Código: PP1-PR.
02 Versión: 02 Fecha: 02/09/2024
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MEDICINA HUMANA
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : ESTRUCTURA Y FUNCIÓN I
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1MH031
4. Créditos : 11
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de Estudios : Específico
7. Pre Requisito(s) : 1MH022, 1MH021
8. Semestre Académico : 202501
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 5 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 12 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : CESAR ALBERTO GUZMAN SAAVEDRA
II. COMPETENCIA DEL CURSO
Explica la estructura macroscópica y microscópica del organismo humano, y su relación con la función de sus componentes, teniendo en cuenta el
proceso de desarrollo.
Contextualiza el fundamento estructural y funcional de los problemas de salud más frecuentes.
III. SUMILLA
El curso de Estructura y Función I, de modalidad presencial, corresponde al área de formación específica y es de naturaleza teórico- práctica, que
permite el estudio del
organismo humano, visto desde los aspectos estructurales – anatómicos, histológico-y funcionales, así como de su formación y desarrollo. Incluye el
estudio de los sistemas tegumentario, óseo, muscular, articular, endocrino, reproductor y nervioso.
El curso se desarrolla bajo la metodología aprendizaje basado en problemas.
IV. EJES CURRICULARES
1. I. EJES CURRICULARES
Investigación formativa: La asignatura de Estructura y Función I contribuye a desarrollar habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que le permite al estudiante plantear problemas, proponer alternativas, hacer
indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de
maduración mental para el algún momento facilitar la investigación científica. Eje eminentemente contextual.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN EVIDENCIAS DEL
UNIDAD/ ESTRATEGIAS APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
MÓDULO/ SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/
SESIÓN Actitud/Contenido)
Relaciona las diferentes
estructuras del cuerpo
humano, analiza sus .Descarga y lectura de sílabo. Revisión
Semana orígenes, conformación general de contenidos. Revisión de
01 histológica de los sistema de calificación e instrumentos
órganos, para interpretar de evaluación
de manera adecuada su
función integral. Tema 01: Anatomía, histología,
Comprende y explica los fisiología embriología de la piel y
fundamentos integrales anexos.
(Embriológico,
histológico, anatómico y Tema 02: Miembro Superior: Anatomía,
fisiológico) del sistema histología, fisiología y embriología del
Semana tegumentario. miembro superior: huesos, .Participación de clase teórica y
02 articulaciones, músculos, arterias, .Estrategias de aprendizaje práctica y en ABP.
UNIDAD 01 Comprende y Explica los venas y linfáticos. Plexo braquial basado en la investigación.
fundamentos integrales Estrategias para fomentar Participación de clase teórica y
UNIDAD 01 - .Proactividad
(Embriológico, el trabajo autónomo y práctica y en ABP
. UNIDAD histológico, anatómico y Creatividad Tema 03: Miembro Inferior: anatomía, colaborativo.
1: Las fisiológico) del miembro histología, fisiología y embriología del Clases teóricas Presentación de evaluación
estructuras del superior e inferior miembro Inferior: huesos, virtuales práctica. Evaluación Teórica
Compromiso
cuerpo humano articulaciones, músculos, arterias, (semana 4 temas 1 - 3)
Comprende y explica los venas y vasos linfáticos Clases prácticas
Semana fundamentos presenciales Presentación de plenaria de
03 embriológicos, Tema 04: Anatomía, histología, ABP
histológicos, anatómicos fisiología y embriología de la
y fisiológicos del control columna
nervioso. Medula Espinal
Tema 05: Anatomía, histología,
y Nervios
fisiología y embriología de la médula
periféricos.
espinal; configuración externa, interna,
Comprende los sistematización de sustancia blanca y
fundamentos sustancia gris. Vías de conducción
Semana embriológicos, nerviosa. Nervios raquídeos:
04 histológicos, anatómicos definición, clasificación. Meninges
y fisiológicos del control raquídeas
nervioso central
.Tema 06: Anatomía, histología,
Semana fisiología y embriología del Tronco
05 encefálico y Cerebelo. Configuración
interna y externa. Irrigación. Pares
.Comprende y explica los Craneales. Origen real y aparente
fundamentos
UNIDAD 02 Tema 7 Anatomía histología, fisiología y
embriológicos,
embriología de la corteza cerebral .Estrategias de aprendizaje
UNIDAD 02 - Semana histológicos, anatómicos configuración externa e interna. basado en la investigación. .Participación de clase teórica y
06 y fisiológicos del control
.UNIDAD 02 - . Anatomía del tálamo, Epitálamo, Estrategias para fomentar práctica y en ABP. Presentación
nervioso.
“Conocemos la hipotálamo y sistema límbico. Irrigación el trabajo autónomo y de evaluación práctica.
