UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA

CAMPUS/UNAH-EL PARAISO
Carrera:

Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación con Orientación en

Administración de Planeamiento de la Educación

Asignatura:

PA- 601 Taller: Practica Uniprofecional Supervisada

Catedrático(a):

Enma Georgina Bustamante González

Alumna:

Merari Sarahy Mendoza Cárcamo 20212520071

Centro de Practica:

C.E.B José Cecilio del Valle

Lugar:

Aldea El Jícaro, municipio de Alauca, El Paraíso

Año 2025
 Centro de práctica:

C.E.B José Cecilio del Valle

Profesor Supervisor:

Limy Suyapa Tercero Lovo

Grados atendidos:

Séptimo, Octavo y Noveno

Número de estudiantes:

“63”

Nombre del director de Centro Educativo:

Lic. Walter Leonel Zelaya

Periodo de Práctica:

Del 10 al 26 de febrero de 2025

AUTORIZACION DEL DIRECTOR
 MISION Y VISION DEL CENTRO EDUCATIVO

Misión del C.E.B José Cecilio Del Valle

El Centro Educación Básica José Cecilio del Valle será en cinco años una de los Centros educativos

más importantes del Nivel Básico del Municipio de Alauca, logrando la excelencia académica e

integral de sus educandos con un alto contenido de formación para la democracia y en la

Responsabilidad Social. El currículo será flexible con un alto componente humanístico

respondiendo a las necesidades de la región y del país, generando individuos orientados hacia el

liderazgo y con mentalidad abierta para comprender los cambios que impone una cultura

globalizada, contando con un personal docente y administrativo capacitado, dinámico, mediante

la implementación del Enfoque Comunicativo y participación activa de todos los actores

involucrados en el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

Visión del C.E.B José Cecilio Del Valle

El Centro de Educación Básica José Cecilio del Valle es una Institución Educativa que atiende una

población escolar de 158 alumnos del 1° a 9° grado, cuenta con un edificio propio con seis aulas

para los diferentes grados, sala de computación, bodega cocina, cancha multiusos, dos módulos

sanitarios, seis docentes con acuerdo permanente, una asistente de computación y una aseadora

contratadas por parte de la Alcaldía Municipal, los cuales integran el personal de la institución.

nuestro centro forma alumnos para la vida productiva; implementando técnicas apropiadas para

lograr aprendizajes significativos en los alumnos, padres de familia, comunidad en general,

formando en ellos valores éticos, religiosos, morales, sociales, culturales y cívicos contribuyendo

así al mejoramiento de la calidad de vida de la población a través de una educación de calidad.

 DECLARACION DE FILOSOFIA DE LA ENSEÑANZA

Enseñar es el acto de compartir conocimientos, desarrollar habilidades y destacar de tal forma que

los estudiantes logren obtener un aprendizaje significativo y puedan aplicarlo en el momento que

lo necesiten, ya sea en el desempeño como futuros profesionales o en el desarrollo de su vida

personal.

Mi filosofía de enseñanza está fundamentada en formar al estudiante, en todas sus partes, del

docente al estudiante, formando valores éticos y profesionales que con facilidad en esta sociedad

se van perdiendo.

No basta solamente la adquisición de todos esos conocimientos por medio del aprendizaje, también

implica el esfuerzo, dedicación, amor y entrega del estudiante en adquirirlos sin dejar de lado este

proceso de aprendizaje.

Mi filosofía está basada en una metodología integral, en donde el estudiante pueda desarrollarse

no solo en un área específica de contenidos, sino también formarse como persona. Este proceso

permite que el estudiante logre desarrollar otras habilidades que también le ayudarán a crecer como

profesional y como ser humano.

