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ESTUDIANTES DE LATINOAMÉRICA, escrito por: Jorge Franco Armaza Deza, publicado en (Armanza,
2023)tomado como base para fines educativos, con el único propósito de que los estudiantes practiquen
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EL RIESGO DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES SOCIALES EN

LOS ESTUDIANTES DE LATINOAMÉRICA
Jorge Franco Armaza Deza

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Envíado en: 2022-12-14

Postado en: 2023-01-10 (versión 1)
(AAAA-MM-DD)
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THE RISK OF EXCESSIVE USE OF SOCIAL NETWORKS BY LATIN

AMERICAN STUDENTS

EL RIESGO DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE

LATINOAMÉRICA

Armaza Deza, Jorge Franco1

[Link]

Facultad de Derecho, Escuela de Derecho, Universidad Continental, Perú

Resumen:
El tema denominado para el presente artículo es “El riesgo del uso excesivo de las redes sociales
en los estudiantes de Latinoamérica según las investigaciones de los últimos 10 años”. Dentro del
marco de investigación hemos definido como objetivo general identificar los riesgos que ocasiona el
hacer uso excesivo de las redes sociales en estudiantes de Latinoamérica, según investigaciones de los
últimos 10 años. Se consideraron quince estudios elegibles después de una exhaustiva búsqueda en las
siguientes bases de datos electrónicas: Ebsco, Dialnet, Proquest, Google académico, Redalyc, Scielo.
En este 02
estudio como parte del trabajo se detalló acerca del uso excesivo de redes sociales, sobre las
consecuencias y secuelas irreversibles para los niños, esto debido principalmente al indebido uso que
hacen los estudiantes lo que trae como consecuencias la baja autoestima, ansiedad, la falta de atención,
el bajo rendimiento académico, problemas en su salud, la falta de higiene y entre otros que van
afectando en su vida sufriendo de insomnio como también el estrés que pueda llegar esa obsesión por
lo que el mal uso de las redes sociales representa un problema de salud pública de gran magnitud que
afecta a la población latinoamericana.

Palabras clave: redes sociales, insatisfacción personal, adicciones, salud pública.

Abstract:
The theme named for this article is "The risk of excessive use of social networks in Latin American
students according to research from the last 10 years." Within the research framework, we have
defined as a general objective to identify the risks caused by excessive use of social networks in Latin
American students, according to research from the last 10 years. Fifteen eligible studies were
considered after an exhaustive search in the following electronic databases: Ebsco, Dialnet, Proquest,
Google Scholar , Redalyc, Scielo. In this study, as part of the work, it was detailed about the excessive
use of social networks, about the consequences and irreversible consequences for children, this mainly
due to the improper use made by students, which results in low self-esteem, anxiety, lack of attention,
poor academic performance, health problems, lack of hygiene and among others that are affecting his
life suffering from insomnia as well as the stress that this obsession can reach, for which the misuse of
social networks represents a public health problem of great magnitude that affects the Latin American
population.

Keywords: social networks, personal dissatisfaction, addictions, public health.

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1. Introducción:
Las redes sociales además de su principal propósito que es el de conectar personas, se han
convertido en un lugar donde formamos y creamos relaciones, formamos nuestras propias
identidades, exponemos nuestras opiniones y estamos en constante aprendizaje sobre el mundo que
nos rodea. Pero, ¿Conocemos bien los riesgos que conlleva? Estas plataformas digitales cada vez
son más utilizadas por jóvenes de entre 16 y 24 años de edad. Este es un periodo de vida importante
para el
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desarrollo emocional y psicosocial de las personas. Por esta misma razón, necesitamos comprender
mejor el impacto de las redes sociales en los estudiantes. En particular, debemos centrarnos en cómo
el uso excesivo de las redes sociales afecta la salud de ellos. De esta manera surge la siguiente
pregunta ¿Cuáles son los posibles riesgos del uso excesivo de las redes sociales en estudiantes de
Latinoamérica, según las investigaciones de los últimos diez años?

Rojas & Yepes (2022) En las últimas décadas, el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación ha generado cambios sociales que muestran un crecimiento tecnológico con mucha
riqueza. Sin embargo, al mismo tiempo, también han surgido diversos tipos dificultades con
relación a la tecnología como la ciberadicción, el cibercrimen, la fijación de género y excesivo e
indebido uso del internet entre otros problemas. Estos problemas sin observar su escala e impacto,
carecen de una comprensión amplia y completa que permita darle la debida importancia.

