Inglés II

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Módulo III. Diversión, escuela y trabajo/Fun, School and Work

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D.R.© Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. México. 2010
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Introducción al módulo
In this module you are going to continue to increase your vocabulary, this time about fun, school and
work. You will also learn a new past tense (past progressive), this time talking about progressive
activities occurring in the past. You will learn how to ask for things and to give instructions, which you
will combine with phrasal verbs that you learned in the last module. You already know what personal
pronouns are, now you will work with object pronouns.
You will apply the vocabulary related to fun in your integrating project, a descriptive paragraph about a
tourist attraction in your area. The vocabulary as well as the grammar is found commonly in English,
therefore you will find them to be useful.
En este módulo continuarás aumentando tu vocabulario, ahora sobre la diversión, escuela y trabajo.
También vas a aprender un nuevo tiempo del pasado (past rpogressive) y hablarás de actividades que
se desarrollaron en el pasado usando el gerundio (-ing). Aprenderás cómo pedir y dar instrucciones.
Los vas a combinar con los verbos compuestos que aprendiste en el módulo anterior.
Ya sabes cuáles son los pronombres personales, ahora vas a trabajar con los pronombres de objeto.
as a aplicar el vocabulario relacionado con la diversión en tu actividad integradora. Realizarás un
párrafo descriptivo sobre un lugar turístico de tu comunidad. Tanto el vocabulario como la gramática
son típicamente usados en inglés, así que te serán útiles.

Competencias del módulo

Las competencias que desarrollarás en este módulo son las siguientes:

 Describe simultaneous action occurring in the past.

 Ask for things and give instructions using phrasal verbs.
 Use object pronouns with phrasal verbs
 Write a descriptive paragraph about a tourist attraction.

 Describir acciones simultáneas en el pasado.

 Pedir cosas y dar instrucciones utilizando verbos compuestos y auxiliares.
 Utilizar pronombres de objeto con verbos compuestos.
 Elaborar un párrafo descriptivo sobre un lugar turístico.

Revisa a continuación las unidades que componen este módulo:

Unidad 1. Activities Occurring in the Past/ Actividades

desarrollándose en el pasado
Unidad 2. How to ask for things/ Cómo pedir cosas

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Unidad 1. Activities Occurring in the Past/Actividades

desarrollándose en el pasado.

Introducción a la unidad
You remember how to talk about an action that occurred one time or a few times in the past.
For example:
I watched a movie yesterday. Ayer vi una película.

You also remember how to talk about things that you used to do regularly:

I used to go swimming in the lake every Saturday, now I go for a walk.

Antes iba a nadar todos los sábados, ahora camino.

You will now learn how to talk about activities that occurred at the same time in the past. First, you need to
understand the words “when” and “while”, you will use them in the present simple to begin with to get used to
them. Then you will apply them in the past continuous.

“When” (cuando) and “While” (mientras) indicate the moment in which an action occurs or occurred.
For example:

While I cook dinner, will you set the table? MIentras hago la cena, ¿puedes poner la mesa?
When I get home, I will call you/Cuando llegue a casa, te llamaré.
To use “when” and “while” in the past tense you need to use the past continuous which is formed by adding “-
ing” to a verb.

For example:
While I was sleeping, my husband was cleaning the house to surprise me/Mientras estaba durmiendo, mi esposo
limpió la casa para sorprenderme.
I was studying when the phone rang and interrupted me/Estaba estudiando cuando sonó el telefono y me
interrumpió.

¿Recuerdas cómo hablar de una acción que acurrió una vez o pocas veces en el pasado?
Por ejemplo: I watched a movie yesterday. Vi una pelicula ayer.
Recordarás también cómo hablar de cosas que hacías normalmente.
I used to go swimming in the lake every Saturday, now I go for a walk. Iba a nadar todos los sábados, ahora
camino.
Ahora vas a aprender cómo hablar de actividades que estaban ocurriendo a la vez en el pasado. Primero, tienes
que entender las palabras when y while, vas a usarlas en el presente simple para empezar para acostumbrarte.
Luego las vas a aplicar en el pasado continuo.

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“When” (cuando) y “While” (mientras) indican el momento en que ocurre o ocurrió una acción.

Por ejemplo: While I cook dinner, will you set the table? MIentras hago la cena, ¿Puedes poner la mesa?
When I get home, I will call you/Cuando llegue a casa, te llamaré.
Para usar “when” y “while” en el pasado, necesitas usar el pasado continuo, que se forma por agregar “-ing” a
un verbo. Por ejemplo:
sleep + -ing  sleeping
clean + -ing  cleaning
While I was sleeping, my husband was cleaning the house to surprise me/Mientras estaba durmiendo, mi
esposo limpió la casa para sorprenderme.

