Scribd
Cargar
18 vistas2 páginas

Normas Morales y la Lucha Sufragista

La actividad busca formular preguntas filosóficas sobre la relación entre normas morales y acontecimientos históricos, enfocándose en la lucha de las sufragistas británicas por el voto femenino. Los estudiantes deben analizar un fragmento sobre esta lucha, reflexionar sobre cómo fueron percibidas sus acciones en su época, y formular preguntas filosóficas relacionadas. Además, se les invita a considerar cómo los movimientos sociales pueden influir en las normas morales de la sociedad.

Cargado por

Nat García
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
18 vistas2 páginas

Normas Morales y la Lucha Sufragista

La actividad busca formular preguntas filosóficas sobre la relación entre normas morales y acontecimientos históricos, enfocándose en la lucha de las sufragistas británicas por el voto femenino. Los estudiantes deben analizar un fragmento sobre esta lucha, reflexionar sobre cómo fueron percibidas sus acciones en su época, y formular preguntas filosóficas relacionadas. Además, se les invita a considerar cómo los movimientos sociales pueden influir en las normas morales de la sociedad.

Cargado por

Nat García
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Nombre: Fecha: / / /

Actividad Formulación de preguntas filosóficas


7 Objetivo de la actividad: Formular preguntas filosóficas referidas a la relación entre normas
Profundización morales y acontecimientos históricos.
Habilidades cognitivas por desarrollar: Comprender, relacionar, analizar.
TXT 4M U2 pág. 33
Actitud: Pensar con apertura a distintas perspectivas y contextos, asumiendo riesgos y
responsabilidades.

Normas morales y sociedad


1 A partir de la lectura de la explicación “¿Qué son las normas morales?” (en la página 33 de tu Texto),
en equipos de tres integrantes lean y analicen el siguiente fragmento. Luego, realicen las actividades
y, finalmente, expongan su trabajo ante el plenario de la clase.

Las sufragistas británicas y su conquista


“En la lucha por el voto femenino, el papel de las sufragistas británicas fue histórico.
No fue un camino fácil. Fueron ninguneadas por ser revolucionarias, por defender
sus derechos e intentar crear un mundo más justo e igualitario. Sufrieron ataques,
recibieron insultos por la calle y fueron apedreadas por manifestarse. La prensa
tampoco se lo puso fácil y, en un principio, la palabra ‘suffragettes’ fue utilizada de
manera despectiva.
Sus actos fueron boicoteados y muchas mujeres sufrieron violencia y detenciones
arbitrarias por sus protestas e ideas.
‘Nosotras, mujeres sufragistas, tenemos la misión más grande que el mundo haya
conocido: liberar a la mitad de la raza humana y, a través de esa libertad, salvar al
resto’, declaró Emmeline Pankhurst, una de las principales activistas británicas […]”.
Vega Alonso del Val. (19 de noviembre de 2022). La lucha de las mujeres por el derecho al voto
femenino. Amnistía Internacional.

2 Las movilizaciones y manifestaciones que tuvieron lugar durante la lucha por el voto femenino en
Inglaterra, descritas en la lectura, ¿cómo habrían sido catalogadas por la sociedad de la época?
¿Como acciones morales o inmorales? Justifica tu respuesta.

1
Actividad
7
Profundización
3 Formula tres preguntas filosóficas que hayan surgido durante la época y que habrían
incidido, a tu parecer, en el paso a la lucha por el voto femenino en Inglaterra. Luego, respóndelas.

Pregunta 1:

Respuesta 1:

Pregunta 2:

Respuesta 2:

Pregunta 3:

Respuesta 3:

4 ¿De qué manera los movimientos y cambios sociales pueden afectar a las normas morales de las
sociedades? Explica y ejemplifica.

También podría gustarte