ACTIVIDAD 3.

SEMANA 5

Pista 5 / Otra pirámide?

-Luego de algunos días de ese curioso encuentro, se encontraban meditando hacia

donde seguir con la búsqueda pues se habían quedado sin más pistas. De repente se
detuvieron a observar detenidamente el papel con la pirámide que habían solucionado
anteriormente. Al ponerlo contra la luz de un bombillo observaron que la luz y el calor
poco a poco empezaron a hacer revelar nuevos elementos en él. Al final descubrieron
una nueva pirámide que solucionar:

Ayuda: El objetivo del juego es conseguir colocar las 15 tarjetas en las quince casillas
del tablero de la pirámide de tal forma que las soluciones de las ecuaciones cumplan
que la solución de la ecuación de cada casilla sea la suma de las dos soluciones de las
ecuaciones de las casillas que quedan debajo. Ya se colocaron3tarjetas y 5 resultados
de las 15casillas y se debe comenzar de abajo hacia arriba. Otra vez la misma voz
misteriosa nos avisa que en el valor obtenido en la cúspide de la pirámide disminuido
en27 unidades es la 5ª. pista. Al final de la hoja venia un mensaje críptico: ¡Vayan a la
escuela de matemáticas!

RESPUESTA:

Vamos a comenzar realizando las ecuaciones que se encuentran fuera dela pirámide
para hallar la suma de estas y alcanzar la cima con el valor correspondiente:

1
A. ( 4 x −6 )=2−1
2
4 x−6=( 2−1 )∗2
4 x−6=4−2
4 x−6=2
4 x=2+6
4 x=8
8
x=
4
x=2

x=2

2
B. X + (5 x−1 ) =2 x−5
3
10 2
X+ − x=2 x−5
3 3

(
3 x+
10 2 x
3
−
3 )
=3 (2 x−5 )

3 x+ 10−2 x=6 x−15

x +10=6 x−15
 x−6 x=−15−10
−5 x=25
25
x=
5
x=5

x=5

x=2

2 x 4 x 16
C. = − 1
3 2 3

6 ( 23x )=6 ( 42x − 163 )

12 x 24 x 96
= −
3 2 3
4 x=12 x−32
4 x−12 x=−32
−8 x=−32
−32
x=
−8
x=4

x=5

x=2 x=4
D. +
10 5 3 (
−3 X 1 5 X
−1 = )
1
5

( )(
1
∗5
−3 X 5
10
+
3
1
− ∗1 =
5
1
5 )

x=4

−3 X X 1 1
+ − =
10 3 5 5
−9 X +10 X−6=6
X −6=6
X =6+6
X =12

x=12

x=5

x=2
E. 5−6 ( X−4 )−15=−3 ( X +1 )−31
5−6 X +24−15=3 X−3−31
14−6 X =3 X−34
−6 X + 3 X=−34−14
−3 X =−48
−48
X=
−3
X =16

x=16

(
F. 2 x−3+ 3 ( 35x ))=2 x +102
2 ( x−3+ )=2 x +102
9x
5

2( −3 )=2 x 102
5 x+ 9 x
x

2( −3 )=2 x+102
14 x
5
28 x
−6=2 x−102
5
28 x−30=10 x +510
x=30
28 x−10 x=510+30
18 x=540
540
x=
18
x=30
G.
1
2( 3 )
1 58∗6 1
2x+ =
6
+
6

1
2 (3 6
=)
1 58∗6+1 349
2x+ =
6

1 349∗2
2 x+ =
3 6

1 349
2 x+ =
3 3
x=58
349 1 349−1
2 x= − =
3 3 3

348
2 x= =116
3

116
x=
2

x=58

Teniendo la solución de las fracciones que están por fuera de la pirámide, notamos que
hay 3 ecuaciones dentro de esta que debemos resolver, las cuales la solución es la
siguiente para hallar el valor máximo de la pirámide:

5 x +2 2 x 3−x
¿ − + =9
3 3 3

3 ( 5 x+3 2 − 23x + 3−x3 )=3 x 9

15+6 6 x 9−3 x
− + =27
3 3 3

5 x+ 2−2 x+3−x=27
( 5 x−2 x−x )+ ( 2−2+3 ) =27

2 x+5=27

2 x=27−5

2 x=22

22
x=
2

x=11

3 x +2 1+ x 90
 x+ = +
2 4 3

3 x +2 1+ x
x+ = +30
2 4

4 x+( 3 x +2
2 ) (
=4
1+ x
4
+30 )
12 x+ 8 4+ 4 x
4 x+ = +120
2 4

4 x+ 6 x + 4=1+ x+120

4 x+ 6 x + 4=121+ x

10 x+ 4=121+ x

10 x−x=121−4

9 x=117

117
x=
9

x=13

 ( )
1 4 x3
2 3
−4=4
( 12 x 43x )−( 12 x 4 )=4
4x 4
− =4
6 2

2 ( 46 x −42 )=4 x 2
8x 8
− =8
6 2

4x
−4=8
3

3 ( 43x −4)=8 x 3
12 x
−12=24
3

4 x−12=24

4 x=24+12

4 x=36

36
x= x=9
4
 x=11

Pista 6 / Escuela de
Matemáticas -Al seguir
ese raro mensaje de la
pista anterior, ustedes

x
+3 x=27−6 R=6
2

R=20
3+3 ()
x
2
=33

3 3( ( ))
C C C−3
+ +
2
=6∗6 R=9

C
+3 ( C+5 )=64 R=14
2

¿ 49

se encuentran en camino hacia una escuela de Matemáticas, la más conocida de la

ciudad. Al llegar la tutora cargo los saludas amigablemente y les dice: ¡Amigos!
¡Síganme! ¡Debo entregarles algo que les dejo un viejo amigo! Todos se observan
extrañados y algo asombrados. Finalmente, el entrenador les muestra una tabla con
4 problemas que deben resolver.