Moreira de Freitas et al. (2021), la adolescencia es un período en la vida de un individuo durante el

cual ocurren cambios fisiológicos, psicológicos y relacionales dramáticos, que duran de diez a
diecinueve años. Durante esta etapa, puede ser visto como estresor para estas personas, ya que
afecta la construcción de su identidad y puede crear un período de conflicto que conduce a
comportamientos de riesgo, como daño corporal y autolesivo. Por lo tanto, para un desarrollo
cognitivo, emocional, sexual y psicológico saludable, los adolescentes necesitan hacer la transición
a entornos en los que se sientan cómodos, donde se transfieran seguridad, apoyo y protección, se
permita el autodescubrimiento de forma segura, aumente el autocontrol y centrarse en el desarrollo
de la identidad y la socialización, que se produce ahora a través de grupos de amigos y redes
sociales.

A partir de esta pregunta, la presente investigación se enfoca en el riesgo del uso excesivo de las
redes sociales en estudiantes de Latinoamérica según las investigaciones de los últimos 10 años, ya
que el comportamiento social y psicológico en adolescentes se ha visto afectado enormemente por la
influencia que causa tener una vida activa social en internet. En tanto, la finalidad del presente
trabajo es exponer los riesgos que conlleva el uso desmedido de las redes sociales en los estudiantes
latinoamericanos, los cuales son un grupo social altamente dependiente de estas, siendo estos los
que durante el día se conectan varias veces al día. Asimismo, el presente tema que comprende la
ubicación geográfica de Latinoamérica es poco estudiado ya que la aparición de redes sociales es
aún muy joven, más aún si hablamos de países subdesarrollados. Por otro lado, la temporalidad
establecida comprende los últimos 10 años, esto debido a que comprende desde casi la influencia y
creación de las redes sociales.

En razón a lo expuesto, este artículo tiene como objetivo general identificar los riesgos que ocasiona
el uso excesivo de las redes sociales en estudiantes de Latinoamérica, según investigaciones de los
últimos 10 años comprendidos desde el 2012 hasta el 2022. Para lograr el objetivo general, se
plantean los siguientes objetivos específicos:

1. Analizar qué causas provocan adicción a las redes sociales en los estudiantes de Latinoamérica.
2. Identificar los aspectos negativos del impacto psicológico a consecuencia de la adicción a las
redes sociales en los estudiantes de Latinoamérica.
3. Determinar qué conductas negativas presentan los estudiantes como resultado del excesivo
uso de redes sociales en los estudiantes de Latinoamérica por el uso excesivo de las redes
sociales.

A continuación, se exponen los tres conceptos centrales del presente artículo: Uso excesivo de las
redes sociales, impacto psicológico y cambios generados en el comportamiento del estudiante.

1.1. Adicción a las redes sociales y sus causas.

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El abuso del uso en las redes sociales se ha visto normalizado por el constante avance de la
tecnología, según Alarcón & Salas (2022), la adicción a las redes sociales tiene diferentes
motivaciones entre ellas se encuentran trabajo, estudios, relaciones amicales, información y otras.
De igual manera, para Salazar et al. (2021) nos dice, que el desarrollo del internet ha dado una
nueva visión en la vida cotidiana del ser humano, siendo una de las razones que causa adicción a
las redes sociales. Por otro lado, los estudios realizados según Cervantes & Chaparro (2021), nos
dice que los adolescentes son tendientes a presentar adicción a las redes sociales cuando existe
disfuncionalidad familiar, ya que presentan bajos niveles de armonía y afectividad. Incluso
existen aún más motivos por lo que los adolescentes presentan adicción, como nos menciona
Jasso et al. (2017), el acceso fácil a los dispositivos móviles y más aún con el acceso sencillo y
global del internet también es una causa del problema de adicción en estudiantes. De todo lo
expuesto, Martínez et al. (2022), nos dice, que existe un alto incremento del uso de las redes
sociales en la población juvenil y notoriamente este se ve relacionada en un mal uso, además, el
uso de ellas influye en la vida y actividad cotidiana de los estudiantes universitarios, lo que les
afecta negativamente en su vida y salud.

1.2. Consecuencias psicológicas por el uso excesivo de las redes sociales.

El uso excesivo de las redes sociales alimenta los problemas de salud mental; las investigaciones
realizadas ponen énfasis en algunos aspectos negativos que van desde la depresión, la baja
autoestima, pasando por el estrés, la fatiga o ansiedad hasta trastornos de sueño o cansancio
emocional. La depresión, es una consecuencia del uso excesivo de las redes sociales, para Lacunza
et al. (2019), asocia la depresión ciberbullying, esto en razón que determinado grupo de
estudiantes adolescentes tiende a sufrir ciberbullying por lo que presentan comportamientos con
tendencias depresivas que pueden llegar hasta el suicidio. Por añadidura, la baja autoestima
también es una consecuencia psicológica, según Klimenko et al. (2021), estudios realizados
sostienen que la baja autoestima se ve relacionado al aislamiento y poca interacción física que
presenta el estudiante adicto a redes sociales. En el mismo sentido, la baja autoestima se ve
relacionada al ciberbullying, esto según lo afirma Moreira de Freitas et al. (2021), quien sostiene
que el ciberbullying favorece a un estudiante con baja autoestima y tendencia a hostilidad
exteriorizada. Por otra parte, la ansiedad también forma parte del impacto psicológico, Amador
(2021), mantiene la postura de que la adicción a las redes genera que el estudiante tenga ansiedad
por permanecer conectado y estar pendiente a las redes sociales, perdiendo la noción del tiempo y
abandonando sus actividades cotidianas. Finalmente, Rodado et al. (2021), nos dice que los
estudiantes se encuentran expuestos a la vulnerabilidad ya que se encuentran en una etapa
sensible, de constantes cambios psicológicos, físicos y sociales, donde cualquier agresión puede
presentar un riesgo para su afectación psicológica

1.3. Conductas negativas que presentan los estudiantes con adicción a las redes sociales

(Valencia-Ortiz, 2021)Los jóvenes estudiantes que presentan adicción a las redes sociales se ven
afectados negativamente en distintas áreas de la vida, estos aspectos de la vida como son salud,
higiene, rendimiento académico, familiar y otros; son estudiados por diversos autores; Challco et
al. (2016), señala que la persona adicta a redes presenta la falta de autocontrol, este se centra en
los beneficios inmediatos sin tener en cuenta las consecuencias negativas e inclusive pueden
presentar descuidos en salud y falta de higiene personal. Otro aspecto de la vida afectado,
conforme lo sostiene Mendoza (2018), es que presentan disminución en su rendimiento
académico, según estudios realizados por el citado, los estudiantes que presentan adicción a las
redes sociales muestran disminución en su rendimiento académico. Asimismo, Valencia et al.
(2021), sostiene que presentan limitaciones para poder entablar relaciones sociales en la vida real,
siendo una característica el aislamiento y preferencia por el uso de redes sociales. De igual forma
lo sostiene, Ochoa & Barragán (2022), quien por estudios realizados expone que la cifra de
estudiantes que prefieren entablar relaciones personales por redes sociales aumentó
considerablemente. Para concluir, Yepes & Rojas (2022), nos dice, que existe conductas que
pueden representan un riesgo físico y estas pueden asociarse síndrome de FoMO, adicción a la
pornografía, Phubbing y otros.
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2. Metodología:
(Ochoa Quispe, 2022)Se realizó una búsqueda en Google académico y una búsqueda redirigió el
proceso a otras bases de datos como Hub de información y biblioteca virtual de la universidad
continental como también Sciencedirect, ProQuest, Scielo, EBSCOhost, Dialnet y Redalyc. Se realizó
una búsqueda bibliográfica inicial el 10 de junio de 2022 y luego se actualizó el 18 de junio de 2022.
Las palabras claves utilizadas fueron “redes sociales”, “comportamiento de los adolescentes con un
excesivo del internet”, y “riesgos al uso excesivo del internet “Y combinaciones de las mismas;
Asimismo, se consideraron criterios de inclusión artículos originales en español, publicados en
América Latina a partir de 2012. Además, los artículos seleccionados se caracterizan por la orientación
que tienen. En cambio, los criterios de exclusión fueron tesis académicas, artículos de fuentes no
confiables, artículos editoriales y promocionales. Luego de utilizar los respectivos filtros, se trabajó
con 15 artículos. Las muestras proceden de 7 países dentro de LATINOAMÉRICA (VER Tabla 1).

Tabla 1. Listado de artículos seleccionados

Autores País Año Revista Base de datos

Alarcón-
Revista Peruana de GOOGL
Allaín, G.F. y PERÚ 2022
Ciencias Aplicada E
Salas- Blas, E
ACADÉMIC
O

Martínez, J.,
González
Campusano, N., CHILE 2022
Revista Médica de REIDOCREA
& Pereira Chile
Castillo, J.

Ochoa Quispe, Revista de

F. Z. y investigación ciencias
Barragán PERÚ 2022 ACADEMO
Condori, M. sociales y
humanidades

Acta de
Jasso, J., MÉXICO 2017 SCIELO
investigación
López, F., &
psicológica
Díaz R.

GOOGL
Mendoza Lipa, BOLIVIA 2018 Revista Internacional de
J. E
Comunicación
R ACADÉMIC
.
O
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Lacunza B. A,
Contini E. N,,
Caballero S. V. COLOMBIA 2019 Revista Colombiana
SCIELO
& Mejail S. M. de
Psicolog
ía
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Klimenko,
Olena, Cataño Revista Colombiana
Restrepo, Y. A. COLOMBIA 2021 SCIELO
Otálvaro, Isabel de
& Úsuga Ciencias
Echeverri, S. J. Sociales

Rodado,
Zaida, Revista GOOGLE
Jurado, COLOMBIA 2021 Estudios ACADÉMIC
Leydi Psicológic O
os
& Giraldo,
Sandra
Moreira de
Freitas, R. J.,
Carvalho Revista de
Oliveira, T. N.,
Administração
Lopes de Melo, BRAZIL 2021 SCIELO
J. A., Vale e e
Silva, Contabilidade
J. Oliveira e da Unisinos
Melo, K. C.&
Fontes
Fernandes,
S

Rojas Díaz,
J. S. & Trilogía GOOGLE
COLOMBIA 2020 Ciencia ACADÉMIC
Yepes
Londoño, J. Tecnología O
J. Sociedad

Valencia-Ortiz,
R., Cabero- DEPOSITO DE
Almenara, J., INVESTIGACIÓ
Garay Ruiz, U. Tecnología, Ciencia
MÉXICO 2021 N
y y
Educaci UNIVERSIDAD
Fernández DE SEVILLA
Robles, ón
B.

Carlos Miguel
Amador-Ortí MÉXICO 2021 Ciencia UAT SCIELO

Salazar, C., Revista Ibérica de

GOOGLE
Barros, D., CHILE 2021 sistemas e Tecnologías
ACADÉMIC
Quinn, J. de Información
O

Cervantes
Hérnandez, R.,
& Chaparro MÉXICO 2021 Revista Internacional A GOOGLE
Medina, P de O
CADÉMIC
Comunicaci
ón

Challco
Huaytalla, K. P., Revista Científica de
Rodríguez Vega, PERÚ 2016 Ciencias de la Salud ISSU
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S., & Jaimes P
Soncco, J.

3. RESULTADOS.

3.1. Cantidad de ideas extraídas de las fuentes seleccionadas según objetivos.

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Gráfico 1: Cantidad de ideas extraídas de las fuentes seleccionadas según objetivos

(Mendoza Lipa, 2018)Al respecto, se observa que el número de ideas encontradas con relación a
nuestro objetivos específicos, se puede apreciar, que existe mayor cantidad de postulados en
proporción al objetivo 2 (Identificar los aspectos negativos del impacto psicológico a consecuencia
de la adicción a las redes sociales en los estudiantes de Latinoamérica), alcanzado 29 ideas
seleccionadas que en cifras de porcentaje es 38.67%; por consiguiente, el objetivo 3 (Determinar
que conductas negativas presentan los estudiantes como resultado del excesivo uso de redes
sociales en los estudiantes de Latinoamérica por el uso excesivo de las redes sociales), alcanza la
recolección de 28 ideas que en porcentaje es
37.33; y, finalmente el objetivo 1 (Analizar que causas provocan adicción a las redes sociales en los
estudiantes de Latinoamérica) alcanza el 24% de ideas recolectadas.

3.2. Delimitación geográfica según fuentes recolectadas

Gráfico 2: Lugar de publicación de los artículos

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(Lacunza, 2019)El presente artículo ha tratado de alcanzar la mayor cantidad de países estudiados
con la intención de abarcar gran parte de la población de Latinoamérica, objeto de estudio de la
presente. Referente al gráfico, se aprecia que existen 6 países materia de la presente investigación,
siendo los países con mayor cantidad de artículos México y Colombia con 4 artículos,
sucesivamente Perú con 3 artículos, Chile con dos artículos y por último Brasil y Bolivia con 1
artículo de investigación.

3.3. Principales causas que incitan a los estudiantes a ser adictos al uso de redes sociales

Tabla 2
Causas que provocan adicción a las redes sociales en los estudiantes

Motivaciones
que causan
adicción al uso Principales autores Explicació
de redes sociales n
De acuerdo a los hallazgos se estima que el uso
excesivo de las redes sociales tiene que ver con
el tiempo o frecuencia de uso y esta se encuentra
Alarcón &
motivado por las actividades de estudio, ya que
Allaín (2022);
Estudios comúnmente los jóvenes estudiantes realizan sus
Mendoza
actividades de estudio manteniendo abiertas las
(2018) y
ventanas de Facebook, WhatsApp, Instagram y
Amador (2021)
otros.
De acuerdo a las investigaciones, en los últimos
años, la investigación sobre los
Jasso et al. (2021); comportamientos de adicción en estudiantes se
Valencia et al. debe a que esta generación tiene más fácil
Acceso fácil a (2021); Amador acceso a dispositivos móviles, la gran mayoría
dispositivos (2021); Cervantes & de estudiantes cuenta con un celular. Además, el
móviles e internet Chaparro (2021) y acceso a internet se está viendo facilitado e
Yepes & Rojas incluso en muchos gobiernos el acceso a
(2022) internet es gratuito en lugares públicos
establecidos.
Según las investigaciones, los adolescentes que
Mendoza (2018); presentan disfunción familiar en su hogar, tienen
Lacunza et al. (2019) más tendencia a usar excesivamente las redes
Difusión familiar
y Valencia et al. sociales, siendo estas un medio alternativo de
(2021) distracción y alejamiento de sus problemas.
Conforme a las investigaciones, la
comunicación de un lado del mundo a otro lado
Alarcón & Salas del mundo, se ha visto muy facilitada lo que ha
(2022); Salazar et generado, la constante necesidad de
Dependencia al. (2021); comunicarse físicamente ahora es tan solo una
de Mendoza (2018) y alternativa, los estudios revelan que existe
comunicació Yepes & Rojas dependencia por el uso constante de redes
n (2022) sociales por la constante necesidad de
comunicarse con amigos, familia u otros.

Las causas por el cual los estudiantes se inclinan al uso excesivo de las redes sociales, pueden ser
por estudios, relaciones amicales, información, disfunción familiar, la disponibilidad sencilla de
internet y dependencia de comunicación. Según Alarcón & Salas (2022), el problema se debe a que
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(Martínez, 2022)los estudiantes tienen mayor capacidad de conexión, lo que facilita el uso a las
redes, el avance de la tecnología ha facilitado su uso y esto se ve sumado a las características de los
adolescentes y jóvenes en la actualidad a quienes siempre han tenido facilidad de conexión y
comunicación en tiempo real. Para Amador (2021), el acceso sencillo a la conexión de internet se
ve directamente relacionado con la adicción al uso de redes, ya que esto aumenta el mayor interés y
uso prolongado, pudiendo generar mayor adicción al internet, dispositivos móviles o computadora.

(Klimenko, 2021)En el mismo sentido, se halló como motivación al uso de las redes sociales la
dependencia de comunicación, así como los sostiene Mendoza (2018), los estudiantes tienden a
encontrarse en constante comunicación con amistades y familiares; el mandar fotos, música, videos
y otros se ha convertido en algo cotidiano; sin embargo, muchas veces estas son explotadas
excesivamente, dándoles un uso diario y excesivo. De igual modo, según Yepes & Rojas (2022),
menciona que la mayor cantidad de personas que usan las redes sociales son para comunicación
con amistades y familia alcanzando una cifra del 68.60%.

