SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : “Sabina Cueva Castillo”
1.2. Director : Eliud García Delfín
1.2. Grado y sección : 6 “A”
1.3. Docente : Mercedes Ramírez Navarro
1.4. Fecha : 31 de mayo del 2023
1.5. Área : Ciencia y tecnología
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: CONOCEMOS LA CLASIFICACIÓN DE LOS
ALIMENTOS
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “EN ESTA SESIÓN LOS ESTUDIANTES EXPLICAN LA
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS SEGÚN SU FUNCIÓN, PARA CONOCER LA
IMPORTANCIA DE UNA DIETA BALANCEADA”
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencia
Competencia Criterio de
Área Desempeños de
Capacidades evaluación
aprendizaje
C EXPLICA EL . Describe los Explica la Explica la
I MUNDO FÍSICO organismos y señala clasificación clasificación
E BASÁNDOSE EN que pueden ser de los de los
N CONOCIMIENTOS unicelulares o alimentos y alimentos y
C SOBRE LOS SERES pluricelulares y que su función en su función en
I VIVOS, MATERIA Y cada célula cumple el ser el ser
A ENERGÍA, funciones básicas o humano. humano para
BIODIVERSIDAD, especializadas. conocer la
TIERRA Y Ejemplo: El importancia
UNIVERSO estudiante señala de una dieta
Comprende y usa que las bacterias balanceada.
conocimientos sobre necesitan un
los seres vivos, huésped para poder
materia y energía, cumplir sus
biodiversidad, Tierra funciones básicas.
y universo..
ENFOQUE VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Docentes promueven el conocimiento de los derechos
Enfoque de Respeto y del niño.
derechos Libertad
Equidad y Los estudiantes protegen y fortalecen en toda
Enfoque Inclusivo circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima
confianza
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN PROCESOS / ESTRATEGIAS TIEM
TOS PO
I ACTIVIDADES PERMANENTES
- Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los
N estudiantes
- Un voluntario participa con la oración a Dios (Padre Nuestro y el
I Ave María y alguna petición. Se agradece a Dios por un nuevo día.
C - La docente dialoga sobre cómo deben llevarse en la clase, les
pregunta sobre ¿cómo se sienten hoy? ¿Cómo debemos 20
cuidarnos hoy y siempre? minut
PROCESOS PEDAGÓGICOS os
MOTIVACIÓN
I
O
Responden a las preguntas: ¿Qué observas en la imagen?
-¿Qué alimentos debemos consumir para que podamos realizar nuestras
actividades diarias?
-¿Creen que todos los alimentos nos dan energía?, ¿por qué?; ¿Cómo
se les denomina a los alimentos que nos proporcionan energía a nuestro
cuerpo?
•Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la
participación
RECOJO DE SABERES PREVIOS
Se plantea la siguiente pregunta: ¿A qué clase de alimentos pertenecen las
frutas y verduras?
-¿Por qué se les llama alimentos protectores? Escucho sus respuestas y
registro las ideas más resaltantes en la pizarra.
PROBLEMATIZACIÓN
- Se les plantea el siguiente reto: ¿Cómo están clasificados los
alimentos según su función?
-La docente expresa a los estudiantes que hoy en nuestra sesión se
trabajara con EL ENFOQUE DE DERECHOS .¿ De qué manera podemos
relacionar uno de sus derechos, con el tema que estamos tratando ? Se
valora sus participaciones.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
- La docente comunica el título, propósito, criterios de evaluación y
la evidencia de aprendizaje a través de un cartel.
TÍTULO DE LA SESIÓN: Clasificamos los alimentos
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los estudiantes explican la
clasificación de los alimentos según su función, para conocer la importancia de
una dieta balanceada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:
- ¿Qué vamos a aprender? ¿Para qué vamos aprender?
- Los estudiantes participan proponiendo en forma voluntaria
algunos compromisos establecidos para ponerlos en práctica y
nos ayuden a lograr el propósito de la sesión.
- Se coloca en un lugar visible el cartel de los acuerdos de
convivencia:Levantar la mano para participar.Trabajar en equipo
de manera colaborativa.
D Gestión y acompañamiento
E PROCESOS DIDACTICOS
60
S Se solicita que observen diversos alimentos que son consumidos minut
diariamente. os
A Luego, formulo la siguiente interrogante: ¿Todos los alimentos nos
proporcionan energía?,
R PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
R Se les presenta la pregunta de investigación y se pega en la pizarra:
O
L
L PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
Se pide a los niños planteen su posible respuesta sobre el problema de investigación
O
con la siguiente actividad.
-Formados en equipos de trabajo (considerando características diferentes en cuanto a
estilo y ritmo de aprendizaje.
-Escribe tus ideas o hipótesis como respuestas a la pregunta de investigación, te
ayudara a responder si reflexionas y profundizas tus respuestas a las preguntas
planteadas al inicio.
PLAN DE ACCIÓN
Ayúdate con las siguientes preguntas: Escribe tus respuestas.