I was studying when the phone rang and interrupted me/Estaba estudiando cuando sonó el teléfono y me
interrumpió.

Competencias de la unidad
La competencia que desarrollarás en esta unidad es la siguiente:

 Describe simultaneous actions occurring in the past.

 Describir acciones simultáneas en el pasado.

Revisa a continuación los temas que componen esta unidad:

Tema 1. Use of “when” and “while”/Uso de “cuando” y

“mientras”
Tema 2. Use of “-ing” in the past/ Uso de “-ing” en el
pasado

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Tema 1. Use of “When” y “While”/Uso de “cuando” y “mientras”.

As you saw briefly in the introduction to the unit, while and when are used to indicate the moment in which
something occurs. In the present tense it looks like this:
Como ya viste brevemente en la introducción, se usan when y while para indicar el momento en que algo
ocurre. Para el tiempo presente se usa así:

When Sophia sees that picture, it reminds her of last summer.

Cuando Sophia ve esa foto, se acuerda del verano pasado.
If you ask the question “When is Sophia reminded of last summer, the answer is “when she sees that picture”.
Although it is not a specific time (such as 1 pm), it is the moment in which Sophia remembers. In this case, it is
cause and effect. It could be two actions that are related but one does not cause the other.
Si preguntas, “¿Cuándo se acuerda Sophia del verano pasado?”, la respuesta es “cuando ve la foto”. Aunque no
es un momento específico (como por ejemplo la una), es el momento en que se acuerda Sophia. En este caso, es
causa y efecto, pero pueden ser dos acciones relacionadas, pero una no causa la otra.

For example:
Por ejemplo:
When I go to the store, I usually buy fruit.
Cuando voy a la tienda, normalmente compro fruta.

While my little brother rides his tricycle, my mom walks beside him.
Mientras mi hermanito anda en su triciclo, mi mamá camina a su lado.

The question that can be asked in this case is: what is the action that occurs at the same time as my mom
walks besides my little brother? The answer is that my little brother rides his tricycle. There is usually a logical
relationship between the two events that happen. It makes sense that a mother would walk beside her young
son while he is on his tricycle.

La pregunta que puede hacerse aquí es: ¿Cuál es la acción que ocurre al mismo tiempo que mi mamá camina al
lado de mi hermanito? La respuesta es que mi hermanito anda en su triciclo.
Esta es la relación lógica entre dos eventos que ocurren. Tiene sentido que una mamá pueda caminar al lado de
su hijo pequeño mientras éste anda en su triciclo.

Let’s take a look to further examples:

Veamos algunos ejemplos adicionales:

When I eat chocolate, my throat feels strange.

Cuando como chocolate, me empalaga.
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While my family and I eat dinner, we talk about our days were.
Mientras cenamos, mi familia y yo hablamos de cómo nos fue en el día.
When I swim in the river, I am nervous about the strong current.
Cuando nado en el rio, me pongo nervioso por la fuerte corriente.
While I take people on tours of the area, they ask me a lot of questions.
Cuando llevo a gente en un tour, me hacen muchas preguntas.
While I find sewing relaxing and I do it for fun, my mom had to sew all of our clothes.
Mientras para mí coser es relajante y lo hago para divertirme, mi mama tenía que coser toda
nuestra ropa.

Tema 2. Use of “-ing” in the past /Uso de “-ing” en el pasado.

How can you talk about things that were happening in the past in English? You need to use a form called the
past continuous. It looks like this:

¿Cómo de puede hablar de acciones que estaban pasando en inglés? Tienes que usar una forma que se llama el
pasado continuo. Se ve así:
“To be” in the past tense + gerund
I/he/she was sitting
You/we/ they were sitting

First, we have to remember what a gerund is. You use it the same way in English and in Spanish to express an
action that is in the process of occurring, past present, and future. In Spanish you form it by adding –ando/-
iendo. In English you use –ing.

Para poder formarlo el gerundio, primero tenemos que saber bien que es. Se usa, tanto en inglés como en
español, para expresar una acción en el proceso de ocurrir, sea pasado, presente o futuro. En español se forma
con -ando/-iendo. En inglés se forma con –ing.
Take a look on the next examples of gerund:
Mira los siguientes ejemplos de gerundio:

Verb Gerund verbo gerundio

To sing Singing cantar Cantando
To play Playing jugar Jugando
To run Running correr corriendo

Just like in forming the simple past, there are certain rules to follow. Study the chart below.
Así como se forma el pasado simple, hay ciertas reglas que cumplir. Estudia la tabla siguiente.