3.4 Consecuencias psicológicas por el uso excesivo de las

redes sociales. Tabla 3

Consecuencias negativas del impacto psicológico en el uso excesivo de las redes sociales.

Impact
o Autores Explicació
psicológi n
co
La obsesión por el uso excesivo de las redes
Jasso et al. (2017) sociales, está negativamente relacionado con el
(2017; Alarcón & uso desregulado de las emociones, en este
Obsesión
Salas (2022); sentido los adolescentes están pendientes a cada
instante de los mensajes, audios, plataformas.
Alarcón & Salas La depresión es uno de los efectos psicológicos
(2022); Challco et al. mencionados con mayor frecuencia en los
(2016); Lacunza et al. artículos revisados, quizás reflejando la
Depresión (2019); Moreira de susceptibilidad de las personas con poco apoyo
Freitas, R., et al. social en la vida real a un mayor uso de las
(2021) y Amador redes sociales.
(2021) .
Ochoa & Barragán
(2022); Jasso et al. De los artículos revisados, los hallazgos difieren
(2017); Ochoa & de alteraciones dentro de la red sensoriomotora
Barragán (2022); se observan trastornos de pánico y ansiedad.
Ansiedad
Yepes Por ende, los individuos que si no se conectan,
& Rojas (2022) tienden a estar ansiosos por conectarse.
y
Rodado et al.
(2021);
Entre los hallazgos de los artículos se ha
demostrado que el uso de redes excesivamente,
Alarcón & Salas causa impactos de baja autoestima en gran
(2022); Klimenko et medida en los jóvenes, debido a que son
al. (2021); Moreira de influenciados por las personas externas, que
Baja autoestima
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Freitas et al. (2021) y muestran publicaciones poco realistas, las
Amador (2021). mismas que cuando los jóvenes ven eso y no
pueden alcanzar, pueden sentirse con autoestima
baja.
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Estos hallazgos sugieren que el mecanismo

detrás de la correlación significativa entre el uso
Yepes & Rojás social excesivo y la disminución del nivel de
(2022); Rodado et al. bienestar podría entenderse, dado el nivel de
(2021); Ochoa & insomnio que uno podría experimentar. Una
Barragán (2022); explicación razonable sería por miedo a
Insomnio
Jasso et al. (2017). perderse algo (mensaje, noticia, etc.). Por lo
tanto, las personas pueden autorregular su deseo
de mantener los lazos sociales utilizando las
redes sociales de una manera problemática, lo
que conduce al insomnio.

Ochoa & Barragán En los hallazgos de los diferentes artículos,

(2022); Martínez et al. concuerda que las personas que abusan del uso
(2022); Salazar et al. de las redes sociales, en promedio sufren del
Estr (2021); Alarcón &
és estrés, las mismas que les causa dependencia
Salas (2022). como una forma de refugio a ellas.

(Challco Huaytalla, 2016)Los aspectos negativos que causan un impacto psicológico negativo se ha
hallado la adicción, obsesión, ansiedad, baja autoestima, insomnio y estrés. Así como lo sostiene
Jasso et al. (2017) un estudiante adicto a las redes sociales presenta obsesión, falta de control
personal y uso excesivo; además, se encuentra en un estado de ansiedad constante por conectarse a
las redes sociales. En el mismo sentido, Klimenko et al. (2021), en su estudio relaciona a la
adicción a las redes sociales con el estrés, baja autoestima, ansiedad y depresión. Del mismo modo
Salazar et al (2021), nos dice que la adicción a las redes provoca situaciones de estrés, insomnio,
ansiedad y obsesión. De la información recopilada, se destaca que los autores coinciden con los
criterios de que un estudiante que presenta adicción presenta alteraciones psicológicas siendo las
principales y más mencionadas en los artículos la obsesión, ansiedad, estrés y baja autoestima.

3.4. Conductas negativas que presentan los estudiantes con adicción a las redes sociales

Tabla 4.