¿Qué necesitas averiguar? Cómo se clasifican los alimentos según su función.
En fuentes confiables como un texto informativo,
¿Dónde y cómo obtendrás información? buscadores de Google en internet, en libros o
fichas que me proporcione mi maestra.
¿Cómo debes usar la fuente de Buscando lo que tenemos que averiguar que es la
información para obtener lo que pregunta de investigación, leyendo la información
necesitas? subrayando información relevante.
Debo de anotar la información que responda a la
¿Qué debes anotar de esta
pregunta de investigación.
información?
información sobre la clasificación de los alimentos según su función.
PLAN DE ACCIÓN
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
-Se les invita a leer la siguiente información, se entrega una copia del texto a
cada estudiante
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
¿Cuál es la clasificación de los alimentos según su función? y
¿Qué alimentos pertenecen a cada grupo?
C EVALUACIÓN
I - Los estudiantes reflexionan sobre la actividad a través de las
preguntas: ¿Qué hemos realizado el día de hoy?¿Qué logros y
E
dificultades tuviste en el desarrollo de tu plan de acción? ¿Qué
R ideas que antes no tenías sobre el tema tienes ahora que 10
R desarrollaste las actividades? ¿Para qué me servirá lo aprendido minut
el día de hoy? os
E
- Se felicita a los estudiantes por la labor realizada con palabras y
gestos de afecto.
LISTA DE COTEJO
SESIÓN : Clasificación de los alimentos FECHA: 31.05.2023
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO EVIDENCIA: Explica la clasificación de los alimentos
FÍSICO BASÁNDOSE EN y su función en el ser humano, para conocer la
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES importancia de una dieta balanceada.
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
Nº BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO CRITERIOS
Explica la clasificación de los OBSERVACIONES
ESTUDIANTES alimentos y su función en el
ser humano.
1 ABAD ZURITA, DULCE MARÍA
2 ARRIAGA BACA, LINDA GREYS
3 CALLE HUANIO, ZAHIRA GAELA
4 CHERO FLORES, JHON SNEIJDER
5 CORDOVA GARCÍA, MILTON JHOAO
6 CORDOVA MOSCOL, DARALESEM NOEMI
7 CORDOVA NIMA, ANGEL FABRICIO
8 CORDOVA RUIZ, KATHERINE LIZBETH
9 CRISANTO CRUZ, JOYCE ORIANA
10 FLORES NIMA, DARLENE STEPHANY
11 GARABITO SULLON, GUSTAVO EDUARDO
12 GARCIA ESCARATE, FARID
13 GARCIA HIDALGO, DANNA LIZETH
14 GARCIA SANDOVAL, DAIRON JOSSUE
15 GOMEZ GARCIA, MIA FERNANDA
16 GUIA RUIZ, ANTUANET MARILYN
17 HERNANDEZ GARCÍA, AARON DAVID
18 MARQUEZ AQUINO, SIMEI DESIRETH
19 MOGOLLON VALLADOLID, MARTHA
ANALY
20 MONTALBAN TORRES, SEBASTIAN
MATIAS
21 NEVADO PALACIOS, ANNY DE LOS
ANGELES
22 NIZAMA FARFAN, CARLOS DANIEL
23 NUNJAR CHAPILLIQUEN, MARÍA DEL
ROSARIO YERIMAR
24 NUÑEZ ARELLANO, GUADALUPE DE LOS
MILAGROS
25 PINTADO CARMEN, DIANA JULIE
26 PINTADO CONTRERAS, FLOR DEL
SOCORRO
27 RIVAS JUAREZ, OMAYRA GIANELLA
28 RODRIGUEZ VILCHEZ, LEONOR SOFÍA
29 VALLADOLID ORDINOLA, EMERSON JESUS
30 YPANAQUE ALZAMORA, CRISS ANGEL
FICHA DE TRABAJO
Observa cada uno de los alimentos.
Sin los alimentos adecuados nuestro cuerpo sufrirá
enfermedades que afectarán al organismo. Con buenos
hábitos alimenticios conservaremos una buena salud.
Recuerda que el alimento es toda sustancia natural, de
origen animal, vegetal o mineral, que contenga en su
composición aportes energéticos y nutritivos para el
organismo.
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS
. Completa el esquema de llaves según las dos
clasificaciones de los alimentos:
¡LOS ALIMENTOS CUMPLEN UNA FUNCIÓN!
-Alimentos para crecer: carne, pescado, legumbres, huevos; y para fortalecer los huesos y músculos: la leche y sus
derivados.
-Alimentos ricos en vitaminas: frutas y verduras.
-Alimentos con energía: pasta, pan, arroz y dulces.
Se pueden clasificar según la función que cumplen en el organismo, y se distinguen tres tipos:
•Alimentos ______________________________: son aquellos que ayudan a crecer y desarrollar los músculos y
huesos.
•Alimentos ______________________________: como su nombre lo dice, son los que nos aportan energía.
•Alimentos ______________________________: contienen sustancias imprescindibles para mantener al organismo
en buenas condiciones.