Medula Espinal y Nervios .Proactividad
estructura del arteria l: polígono de Willis. Circulación colaborativo. Evaluación Teórica (semana 8
periféricos. Creatividad
encéfalo, del del LCR Clases teóricas temas 4 - 8) Presentación de
Comprende los Compromiso
sistema nervioso presenciales plenaria de ABP Participación de
fundamentos
central y del Semana embriológicos, Tema 08: SN Autónomo. Anatomía clase teórica y práctica y en ABP
sistema nervioso 07 histología, fisiología y embriología del Clases prácticas
histológicos, anatómicos
autónomo" SN Simpático y SN Parasimpático presenciales
y fisiológicos del
control nervioso central y Tema 09: Ojo y Oído. Anatomía,
autónomo histología, fisiología y Embriología del
Ojo. Partes, Músculos intrínsecos y
Semana extrínsecos. Vía óptica. Irrigación e
08 inervación
.Tema 10: Anatomía, histología,
Semana .Comprende y explica los fisiología y embriología del Oído.
09 fundamentos Partes, Vías Auditiva. Irrigación e
UNIDAD 03 embriológicos, Inervación
histológicos, anatómicos
UNIDAD 03 -
y fisiológicos de los Tema 11: Anatomía, histología,
. UNIDAD 3.-
órganos de los sentidos. fisiología y embriología del Hipotálamo .Estrategias de aprendizaje .Participación de clase teórica y
Conoce los Semana Comprende y explica los
órganos de los e Hipófisis. Configuración, situación, basado en la investigación. práctica y en ABP.
10 fundamentos
sentidos relaciones, Irrigación. Sistema Porta Estrategias para fomentar Presentación de evaluación
embriológicos, .Proactividad hipofisiario el trabajo autónomo y
Conocemos los práctica. Evaluación Teórica
histológicos, anatómicos Creatividad colaborativo.
diferentes (semana 12 temas 9 - 12)
y fisiológicos del sistema Compromiso Tema 12: Anatomía, histología, Clases teóricas
órganos Presentación de rúbrica de ABP.
Semana endocrino, Eje fisiología y embriología de la Tiroides. presenciales
endocrinos, su Participación de clase teórica y
11 hipotálamo- Hipófisis. Situación, configuración externa e Clases prácticas
anatomía, práctica y en ABP
Comprende y explica los interna. Irrigación e Inervación. presenciales
histología,
fundamentos
fisiología y Tema 13: Anatomía, histología,
embriológicos,
relaciones fisiología y embriología de Páncreas
histológicos, anatómicos
Semana y fisiológicos de la Endocrino. Situación, configuración
12 glándula Tiroides interna y externa. Irrigación e
inervación
.Tema 14: Anatomía, histología,
fisiología y embriología de la glándula
Semana Comprende y explica los Suprarrenal. Situación. configuración
13 fundamentos interna y externa. Irrigación e
UNIDAD 04
embriológicos, inervación
Conocemos la histológicos, anatómicos
Tema 15: Anatomía, histología,
estructura del y fisiológicos del
fisiología y embriología del aparato
páncreas páncreas endocrino y la .Estrategias de aprendizaje
reproductor masculino: Testículo, vía
endocrino y de glándula suprarrenal. basado en la investigación. .Participación de clase teórica y
espermática. Glándulas anexas y
la glándula Comprende y explica los Estrategias para fomentar práctica y en ABP.
órgano copulador. Configuración
suprarrenal” fundamentos .Proactividad el trabajo autónomo y Presentación de evaluación
Semana situación, relaciones, irrigación e
“Conocemos la embriológicos, Creatividad colaborativo. práctica. Evaluación Teórica (
14 inervación. Espermatogénesis. Región
estructura del histológicos, anatómicos Compromiso Clases teóricas semana 16 temas 13 - 16)
perineal.
aparato y fisiológicos del sistema presenciales Presentación de plenaria de
reproductor reproductor masculino. Clases prácticas ABP
Tema 16: Anatomía, histología,
masculino" Comprende y explica los presenciales
fisiología y embriología del aparato
“Conocemos la fundamentos
reproductor Femenino, configuración
estructura del embriológicos,
externa e interna; Situación, relaciones,
aparato histológicos, fisiológicos y
irrigación e inervación.
reproductor Semana anatómicos del sistema
Ovogénesis. Región perineal femenina.
femenino” 15 reproductor femenino
Límites, conformantes y relaciones
Evaluación final
Semana
16
EVALUACIÓN FINAL
Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Evidencia de Contenido Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 1 - 3, donde el
Cuestionario evaluado de unidad Teórica 1
1: Cuestionario evaluado estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación parcial
(presencial en aula)
de unidad Teórica 1 teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente
El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas
Examen práctico de 20 preguntas Rúbrica: Se
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas en
evalúa el dominio temático, conocimientos
Evidencia de la unidad 1. Tendrán 03 componentes de calificación: la evaluación práctica diaria
aprendidos, profundidad en el análisis del
Desempeño 1: Prácticas (65 %) y presentación de informe de las guías prácticas (25%) de acuerdo al curso
trabajo encargado, fundamentación de la
modular y el actitudinal (10%). De la suma de estos tres componentes saldrá la
terminología empleada, en la unidad 1.
nota de esta evidencia
El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están tratando
en relación al caso clínico de la unidad 1 plasmándolo en la portafolio para un
mayor entendimiento de los componentes del curso.