Conductas negativas presentan los estudiantes como resultado del excesivo uso de redes sociales

Conduct
as Autores Explicació
negativ n
as
De acuerdo a la investigación, el uso excesivo de
Salazar et al. (2021);
internet y las redes sociales genera un bajo
Mendoza (2018);
Rendimien rendimiento académico, ya que esta acción
Challco et al. (2016);
to puede generar distracción en la atención lo que
Lacunza et al. (2019) y
académic trae como consecuencia un bajo rendimiento
Amador (2021)
o académico. .
Las redes sociales son un mundo virtual ajeno
Salazar et al. (2021);
Limitaciones Valencia et al. (2021); al mundo real, la dificultad para entablar
para entablar Alarcón & Salas relaciones personales físicas crece por
relaciones (2022) y Lacunza et al. encontrarse en una constante zona de confort
personales (2019) detrás de una pantalla.
Rodado et al. (2021); El aislamiento social puede tener su origen en
Martínez et al. (2022); una regulación defectuosa de circuitos
Moreira de Freitas, R., neuronales específicos. Como heredabilidad, los
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Aislamiento social et al. (2021); Amador componentes genéticos; sin embargo, en
(2021); Lacunza et individuos que usan
al.
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(2019) y Alarcón & excesivamente las RS, es probable que impliquen

Salas cambios alarmantes en las estructuras
(2022). cerebrales causándoles cambios
comportamientos sociales.
Como lo explican los autores en mención, la
Challco et al. (2016); adicción a las redes puede causar el descuido en
Salud y falta Alarcón & Salas
de la imagen personal de los estudiantes como
(2022) y Valencia et también la falta de higiene.
higiene al. (2021)

Las conductas negativas que presentan los estudiantes adictos al uso de las redes sociales son que
afecta al rendimiento académico, presentan limitaciones para entablar relaciones personas, se aíslan
socialmente y tienden a descuidar su salud y falta de higiene. Al respecto, Amador (2021), nos dice
que el uso adictivo a las redes causa una dependencia psicológica ocasionando consecuencias
adversas, como son descuido de la salud, dificultad para relaciones personales y afectación en la
productividad académica. En el mismo sentido, Lacunza et al. (2019), explica que el rendimiento
académico se puede ver afectado a tal punto de representar un riesgo en la continuidad escolar. Por
otro lado, Challco et al. (2016), hace mención que una conducta que también presentan es el
aislamiento social, esto en razón de que la dependencia de mantenerse conectados hace que se
olviden de sus actividades cotidianas, pierden la noción del tiempo y desarrollan una sensación de
temor y desconfianza al afrontar interacciones personales físicas, lo que provoca aislamiento social.

4. DISCUSIÓN:
(Amador Ortiz, 2016)En la presente investigación se han analizado 15 fuentes de investigación, de las
cuales 8 autores nos han ayudado a determinar cuáles son las principales causas del porque los
estudiantes tienden a ser adictos al uso de las redes sociales. Las principales causas son el estudio,
acceso fácil a los dispositivos móviles, disfunción familiar y dependencia de comunicación. De lo
expuesto, se destaca la postura que mantienen Alarcón & Salas (2022), que nos dice que la principal
causa de adicción en estudiantes a las redes sociales, es por el avance y desarrollo tecnológico que
facilita el acceso fácil y sencillo a dispositivos móviles e internet; además, nos habla que esta nueva
generación de jóvenes desde que tuvo conciencia tuvo la facilidad de comunicación y acceso a
internet, por lo que considera que la principal causa de adicción es el fácil acceso. Por otro lado,
Amador (2021), tiene una perspectiva distinta de la causa que provoca adicción a las redes sociales,
menciona que los estudiantes tienen la necesidad de estudiar, ahora más con la era de la tecnología, sin
embargo, al ser uso para fines académicos, también son utilizados para fines de comunicación y
siempre se mantiene abiertas ventanas como Facebook, Instagram, WhatsApp y otros. En
consecuencia, consideramos que se ha logrado llegar al objetivo específico al mantener la postura de
que la principal causa de la adicción a las redes sociales es el sencillo y fácil acceso por internet o
dispositivos móviles.

(Cervantes Hérnandez, 2021)Por consiguiente, de las 15 fuentes de investigación, 12 artículos fueron

el apoyo para lograr analizar las consecuencias psicológicas que presentan los estudiantes adictos a las
redes sociales en Latinoamérica. Se estableció que dentro de las más valoradas se encuentran la
obsesión, depresión, ansiedad, estrés insomnio, baja autoestima y estrés. Dentro de los autores más
destacados se encuentra Ochoa & Barragán (2022), quien sostiene que la adicción a las redes ha
causado que los estudiantes presentes estrés emocional, esto debido a la manipulación de información;
también, relaciona que el uso indiscriminado de estas, causa problemas psicológicos, como ansiedad e
insomnio, esto debido a que el adicto siente la constante necesidad por ingresar a sus redes sociales. Al
respecto, se ha logrado establecer que si existen consecuencias psicológicas por el uso excesivo de
redes.

