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LAS 3 ETAPAS PROPUESTAS
¿QUE ES LA TEORÍA DE SON:
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
DESARROLLO MORAL? 1ºLA ETAPA PREMORAL:
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ
es el aprendizaje de la Corresponde a un nivel de desarrollo Teorías cognitiva y
del desarrollo moral
conducta socialmente equivalente al propio del de un niño entro los
aceptable y la adquisición e dos y seis años de edad, surge el lenguaje y
interiorización de las normas y empiezan a poder identificar sus propias
valores transmitidos por las
intenciones, si bien no existe una comprensión
personas que rodean al niño en
del concepto moral o de las normas.
sus diferentes ambientes 2ºREALISMO MORAL:
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL
Se da entre los cinco y diez años,
apareciendo las reglas como algo
COMIENZA CON LA ETAPA CERO, DONDE SE procedente del exterior pero que se
CONSIDERA BUENO TODO AQUELLO QUE SE comprende como relevante y de obligado
QUIERE Y QUE GUSTA AL INDIVIDUO POREL SIMPLE
cumplimiento, siendo algo inflexible.
HECHO DE QUE SE QUIERE Y DE QUE TE GUSTA
NIVEL 1: MORAL PREOCONVENCIONAL 3ºMORAL AUTÓNOMA:
Esta etapa comienza a los 10 años y comienza en
1.El castigo y la obediencia la etapa de actividad concreta e incluso el inicio
2.Propósito e intercambio de la actividad formal. En esta etapa, el menor ya
NIVEL 2: MORAL CONVENCIONAL es capaz de utilizar la lógica para establecer Jean Piaget
3. Expectativas relacionales y relaciones entre la información y los fenómenos Psicólogo
que está experimentando.
conformidad interpersonal
4.Sistema social y conciencia SEMEJANZAS ENTRE LA TEORÍA
NIVEL 3: MORAL POSTCONVENCIONAL DE KOHLBERG Y LA DE PIAGET
5.Derechos previos y contrato social
Sus investigaciones tuvieron como fruto la
6.Principios éticos universales teoría del desarrollo moral de Kohlberg, muy
influenciada por la teoría de las 4 fases de
APRENDIZAJE SOCIAL
-Llevada a cabo por medio de la observación, es
desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Ambos
creían que existen etapas cualitativas
decir viendo a los otros actuar. distintas entre sí y la curiosidad por aprender
es el motor principal del desarrollo mental.
- Se produce siempre según esta teoría, en un
marco social. lawrence kohlberg
-Copian el comportamiento de aquellas personas Psicólogo
que se convierten en modelos de conducta
apropiada.
- Aprender las normas de conducta por medio de
las reacciones que los demás tienen ante sus
actos.
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INTRODUDUCION Teoría del Desarrollo Las 4 etapas del desarrollo
cognitivo según Jean Piaget son:
En esta oportunidad presentaremos la
teoría cognitiva y del desarrollo moral Cognitivo Etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años):
las cuales están infundada por Jean Es una teoría completa sobre la el bebé explora el entorno con
Piaget en el desarrollo cognitivo nos dice naturaleza y el desarrollo de la sus sentidos, de manera que se
entretiene y aprende del mundo
que el desarrollo no se establece con inteligencia humana se creía que en la mediante uso de la visión,
cambios físicos, sino con la maduración infancia el individuo juega con una papel audición, tacto, gusto y
cognitiva. Se basa en los procesos propiocepción.
vital y activo con el crecimiento de la
mentales de pensamiento, sentimiento, inteligencia y que el niño aprende a Etapa preoperacional (de 2 a 7 años):
aprendizaje, retención y otros. Tiene través d hacer y explorar activamente. a partir de los 2 años hasta los
especial interés en la forma como el 6, empiezan a desarrollar la
se centra en apercepción, adaptación y capacidad de pensar en
individuo percibe, interpreta, almacena y manipulación del entorno que le rodea. objetos, hechos o personas
recupera información. Esta teoría hace ausentes, empieza esta etapa.
énfasis en que el aprendizaje no sólo se Se empiezan a emplear los
símbolos para representar
construye progresivamente siguiendo cosas reales que se
sus propias leyes, sino que además encuentran en su entorno más
cercano.
atravesando distintas etapas antes de
alcanzar el nivel adulto. Lawrence Etapa de operaciones concretas (de 7
Kohlberg en la teoría moral nos dice que La asimilación a 12 años):
los aspectos del comportamiento los niños empiezan a usar la
humano siempre han sido objeto de Se produce cuando los seres humanos lógica para llegar a
se enfrentan a la información nueva o conclusiones válidas, pero
interés y controversia por parte de para lograrlo necesitan
individuos e instituciones. Filósofos, desconocida y hacen referencia a la situaciones concretas y no
religiosos y educadores han tenido como información previamente aprendida abstractas. También pueden
categorizar aspectos de la
una de sus preocupaciones centrales la con el fin de hacer sentido de ella.
realidad de una forma
indagación acerca de la naturaleza de La acomodación mucho más compleja.
los valores morales y el rol de la
Esto ocurre cuando el esquema Etapa de operaciones formales (a
educación en el desarrollo de la
(conocimiento) existente no funciona y partir de los 12 años):
moralidad.
necesita ser cambiado para hacer
frente a un nuevo objeto o situación; en esta etapa, el adolescente
desarrolla la capacidad de pensar
es imperativa, ya que es la forma en la
hipotéticamente y de razonar
que la gente interpretará abstractamente. puede utilizar el
pensamiento científico y pensar
nuevos conceptos, esquemas,
en términos de posibilidades.
marcos, y más.
