Práctica I: Experiencias encontextos pedagógicos
Planificación N°1
Asignatura: Curso: Número de Estudiantes:
Lenguaje y Comunicación 2° Básico 7
Duración: Clase Número:
45 minutos 1
Eje Temático: Habilidades y competencias: Fecha de Aplicación/ Nombre
Lectura Habilidad: Estudiante USS:
- Identificar personajes de un 30 de agosto 2023
cuento. Estudiante – Bárbara Linco M.
- Ordenar secuencialmente
las escenas del cuento.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (OAT)
OA_8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
habitualmente diversos textos. experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de
expresión.
Objetivo de la Clase: Recursos:
Conocer un cuento identificando los personajes Tradicionales:
principales y la secuencia de la historia valorando la - Hoja.
enseñanza de la historia. - Lápiz
- Pegamento.
- Fichas plastificadas.
Tecnológicos:
- Computador.
- Proyector.
- Youtube.
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Momentos de la clase: desde el rol del docente Desde el rol del estudiante
Inicio: Inicio:
La estudiante en práctica iniciará la clase verbalizando el Los estudiantes se dispondrán a escuchar el
objetivo, el cual es: Conocer un cuento identificando los objetivo de la clase que estará proyectado en la
personajes principales y la secuencia, valorando la plataforma CANVA.
enseñanza de la historia, el cual irá acompañado de apoyos Luego, visualizarán una imagen alusiva al cuento,
visuales para mayor comprensión. donde los grupos de trabajo deberán responder
Luego, se activarán conocimientos previos, proyectando a algunas preguntas previas donde:
través de plataforma CANVA una imagen del cuento, donde - Grupo 1: Parea la imagen con apoyo mano
se realizarán preguntas adecuadas a los grupos de trabajo sobre mano.
como: - Grupo 2: Parea la imagen mencionando el
- Grupo 1: Pareo de imagen. nombre del cuento.
- Grupo 2: Pareo de imagen y mencionar el nombre del - Grupo 3: Responden preguntas verbalmente.
cuento. Posteriormente, participan de un juego interactivo,
- Grupo 3: ¿Conocen el cuento? ¿Cómo se llama el donde deberán responder de manera aleatoria y
cuento? ¿Qué animales ven en la imagen? respetando turnos quienes son los personajes que
Posteriormente, se realizará un juego interactivo para van apareciendo donde:
motivar a los estudiantes el cual contendrá diversas - Grupo 1: Responderá pareando la respuesta
imágenes de los personajes del cuento que saldrán de con la presentación y con trabajo mano
sobre mano.
manera aleatoria respondiendo según los grupos de trabajo:
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- Grupo 1: Responderá pareando la respuesta con la - Grupo 2: Responderá pareando la respuesta
presentación y con trabajo mano sobre mano. con la presentación.
- Grupo 3: Responderá verbalmente la
- Grupo 2: Responderá pareando la respuesta con la
respuesta.
presentación.
- Grupo 3: Responderá verbalmente la respuesta.
Desarrollo: Desarrollo:
Una vez finalizada la actividad motivacional, la estudiante en Una vez finalizada la actividad, los estudiantes se
práctica presentará el cuento “El Patito Feo” de manera dispondrán a visualizar el cuento “El Patito Feo”
audiovisual [Link] [Link]
v=_lDMRcmPEKE realizando pausas para mayor escuchando con atención a la estudiante en
comprensión de los estudiantes. práctica quien irá relatando el cuento.
Luego, la estudiante en práctica distribuirá los roles dentro Luego, los estudiantes escucharán las instrucciones
de sala para que cada grupo de trabajo tenga un apoyo, de la estudiante en práctica, como comenzar a
posterior a esto, se entregará las instrucciones trabajar en las guías correspondientes a cada grupo
correspondientes a los estudiantes para comenzar a realizar de trabajo donde:
la guía de trabajo donde: - Un estudiante del grupo 1 deberá unir con
- Grupo 1: Tendrá una guía con dos ítems, el primero una línea los personajes iguales del cuento e
es la unión de los personajes iguales del cuento, el identificar cuales don los personajes que
segundo es la identificación de los personajes que aparecen en el cuento, encerrándolos en un
aparecen en el cuento. círculo.