RESPUESTA

Verificando el encabezado de cada problema, vamos a generar la fórmula para tener el

resultado de cada uno:

x
 +3 x=27−6
2
x
+3 x=21
2

2 ( 2x +3 x)=21∗2
2x
+ 6 x=42
2

x +6 x=42

7 x=42

42
x=
7

x=6

El número que se busca es =6

 3+3 ( x2 )=33
3x
3+ =33
2

(
2 3+
3x
2 )
=33∗2

6x
6+ =66
2
3 x=66−6
3 x=60
60
x=
3
x=20
Resultado de la suma de 3 a la mitad de 33

 C=D+3

D=C−3
C D
+ =6
3 2

D=C−3

3 3 ( ( ))
C C C−3
+ +
2
=6∗6

6 C 6C−18
+ =36
3 2

2 C+3 C−9=36

5 C−9=36

5 C=36+9

5 C=45

45
C=
5

C=9

La edad de camilo es 9 años

 C=M +5
M =C +5
C
+3 M =64
2
C
+3 ( C+5 )=64
2
C
+3 C+15=64
2

2 ( C2 +3 C+ 15)=64∗2
2C
+ 6 C+30=128
2
C+ 6 C+30=128
7 C+ 30=128
 7 C=128−30
7 C=98
98
C
7
C=14

La edad de Carlos es 14 años

Ayuda: luego el tutor les dice: Su amigo dijo que para hallarla respuesta que necesitan
deben hallar la expresión algebraica y luego la solución a cada problema, finalmente
sumarán las 4 soluciones. ¡El número que encontrarán disminuido en 41unidades, es
su sexta pista!

R=49−41=8

Pista 7 / Lanzamiento Angry Birds-Cuando se encontraban de vuelta del

centro de matemáticas en su carro, una extraña transmisión en la radio
interrumpió la aparente calma que tenían. Una enigmática voz les hizo el
siguiente anuncio: ¡Hola de nuevo amigos! Les he dejado un vínculo en la
red([Link] de un juego diseñado en Geogebra. El
juego contiene la penúltima clave para llegar a la tan anhelada Maravilla.
Ingresando al aplicativo nos encontraremos con Angry Birds, allí visualizaremos el
lanzamiento de tres objetos, los cuales están modelados con la función cuadrática.
Las respectivas gráficas se encuentran representadas con los colores verde, rojo y
azul respectivamente. Los objetos lanzados están representados con las letras A, B
y C, cuyos puntos están compuestos por las coordenadas (x, y); “x” representa el
alcance y “y “la altura. Encontrar la distancia lograda en “x” de cada uno de objetos
lanzados cuando estos alcanzan su altura máxima.
Respuesta:

Ingresamos a el enlace solicitado en la pista y obtenemos la máxima altura que es

la siguiente:
FIGURA 1 W

En este vamos a calcular los 2 medio círculos y un cuadrado

La longitud de mi grupo es = 3
La fórmula para hallar será la del circulo que luego la dividiremos por 2
 A=π∗R2
 R=3
 A 1=3.1416∗32
3.1416∗9
 A 1=
2
28.2744
 A 1=
2
 A 1=14.1372 mts
El área A1 es igual a la de A2, ya que son dos mitades de circulo, cada mitad
vale 14.1372 MTS

Ahora vamos hallar el cuadrado que es L*L^2

 A 3=L=6
 A 3=6
2

 A 3=36 mts
 La suma de toda la figura es W =36+14.1372+14.1372=64.27 MTS

FIGURA 2 O

En esta figura vamos hallar un circulo completo y un cuadrado. El radio del circulo es 9

Primero área de circulo:

 AO=π∗R2
 AO=3.1416∗92
 AO=3.1416∗81
 AO=254.47 MTS

Ahora vamos hallar la del cuadrado teniendo en cuenta que el cuadrado es lado por
lado

 A=L2
 A=92
 A=81 MTS

Teniendo los dos valores ahora vamos a realizar la resta:

O=254.47−81=173.47 MTS
FIGURA 3 E

En esta figura vamos hallar 3, que son un cuadrado, un trapecio y medio circulo

Comenzamos con el cuadrado donde el lado vale 6

 A=62
 A=36 MTS

Seguimos con el trapecio:

B+ b
 T= ∗H
2
B=12 MTS
b=6 MTS
H=6 MTS
12+ 6
T= ∗6
2
18
T= ∗6
2
 T =9∗6
T =54 MTS
Seguimos con el medio circulo
 AO=π∗R2
 R=6
2
 A= 3.1416∗6
2
3.1416∗3 6
 A=
2
113.097
 A=
2
 A=56.55 MTS
La suma de todos sus lados es 36+56.55+ 54=146.55

Si revisamos la figura que tiene más área es la O que sumo 173.47 mts^2

Conclusión: ¿Dónde se encuentra la maravilla del mundo Antiguo? Luego de

resolver todo y tener el camino libre. La voz en la radio les dice: ¿Recuerdan que
hace varias semanas ustedes leyeron algo acerca de coordenadas geográficas?
¡Pues esa es la respuesta!¡Reemplace el resultado de cada una de las pistas en el
siguiente formato siguiendo el orden indicado, estas son las coordenadas
geográficas donde se encuentra la maravilla! Diríjanse a la página de Google Earth
([Link] y digiten el resultado en el formato presentado
dejando un espacio entre cada pista. ¡Tomen una captura para compartir con
nosotros en qué lugar del mundo se encuentra una de las siete maravillas del
mundo antiguo!

29 58 46.1 N 58 8 19 E