Evidencia de producto El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa
Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
1: ABP (aprendizaje final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus compañeros,
profundidad en el análisis del trabajo
basado en problemas)- siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las actividades
encargado, fundamentación de la
presentación de académicas.
terminología empleada. Unidad 1.
Plenaria Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP1)
Evidencia de Contenido Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 4 - 8, donde el
Cuestionario evaluado de unidad Teórica 2
2: Cuestionario evaluado estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación parcial
(presencial en aula)
de unidad Teórica 2 teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente
El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas Examen práctico de 10 a 20 preguntas
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas en Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
Evidencia de la unidad 1. Tendrán 03 componentes de calificación: la evaluación práctica diaria conocimientos aprendidos, profundidad en el
Desempeño 2: Prácticas (65 %) y presentación de informe de las guías prácticas (25%) de acuerdo al curso análisis del trabajo encargado,
modular y el actitudinal (10%). De la suma de estos tres componentes saldrá la fundamentación de la terminología
nota de esta evidencia. empleada, en la unidad 2.
El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están tratando
en relación al caso clínico de la unidad 2 plasmándolo en la portafolio para un
mayor entendimiento de los componentes del curso.
Evidencia de producto El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa
Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
2: ABP (aprendizaje final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus compañeros,
profundidad en el análisis del trabajo
basado en problemas)- siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las actividades
encargado, fundamentación de la
presentación de académicas.
terminología empleada. Unidad 2
Plenaria Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP2)
Evidencia de Contenido
Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 9 - 12, donde
3: Cuestionario Cuestionario evaluado de unidad Teórica 3
el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación
evaluado de unidad (presencial en aula)
parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente
Teórica 3
El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas Examen práctico de 10 a 20 preguntas
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas en Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
Evidencia de la unidad 1. Tendrán 03 componentes de calificación: la evaluación práctica diaria conocimientos aprendidos, profundidad en el
Desempeño 3: Prácticas (65 %) y presentación de informe de las guías prácticas (25%) de acuerdo al curso análisis del trabajo encargado,
modular y el actitudinal (10%). De la suma de estos tres componentes saldrá la fundamentación de la terminología
nota de esta evidencia empleada, en la unidad 3.
Evidencia de producto El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están tratando Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
3: ABP (aprendizaje en relación al caso clínico de la unidad 3 plasmándolo en la portafolio para un profundidad en el análisis del trabajo
basado en problemas)- mayor entendimiento de los componentes del curso. encargado, fundamentación de la
presentación de El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa terminología empleada. Unidad 3.
Plenaria final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus compañeros,
siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las actividades
académicas.
Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP3)
Evidencia de Contenido Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 13 – 16, donde
Cuestionario evaluado de unidad Teórica 4
4: Cuestionario evaluado el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación
(presencial en aula)
de unidad Teórica 4 parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente
El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas Examen práctico de 10 a 20 preguntas
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas en Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
Evidencia de la unidad 1. Tendrán 03 componentes de calificación: la evaluación práctica diaria conocimientos aprendidos, profundidad en el
Desempeño 4: Prácticas (65 %) y presentación de informe de las guías prácticas (25%) de acuerdo al curso análisis del trabajo encargado,
modular y el actitudinal (10%). De la suma de estos tres componentes saldrá la fundamentación de la terminología
nota de esta evidencia. empleada, en la unidad 4.
El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están tratando
en relación al caso clínico de la unidad 4 plasmándolo en la portafolio para un
mayor entendimiento de los componentes del curso. El estudiante participa de
Evidencia de producto
manera activa e interactúa en la exposición del mapa final del caso clínico, Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
4: ABP (aprendizaje
profundidad en el análisis del trabajo
basado en problemas)- respondiendo preguntas y debatiendo con sus compañeros, siempre mostrando
encargado, fundamentación de la
presentación de actitudes positivas en el desarrollo de las actividades académicas.
terminología empleada. Unidad 4.
