TERCER GRADO
PRIMER DÍA
Lengua
LEEMOS, ESCUCHAMOS Y TRABAJAMOS CON FEDERICO GARCÍA LORCA
ACTIVIDAD N° 1
CONVERSEN DESPUÉS DE ESCUCHAR EL POEMA Y MANDEN UN AUDIO A LA SEÑO
CONTANDO LO QUE CONVERSARON.
.
✓ ¿POR QUÉ LLORABAN LOS LAGARTOS? ¿DÓNDE ESTABA EL ANILLO DE
CASAMIENTO? ¿LO DICE LA POESÍA?
✓ ESTA POESÍA TAMBIÉN TIENE MUCHO RITMO. RASTREEN ENTRE LOS VERSOS
QUÉ PALABRAS SE REPITEN.
Escriban en sus cuadernos las palabras que se repiten.
N OTROS MOMENTOS, LA LUNA ES PARCIALMENTE ILUMINADA POR EL SOL Y SE
NOS PRESENTA CON FORMAS PARECIDAS A LAS LETRAS
Relean los versos en los que se nombra al Sol.
Ahora, imaginen. Si el Sol lleva un chaleco de raso, ¿cómo se vestiría la Luna? ¿Y las
estrellas? ¿Y las nubes? Escriban las primeras ideas en el recuadro.
Escriban las primeras ideas que se imaginan.
Cuando volvamos al aula compartiremos las ideas y las escribiremos en un afiche e
ilustrarlas.
CIENCIAS NATURALES.
Hoy vamos a conocer más sobre la luna. La luna, nuestra gran compañera la primera
pregunta que deberíamos responder es esta: ¿siempre se ve la luna en el cielo? ¿Qué
opinan ustedes? les pedimos por favor que anoten sus ideas antes de seguir leyendo… no
hagan trampa ¿eh?
Bueno, ahora sí, seguimos. Durante miles de años las personas creían que la luna era
perfecta, en el límite del mundo de los dioses nada debería alterar la belleza del disco pulido
de su superficie. Sin embargo, cuando por primera vez el profesor Ernesto cyrulies logró
fotografiar la luna con su telescopio reflector, se vieron con gran nitidez los cráteres de
grandes meteoritos que han impactado contra nuestro satélite durante millones de años.
Cuando vemos luna llena, toda la superficie visible desde la tierra refleja la luz del sol que
llega a la luna. En las noches oscuras, esta luz que refleja la luna, alcanza para ver las
cosas tenuemente, pero se distinguen los objetos. EC O D. Diremos que es cuarto creciente
cuando la parte iluminada nos recuerda la forma de una letra c. en cambio, se dice que la
luna está en cuarto menguante cuando la parte iluminada tiene formas parecidas a la letra
d. cuando no vemos reflejo de la luz solar sobre la luna, se le llama luna nueva. En estos
momentos la luna está completamente oscura y no la podemos ver. A estas cuatro formas
generales que puede tomar la imagen de la luna se las conoce como fases lunares y se
repiten cada veintinueve días aproximadamente.
● . ¿PUEDE VERSE LA LUNA DURANTE EL DÍA? ¿QUÉ OPINAN USTEDES?
● . ¿LA LUNA SE PUEDE VER DESDE SUS CASAS?:
● . SI VEN LA LUNA DURANTE EL DÍA, DIBÚJENLA.
● OBSERVEN LA LUNA DURANTE LA NOCHE. DIBÚJENLA EN EL CUADERNO O
LA CARPETA DE CIENCIAS NATURALES.
● ¿EN QUÉ FASE DE LA LUNA LES PARECE QUE ESTÁ? PARA IDENTIFICARLA
MEJOR, PÍDANLE A ALGUNA PERSONA ADULTA QUE LES VUELVA A LEER EL
TEXTO ANTERIOR.
SEGUNDO DÍA
Seguimos con Federico García Lorca.
García Lorca
Después de leer el poema conversen:
✓ ¿QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO LES PARECE QUE DESCRIBE EL POEMA? ¿QUÉ
FRASE/PALABRA LES HACE PENSAR EN ESA ESTACIÓN?