Dentro de este grupo, se realizará material El otro estudiante, deberá realizar pareo
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plastificado con pareo visual de los personajes. visual de los personajes del cuento a través
- Grupo 2: Tendrán una guía con dos ítems, el primero de material plastificado.
consiste en unir el personaje con su nombre, el - Los estudiantes pertenecientes al grupo 2
segundo consiste en ordenar las imágenes de deberán unir los personajes del cuento con
manera secuencial, guiándose por un modelo su nombre y ordenar las imágenes del
entregado. cuento de acuerdo con la secuencia
- Grupo 3: Tendrán los mismos ítems del grupo 2, pero entregada.
se agregan preguntas de comprensión lectora con - Los estudiantes del grupo 3 tendrán las
apoyo visual. mismas actividades del grupo 2, pero
deberán responder las siguientes preguntas
de comprensión lectora:
o ¿Cuántos patitos nacieron distintos?
a) 1
b) 3
o ¿Cómo se sentía el patito feo?
a) Feliz por ser diferente.
b) Triste por ser diferente.
o ¿En qué se transformó el patito feo?
a) Un cisne.
b) Una gallina.
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Cierre: Cierre:
Para finalizar la actividad, se realizará un memorice Una vez finalizada la actividad, los estudiantes
interactivo con las escenas del cuento. respetando los turnos de participación, realizarán
Luego se realizarán preguntas de metacognición dirigidas a un memorice interactivo el cual contendrá algunas
los grupos de trabajo sobre lo visto anteriormente como: escenas del cuento.
- Grupo 1: ¿En qué asignatura trabajamos hoy? Luego, responderán preguntas de metacognición
- Grupo 2: ¿En qué se convirtió patito feo? donde:
- Grupo 3: ¿Les gustó el cuento? - Los estudiantes del grupo 1 responderán a
Finalmente, se le entregará refuerzo positivo a cada través del pareo de imágenes.
estudiante por la participación en la clase y por seguir las - Los estudiantes del grupo 2 responderán a
normas correspondientes. través del pareo de imágenes y respuesta
verbal.
- Las estudiantes del grupo 3 responderán
verbalmente las preguntas.
Finalmente, los estudiantes recibirán refuerzo
positivo por la participación en clases y por el
seguimiento de las normas correspondiente.
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Lista de cotejo.
Indicadores: Si No
Identifican el cuento
Conceptual Comprenden el cuento presentado de manera audiovisual
Describen los personajes que aparecen en el cuento
Identifican los nombres y personajes que son parte del cuento
Procedimental Seleccionan los personajes que aparecen en el cuento.
Ordenan secuencialmente las escenas del cuento
Demuestran interés al momento de realizar la actividad.
Actitudinal Respetan turnos al momento de participar en actividad de inicio y cierre.
Expresan sentimientos y opiniones con relación al cuento presentado.
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Indicadores óptimo suficiente deficiente
1. Presenta información básica (asignatura, curso, duración) 2
2. Explicita Objetivo de aprendizaje, textual desde bases curriculares. 2
3. Determina Objetivo de clase (Habilidad-contenido y modo o medio) 2
4. Explicita los tres momentos de la clase (inicio, desarrollo y cierre) 2
5. Denota activación de conocimientos previos en inicio junto a la motivación en el 2
inicio.
6. Presenta actividades organizadas en secuencias durante el desarrollo y explica o 2
presenta temática propuesta.
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7. La actividad de cierre facilita el logro del objetivo de clase. 2
8. Los recursos propuestos son adecuados y relevantes para el logro del objetivo de la 2
clase.
9. Se evalúan las actividades con indicadores de logros definidos (conceptuales, 1
procedimentales y actitudinales) coherentes con objetivo de clase.
10. La redacción, permite comprender las acciones del alumno y del docente de forma 2
diferenciada
11. Ortografía correcta 2
12. Adjunta recursos declarados (evidencias del trabajo realizado, guías, diagramas u 2
otros)
Puntaje obtenido: 23 /24 Nota:67