 RESPONSABILIDADES DE ENSEÑANZA
1. Planificación y Organización del Aprendizaje
• Diseñar y preparar lecciones que sean claras, estructuradas y adaptadas al nivel de los
estudiantes.
• Implementar estrategias educativas que fomenten aprendizajes significativos y
transferibles.
• Establecer objetivos claros para cada sesión, asegurando que estén alineados con el
currículo educativo.
2. Impartición de Clases
• Facilitar un ambiente de aprendizaje seguro, inclusivo y motivador.
• Adaptar las metodologías de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes,
considerando sus estilos de aprendizaje, fortalezas y áreas de mejora.
• Promover la participación activa de los estudiantes mediante dinámicas grupales, proyectos
colaborativos y actividades prácticas.
3. Evaluación del Progreso
• Monitorear continuamente el progreso académico de los alumnos a través de evaluaciones
formativas y sumativas.
• Brindar retroalimentación constructiva que permita a los estudiantes identificar sus
fortalezas y áreas a mejorar.
• Utilizar herramientas de evaluación variadas para medir tanto conocimientos como
habilidades críticas.
4. Formación Integral del Estudiante
• No solo transmitir conocimientos, sino también fomentar valores éticos, habilidades
sociales y competencias emocionales.
• Desarrollar en los estudiantes actitudes positivas hacia el aprendizaje autónomo y la
autoevaluación.
• Guiar a los alumnos en la toma de decisiones responsables y en la resolución de problemas
reales.
5. Inclusión y Diversidad
• Respetar las diferencias culturales, sociales y personales entre los estudiantes.
• Diseñar estrategias que permitan la participación activa de todos, incluyendo aquellos con
necesidades educativas especiales.
 • Promover un entorno donde se valore la diversidad como una fortaleza.
6. Uso de Tecnologías Educativas
• Incorporar herramientas digitales para enriquecer el proceso educativo.
• Enseñar a los estudiantes a utilizar tecnologías de manera responsable y efectiva para
potenciar su aprendizaje.
• Mantenerse actualizado sobre innovaciones tecnológicas aplicables al ámbito educativo.
7. Desarrollo Profesional Continuo
• Participar en programas de formación continua para mejorar las competencias pedagógicas.
• Reflexionar sobre las propias prácticas docentes para identificar áreas de mejora.
• Contribuir al desarrollo del entorno educativo colaborando con otros docentes y
compartiendo buenas prácticas.
8. Comportamiento Ético y Liderazgo
• Actuar como un modelo a seguir para los estudiantes, demostrando integridad, respeto y
profesionalismo.
• Fomentar la empatía dentro del aula, promoviendo relaciones saludables entre estudiantes
y docentes.
• Asumir un rol activo en la comunidad educativa, participando en iniciativas que beneficien
al colectivo escolar.
 PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA
La enseñanza de calidad se basa en un conjunto de principios fundamentales que guían la práctica
educativa y aseguran que los estudiantes reciban una formación integral y significativa. Estos
principios, respaldados por investigaciones y teorías pedagógicas, se centran en crear un entorno
de aprendizaje efectivo, equitativo y relevante.
1. Centrado en el Estudiante
Aprendizaje Activo: Los estudiantes aprenden mejor cuando están activamente involucrados en el
proceso de aprendizaje. Esto implica fomentar la participación, el diálogo y la reflexión crítica.
Individualización: Reconocer y responder a las diversas necesidades, intereses y estilos de
aprendizaje de cada estudiante. Adaptar la enseñanza para asegurar que todos los alumnos tengan
la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.
2. Relevancia y Significado
Conexión con la Realidad: Relacionar el contenido del curso con la vida real y las experiencias de
los estudiantes. Esto aumenta su interés y motivación, y les ayuda a comprender la aplicabilidad
del conocimiento.
Aprendizaje Significativo: Promover la comprensión profunda de los conceptos, en lugar de la
memorización superficial. Fomentar la reflexión crítica y la resolución de problemas.
3. Evaluación Formativa
Retroalimentación Continua: Utilizar la evaluación como una herramienta para mejorar el
aprendizaje. Proporcionar retroalimentación regular y constructiva que ayude a los estudiantes a
identificar sus fortalezas y áreas de mejora.
Ajuste de la Enseñanza: Utilizar los resultados de la evaluación para adaptar la enseñanza a las
necesidades cambiantes de los estudiantes.
4. Inclusión y Equidad
Acceso Igualitario: Garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad,
independientemente de su origen socioeconómico, género, raza o capacidades.
Diversidad: Valorar y respetar la diversidad de los estudiantes, creando un entorno de aprendizaje
inclusivo donde todos se sientan seguros y apoyados.
5. Desarrollo del Pensamiento Crítico
Habilidades de Orden Superior: Fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico,
como el análisis, la síntesis y la evaluación.
Resolución de Problemas: Proporcionar oportunidades para que los estudiantes apliquen sus
conocimientos a la resolución de problemas reales.
6. Colaboración
Aprendizaje Cooperativo: Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
Esto les permite aprender unos de otros y desarrollar habilidades sociales importantes.
Comunidad de Aprendizaje: Crear un sentido de comunidad en el aula, donde los estudiantes se
sientan apoyados y motivados para aprender.
7. Uso de la Tecnología
Integración Efectiva: Utilizar la tecnología de manera efectiva para mejorar la enseñanza y el
aprendizaje. Esto incluye el uso de herramientas digitales para acceder a información, colaborar
con otros y crear contenido.
Alfabetización Digital: Enseñar a los estudiantes a utilizar la tecnología de manera responsable y
ética.
CALENDARIZACION
Planes de Clases
7mo, 8vo, 9no
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA
CAMPUS/UNAH-EL PARAISO
Alumna:
Merari Sarahy Mendoza Cárcamo 20212520071
Centro de Practica:
C.E.B José Cecilio del Valle
Profesor Supervisor:
Limy Suyapa Tercero Lovo
Lugar:
Aldea El Jícaro, municipio de Alauca, El Paraíso
Año 2025
 PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: ___________________________________________________
LECCION: 1 VALORO LA TRADICION ORAL LUGAR Y FECHA: ____________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

• Describe y PRESENTACIÓN -Participativa HUMANOS: TRABAJO DE

comprende y emite • Presentación de del profesor -Interactiva -Alumnos AULA:
juicios valorativos • Presentación de los estudiantes -Explicativa -Docentes -Asistencia
sobre diferentes • Da a conocer las normas de la clase. -Demostrativa -Muestra interés por el
textos de acuerdo MATERIALES: tema
con sus EXPLORACION DEL TEMA: -Libro de texto -Interactúa con
características, • Realizan lectura, analizan e interactúan. compañeros y docentes
estructura y función.
Lección 1: -Exposiciones
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
Valoro la -Participa en
tradición oral discusiones sobre el
• Comprende e VALORO LA TRADICION ORAL:
tema.
identifica las ideas • Realizan lectura “TRADICION DEL LAGO DE YOJOA”.
globales, principales • Después de la lectura analizan el contenido de la misma.
y secundarias de • Explica que es una narración. TRABAJO EN CASA:
textos funcionales. • Explica el concepto de tradición oral.
-Presenta tareas
• Personajes asignadas previamente
• Principales, secundarios y de fondo.
• Enumeran las partes de una narración.
• Realizan una lectura de “EL CERRO DE LA CRUZ” EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
• Analizan la lectura anterior.
• Explica el concepto de LEYENDA. -Orden y presentación
de los trabajos
 PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: _________________________________________________
LECCION: 2 DESARROLLO LA IMAGINACION LUGAR Y FECHA: _________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

• Describe y EXPLORACION DEL TEMA: -Participativa HUMANOS: TRABAJO DE AULA:

comprende y emite • Realizan lectura y analizan e interactúan. -Interactiva -Alumnos -Asistencia
-Explicativa -Docentes
juicios valorativos -Muestra interés por el
-Demostrativa
tema
sobre diferentes Lección 2: Desarrollo la CONOCIMIENTOS NUEVOS: MATERIALES:
textos de acuerdo imaginación. -Libro de texto -Interactúa con
compañeros y docentes
con sus DESARROLLO LA IMAGINACION:
-Exposiciones
características, • Realizan lectura sobre la “I LATINA”
estructura y función. • Realizan un análisis de la lectura anterior. -Participa en discusiones
sobre el tema
• Explica ¿Qué es el cuento?
• Las partes del cuento
• Comprende e • Redactan un cuento TRABAJO EN CASA:
identifica las ideas • Identifican las partes del cuento -Presenta tareas
globales, principales asignadas previamente
• Explica sobre conectores textuales.
y secundarias de
• Elaboran glosario
textos funcionales. EXPRESIONES
• Presentan los cuentos realizados.
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos

PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: __________________________________________________
LECCION: 3 COMUNICO IDEAS CLARAS LUGAR Y FECHA: __________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

• Describe y Lección 3: Comunico ideas EXPLORACION DEL TEMA: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
-Asistencia
comprende y emite claras. • Realizan lectura y analizan e interactúan. -Participativa -Alumnos
-Interactiva -Docentes -Muestra interés por el
juicios valorativos CONOCIMIENTOS NUEVOS:
tema
sobre diferentes COMUNICO IDEAS CLARAS: -Explicativa
-Interactúa con
textos de acuerdo • Realizan lectura “CREAN GAFAS -Demostrativa MATERIALES: compañeros y docentes
con sus INTELIGENTES PARA GUIAR A LOS -Libro de texto -Exposiciones
características, CIEGOS” -Participa en discusiones
estructura y función. • Analizan la lectura anterior sobre el tema.

• Explica que es un texto

• Explica los tipos de texto TRABAJO EN CASA:
• Comprende e • Explica sobre el lenguaje -Presenta tareas
asignadas previamente
identifica las ideas • Tipos de lenguaje
globales, principales • Realiza una lectura y contesta preguntas “EL
y secundarias de EXPRESIONES
PAJARO MAS PEQUEÑO DEL MUNDO” ARTÍSTICAS:
textos funcionales.
• Contestan preguntas. -Orden y presentación
• Elaboran glosario de palabras nuevas. de los trabajos
PLANIFICADOR DE CLASES OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: ________________________________________________________
LECCION: 1 LENGUA ORAL LUGAR Y FECHA: _________________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

SEMANA 1 DEL 10 AL 14 DE FEBREO

• Interpreta los • LECCION 1: PRESENTACIÓN -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE

indicadores de la Me comunico • Presentación de del profesor -Participativa -Alumnos AULA:
intención comunicativa con lo que digo • Presentación de los estudiantes -Interactiva -Docentes -Asistencia
empleados en la y con lo que • Da a conocer las normas de la clase. -Explicativa
-Muestra interés por el
conversación de un hago. • Establece criterios de evaluación. -Demostrativa MATERIALES:
tema
alengua estándar. EXPLORACION DEL TEMA: -Libro de texto
• Comprende la • Realizan lectura y analizan e interactúan. -Interactúa con
importancia de una CONOCIMIENTOS NUEVOS: compañeros y docentes
comunicación efectiva • Realizan lectura sobre: “ULTIMA CARTA DE JOSE -Exposiciones
en el plano de la MARTI”
convivencia escolar y • Analizan y comentan la lectura anterior. -Participa en
familiar. discusiones sobre el
• Contestan preguntas sobre la lectura anterior.
tema
• Aprenden sobre la carta.
• Partes de la carta TRABAJO EN CASA:
• Tipos de cartas
-Presenta tareas
• Redactan cartas asignadas previamente
• Elaboran un álbum de cartas.
• Explicación sobre la comunicación verbal y no verbal. VALORES:
• Redacta una carta dirigida al presiente dela república. -Establece relaciones de
respeto con compañeros
y profesores
EXPRESIONES
• Lección 2:
EXPLORACION DEL TEMA: ARTÍSTICAS:
Escribamos para
educar al • Realizan lectura y analizan e interactúan.
mundo. CONOCIMIENTOS NUEVOS:
 • Realizan lectura sobre: “NUESTRA UNICA NAVE -Orden y presentación
IDENTICA” de los trabajos
• Analizan y comentan la lectura anterior.
PRUEBA ESCRITA
• Contestan preguntas sobre la lectura anterior
• Explicación sobre el lenguaje
• Tipos de lenguaje
• Explica sobre el párrafo
• Explicación sobre textos periodísticos.
• Distinguen las partes de un periódico.
• Elaboran un álbum de noticas periodísticas y las
clasifican.
SEMANA 2 DEL 17 AL 21 DE FEBRERO
• Desarrolla habilidades • Lección 3: EXPLORACION DEL TEMA: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
y destrezas en el Aprendiendo el • Realizan lectura y analizan e interactúan. -Participativa -Alumnos AULA:
manejo de la sonido de la CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Interactiva -Asistencia
-Docentes
exposición de un tema música • Realizan lectura sobre: “BIBLIOGRAFIA DE -Explicativa
-Muestra interés por el
apoyándose en hondureña. GUILLERMO ANDERSON” -Demostrativa
tema
documentos escritos. • Analizan y comentan la lectura anterior. MATERIALES:
• Contestan preguntas sobre la lectura anterior -Libro de texto
-Interactúa con
• Explica sobre textos literarios compañeros y docentes
• Que incluye en los textos literarios. -Exposiciones
• Elaboran una lista d textos literarios.
-Participa en
• Clasificación de palabras.
discusiones sobre el
• Hacen una lista de la clasificación de las palabras.
tema

• Lección 4:
• Realizan lectura sobre: “LIENAS DE NOBLEZA Y
Líneas de TRABAJO EN CASA:
SABIDURIA”
nobleza y
• Analizan y comentan la lectura anterior. -Presenta tareas
sabiduría.
• Contestan preguntas sobre la lectura anterior asignadas previamente
• Explica sobre textos narrativos
• Tipos de textos narrativos.
 • Escriben textos narrativos EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos
SEMANA 3 DEL 24 AL 28 DE FEBRERO
• Incrementa estrategias • Lección 5: • Realizan lectura sobre “EL RECICLAJE Y EL AGUA” -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
para le lectura con Consenso grupal • Analizan y comentan la lectura anterior. -Participativa -Alumnos AULA:
sentido crítico y para la toma de • Contestan preguntas sobre la lectura anterior -Interactiva -Asistencia
-Docentes
autonomía de diferentes decisiones. • Extraen ideas principales y secundarias del texto. -Explicativa
-Muestra interés por el
géneros periodísticos -Demostrativa
tema
del tipo enunciativo o MATERIALES:
bien del tipo -Interactúa con
-Libro de texto
argumentativo. compañeros y docentes
-Exposiciones
-Participa en
discusiones sobre el
tema
TRABAJO EN CASA:
-Presenta tareas
asignadas previamente
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos
 PLANIFICADOR DE CLASES NOVENO GRADO
ASIGNATURA: ESPAÑOL DOCENTE: ____________________________________________________________________________
LECCION: 1 LENGUA ORAL LUGAR Y FECHA: ____________________________________________________________________
EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO

