ESCUELA SECUNDARIA ING.
MATIAS AYALA QUINTERO
C.T. 25EES0115Z
TETAROBA, EL FUERTE.
PROGRAMA ANALÍTICO
Problemática identificada o situación a Escasez del agua e Campo Saberes y pensamiento científico
fortalecer. importancia de la calidad formativo:
de este recurso para el Disciplinas Matemáticas, ciencias (Biología, Física y Química)
consumo de los seres
humanos.
Fase: 6 Aprendizaje Basado en Proyectos
Metodología
Perfil de egreso Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre
su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial
Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven
en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de
la misma trama
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas
diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con
fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal forma que les permitan consolidar su autonomía
para plantear y resolver problemas complejos considerando su contexto
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y
humanidades, reconociendo la importancia que tiene la historia y la cultura para examinar críticamente
sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás como elementos centrales para
proponer trasformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria
Ejes articuladores Pensamiento Crítico
CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJES
Matemáticas I
Ciencias l
(Biología)
Matemáticas l .
MATERIAS Ciencias ll (Física)
Matemáticas lll
Ciencias lll Composición de las mezclas y su Describe los componentes de una mezcla (soluto –
(Química) clasificación en homogéneas y disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante
heterogéneas, así como métodos de actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y
separación (evaporación, decantación, heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
filtración, extracción, sublimación,
cromatografía y cristalización) aplicados Deduce métodos para separar mezclas mediante
en diferentes contextos actividades experimentales con base en las propiedades
físicas de las sustancias involucradas, así como su
funcionalidad en actividades humanas
Importancia de la concentración de Analiza la concentración de sustancias de una mezcla
sustancias en mezclas de productos de expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en
uso cotidiano volumen en productos de higiene personal, alimentos,
limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas
al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad
o composición de diversos productos de uso cotidiano
indaga situaciones problemáticas relacionadas con la
degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas
Presencia de contaminantes y su con el uso de productos y procesos químicos.
concentración, relacionada con la
degradación y contaminación ambiental Sistematiza la información de diferentes fuentes de
en la comunidad consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de
contaminantes (partes por millón, -ppm-) en aire, agua y
suelo.
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la
intención de proponer medidas preventivas o alternativas
de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la
salud y el medio ambiente.
PLANO DIDÁCTICO
ASIGNATURAS PROGRESIÓN DE APRENDIZAJES
Matemáticas I
Ciencias l
(Biología)
Matemáticas l
Ciencias ll
(Física)
Matemáticas
lll
Ciencias lll Reconoce las características de un proyecto de investigación e identifica los pasos de método científico.
(Química)
Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias
involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de
higiene personal, alimentos, limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo
responsable.
Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos
y procesos químicos.
Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por
millón, -ppm-) en aire, agua y suelo.
Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y
sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Biología. Productos Recursos
Estrategias de seguimiento y evaluación:
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Productos Recursos
Matemáticas l
Estrategias de seguimiento y evaluación:
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Física. Productos Recursos
Estrategias de seguimiento y evaluación:
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Productos Recursos
matemáticas ll.
Estrategias de seguimiento y evaluación:
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Química. Productos Recursos
-Planteamiento de la situación-problema que existe en la comunidad como lo es Ficha de observación
la escasez del agua. Se indicará a los alumnos la investigación de que es un Reporte de investigación
proyecto, y los pasos que involucra el método científico. de que es un proyecto.
-Trabajo de investigación basado en el método científico, donde los alumnos
investigaran los aspectos relevantes sobre las causas que han originado la Reporte sobre las causas Agua proveniente de pozos,
escasez del agua a nivel global, y enfatizando las causas de esta problemática en que generan la escasez de vasos recolectores de agua,
su comunidad. agua en la comunidad. fichas de observación, hojas
. blancas,
-Fase de experimentación donde recolectarán muestras de agua de distintos
lugares de la comunidad (pozos localizados en los arroyos). Una vez recolectadas Reporte de
las muestras los alumnos decidirán que métodos son adecuados para separar los experimentación con la
componentes de las mezclas recolectadas, de manera que la mezcla resultante justificación de los Libros de texto
presente una mejor calidad. métodos seleccionados
para la separación de
-Diseño de folleto que resalte los resultados obtenidos en su experimentación y mezcla. Fuentes electrónicas.
lista de prácticas cotidianas enfocadas al cuidado del agua y el medio ambiente
desde su reflexión personal. Folleto.
-Exposición de la información integrada en su folleto.
Estrategias de seguimiento y evaluación: Lista de cotejo, reporte de
investigación, fichas de observación, Rúbrica para evaluar exposición y diseño
del folleto
Actividades de aprendizaje que se llevaran a cabo en la asignatura de Productos Recursos
matemáticas lll.
Estrategias de seguimiento y evaluación:
