentro de la bobina. bombilla si introduce el imán dentro introduce el imán dentro de la bombilla si introduce el imán
de la bobina. bobina. dentro de la bobina.
13 puntos
8 puntos 4 puntos 0 puntos
Resolución de Responde de manera correcta y Responde de manera correcta y Responde de manera correcta y Responde de manera correcta y
actividades con fundamento todas las con fundamento tres de las cuatro con fundamento dos de las cuatro con fundamento una de las
actividades de la actividad número preguntas de la actividad número 2. preguntas de la actividad número cuatro preguntas de la actividad
2. 2. número 2.
8 puntos
12 puntos 4 puntos
Reacción de bombilla Predice, razona y fundamenta Predice y razona, pero su Predice y razona, pero sin Se observa que no predice,
y voltaje con imanes respecto a lo qué pasaría con la fundamento es débil, respecto a lo fundamento respecto a lo qué razona y no fundamenta
bombilla y el voltaje si introduce el qué pasaría con la bombilla y el pasaría con la bombilla y el voltaje respecto a lo qué pasaría con la
imán con bobina 1 y bobina 2. voltaje si introduce el imán con si introduce el imán con bobina 1 bombilla y el voltaje si introduce
bobina 1 y bobina 2. y bobina 2. el imán con bobina 1 y bobina 2.
13 puntos
8 puntos 4 puntos 0 puntos
Relación el número de Responde de manera adecuada, Responde de manera adecuada, Responde de manera adecuada, No Responde de manera
vueltas de la bobina y con fundamento y utilizando la pero con un débil fundamento y pero sin fundamento y utilizando adecuada, a la pregunta ¿tiene
el brillo de la bombilla animación, la pregunta ¿tiene utilizando la animación, la pregunta la animación, la pregunta ¿tiene alguna relación el número de
alguna relación el número de ¿tiene alguna relación el número de alguna relación el número de vueltas de la bobina y el brillo de
vueltas de la bobina y el brillo de la vueltas de la bobina y el brillo de la vueltas de la bobina y el brillo de la bombilla?
bombilla? bombilla? la bombilla?
0 puntos
13 puntos 8 puntos 4 puntos
Lectura de voltajes Describe, con fundamentación al Describe, pero con una Describe, pero sin una Describe, pero de manera no
máximas y la mayor menos dos formas distintas para fundamentación débil al menos dos fundamentación solo una forma adecuada y sin una
iluminación de la obtener lectura de voltajes máximas formas distintas para obtener distinta para obtener lectura de fundamentación solo una forma
bombilla y la mayor iluminación de la lectura de voltajes máximas y la voltajes máximas y la mayor distinta para obtener lectura de
bombilla. mayor iluminación de la bombilla. iluminación de la bombilla. voltajes máximas y la mayor
iluminación de la bombilla.
13 puntos 8 puntos 4 puntos
0 puntos
Principio del Responde de manera adecuada y Responde de manera adecuada, Responde de manera adecuada, Su respuesta es débil y se
magnetismo usan las con un fundamento respecto a la pero con un débil fundamento pero sin fundamento respecto a la puede observar su poco trabajo
brújulas pregunta ¿Qué principio del respecto a la pregunta ¿Qué pregunta ¿Qué principio del en la simulación y su nulo
magnetismo usan las brújulas? magnetismo usan las brújulas?
principio del magnetismo usan las fundamento con lo estudiado en
13 puntos brújulas? 4 puntos las clases.
8 puntos 0 puntos
Conclusiones Realiza a lo menos dos Realiza a lo menos dos Realiza a lo menos dos Sus conclusiones demuestran
conclusiones de lo observado y conclusiones de lo observado y conclusiones de lo observado y muy poco trabajo en la
trabajado en esta simulación y trabajado en esta simulación, pero trabajado en esta simulación, pero simulación y casi nula
fundamentadas con la teoría débilmente fundamentadas con la no fundamentadas con la teoría comprensión con la teoría.
estudiada en las clases. teoría estudiada en las clases. estudiada en las clases.
0 puntos
10 puntos 7 puntos 3 puntos
Ingreso a la Se observa que el alumno ingresa a Se observa que el alumno ingresa a Se observa que el alumno ingresa Se observa que el alumno
animación la animación de imanes y brújula, la animación de imanes y brújula, a la animación de imanes y ingresa a la animación de
respondiendo a todo lo solicitado, y respondiendo a todo lo solicitado, brújula, respondiendo a gran parte imanes y brújula, respondiendo
sus conclusiones están pero sus conclusiones están de lo solicitado, pero sus a muy poco de lo solicitado, y no
fundamentadas con la teoría débilmente fundamentadas con la conclusiones no están entrega conclusiones adecuadas
estudiada. teoría estudiada. fundamentadas con la teoría con la teoría.
estudiada.
13 puntos 8 puntos 0 puntos
4 puntos