• Lee con sentido crítico textos • LECCION 1: Aprende PRESENTACIÓN -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
literarios y no literarios. sobre el texto narrativo • Presentación de del profesor -Participativa -Alumnos -Asistencia
• Produce con adecuación, • Presentación de los estudiantes -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
cohesión, coherencias y • Da a conocer las normas de la clase. -Explicativa
tema
corrección diferentes tipos de • Establece criterios de evaluación. -Demostrativa MATERIALES:
textos literarios y no literarios. EXPLORACION DEL TEMA: -Libro de texto -Interactúa con
• Desarrolla estrategias • Realizan lectura y analizan e compañeros y docentes
discursivas como: Escuchar, interactúan. -Exposiciones
argumentar, debatir, negociar y CONOCIMIENTOS NUEVOS:
consensuar ideas a través de • Realizan lectura sobre: “LEYENDA -Participa en discusiones
diferentes maneras de LA PIEDRA DE ORO” sobre el tema
comunicación oral • Analizan y comentan la lectura TRABAJO EN CASA:
anterior.
-Presenta tareas asignadas
• Contestan preguntas sobre la lectura
previamente
anterior.
• Identifican el tipo de texto y la VALORES:
finalidad de este tiene.
-Establece relaciones de
• La leyenda
respeto con compañeros y
• Coleccionan leyendas locales
profesores
• Hacen uso correcto de las normas
gramaticales. EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
• Realizan lectura sobre: “PROYECTO
• LECCIÓN 2: Conozco -Orden y presentación de
PEDAGOGICO JORNADA los trabajos
otras formas de
EDUCATIVA DEL TEATRO
comunicación.
INFANTIL” PRUEBA ESCRITA
• Analizan y comentan la lectura
anterior.
 • Contestan preguntas sobre la lectura
anterior.
• Identifican el tipo de texto y la
finalidad de este tiene.
• Texto informativo
• Periódico
• Secciones del periódico
SEMANA DEL 17 AL 21 DE FEBRERO
• Lee con sentido crítico textos • LECCIÓN 3: La • Realizan lectura sobre: “LA DOBLE -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
literarios y no literarios. riqueza de las palabras. CANCION” -Participativa -Alumnos -Asistencia
• Produce con adecuación, • Analizan y comentan la lectura -Interactiva
-Docentes -Muestra interés por el
cohesión, coherencias y anterior. -Explicativa
tema
corrección diferentes tipos de • Contestan preguntas sobre la lectura -Demostrativa
textos literarios y no literarios. anterior. MATERIALES: -Interactúa con
• Desarrolla estrategias • Identifican el tipo de texto y la -Libro de texto
compañeros y docentes
discursivas como: Escuchar, finalidad de este tiene. -Exposiciones
argumentar, debatir, negociar y • Texto literario
consensuar ideas a través de • Elaboran un álbum de poesías. -Participa en discusiones
diferentes maneras de • Hacen uso correcto de las normas sobre el tema
comunicación oral gramaticales.

TRABAJO EN CASA:
• Realizan lectura sobre: “CUENTA -Presenta tareas asignadas
CUENTOS” previamente
• LECCIÓN 4: Como
• Analizan y comentan la lectura
organizar la anterior.
información.
• Contestan preguntas sobre la lectura EXPRESIONES
anterior. ARTÍSTICAS:
• Identifican el tipo de texto y la
-Orden y presentación de
finalidad de este tiene.
los trabajos
• Textos narrativos
• Uso de normas gramaticales
 SEMANA DEL 24 AL 28 DE FEBRERO
• Lee con sentido crítico textos • Realizan lectura sobre: “EXITOS, -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
literarios y no literarios. • LECCIÓN 5: El FRACASOS Y RELATIVIDAD” -Participativa -Alumnos -Asistencia
• Produce con adecuación, universo de las ideas • Analizan y comentan la lectura -Interactiva
-Docentes -Muestra interés por el
cohesión, coherencias y anterior. -Explicativa
tema
corrección diferentes tipos de • Contestan preguntas sobre la lectura -Demostrativa
textos literarios y no literarios. anterior. MATERIALES: -Interactúa con
• Desarrolla estrategias • Identifican el tipo de texto y la -Libro de texto
compañeros y docentes
discursivas como: Escuchar, finalidad de este tiene -Exposiciones
argumentar, debatir, negociar y • Texto informativo
consensuar ideas a través de • Periódicos -Participa en discusiones
diferentes maneras de • Secciones de un periódico. sobre el tema
comunicación oral • Coleccionan editoriales. TRABAJO EN CASA:
-Presenta tareas asignadas
previamente
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación de
los trabajos

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA
CAMPUS/UNAH-EL PARAISO
Alumna:
Merari Sarahy Mendoza Cárcamo 20212520071
Centro de Practica:
C.E.B José Cecilio del Valle
Profesor Supervisor:
Limy Suyapa Tercero Lovo
Lugar:
Aldea El Jícaro, municipio de Alauca, El Paraíso
Año 2025
 PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: __________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: ___________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Conceptualizan y comprenden la Lección 10: La ciencia La Geografía como Ciencia social: RECORDAR: (SABERES -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
importancia de las Ciencias Sociales e geográfica PREVIOS) -Participativa -Alumnos -Participación
 identifican la Geografía como ciencia, - Localización y ubicación en el -Interactiva -Docentes -Desarrollo de tareas
su origen, instrumentos, ciencias espacio. *¿Para usted que es geografía? en el aula y casa
complementarias y su objeto de estudio - Formas e instrumentos de orientación ¿Para qué sirve la geografía? MATERIALES: -Orden presentación
en el espacio. ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO -Libro de texto ACTIVIDADES DE
-Demuestran habilidades en el - Red de coordenadas geográficas. DE LOS NUEVOS AULA
conocimiento de las técnicas para la APRENDIZAJES)
ACTIVIDADES
construcción y lectura de mapas, El maestro explica:
EXTRAAULA
esferas y croquis, Identificando los Lección 11: *Concepto de geografía
aportes del conocimiento geográfico en Localización La Geografía y el conocimiento del *Ciencias auxiliares de la
la explicación y formas de enfrentar los geográfica mundo: geografía
VALORES Y
riesgos y desastres - La Cartografía, su importancia. *Historia de la geografía
ACTITUDES
- Representaciones de la realidad: *Divisiones de la geografía
-Describen las características, proyecciones, escalas, mapas y
problemáticas y potencialidades más simbología. - Imágenes satelitales.
EXPRESIONES
relevantes de su comunidad local,
ARTISTICAS
reconociéndose como miembros de la
misma, con sus deberes y derechos ante EXAMEN
su medio ambiente y población ESCRITO

PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: _____________________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: ______________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Conceptualizan y comprenden la Lección 12: La Tierra Formas de representación terrestre. RECORDAR: (SABERES -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
importancia de las Ciencias Sociales e y su representación Conceptos básicos: PREVIOS) -Participativa -Alumnos -Participación
identifican la Geografía como ciencia, - Proyección, mapa, escala, distancia, -Interactiva -Docentes -Desarrollo de tareas
su origen, instrumentos, ciencias líneas imaginarias y simbología. *¿Para usted que es geografía? en el aula y casa
complementarias y su objeto de estudio - La gestión del riesgo y desastre ¿Para qué sirve la geografía? MATERIALES: -Orden presentación
¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO -Libro de texto ACTIVIDADES DE
-Demuestran habilidades en el DE LOS NUEVOS AULA
conocimiento de las técnicas para la Lección 13: -Mi comunidad es mi casa APRENDIZAJES)
ACTIVIDADES
construcción y lectura de mapas, Conociendo mi -Explorando la comunidad El maestro explica:
EXTRAAULA
esferas y croquis, Identificando los comunidad geográfica -División política de los departamentos *Concepto de geografía
aportes del conocimiento geográfico en de Morazán *Ciencias auxiliares de la
la explicación y formas de enfrentar los -Ubicación Absoluta geografía
VALORES Y
riesgos y desastres -Características geográficas de la *Historia de la geografía
ACTITUDES
comunidad *Divisiones de la geografía
-Describen las características, *La cartografía
problemáticas y potencialidades más *Formas de representación de la
EXPRESIONES
relevantes de su comunidad local, tierra
ARTISTICAS
reconociéndose como miembros de la -Mapas
misma, con sus deberes y derechos ante -Tipos de mapas
su medio ambiente y población *Destaca elementos geográficos
EXAMEN
locales
ESCRITO

SEMBRAR Y COSECHAR:
(MOMENTO DE LA
APLICACIÓN)
De los alumnos:
*Elabora un mapa conceptual
sobre la geografía y sus
divisiones
*Elabora un cuadro comparativo
sobre los tipos de mas
 *Elabora un croquis de la
comunidad
* Escribe: VALOR DE LO
QUE SE: (MOMENTO DE
SÍNTESIS)
Del alumno:
*Copia guía de trabajo
*Mapa conceptual

PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: ____________________________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: _____________________________________________

EXPECTATIVA DE
LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
-Caracterizan la Lección 14: Los hondureños y las RECORDAR: (SABERES PREVIOS) -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
población hondureña en Economía hondureñas. Sus ¿Qué entiende por economía? -Participativa -Alumnos -Participación
sus actividades comunal actividades: - Actividades ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE LOS NUEVOS -Interactiva -Docentes
económicas, culturales económicas productivas y APRENDIZAJES)
y problemática actual, reproductivas de la El maestro explica: MATERIALES:
describiendo posibles población hondureña. - La economía comunal: -Libro de texto
alternativas de Economía formal e *Concepto de economía -Desarrollo de
solución. informal. *Tipos de economía que se da en Honduras tareas en el aula y
*Actividades productivas hondureñas
casa
-Reconocen la situación *Honduras y su economía a nivel regional y mundial
de Honduras en el *La globalización de la economía hondureña -Orden
contexto internacional Ubicación de mi país: presentación
de acuerdo con su *Localiza a honduras en centro américa y américa
ACTIVIDADES
ubicación geográfica. *Límites geográficos (países fronterizos)
Honduras un país de montañas: DE AULA
*Descripción de los paisajes geográficos de honduras, destacando sus
montañas y los sistemas montañosos más importantes. ACTIVIDADES
SEMBRAR Y COSECHAR: (MOMENTO DE LA APLICACIÓN) EXTRAAULA
De los alumnos:
*Comprende los conceptos básicos de economía y tipos de economía
que se dan en honduras. -
*Ubicar a honduras geográficamente así también destacar su sistema VALORES Y
de montañas.
ACTITUDES
* Escribe: VALOR DE LO QUE SE: (MOMENTO DE SÍNTESIS)
Del alumno:
*Copian resumen
*Localizan a Honduras en un mapa de centro América.
EXPRESIONES
*Señalan los límites fronterizos y marítimos
ARTISTICAS

EXAMEN
ESCRITO
 PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: _______________________________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: ________________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Conceptualizan y comprenden la importancia Lección 10: La La Geografía como Ciencia social: RECORDAR: (SABERES -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
de las Ciencias Sociales e identifican la geografía y su - Localización y ubicación en el PREVIOS) -Participativa -Alumnos -Participación
Geografía como ciencia, su origen, aplicación espacio. - Formas e instrumentos -Interactiva -Docentes -Desarrollo de
instrumentos, ciencias complementarias y su de orientación en el espacio. *¿Para usted que es geografía? tareas en el aula y
objeto de estudio - Red de coordenadas geográficas. ¿Para qué sirve la geografía? MATERIALES: casa
¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE -Libro de texto -Orden presentación
-Demuestran habilidades en el conocimiento LOS NUEVOS APRENDIZAJES) ACTIVIDADES
de las técnicas para la construcción y lectura Lección 11: La La Geografía y el conocimiento El maestro explica: DE AULA
de mapas, esferas y croquis, Identificando los geografía a del mundo *Concepto de geografía
ACTIVIDADES
aportes del conocimiento geográfico en la través de los -La Cartografía, su importancia. *Ciencias auxiliares de la geografía
EXTRAAULA
explicación y formas de enfrentar los riesgos y mapas - Representaciones de la realidad: *Historia de la geografía
desastres proyecciones, escalas, mapas y *Divisiones de la geografía
simbología. *La cartografía
VALORES Y
-Describen las características, problemáticas y - Imágenes satelitales. *Formas de representación de la tierra
ACTITUDES
potencialidades más relevantes de su -Mapas
comunidad local, reconociéndose como -Tipos de mapas
miembros de la misma, con sus deberes y *Destaca elementos geográficos
EXPRESIONES
derechos ante su medio ambiente y población locales
ARTISTICAS

