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Fechas Importantes para La Comunidad Sorda

El documento detalla un trabajo práctico de investigación sobre la lengua de señas y la discapacidad, con fechas importantes y cuestionarios relacionados con cada conmemoración. Incluye temas como el Día Internacional de la Lengua Materna, el Día Internacional del Implante Coclear, y el Día de la Audición, entre otros. Se requiere una exposición oral y un escrito que aborde la presentación del tema, desarrollo de respuestas investigadas y una conclusión reflexiva.

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Daniela Boutet
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Fechas Importantes para La Comunidad Sorda

El documento detalla un trabajo práctico de investigación sobre la lengua de señas y la discapacidad, con fechas importantes y cuestionarios relacionados con cada conmemoración. Incluye temas como el Día Internacional de la Lengua Materna, el Día Internacional del Implante Coclear, y el Día de la Audición, entre otros. Se requiere una exposición oral y un escrito que aborde la presentación del tema, desarrollo de respuestas investigadas y una conclusión reflexiva.

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FECHAS IMPORTANTES

Trabajo practico de investigación. Afiche, exposición.


Formato del trabajo practico
Escrito:
 Introducción. Presentación del tema y los objetivos.
 Desarrollo. Respuestas a las preguntas del cuestionario, con información
investigada.
 Conclusión. Reflexión personal y propuesta para la promoción de la lengua de
señas como lengua materna.
Exposición oral: con afiche.
1. 21 de febrero - DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA.
Cuestionario.
a) ¿Qué es el “Día internacional de la lengua materna” y por qué se celebra el
21 de febrero?
b) ¿Cuál es el origen de esta conmemoración y qué eventos históricos la
motivaron?
c) ¿Cómo define la UNESCO el concepto de “lengua materna” y cuáles son
sus objetivos al promover este día?

2. 25 de febrero – DÍA INTERNACIONAL DEL IMPLANTE COCLEAR.


Cuestionario.
a) Qué es el implante coclear y cómo funciona.
b) Describir las partes principales de un implante coclear y cómo funcionan entre
sí.
c) Cuál es el proceso de selección y evaluación para un candidato a implante
coclear.
d) Investigar el origen de esta celebración.
3. 03 DE MARZO – DIA DE LA AUDICIÓN
Cuestionario.
a) ¿Qué es el día mundial de la audición y por qué se conmemora esta fecha?
b) ¿Cuál es el objetivo principal de esta conmemoración?
c) Describir las tres partes del oído y sus funciones.
d) ¿Cómo funciona el proceso de audición, desde la captación del sonido hasta la
interpretación en el cerebro?
e) ¿Cuáles son las principales causas de pérdida auditiva?

4. 13 DE ABRIL – DIA DE LA LSA.


23 DE SEPTIEMBRE – DIA INTERNACIONAL DE LAS LS
Cuestionario.
a) Investiga el origen de estas conmemoraciones.
b) ¿Qué leyes o normativas las reconoces y protegen, en el mundo y en nuestro
país?
c) ¿Cómo se puede promover la inclusión de las personas sordas en la sociedad a
través del conocimiento y el respeto de la LSA?

5. 19 DE SEPTIEMBRE – DIA PROVINCIAL DE LA PERSONA SORDA (LEY N° 1418-E DE


LA PCIA DEL CHACO)
30 DE SEPTIEMBRE – DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS
Cuestionario.
a) ¿Qué se conmemora el 19 de septiembre en la provincia de Chaco en relación a las
personas sordas?
b) ¿Qué se celebra el 30 de septiembre a nivel internacional y cuál es su objetivo?
c) ¿Cuál es la lengua de señas utilizada en la comunidad sorda de Chaco? ¿Existen
particularidades regionales?
d) ¿Qué papel juegan las asociaciones y organizaciones de personas sordas en la
preservación y promoción de la cultura sorda en Chaco ya nivel internacional?
e) ¿Qué instituciones educativas en nuestra provincia ofrecen programas de formación
para la enseñanza de LSA?

6. 03 DE DICIEMBRE – DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD


Cuestionario.
a) ¿Qué es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad y por qué se celebra el 3
de diciembre?
b) ¿Cómo define la Organización Mundial de la Salud (OMS) el concepto de discapacidad?
c) ¿Cuáles son los diferentes tipos de discapacidad que existen?
d) ¿Qué derechos tienen las personas con discapacidad según la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU?
e) ¿Qué barreras enfrentan las personas con discapacidad, tanto en su vida diaria como
en lo educativo y laboral?
f) ¿Cómo se puede promover la participación plena y efectiva de las personas con
discapacidad en la comunidad?

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