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Rules/Reglas Verb Ing

Verbs that end in a silent e To decide Deciding
drop the e and annd –ing
Note that in all of these verbs you don’t To ride Riding
pronounce the E
Verbos que terminan en una e que no se
To write Writing
pronuncia, quita la e y agregar –ing.
Nota que no se pronuncia los E finales en las
palabras en la lista. To invite Inviting

Verbs that end in one vowel and one consonant To say Saying
add –ing To visit Visiting
Verbos que terminan en un vocal y un
consonante agrega –ing To limit Limiting
One syllable verbs that end in a consonant To clap Clapping
(except for verbs that en in w, x, or y) double the
consonant and add –ing
To sit Sitting
Verbos de una silaba que también terminan en
un consonante (salvo que w, x o y, dobla el
consonante y agrega –ing To pet Petting

Verbs that have more than one syllable and the To benefit Benefitting
stress is on the last syllable double the last letter
and add-ing
Verbos que tienen más que una silaba y el estrés
está en la última silaba, dobla el consonante y To prefer Preferring
agrega –ing

Verbs that end in c add To Picnic Picnicking

k then –ing
Verbos que terminan en c, agrega k y luego –ing To Panic Panicking

Before you practice forming the gerund, you are going to learn how to form the past continuous. Do you
remember the past tense of the verb “to be”? You saw it in an example above. Remember that the verb has to
agree with the subject!

Antes de practicar el gerundio, vas a aprender como formar el pasado continuo. ¿Te acuerdas del pasado del
verbo “to be”? Lo viste en el ejemplo arriba. ¡Recuerda que tiene que haber concordancia entre el verbo y el
sujeto!

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I was
You were
He/she/it was
We were
You (plural) were
They were

Now, to make the past continuous, you add the two parts together:
Ahora, para formar el pasado continuo tienes que juntar estas dos partes:

To be (past tense) + gerund (-ing)

Run  Was running
Were running

Help  was helping

Were helping

Ejemplos:

While I was telling the mystery of the lake to the children, they all got scared.
Mientras contaba el misterio del lago a los niños, todos se asustaban.

While I was working yesterday, my older sister was helping my mom prepare the house for the party.
Mientras yo trabajaba ayer, mi hermana mayor ayudaba a mi mama a preparar la casa para la fiesta.

When Matthew started going to school, his little brother missed him.
Cuando Matthew emepzó a ir a la escuela, su hermano menor lo extrañaba.

Now you can talk about what you were doing in the past, either in relation to the time or to another
activity. For example:

Ahora puedes hablar de lo estabas hacienda en un momento en el pasado, o en relación a la hora o en relación a
otra actividad. Por ejemplo:

When I went to the store, I ran into my best friend.

Cuando fui al súper, encontré a mi mejor amigo.
While you were studying for your math test, I was writing my essay.
Mientras estudiabas, yo estaba escribiendo mi ensayo.
While I was walking home from school, I was listening to music.
Cuando caminaba de la escuela a mi casa, estaba escuchando
música.

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Before practicing, you are going to read to a short story. You will see the elements that you have
learned in module II (the past continuous, while, and when) they are in bold face type so that you can
recognize them more easily.
Antes de practicar en el siguiente ejercicio, vas a leer un cuento corto. Reconocerás los elementos que
has aprendido en el módulo dos (el pasado continuo, while, y when), están en negrillas para que los
puedas reconocer.

Allan and Nataly were walking to the river to go fishing when they saw someone who they knew was
not from their town. They were not used to outsiders since they lived in a really small town. At first,
they were looking at the woman suspiciously when she started walking towards them. She looked
confused.
“Where are you going?” asked Allan.
She kept looking at him, so he repeated the question.
She took out a piece of paper, looked at it, and said in broken English “Main road, Bruno family,
please”.
Allan and Nataly were relieved, they knew the Bruno family, the grandmother was from Italy. They
realized it must be one of her relatives, but she was walking the wrong way. They told her they would
take her. She seemed to understand, so they all went together.
While they were walking, Nataly’s mom drove by and gave them a ride the rest of the way. When they
arrived at the Bruno house, they could not stop thanking Nataly and Allan. The woman was laughing
with happiness and relief to finally be with her family.

Cierre.
Congratulations! You have finished this unit. Now you are able to talk about activities ocurring in the past.
You have also listened a lot of verbs in the past. That will help you to get used to English.
Let’s go to the unit 2. How to ask for things /Cómo pedir cosas!

¡Felicidades! Has terminado esta unidad. Ahora eres capaz de hablar acerca de acciones que ocurrieron en el
pasado. También has escuchado muchos verbos en pasado, eso te ayudará a acostumbrarte al sonido del inglés.
Vayamos ahora a la unidad 2. How to ask for things/Cómo pedir cosas.

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