SEMBRAR Y COSECHAR: EXAMEN

(MOMENTO DE LA APLICACIÓN) ESCRITO
De los alumnos:
*Elabora un mapa conceptual sobre la
geografía y sus divisiones
*Elabora un cuadro comparativo sobre
los tipos de mas
*Elabora un croquis de la comunidad
* Escribe: VALOR DE LO QUE SE:
(MOMENTO DE SÍNTESIS)
 Del alumno:
*Copia guía de trabajo
*Mapa conceptual

PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: _______________________________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: ________________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Conceptualizan y comprenden la Lección 12: La - Formas de representación RECORDAR: (SABERES -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
importancia de las Ciencias Sociales e Tierra y su terrestre. Conceptos básicos: PREVIOS) -Participativa -Alumnos -Participación
identifican la Geografía como ciencia, su representación - Proyección, mapa, escala, -Interactiva -Docentes -Desarrollo de tareas
origen, instrumentos, ciencias distancia, líneas imaginarias y *¿Para usted que es geografía? en el aula y casa
complementarias y su objeto de estudio simbología ¿Para qué sirve la geografía? MATERIALES: -Orden presentación
-La gestión del riesgo y desastre ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE -Libro de texto ACTIVIDADES
-Demuestran habilidades en el LOS NUEVOS APRENDIZAJES) DE AULA (20
conocimiento de las técnicas para la El maestro explica: PUNTOS)
construcción y lectura de mapas, esferas y Lección 13: -División política administrativa *Concepto de geografía
ACTIVIDADES
croquis, Identificando los aportes del División política de América *Ciencias auxiliares de la geografía
EXTRAAULA
conocimiento geográfico en la explicación de América -Extensión territorial, población y *Historia de la geografía
y formas de enfrentar los riesgos y densidad *Divisiones de la geografía
desastres -Densidad de la población *La cartografía
VALORES Y
*Formas de representación de la tierra
ACTITUDES
-Describen las características, -Mapas
problemáticas y potencialidades más -Tipos de mapas
relevantes de su comunidad local, *Destaca elementos geográficos
EXPRESIONES
reconociéndose como miembros de la locales
ARTISTICAS
misma, con sus deberes y derechos ante su
medio ambiente y población SEMBRAR Y COSECHAR: EXAMEN
(MOMENTO DE LA APLICACIÓN) ESCRITO
De los alumnos:
*Elabora un mapa conceptual sobre la
geografía y sus divisiones
 *Elabora un cuadro comparativo sobre
los tipos de mas
*Elabora un croquis de la comunidad
* Escribe: VALOR DE LO QUE SE:
(MOMENTO DE SÍNTESIS)
Del alumno:
*Copia guía de trabajo
*Mapa conceptual

PLANIFICADOR DE CLASES DE SÉPTIMO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: _____________________________________________________
BLOQUE # 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: ______________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

• Caracterizan la población hondureña Lección 14: -Relieve americano RECORDAR: (SABERES PREVIOS) -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
en sus actividades económicas, Características -la hidrografía de ¿Qué entiende por economía? -Participativa -Alumnos -Participación
culturales y problemática actual, fisiográficas del América -Interactiva -Docentes -Desarrollo de tareas en
describiendo posibles alternativas de continente -Tipos de clima en ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE LOS el aula y casa
solución. América NUEVOS APRENDIZAJES) MATERIALES: -Orden presentación
SEMBRAR Y COSECHAR: -Libro de texto ACTIVIDADES DE
(MOMENTO DE LA APLICACIÓN) AULA
• Reconocen la situación de Honduras De los alumnos:
ACTIVIDADES
en el contexto internacional de *Comprende los conceptos básicos de
EXTRAAULA
acuerdo con su ubicación economía y tipos de economía que se dan
geográfica. en honduras. -
*Ubicar a honduras geográficamente así
VALORES Y
también destacar su sistema de montañas.
ACTITUDES
* Escribe: VALOR DE LO QUE SE:
(MOMENTO DE SÍNTESIS) EXPRESIONES
Del alumno: ARTISTICAS
*Copian resumen
EXAMEN ESCRITO
*Localizan a Honduras en un mapa de
centro América.
*Señalan los límites fronterizos y
marítimos
PLANIFICADOR DE CLASES DE NOVENO GRADO
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: _________________________________________________
BLOQUE # 2: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS LUGAR Y FECHA: __________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

Reconocen la importancia actual SEMANA 1 DEL 10 AL 14 DE RECORDAR: (SABERES PREVIOS) -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
del estudio de la Geografía FEBRERO: - ¿Qué entiende por geografía? -Participativa -Alumnos -Participación
Económica y Política, analizando Lección 10: La geografía y -La geografía y su ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE LOS -Interactiva -Docentes -Desarrollo de
la condición internacional de su aplicación aplicación. NUEVOS APRENDIZAJES) tareas en el aula
Honduras en el orden económico, - ¿Qué es geografía? Explica: MATERIALES: y casa
político, diplomático y social. - ¿Cómo se clasifica -Concepto de geografía -Libro de texto -Orden
la geografía? -Clasificación de la geografía presentación
-Reconocen el potencial de la Lección 11: Impulsando el - La geografía en su -Utilidad de la geografía ACTIVIDADES
actividad turística como una nueva desarrollo turístico aplicación y utilidad. -Divisiones de la geografía DE AULA
oportunidad de desarrollo -Ciencias Auxiliares de la geografía
ACTIVIDADES
económico para Honduras. SEMANA 2 DEL 17 AL 21 DE -Localizar a Honduras en el contexto
EXTRAAULA
FEBRERO: internacional.
-Conocen y manejan la división Lección 12: Construyendo -Descripción de la geografía de los diferentes
política de cada continente, defensas geográficas –La geografía conteniente:
VALORES Y
relacionando sus características económica y la • 6.1 Europa
ACTITUDES
físico- geográfico y la geografía política. • 6.2 Asia
distribución de la población a Lección 13: Visión • 6.3 Africa
nivel mundial geográfica del mundo. -Honduras en el • 6.4 Oceania
EXPRESIONES
contexto • Antártida
ARTISTICAS
internacional. -Distribución de la población a nivel mundial.
-Relaciones

