UNIDAD VI

“Explorando relaciones saludables”

ACTIVIDAD 2 “GÉNERO, RELACIONES Y ROLES SOCIALES”

DOCENTE FECHA
ESTUDIANTE GRAD/SEC 5°
COMPETENCI Construye su identidad
A Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADE - Se valora así mismo. CASO 1
S“Mi madre siempre me- dice Viveque
su sexualidad
lo primerodeque
manera
deboplena y responsable
aprender es a lavar, planchar, cocinar y hacer las
- Interactúa con las personas
cosas de la casa, porque luego cuando me case debo saber hacer todo eso, para llevar bien mi casa y no
PROPÓSITO
tener problemas con mi Los/las estudiantes
esposo. Pero yo analizamos roles
no pienso así. Yode género
quiero reflexionando
estudiar sobre de
en la Escuela la Oficiales
importancia
de de
la
promover la igualdad.
Policía para servir a mi ciudad y cuando me case mi esposo y yo tendremos que hacer todas las labores.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan sobre la influencia de los medios en la distribución de
¿Por qué lo tendría que hacer
roles yo sola?”.
y sustenta (Lourdes,
su postura 13 años)un texto.
escribiendo
CASO 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
“Por- miIdentifica
casa hay varios
roles grupos
de género en que se tienen bronca. Yo paro con los de la
su entorno.
cuadra, pero vienen
- Reconoce de otronegativos
los efectos barrio adebuscarnos
la sociedadpelea. Yo tratoa de
que perjudica evitarlos
varones comoy a mujeres al momento de
cuando expresar
lo contésuen sexualidad.
mi casa, mi papa se molestó conmigo porque dice que yo
-
tengo que pegar primero, porquedesilanoequidad
Reflexiona la importancia lo hagodesoy
género en el aula. El cree que por
un ‘maricón’.
- Reconoce la influencia de los medios en la distribución de roles y sustenta su postura.
ser hombre tengo que resolver todo a golpes”. (Julio, 13 años)
- Promueve una sana convivencia promoviendo los valores de la equidad y empatía.

I.1. ¿Cómo influye la idea de que las tareas del hogar son responsabilidad exclusiva de las mujeres en
NOS ACERCAMOS AL
la manera en que Lourdes ve su futuro y sus roles dentro de una familia?
……………………………………………………………………………………………………………
1. Lee el texto. Luego, responde:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué impacto tiene en la identidad de Julio el hecho de que su padre asocie la violencia con la
masculinidad, y cómo podría afectar su comportamiento frente a los conflictos?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

3. ¿De qué manera las expectativas tradicionales sobre los roles de género limitan las aspiraciones y
el comportamiento de Lourdes y Julio, y cómo podrían cambiar estas dinámicas en una sociedad
más equitativa?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

II. NOCIONES GENERALES

2.1 RELACIONES INTERPERSONALES Y GÉNERO:
¿Cómo me reconozco al relacionarme y convivir con los demás?
“Cada persona es única”. Esta es una frase que hemos escuchado siempre. Sin embargo, dentro de la
sociedad se nos asignan roles para vivir nuestra masculinidad y femineidad de una forma determina o
preestablecida. Como mujeres y hombres individuales, hemos percibido que las sociedades y culturas en las
que hemos nacido y/o vivimos actualmente nos transmiten una serie de ideas sobre nuestra identidad. Sin
embargo, si observamos las reacciones de Mario y Victoria, veremos que siempre tenemos un grado de
autonomía para orientar nuestras experiencias personales y nuestras formas de ver el mundo.
 Pero… ¿qué son la masculinidad y la femineidad?
Se definen como el conjunto de valores, características y conductas que caracterizan o se
atribuyen a la mujer o al hombre en una sociedad y en un tiempo determinado.
Según los parámetros dominantes de una determinada sociedad, se podría esperar que un
hombre no esté tan pendiente de su cuidado personal, que se muestre rudo y que practique
deportes de contacto como fútbol, básquet, lucha libre, etc.
Para relacionarnos con los demás, es importante reconocer cuáles son nuestras características
personales fortalecerlas; y, sobre todo, aceptarlas.

2.2. VÍNCULOS AFECTIVOS, INTERACCIÓN SOCIAL Y CON EL

ENTORNO:
Aprendemos a convivir y a expresar nuestra masculinidad y femineidad a través de la interacción en los
diversos espacios: casa, escuela, barrio, comunidad, localidad, etc., ya que aprendemos a relacionarnos en el
marco del respeto por el otro, la valoración y aceptación de la diversidad que existe en la sociedad. En
derechos, somos iguales todos. En nuestras diferencias, somos únicos. En ambos casos, estamos llamados a
respetarnos y comprendernos, porque la dignidad es intrínseca a todos.

