I.E.
N° 21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: El ciclo del agua y la interacción con el cambio climático.
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Fecha de Martes, 25 de marzo de 2025
GRADO 6° “B” ejecución:
NOMBRE DE Retornamos a la escuela para aventurarnos en nuevos aprendizajes.
LA UNIDAD
DOCENTE JORGE RAMÍREZ OLIVARES.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Indaga mediante - Describe la comprensión del Desarrollo 1. Explica el Lista de cotejo.
métodos científicos prisma, triángulo, cuadrilátero y de la ficha ciclo del
para construir círculo a partir de reconocer de agua y la
conocimientos. elementos, y líneas paralelas y aplicación. interacción
Problematiza situaciones perpendiculares. Así mismo
con el
para hacer indagación describe posiciones de objetos
en el plano usando puntos cambio
Diseña estrategias para climático.
cardinales y de referencia, los
hacer indagación 2. Busca
representa en croquis. También
Genera y registra representa de diversas formas, posibles
datos o información giros en cuartos y medias soluciones
Analiza datos e vueltas, traslación, y dos o más ante el
información ampliaciones de una figura plana cambio
Evalúa y comunica el en el plano cartesiano. Todo ello climático.
proceso y resultados de lo hace usando lenguaje
su indagación. geométrico.
Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis
ESTANDAR DE en las que relaciona las variables que intervienen y que se pueden observar. Propone estrategias para
APRENDIZAJE observar o generar una situación controlada en la cual registra evidencias de cómo una variable
independiente afecta a otra dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los
contrasta con información confiable. Evalúa y comunica sus conclusiones y procedimientos.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
autónoma. función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
ENFOQUE
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Orientación al Solidaridad - Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
bien común. . situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
-Empatía. de afrontarlas.
- Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión. Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje. Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos. Lapicero, lápiz, colores, etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
En grupo clase:
Saludo a los estudiantes cordialmente dándoles la bienvenida y expresarles la alegría de
empezar a trabajar el área de Ciencia y tecnología.
Antes recomiendo a los estudiantes seguir practicando los protocolos de bioseguridad ante
el calor.
Retomo el trabajo de la anterior. Para ello, pido que un/a estudiante cuente con sus propias
palabras lo que hicieron.
Recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son los estados del agua? ¿Qué es el ciclo vital del agua? ¿Cuál es la interacción del ciclo
vital con el cambio climático?
Nuestro propósito de la sesión: Qué los estudiantes expliquen el ciclo del agua y la
interacción con el cambio climático, así como las posibles soluciones.
Establecemos nuestros acuerdos, que nos permitirán trabajar en un clima afectivo
favorable.
Ejemplos:
Prestar atención.
Levantar la mano para hablar.
Respetar a los demás.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos.
Presentamos creativamente el tema: El ciclo del agua y la interacción con el
cambio climático.
Pido a los estudiantes que observen el video:
[Link]
¿Qué observaste en el video?
¿Cómo es el ciclo del agua?
¿Qué fenómenos se producen en el agua?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es la interacción del ciclo del agua con el
cambio climático?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Escribe una posible respuesta a la pregunta
anterior o problema a investigar. Esta será tu hipótesis.
ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN:
Acciones Tipo de actividad Materiales
Leemos la lectura sobre el Investigación mediante una Copia de lectura.
agua. lectura.
Buscar información en la
lectura: El agua; sobre las
caracterísitcas o propiedades
del agua.
Subrayar las ideas principales. Selección de ideas Lectura, plumón
principales resaltador.
Copiar las ideas principales.
Escribir las ideas principales. Elaboración de conclusiones Cuaderno, lapiceros.
Indago y reflexiono:
Ciclo del agua: qué es y cómo se ve afectado por el cambio climático.
El ciclo del agua es el motor de la vida en el planeta y uno de los máximos
condicionantes económicos. Activo desde hace unos 3.800 millones de años, su
estabilidad se ve amenazada por la aceleración del cambio climático debido a la
actividad humana.
El ciclo del agua es el proceso de circulación del agua en la Tierra, que involucra
cambios de estado físico y desplazamiento por la hidrosfera. Es un ciclo biogeoquímico
que regula el clima, la temperatura y el equilibrio de los ecosistemas.
Las etapas del ciclo del agua son:
Evaporación
El agua líquida se convierte en vapor por la acción de la luz solar y el calor de la Tierra.
Condensación
El vapor de agua se condensa en nubes cuando llega a altitudes mayores y las
temperaturas son más bajas.
Precipitación
Las gotas de agua de las nubes caen a la Tierra como lluvia o nieve.
Infiltración
Parte del agua que cae al suelo se filtra y se transforma en agua subterránea.
Escorrentía
El agua que no es absorbida por el suelo se mueve por la superficie, formando arroyos,
ríos, lagunas y lagos.
El ciclo del agua es impulsado por la energía solar. El agua se encuentra en la Tierra en
los mares, ríos, lagos, glaciares, nubes, y en el subsuelo.
El ciclo del agua es vital para la vida en la Tierra.
Efectos del cambio climático en el ciclo del agua
Aumento de la temperatura: Acelera la evaporación del agua, lo que reduce los niveles
de los lagos y embalses.
Deshielo de glaciares: Contribuye al aumento temporal de los niveles de agua.
Alteración de los patrones de precipitación: Afecta los caudales de los ríos y los niveles
de los lagos.
Eventos extremos: Inundaciones más frecuentes debidas a lluvias intensas.
Cambio en la calidad del agua: Alteraciones en la temperatura pueden impactar la
biodiversidad acuática.
Consecuencias del cambio climático en el ciclo del agua
Aumento de la escasez de agua.
Aumento de los peligros relacionados con el agua, como inundaciones y sequías.
Dificultad de acceso al agua potable.
Mayor competencia por el agua e incluso conflictos.
Después de leer los textos, responden:
¿Qué entiendes por ciclo del agua?
¿Cuáles son las etapas del ciclo del agua?
¿Cuáles son los efectos del cambio climático?
¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático?
Retomamos la pregunta inicial:
¿Cuál es la interacción del ciclo del agua con el cambio climático?
Luego preguntamos:
¿Cuáles son las soluciones ante el cambio climático?
Entrego la ficha de aplicación.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Luego desarrollaran la ficha de aplicación y elaboraran un díptico de recomendaciones sobre el
cuidado del agua.
Finalmente preguntamos:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo superarás las dificultades que tuviste? ¿Para qué les servirá lo
aprendido en la vida diaria? ¿Se cumplió con los acuerdos planteados? Se evalúa con una lista
de cotejo.
Finalmente, felicito a los estudiantes por su participación.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
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JORGE RAMÍREZ OLIVARES LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
PROFESOR DE 6° “B”. SUBDIRECTORA.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Explica el ciclo Busca posibles
del agua y la soluciones ante el
N° ESTUDIANTES interacción con cambio climático.
el cambio
climático.
A B C A B C
O1
02
03
04
05
06
07
08
09
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