SEMANA 3 DEL 24 AL 28 DE comerciales. SEMBRAR Y COSECHAR: (MOMENTO DE

EXAMEN
FEBRERO LA APLICACIÓN)
ESCRITO
El alumno:
Lección 14: Territorio -Turismo alternativo -Comprende los conceptos de geografía,
versus población de desarrollo en utilidad, divisiones y ciencias auxiliares.
Honduras. -Comprende, describe y localiza
geográficamente cada continente.
-Visión geográfica
del mundo. VALOR DE LO QUE SE: (MOMENTO DE
6.1 Europa SÍNTESIS)
6.2 Asia -Resumen y guías de trabajo
6.3 Africa
6.4 Oceania
6.5 Antártida
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA
CAMPUS/UNAH-EL PARAISO
Alumna:
Merari Sarahy Mendoza Cárcamo 20212520071
Centro de Practica:
C.E.B José Cecilio del Valle
Profesor Supervisor:
Limy Suyapa Tercero Lovo
Lugar:
Aldea El Jícaro, municipio de Alauca, El Paraíso
Año 2025
 PLANIFICADOR DE CLASES SÉPTIMO GRADO
ASIGNATURA: CIVICA DOCENTE: _____________________________________________________
BLOQUE # 1: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL LUGAR Y FECHA: ______________________________________________

ACTIVIDADES DE
EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
APRENDIZAJE
-Reconocen el papel de la familia como Lección 1: La familia -La familia y su contribución en el RECORDAR: (SABERES -Inductiva HUMANOS: -Asistencia
fundamento del desarrollo de cada ser humano desarrollo personal y de la sociedad PREVIOS) ¿Qué la familia? -Participativa -Alumnos -Participación
y de la sociedad en general. - Relaciones familiares. ¿Por qué es importante la familia? -Interactiva -Docentes -Desarrollo de tareas en el
¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO aula y casa
DE LOS NUEVOS MATERIALES: -Orden presentación
Lección 2: Tipos de - Tipos y características de la familia APRENDIZAJES) -Libro de texto ACTIVIDADES DE
familia hondureña. Explica: AULA (20 PUNTOS)

-El concepto de familia ACTIVIDADES

-Funciones de la familia EXTRAAULA (20
PUNTOS)
-Tipos de familia
-Valores promovidos por la familia
SEMBRAR Y COSECHAR:
VALORES Y
(MOMENTO DE LA ACTITUDES (5
Lección 3: Cualidades - Diferentes tipos de abuso en la APLICACIÓN) PUNTOS)
personales promovidas en familia: Físico, sexual, psicológico, Escribe: ¿Por qué es importante la
familia abandono, negligencia. familia?
EXPRESIONES
ARTISTICAS (5
VALOR DE LO QUE SE: PUNTOS)
(MOMENTO DE SÍNTESIS)
-Escriben guía de trabajo
-Pegan fotos de una familia en el EXAMEN ESCRITO (50

cuaderno PUNTOS)
 PLANIFICADOR DE CLASES DE OCTAVO GRADO
ASIGNATURA: CÍVICA DOCENTE: _________________________________________________________
BLOQUE # 1: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL LUGAR Y FECHA: __________________________________________________
 ACTIVIDADES DE
EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
APRENDIZAJE
-Reconocen la relevancia de la Lección 1: La -La noción de conciencia moral, su El maestro: -Explicativa Humanos: -Copian resumen -
existencia y práctica de los valores, familia como relación con la libertad y los valores Pegan fotos de una
como base de una verdadera formadora de -Valores morales. -Pregunta los alumnos -Inductiva -Docentes familia en el cuaderno
personalidad y convivencia social. valores - Valores familiares. ¿Qué entienden por de trabajo
familia? -Interactiva -Alumnos
- Práctica de valores como exigencia ACTIVIDADES DE
para orientar la acción humana. -Define y explica el AULA (20 PUNTOS)
-Reconocimiento del rol fundamental de concepto de familia.
la familia en el proceso de formación de Alumnos: ACTIVIDADES
Materiales:
los valores, que determinan la actuación EXTRAAULA (20 PUNTOS)
-Escriben en el
de la y el individuo como ser socia -Libro de Textos
cuaderno el concepto
-Materiales
de familia
auxiliares
-Mencionan junto al VALORES Y
maestro los valores que ACTITUDES (5 PUNTOS)
se promueven en la
familia.

El maestro: EXPRESIONES
ARTISTICAS (5 PUNTOS)
-Explica lo importancia
de la familia como la
base de la sociedad.
Conclusión: EXAMEN ESCRITO
(50 PUNTOS)
-Familia, valores y el rol
de la familia en la
sociedad.
 PLANIFICADOR DE CLASES DE NOVENO GRADO
ASIGNATURA: CÍVICA DOCENTE: ________________________________________________
BLOQUE # 1: LA PERSONA Y SU SER SOCIAL LUGAR Y FECHA: _________________________________________
 EXPECTATIVA DE LOGRO LECCION CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