Lorca escribió “la tarde equivocada se vistió de frío”. ¿Se animan a jugar con las palabras y
escribir sus propios versos? ¿Y si la tarde curiosa se vistiera de viento? ¿O la noche
enojada se vistiera de sombra? elijan las combinaciones que quieran para escribir sus
versos e ilustrar las ventanas de la página siguiente.
CIENCIAS NATURALES
Ayer leímos sobre la luna y sus fases. Hoy vamos a hacer una actividad para seguir
aprendiendo sobre la luna. Pidan ayuda a alguien grande que esté en casa para realizar
esta actividad. Antes de comenzar vuelvan a leer el texto sobre las fases de la luna.
¿CÓMO PODEMOS MODELIZAR LAS FASES LUNARES?
Para esta actividad necesitamos una naranja, o una bola de termopar o alguna esfera que
podamos pinchar con una aguja de tejer o un palo largo. Esta bola representará a la luna.
Ahora, van a iluminarla con la lámpara que usaron antes o con un celular potente, a la
noche, con las luces del ambiente apagadas. Giren con su luna tal como muestra la figura,
tengan en cuenta que “la luna” quede por sobre la cabeza del observador (que será quien
mire desde la perspectiva de la tierra). Este observador u observadora irá relatando qué
fase de la luna ve en los diferentes momentos según vea iluminada o no la superficie de la
esfera. Alguien deberá tomar notas y, si pueden, registrar lo que va pasando con algunas
fotos que pueden tomar con el celular.
¡Ah!... ¿para qué lado debe girar el observador que hace de tierra para que se dé la
sucesión de fases como la vemos en el cielo?
Y les dejamos unas preguntas más:
● . ¿Será verdad que no hay que cortarse el pelo en cuarto menguante?, ¿y que no se
debe plantar en cuarto creciente porque la planta “se va en vicio”?
● . ¿Qué otros refranes o saberes populares conocen sobre la luna?
Anoten todas esas frases que escucharon sobre la luna. Podemos compartirlas en la
escuela, cuando nos encontremos, y buscar información entre todas y todos.
TERCER DÍA
LENGUA
“LEER EN CAPITULOS” Pagina 76, 77,78 del libro A LA PLAZA 3...
MATEMÁTICA
Jugamos con dados!!!
Para este juego van a necesitar dos dados. Como se juega de a dos.
En una tabla como la que está más abajo, van a ir anotando los puntajes, y se gana o se
pierde en cada tirada.
El juego es así: se tiran dos dados, uno va a representar los dieces y el otro va a
representar los unos. Cada jugador o jugadora deberá decidir cuál de los dados en cada
tirada representa los dieces y cuál representa los unos, para obtener el mayor puntaje
posible. Por ejemplo:
Si el 5 representa los unos vale 5. En cambio, si representa los dieces, vale 50 Si el 2
representa los unos vale................... En cambio, si el 2 representa los dieces,
vale....................
¿Cuál te conviene elegir en este caso para sacar el mayor puntaje posible? Para anotar los
puntajes, pueden usar esta tabla que usó Joaquín para jugar con su abuelo, o alguna
parecida:
Después de jugar un rato, respondan las siguientes preguntas:
1. VALEN SACÓ UN 3 Y UN 5, SI LO ACOMODA PARA SACAR EL MAYOR PUNTAJE
POSIBLE, ¿CUÁNTOS PUNTOS OBTUVO?
2. ANA TIRÓ UN 3 Y UN 6. DICE QUE SU PUNTAJE ES 36. ¿PUEDE ACOMODAR LOS
DADOS DE OTRA FORMA PARA SACAR UN PUNTAJE MÁS ALTO?
CUARTO DÍA
MATEMÁTICA.
Página 32 al 39 del libro “EL LIBRO DE MATE 3”
LENGUA
Libro A LA PLAZA 3. Página 94. Leer el primer capítulo y realizar las actividades
propuestas.
QUINTO DÍA
Libro A LA PLAZA 3. Página 96. Leer el segundo capítulo y realizar las actividades
propuestas.
¿Te animas de hacer un retrato de alguien de su familia o de alguna amiga o amigo, pero
siguiendo la idea de Archibaldo? Pueden dibujar flores y frutos que conozcan. Por ejemplo,
manzanas, mandarinas, margaritas, girasoles, amancay….
