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Nuestra Natacha

El documento presenta una evaluación de comprensión sobre la obra teatral 'Nuestra Natacha', abordando preguntas sobre su autor, año de estreno, profesión de la protagonista, y el contexto educativo y social que critica. La obra se centra en el idealismo y determinación de Natacha, quien busca reformar el sistema educativo en un reformatorio, promoviendo valores de cambio y esperanza. A través de esta evaluación, se exploran temas como la educación progresista y la resistencia de las autoridades ante propuestas innovadoras.

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Temas abordados

  • competencia,
  • simbolismo,
  • personajes,
  • determinación,
  • Brithany Salazar,
  • progresismo,
  • personaje de Natacha,
  • contexto histórico,
  • valor de la obediencia,
  • conflictos sociales
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Nuestra Natacha

El documento presenta una evaluación de comprensión sobre la obra teatral 'Nuestra Natacha', abordando preguntas sobre su autor, año de estreno, profesión de la protagonista, y el contexto educativo y social que critica. La obra se centra en el idealismo y determinación de Natacha, quien busca reformar el sistema educativo en un reformatorio, promoviendo valores de cambio y esperanza. A través de esta evaluación, se exploran temas como la educación progresista y la resistencia de las autoridades ante propuestas innovadoras.

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  • personaje de Natacha,
  • contexto histórico,
  • valor de la obediencia,
  • conflictos sociales

Evaluación de Comprensión: Nuestra Natacha

Brithany Salazar 10mo D


1. ¿Quién es el autor de "Nuestra Natacha"?
a. Miguel de Cervantes
b. Federico García Lorca
c. Alejandro Casona
d. Antonio Buero Vallejo
2. ¿En qué año se estrenó "Nuestra Natacha"?
a. 1935
b.1936
c. 1940
d. 1932
3. ¿Cuál es la profesión de Natacha?
a. Enfermera
b. Maestra
c. Doctora
d. Pedagoga
4. ¿Dónde se desarrolla principalmente la acción de la obra?
a. En una universidad
b. En un reformatorio
c. En un hospital
d. En una escuela primaria
5. ¿Cuál es el objetivo principal de Natacha en la obra?
a. Conseguir un trabajo bien remunerado
b. Encontrar el amor
c. Reformar el sistema educativo del reformatorio
d. Viajar por el mundo
6. ¿Qué tipo de obra teatral es "Nuestra Natacha"?
a. Tragedia
b. Comedia
c. Melodrama
d. Farsa
7. ¿Qué personaje apoya principalmente a Natacha en su misión?
a. Don Santiago
b. Lalo
c. Mario
d. Flora
8. ¿Cuál es el nombre del reformatorio en la obra?
a. Las Damas Nobles
b. Santa María
c. Las Huérfanas
d. Las Madres Protectoras
9. ¿Qué método educativo critica la obra?
a. El método tradicional y autoritario
b. El método Montessori
c. El método Waldorf
d. El método constructivista
10. ¿Qué tema social principal aborda la obra?
a. La pobreza
b. La educación
c. La política
d. La religión
11. ¿Qué caracteriza a Natacha como personaje?
a. Su egoísmo
b. Su idealismo y determinación
c. Su cobardía
d. Su conformismo
12. ¿Qué representa la obra en el contexto histórico español?
a. La Guerra Civil
b. Las reformas educativas progresistas
c. La monarquía
d. La industrialización
13. ¿Qué busca cambiar Natacha en el reformatorio?
a. Solo la infraestructura
b. Los métodos disciplinarios y educativos
c. El uniforme de las estudiantes
d. El horario de clases
14. ¿Qué valor promueve principalmente la obra?
a. La obediencia ciega
b. La libertad individual
c. La riqueza material
d. La competencia
15. ¿Cómo reaccionan las autoridades ante las propuestas de Natacha?
a. Con entusiasmo
b. Con indiferencia
c. Con resistencia
d. Con apoyo inmediato
16. ¿Qué simboliza el personaje de Natacha?
a. El conformismo social
b. El cambio y la esperanza
c. La tradición
d. La autoridad
17. ¿Qué tipo de educación defiende Natacha?
a. Autoritaria
b. Memorística
c. Progresista y humanista
d. Religiosa
18. ¿Qué conflicto central presenta la obra?
a. Amor vs odio
b. Tradición vs progreso
c. Rico vs pobre
d. Joven vs viejo
19. ¿Qué papel juega el amor en la obra?
a. Es el tema principal
b. Es un tema secundario que complementa la trama principal
c. No aparece en la obra
d. Es el único conflicto
20. ¿Qué mensaje final transmite la obra?
a. La importancia del dinero
b. La necesidad de mantener las tradiciones
c. La importancia de la transformación social a través de la educación
d. La futilidad del cambio

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