Identifican y fortalecen sus Lección 1: Conociendo mis -El ideal de la vida humana. RECORDAR: (SABERES PREVIOS) -Inductiva HUMANOS: ACTIVIDADES
habilidades y limitaciones -Vocación y profesión DE
vocaciones - ¿Cuál es el verdadero objetivo de la vida? -Participativa -Alumnos
psicofísicas, actuando sobre la laboral. AULA (20
Lección 2: Valorando ¿SABÍAS QUÉ? (MOMENTO DE LOS -Interactiva -Docentes PUNTOS)
misma, a fin de tener un pleno -Habilidades y limitaciones
desarrollo de la vacación nuestras habilidades psicofísicas. NUEVOS APRENDIZAJES) ACTIVIDADES
humana. -Valor del trabajo como Explica: MATERIALES: EXTRAAULA
expresión creativa. (20 PUNTOS)
- ¿Qué es vocación? ¿Qué es profesión? -Libro de texto
Identifican el conjunto de valores -Valores y trabajo con
fundamentales para desempeñar dignidad. - ¿Qué aspectos debo de tomar en cuenta
todo trabajo con efectividad, - El proyecto de vida. para poder definir que estudiar?
VALORES Y
como requisito indispensable - El valor moral del
- ¿Por qué es importante el trabajo? ACTITUDES (5
para el desarrollo de la sociedad estudio.
-Pasos para la elaboración de un proyecto PUNTOS)
humana. - El valor del trabajo
-Como expresión creativa. de vida.
Conocen los antecedentes que
-Los derechos humanos y su clasificación.
determinan la razón de ser de los EXPRESIONES
derechos humanos, identificando SEMBRAR Y COSECHAR: ARTISTICAS
el carácter utilitario de sus (MOMENTO DE LA APLICACIÓN) (5 PUNTOS)
regulaciones.
El alumno:
-Explica el valor de la vida, el trabajo,
EXAMEN
elaborando un proyecto de vida y por ultimo ESCRITO
conociendo sus derechos humanos. (50 PUNTOS)
VALOR DE LO QUE SE: (MOMENTO
DE SÍNTESIS)
-Resumen y guías de trabajo
Anexos
 Listas de
Asistencia
 CONTROL DE ASISTENCIA 2025
Centro Educativo: José Cecilio del Valle Asignatura:
2025

INJUSTIFICADAS
Febrero (J) JUSTIFICADAS (I) INJUSTIFICADAS TOTALES

SUMA TOTAL
JUSTIFICADAS
GRADO
DÍAS
SEPTIMO 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M
1 Andrea Zoad Amador González
2 Astrid Yulieth Colindres Lira
3 Brithany Larisa Sauceda González
4 Carol Stefany Sánchez González
5 Heypril Roxana Vallecillo Colindres
6 Kiarita Graciela Ferrufino Lira
7 Lesny Izamar Colindres Ferrufino
8 Sury Yoxari Portillo Díaz
9 Amner Yafeth Duarte González
10 Anner Samir Lira Colindres
11 Diego Mauricio Ávila Colindres
12 Emilson Ferrufino Lira
13 Ibis José Gaitán
14 Jairo Aniel Cárcamo Ferrufino
15 Jorge Alejandro Gaitán Colindres
16 José Gustavo Vaquedano
17 Keduin Eduardo Cárcamo Ferrufino
18 Nefi Levi González González
19 Neimar Antonio Lira Lira
20 Olman Fabián Padilla
21 Yeferson Onel Hernández González
22
23
24
25
 CONTROL DE ASISTENCIA 2025
Centro Educativo: José Cecilio del Valle Asignatura:
2025

INJUSTIFICADAS
Febrero (J) JUSTIFICADAS (I) INJUSTIFICADAS TOTALES

SUMA TOTAL
JUSTIFICADAS
GRADO
DÍAS
OCTAVO 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M
1 Ana Lucia Lira Lira
2 Andri Anahy González García
3 Ashly Pamela Lira Colindres
4 Danna Paola Colindres González
5 Enedith Lisbeny Lira González
6 Irma Yaneli Ramírez Paz
7 María Fernanda Lanza Gonzales Cerna
8 María José Colindres
9 Paola Estefany García González
10 Rosangel Valeria Lira Cárcamo
11 Sohely Anay Suáres Gonzales
12 Valery Celeste Cárcamo Lira
13 Zoé Melissa González Cárcamo
14 Alesandro Yair Cerna González
15 Cesar Eduardo Lira Gonzales
16 Ángel Eduardo Lira Suarez
17 Eduardo Saúl Padilla Suarez
18 Erick Donaldo González Lira
19 Erlin Josué González
20 Kerin Josiel Portillo Suarez
21 Onixon Mariano Lanza Cerna
22
23
24
25
 CONTROL DE ASISTENCIA 2025
Centro Educativo: José Cecilio del Valle Asignatura:
2025

INJUSTIFICADAS
Febrero (J) JUSTIFICADAS (I) INJUSTIFICADAS TOTALES

SUMA TOTAL
JUSTIFICADAS
GRADO
DÍAS
NOVENO 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M
1 Anllily Yohani Sánchez Colindres
2 Daniela Elizabeth Lira Lira
3 Dioxana Marbella Ferrufino Lira
4 Jeisel Anahí González Lira
5 Katherin Yissel Andara Duarte
6 Larissa Yoheli Ferrufino Ferrufino
7 Lisbeth Anahí Ferrufino González
8 Lixi Raquel Colindres García
9 María Nahomy Andara Lira
10 Nataly Daniela Ayesta González
11 Yessy Loany Duartes Castellano
12 Abad Alejandro Hernández Ferrufino
13 Berlyn Arony Ferrufino Ramos
14 Brayan David González Ferrufino
15 Conrado Alejandro Colindres Díaz
16 Edgar Enoc González González
17 Edgar Marín Lira Suarez
18 Porfirio Eduardo González González
19 Rony Orlando Ferrufino Ramos
20 Willians Alexander González Gaitán
21 Harving Josué Leiva Rodríguez
22
23
24
25
 CONTROL DE EVALUACION
ASIGNATURA PARCIAL I
TRABAJOS REALIZADOS EN EL TRABAJOS EN CASA % ACTIVIDADES DE

NOTA NIVELACION PARCIAL 100%

AULA Y VALORES EVALUACION FINAL

NOTA PARCIAL 100%

% PARCIAL
5 5 10 10 5 5 10 15 15 20
N° DE LISTA

NOMBRE DEL ALUMNO(A)

TOTAL 20 %
TOTAL 30 %
TrabajoDiario

GLOSARIOS

PRUEBA II
PRUEBA I
VALORES

EXAMEN

TOTAL 50%
Tareas

Tareas
GUIAS

GUIAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35