Finalmente, de las 15 fuentes de investigación, 10 artículos de investigación fueron materia de análisis

para lograr determinar las conductas negativas presentan los estudiantes como resultado del excesivo
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uso de redes sociales en los estudiantes. Se llegó a establecer que presentan afectación en su
rendimiento académico, tienen limitación para entablar relaciones personales fluidas, muestran
aislamiento social y
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presentan problemas en su salud e higiene. Uno de los autores más destacados es Moreira de Freitas et
al. (2021), quien nos dice que las redes sociales representan un espacio fundamental en la vida de los
estudiantes, ya que forma parte de la construcción de sus identidades, el inadecuado uso, puede afectar
negativamente construyendo malas conductas que provocan aislamiento social. Desde otro punto de
vista, para Amador (2021), relaciona una conducta negativa al bajo rendimiento económico, esto
debido a las constantes distracciones y poca capacidad de concentración. Por consiguiente,
consideramos que la principal conducta negativa que los estudiantes con adicción presentan es la
disminución en su rendimiento académico por las constantes distracciones que provocan las redes
sociales.

5. CONCLUSIÓN:
(Alarcón-Allaín, 2022)En conclusión, el presente artículo de revisión sobre el riesgo del uso excesivo
de las redes sociales en los estudiantes de Latinoamérica según las investigaciones de los últimos 10
años, ha puesto en manifiesto que el uso de las redes sociales puede contribuir a un mayor disfrute y
comodidad, pero en un uso excesivo, puede generar resultados negativos. En principio las causas que
provocan la adicción a las redes sociales a los estudiantes se asocian con estudios, al acceso fácil a un
dispositivos móviles e internet, difusión familiar, relaciones amicales y dependencia de comunicación.
En segundo lugar, los hallazgos con respecto a aspectos negativos del impacto psicológico a
consecuencia de la adicción a las redes sociales se encontraron: obsesión, ansiedad, baja autoestima,
insomnio y estrés. Finalmente, en los estudios demostraron que las conductas negativas que presentan
los estudiantes como resultado del uso excesivo de las redes sociales se manifiestan en bajo
rendimiento académico, limitaciones para entablar relaciones personales, aislamiento social, salud y
falta de higiene. por lo tanto, Las redes sociales representan un espacio fundamental en la vida de los
estudiantes, ya que es un medio de comunicación en la actualidad, pero un uso excesivo a largo plazo
se vuelve una dependencia de estar todo el tiempo conectado por lo cual pierda ciertas actividades
cotidianas y pierden en la realidad que viven, lo cual se produce cierta desconfianza entre las
relaciones personales que desarrolla un aislamiento social.

6. CONFLICTO DE INTERESES
El autor declara no tener conflicto de intereses.

7. CONTRIBUCIÓN DE AUTORÍA
Jorge Franco Armaza Deza, ha efectuado en la totalidad del presente artículo.
Todos los autores han leído y aceptado la versión publicada del manuscrito.
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Referencias
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Contenido
Resumen: 3
Abstract: 3
1. Introducción: 3
1.1. Adicción a las redes sociales y sus causas. 5
1.2. Consecuencias psicológicas por el uso excesivo de las redes sociales. 6
1.3. Conductas negativas que presentan los estudiantes con adicción a las redes sociales 6
2. Metodología: 7
3. RESULTADOS. 8
3.1. Cantidad de ideas extraídas de las fuentes seleccionadas según objetivos 8
3.2. Delimitación geográfica según fuentes recolectadas 9
3.3. Principales causas que incitan a los estudiantes a ser adictos al uso de redes sociales 10
3.4 Consecuencias psicológicas por el uso excesivo de las redes sociales. 11
3.4. Conductas negativas que presentan los estudiantes con adicción a las redes sociales 12
4. DISCUSIÓN: 13
5. CONCLUSIÓN: 14
6. CONFLICTO DE INTERESES 14
7. CONTRIBUCIÓN DE AUTORÍA 14
REFERENCIAS: 15
Referencias 18