Un espacio para vivir:

¿Cómo me relaciono con mi Mis amigas y amigos, personas
mi barrio, mi
familia? especiales para mí
comunidad
Cada una de las personas que Cada persona es diferente en su forma Seamos mujeres u
conforman nuestra familia recibe de pensar, sentir y expresar su hombres, establecemos
influencias —no iguales, pero sí masculinidad y femineidad. Así un tipo de vínculo con el
similares— en cuanto a afecto, también, estas diferencias han hecho que entorno, con el
valores, estereotipos, oportunidades se dé una “lucha de poder” con relación ambiente. Por ejemplo:
culturales, costumbres, etc., que a quién “tiene la razón” en cómo es que cuido mi apariencia y
nos transmiten roles de género, los se “debe ser”. Este tipo de interacciones puede ser que por ello
cuales nos ayudan a formarnos y “fricciones” son naturales en las me gusta que el parque
como personas y nos permiten relaciones o interacciones sociales, y nos o las calles de mi barrio
expresar las diversas formas de ser, ayudan a tomar posturas o a reafirmarlas estén limpias o me gusta
sentir y expresar nuestra con relación a las formas de expresar contemplar el atardecer
masculinidad y femineidad. nuestra masculinidad y femineidad. en la playa.

2.3. ROLES SOCIALES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO:

Los estereotipos sociales de género son un conjunto de creencias y expectativas, compartidas por la sociedad,
sobre las características que poseen y los roles que deben asumir las mujeres y los hombres dentro de esta.
Los estereotipos y prejuicios de género incluyen rasgos de personalidad (subordinación/dominio), roles
(cuidadora/sustentador económico de la familia), exigencias sociales (silenciar la propia fortaleza e
inteligencia/ ocultar las debilidades), entre otros; en los que, como podemos ver, la femineidad se identifica
exclusivamente con la mujer afectiva, débil y frágil; y, la masculinidad, con ser hombre, fuerte y racional.

¿De qué hablamos cuando nos referimos a los roles de género?

Son funciones construidas y aceptadas en sociedad que se asocian a
la mujer o al hombre, y varían según el contexto social y/o las
costumbres de estas. Como sabemos, hay diferencia entre el rol de
género y el sexo biológico. El primero es asignado por la familia en
una sociedad determinada; no se trata de algo que adquirimos en la
gestación, sino de aquello que la sociedad asume respecto a las
características físicas de los individuos. A pesar de los cambios
sociales, se mantienen los estereotipos de género.
 III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
- Lee atentamente y responde:
1. ¿De qué manera los roles de género que te asigna la sociedad influyen en la forma en que te
relacionas con los demás?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…
2. ¿Crees que la autonomía personal puede desafiar las expectativas preestablecidas sobre
masculinidad y femineidad? ¿Cómo?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…
3. ¿En qué momentos de tu vida has sentido presión para comportarte de acuerdo con los roles de
género tradicionales?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…
4. ¿Cómo crees que el reconocimiento de tus características individuales puede mejorar tus
relaciones interpersonales?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…
5. ¿Has percibido cambios en la forma en que te relacionas con los demás cuando te permites actuar
más allá de los roles de género tradicionales? ¿Qué has aprendido de esas experiencias?
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
…
6.
- Lee¿Qué pasos podrías
las siguientes tomar
afirmaciones. para
Luego, fortalecer
deduce y marca eny (V)
aceptar tus características
si son verdaderos o en (F) si sonpersonales
falsos
Enunciado V F
Aprendemos a expresar nuestra masculinidad y femineidad exclusivamente en el entorno familiar.
Las interacciones sociales nos enseñan a convivir en el respeto y la valoración de la diversidad.
La igualdad de derechos implica que todas las personas deben ser tratadas de la misma forma, sin
reconocer sus diferencias.
La dignidad es un atributo intrínseco a todas las personas, sin importar las diferencias individuales.
Los roles de género que aprendemos en la familia son idénticos para todas las personas.
Las diferencias en cómo cada persona expresa su masculinidad o femineidad pueden generar
fricciones en las interacciones sociales.
La "lucha de poder" en las relaciones se debe a que todos buscan imponer su forma de ser.
Las diferencias en la forma de pensar y sentir sobre la masculinidad y la femineidad son una fuente
de conflicto constante en todas las relaciones.
El entorno o comunidad en la que vivimos también influye en cómo nos relacionamos con nuestra
masculinidad o femineidad.
El cuidado de la apariencia personal puede estar relacionado con el deseo de mantener limpio el
entorno en el que vivimos.
Todas las personas tienen las mismas oportunidades culturales y costumbres dentro de su entorno
- Identifica a quién se le atribuyen los siguientes estereotipos. Marca con una X según consideres.
Estereotipos Mujer Hombre ¿Por qué?
Les va bien en matemáticas.

Saben cocinar muy bien.

Cuidan su apariencia.

Les gusta el desorden.

Muestran su afecto con facilidad.

Suelen ser sensibles.

Resisten más el dolor.

Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, reflexiona sobre la influencia

de los medios en la distribución de roles y sustenta tu postura escribiendo un
texto.

IV. AUTOEVALUACIÓN

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el

aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad/ Convive democráticamente en

búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré en logrando?
proceso
de
lograrlo
Identifiqué roles de género en mi entorno.
Reconocí los efectos negativos de la sociedad que
perjudica a varones como a mujeres al momento
de expresar su sexualidad.
Reflexioné la importancia de la equidad de
género en el aula.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!