Plenaria Presentación de plenaria. La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de
informe de las guías prácticas (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de
estos dos componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP4)
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Evidencia de Contenido 1: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 1 EC1 60% Semana 4
Evidencia de Desempeño 1: Prácticas ED1 30% Semana 4
Evidencia de producto 1: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP1 10% Semana 4
Evidencia de Contenido 2: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 2 EC2 60% SEMANA 8
Evidencia de Desempeño 2: Prácticas ED2 30% SEMANA 8
Evidencia de producto 2: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP2 10% SEMANA 8
Evidencia de Contenido 3: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 3 EC3 60% Semana 12
Evidencia de Desempeño 3: Prácticas ED3 30% Semana 12
Evidencia de producto 3: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP3 10% Semana 12
Evidencia de Contenido 4: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 4 EC4 60% SEMANA 16
Evidencia de Desempeño 4: Prácticas ED4 30% Semana 16
Evidencia de producto 4: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP4 10% SEMANA 16
7.2. Fórmula de calificación
Promedio final=
= (P1+P2+P3+P4) / 4
P1= EC1*0.60+ ED1*0.30 + EP1*0.10 P2= EC2*0.60+ ED2*0.30 + EP2*0.10 P3= EC3*0.60+ ED3*0.30 + EP3*0.10 P4= EC4*0.60+ ED4*0.30 +
EP4*0.10
7.3. Consideraciones
Consideraciones
Con respecto a las asistencias:
Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas (tanto de
teoría como de práctica).
Solo en casos de fuerza mayor la inasistencia de algún estudiante a una evaluación distinta a la parcial o final podrá ser justificada mediante la
presentación obligatoria de los siguientes documentos: una solicitud y documentos sustenta torios (certificado médico, receta y boleta de
compra de los medicamentos), dentro de las 24 horas posteriores a la fecha de evaluación fijada.
Un docente asignado pasara asistencia en su clase teórica.
Las inasistencias a prácticas o sesiones ABP se podrán justificar para fines de evitar la inhabilitación del alumno por la asistencia.
La práctica o las sesiones de ABP no son recuperables, si la práctica o la sesión del ABP es calificada y el alumno faltó su nota será cero
en dicha práctica o sesión de ABP.
La inasistencia a los exámenes teóricos y prácticos de unidad tendrán que ser justificados dentro de las 24 horas con los documentos
probatorios, de proceder la justificación, el examen teórico o práctico, se tomará al final del ciclo en el examen de rezagado, teniendo
en cuenta que no ingresará al examen de aplazado, en fechas determinadas por la universidad. De no presentar la justificación en los
plazos establecidos, o en caso de no proceder la misma, su nota será cero en el respectivo examen.
Toda inquietud o reclamo ante los exámenes teóricos o prácticos serán de manera formal solicitado por el correo Institucional y solo
procede un reclamo hasta una semana máximo después de dichos exámenes.
Con respecto a los requisitos de aprobación:
En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatoria 14 puntos. Las fracciones decimales deben
mantener su valor hasta en décimas.
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.
Con respecto al examen de aplazados
El examen de aplazados corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de
11.5 a 13.4
La nota promocional de la experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado.
Tendrán derecho a examen de rezagado el estudiante que no hubiere rendido un examen parcial; según modalidad de estudios
VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.
8.2. Herramientas específicas para el curso
8.1. Herramientas tecnologías generales
Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a
la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes
académicos administrativos.
Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades
de evaluación.
Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en
tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.
8.2. Herramientas específicas para el curso
Vernier
Tabla de anatomía
IX. REFERENCIAS
Moore K.L. Dalley II A.F. y Agur A.M.R. Moore. Fundamentos de anatomía con orientación clínica (5a. ed.) [En Línea]. L'Hospitalet de
Llobregat, Barcelona: Wolters Kluwer Health, 2015 [consultado 09 Mar 2023].
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/125907
Tank P.W. Atlas de anatomía [En Línea]. Barcelona: Wolters Kluwer Health, 2009 [consultado 09 Mar 2023].
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/125032
Saldarriaga Gil W. y de Lourido C.I. Embriología humana integrada [En Línea]. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle, 2015 [consultado
09 Mar 2023]. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/70338
Latarjet, M. Anatomía humana. 4ª ed. Buenos aires: Ed. medica panamericana. 2008
Rouvière H., Delmas V., Delmas A. Anatomía Humana Descriptiva, topográfica y funcional. 11 ed. Ed. Elsevier Masson 2005
Netter H. Atlas de anatomía humana. 7° ed. Ed. Elsevier 2009
Snell R. Neuroanatomía Clínica Snell 6° ed. Ed. medica panamericana. 2007
Guyton A. Tratado de fisiología médica. 13° ed. Ed. Elsevier. 2016.
DiFiore M. Atlas de Histología Normal. 5° ed. Ed. El Ateneo. 2013
Gartner L. Histología. Atlas en Color y Texto Ed.7º. Ed. Wolters Kluwer. 2018
Geneser F. Geneser Histología. Ed. medica panamericana. 2015
